[QUOTE][B]下面引用由[U]天涯海角[/U]发表的内容：[/B]

字里行间是那样的执著与坚定自己选择的方向！课堂内外是那样的与爱同行，与思考相伴！[/QUOTE]
喜欢天涯的文字，总能让人感觉到前进的动力！

张老师没有多说话，知识平静地看着丰尚他们两。很多的时候，遇到调皮的学生，一定要先压住火。短时间的爆发解决不了长时间的问题。看着张老师平静而有些微笑的脸，丰尚是摸不到一点头绪，他也许在心里想“老师为什么不批评我呢！”
“走！跟老师谈谈”张老师领着丰尚进了办公室。今天办公室了的老师很少，显的很安静。望着丰尚惴惴不安的眼神，张老师并没有问他刚才打闹的事情。
“老师听说你喜欢养蚕，怎么样了？”
“养蚕？”一听张老师问这，他显的很惊奇。一时好象反映不过来的样子，没有说话，只是楞楞地看着张老师。
“你不知道，我也很喜欢养蚕，老师想和你一起养，怎么样？”
听到这里，他不好意思地笑了笑。“老师，我以后不养了”
他也许是觉的张老师在批评他呢！
“怎么不养呢！老师想和你一起养，我们要个蚕宝宝找个更好的家，不要让他窝在狭小的桌洞里。”
说到这里，张老师故意四处看看，把蚕宝宝放到哪里呢，“噢，就放到老师的办公桌上，好吗？”
丰尚没有回答，只是小眼睛乱转。他心里的小九九，张老师猜的透，他是怕老师给没收了呀！
“你放心，蚕宝宝还是你的，老师不会养，还要向你学习呢！怎样喂它桑叶，一天喂几次，这都是学问呀！”
“是吗，老师！”说话时，他眼中刚才的疑惑的眼神被惊喜代替，“我也说不好怎么喂它，就是喜欢，已经喂了两三年了，你看它把桑叶吃玩，就再放……”
打开了话匣子，他的小嘴就滔滔不绝地给张老师说起养蚕的事情来。张老师听着，心里很感慨，平时学生出了错，如果你问，往往是一问三不知，就像审讯犯人一样。即使说话，也是一个字一个字地蹦。今天，如果张老师单纯地问丰尚，他也一定不会这样健谈吧。
说着说着，丰尚似乎忘记了来办公室的理由，张老师也从没有提他打闹的事情。
“老师，我只能给你一半的蚕宝宝，行吗？”说到最后，他是舍不的把蚕都交给张老师呀！
“那你可要帮助老师养呀，剩下的一半也要放到家里，你要是放到教室里，同学们都会给你要的”张老师认真地说。
好吧，老师，我这就给你拿去！不一会，丰尚就拿来了一个很漂亮的小纸盒，叠着漂亮的花边。里面有几片绿色的桑叶，却看不到蚕。
“好漂亮的纸盒呀，是谁的手艺？”张老师高兴地问。
“老师，我叠的！”听张老师一夸，他顿时来了劲，“我还会叠很多呢！”
是么，丰尚真是个心灵手巧的孩子！张老师说着接过了纸盒。
“怎么没有蚕宝宝呀？”张老师仔细看了看，桑叶上就只有几个小黑点，与他印象中的蚕宝宝一点也不像呀。”
老师，它们还没有长大呢！丰尚说着，话语里透出一种自信的语气。平时，总是我们的老师说教，其实如果你塌下身子，真的向学生学习，也会有很多收获呢！
“那，我就喂它一片桑叶，让他快长大吧！”说着，张老师就拿起一片桑叶，想往纸盒里放，桑叶是丰尚一起带来的。
“不行，老师，桑叶我刚洗过，要不把水擦去，蚕宝宝会拉肚子的！”他一边说，一边拿过桑叶，把他放到了自己的衣服上，小心翼翼地擦着。
这是一个调皮好动的“坏”孩子吗？看着眼前的丰尚，张老师又要感慨了，平时，老师评价一个学生总也是作表面文章。学习的好坏、是否遵守纪律成了我们唯一的尺子。今天张老师的手里就多了一把衡量的尺子。他不不仅学会了养蚕，更发现了一个细心、有爱心的丰尚！

(二十九)穿校服的理由
学校号召同学们穿校服，领导三令五申，却仍然有很多同学不愿意，为什么呢？张老师有时候真不明白！
说起来，我们学校的校服也不错。淡淡的蓝色，衬托着两边臂下白色的条纹，和谐二柔和。如同小鸟展翅飞翔的翅膀一样漂亮。
难道穿着也是影响学习的因素吗？刚开始，学校强调学生穿校服，张老师的认识并不太高，从心底里他并不赞同。等到第二天一检查，学校政教处把不穿校服的名单一公布，张老师就傻了眼。竟然有七八歌同学没有穿。
怪谁呢！领导脸的不好看，有的学生也抱怨，老师你为什么不告诉我们呢！张老师真是郁闷呢，什么叫哑巴吃黄连，这滋味儿张老师今天是体会到了。
可是，事实是很多班主任强调了，可是却仍然有同学没有穿。
大家为什么不愿意穿校服呢？当张老师问起同学们时，很多的同学发起了牢骚。
“什么校服，难看死了”第一个说话的是亚薇。一个活泼俏丽的女孩子，平时打扮的就很讲究，时尚二得体，走在学生间真有像一朵亭亭玉立的玉兰花。
张老师听着，他并没有说什么，爱美之心，人皆有之，更何况处在青春期的少年呢。在心里他也很喜欢，就 如同以前的一首歌唱的那样，生活需要七色阳光，衣服也何尝不要七色呢！
现在，我们鼓励个性发展，难道还在意学生的穿着吗？有时候张老师想到这个问题心里也很矛盾！
“但是，如果学生都在意穿着，就会互相攀比，心思不用在学习上”办公室里的老师很多，一旁的音乐老师接过了话题。
“其实，个性的张扬并不仅指穿着，更多的指内心的东西”教语文的小王老师在一旁说。“如果像有的同学那样，不仅穿的另类，而且把头型也弄的很酷，不是染颜色，就是烫，学习就更没有心思”
是呀，张老师深有所感。俗话说一心不可而用，学习好的同学大都穿的很朴素大方。就说他们班的丹茹吧，从来也没有见过她穿什么奇装异服。
“老师，你看我的校服！”这时，张素站在办公室门口，怯怯地说。张老师看到她只穿着上身的校服，手里拿着的应该时校服裤子了。
“怎么了，为什么不穿呢！”他一时没有弄明白张素的意思。她可是个好女孩，平时发言积极，大胆。而且学习也很认真。
昨天洗了，还没有干呢！听她这么说，张老师才发现那裤子确实是湿漉漉的，颜色比较深。
“是呀，要想让同学们穿校服，至少也要两身换呀，现在天然了，一件衣服能穿几天呀！”没等张老师说话，音乐老师就关切地说。“我认为穿校服，还是很好的，搞个活动什么的也好看。但是一定要准备充足。现在的学生也了不得，虽然说要突出个性培养，但是，有时学生的个性太张扬了，就又没有了共性的集体观了。不仅不想穿校服，而且也不想唱音乐课本上的歌曲。他们最喜欢唱流行歌曲了，什么情呀，爱了的，有的歌词听着都让我脸红，别说教他们了。你说，这样的个性我们要不要呀！”
“这还不算什么呢！昨天学生问了我一个问题，说出来准让你们大吃一惊！”小王的话让大家有了兴致，一旁改作业的老师们也放下了笔。
“是这么回事，昨天一个学生问我，老师，你说我们平等吗？我当时没有多想，脱口而出就平等呀！”可是接下来，你知道她怎么说。说到这里，小王突然停了下来，拿意思好像要考考老师们。快说呀，别卖关子啦！
那个学生的话确实很令我意外，她说“既然我们是平等的，那么为什么要求我们穿统一的校服，二你们老师却不穿呢？”
是呀，我们平时很多老师都打扮的花枝招展的，为什么在要求学生的时候，我们就从来没想到自己呢？小王的话让大家顿时沉默了。愣了好一会，张老师问道，“你是怎么回答的呢？”
我是这样说的“老师和学生从人格上说是平等的，但，我们所尽的义务和责任不同，享受的权利当然不同了！”小王的话博得了许多老师的赞成，他们在一旁也议论纷纷。“现在的教育，有些方面也走入了误区，把学生惯的没大没小的。别说体罚了，就是老师批评她两句，也根本不服。还说什么个性张扬，我看呀，就得要想个法子来约束一下”
听着大家的议论，张老师心里也很矛盾。本来很小的一件事“穿校服”却引出了老师和同学们这么大的反应。
校服最终在学校的强烈要求下穿上了，但是“如果学校不要求，又有几个同学去穿呢？”有的同学更是采取了好办法。里面穿自己喜欢的衣服，外面套上校服。只在学校了穿，出了校门就赶紧脱下来。这样的穿校服，又会有什么意义呢！
穿校服的必要，不用说。而不穿校服的理由却说不完。仅仅是因为校服‘难看’吗？谁又能设计出让大家喜欢穿的校服呢？这些问题缠绕在张老师的脑海里，千丝万缕却也找不到头绪。
走出办公室，校园里是一派柳绿桃红的春景。冬去春来，你是喜欢千山一色的银装素裹呢，还是喜欢姹紫嫣红不同呢？或者说，这一切都不是由我们来决定的。时令使然，时代使然！
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

张老师没有多说话，知识平静地看着丰尚他们两。很多的时候，遇到调皮的学生，一定要先压住火。短时间的爆发解决不了长时间的问题。看着张老师平静而有些微笑的脸，丰尚是摸不到一点头绪，他也许在心里想“老师为什么...[/QUOTE]
[SIZE=3]“那你可要帮助老师养呀，剩下的一半也要放到家里，你要是放到教室里，同学们都会给你要的”张老师认真地说。
好吧，老师，我这就给你拿去！不一会，丰尚就拿来了一个很漂亮的小纸盒，叠着漂亮的花边。里面有几片绿色的桑叶，却看不到蚕。
“好漂亮的纸盒呀，是谁的手艺？”张老师高兴地问。
“老师，我叠的！”听张老师一夸，他顿时来了劲，“我还会叠很多呢！” [/SIZE]
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[SIZE=3]哦，好好学的张老师啊！[EM07][/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

[SIZE=3]好好学的张老师啊[/SIZE]...[/QUOTE] 正是日中读书时，一刻也不忘记学习，更要向学生学习。谢谢明镜关注

[SIZE=3]（三十）我拥有，我快乐！
　　昨天在学校里值班，所以起的很早。一 到教室，就看到几个同学围在一起，在看着一张试卷。
　　　昨天，刚进行了月检测，所以同学们的话题都是关于考试。
　　　“老师，看刘骞的作文，写的很有意思！”说话的是田梦。一旁的几个同学也在叽叽喳喳地说。
　　　“他都是给老师写的！”一旁的丹茹说。
　　　　给老师说写的，张老师一时没有明白这句话。谁不是写给老师看？
　　　“是这样的，他不写废话、假话！”张静在一旁说到。“我们写的都是假话！”
　　　你写的也不是假话，是什么呢……张老师说着，心里也在琢磨着应该怎样那个措辞来表达。现在的学生写作文应该是一种套话吧。很多同学的作文都是在编故事，里面的事情没有一点实际的影子。是想象中的“现实”！
“什么作文，让我也欣赏一下！”张老师边说边拿过了那张试卷。
作文的题目是“我拥有，我快乐”这个题目很好吗！张老师没看内容就夸了一句。看作文写的好坏，第一印象很了不得。字写的好的同学总能得到青睐。改卷子，很少有老师能认真地读完一篇文章，也都去看看头尾，中间的内容就只是浏览了。
　　“开头写的有点平！”张老师看到这里说。作文就要写凤头、豹尾和猪肚，你要写出漂亮的开头。
　　“我刚开始并没有想写这个题目，只是想写一点自己的心里话！”刘骞走过来说。
　　“你考试就只是写作文吗，要不写不了这么多？”翻看着他写的满满的两页纸，张老师心里很激动。想在的孩子为什么写不出来什么，或者不愿意写作文呢？就是因为他们写的都不是自己所想，写的不是自己愿写的！
“这是我写作文以来得分最少的一次了！”作文满分是五十，他的这篇文章得了三十九分！
看到这里，张老师突然想到了一个事，一次，张老师看到刘骞的语文成绩48分，为什么只考了这么点呀！
“我只写了作文，别的题目都没有做。”
“为什么？”张老师一听就愣了。“我想看看自己到底作文到底能考多少分？”
　　还有这样的学生呢，张老师真是感觉到不可思意？这是什么样的思维呀。
　　　作文写的很另类，不只是内容，更是里面的“思想”。张老师读者心里的波涛汹涌，真不可小看了学生呀！但是表面上，他却装作很平淡的样子。他边读边和刘骞交流，有的问题还和他讨论一番。有时候，因为一个字或者一个标点符号，也认真地指出来。
　　　“走，跟我到办公室里去！”张老师吧刘骞带到了办公室的电脑前。
　　　“我很喜欢你的文章，老师想让你把它输进电脑里去，好吗？有的地方可以修改一下！如果你能坚持写下去，可能成为一个作家呢！”
是吗，刘骞听到这里，眼睛放光，一脸兴奋的样子。下面就是刘骞的文章。
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[SIZE=3]　　　　　　　　　[COLOR=#101067]我拥有！我快乐？
　　我拥有什么，我为何而感到快乐？
　　为自己现在所有做的一切？我快乐不起来。
　　我不想用这句话来迷惑自己，说好听点就是在自我安慰，明明没有 什么可以拥有的，还偏说自己快乐，想想自己拥有了什么，在谈怎么快乐吧！
我没什么特别，我也没很多人做的好。但我很感谢给我生命的人。她让我来到这个世界，我便拥有了生命。这也是我最大的拥有，也是我最贵重的一样东西。
　　我为这个世界有我而感到快乐，这是我唯一可以写出来给你看的。但我是否真的快乐呢？连我自己都不知道。我脑子里一片空白，实在是写不出我为什么而快乐了，也许等到我拥有更多的时候再补回来。
　　　我看了看我身后的那些同学，因为我坐在最前面考试，我的心里真的很补爽。也许有人比我更烦。我眼中的同学有的在玩，有的在绞尽脑汁，胡编乱造的写作文。而我却在写一些废话。我拿这篇作文当草稿，我不在乎它的价值，当然你也不在乎，你的工作只是看一看。然后打一个自己以为的分数。完了！我们的命运就这样完了。
　　　我突然想到了一个快乐，（我突然觉得我特傻，明知道这样写，得不到分，但却以为自己的反虚伪主义来控制自己不要胡编乱造）
　　　认识每一个人是我最大的快乐，看着他们快乐着，伤心着，总以为一些小事而争吵着，我才明白了人活在这个世界上的意义。
我有很多话想说，但我觉得太累，我想趴在那里，呼吸空气。班主任就在我身旁，无聊死了。嘈杂的声音掩盖了我的思绪。我像一个囚犯没有一点自由。我现在只能眨眨眼睛，呼吸空气。想给的还没有得到，想要的却全都跑掉。
　　　我不想再得到什么，因为我没有付出。
　　　我是33号，就像一滴水，一滴要蒸发的水，但我不会消失。
　　　我很后悔，后悔做过的，也后悔么有做的，我希望能有一个人来帮我，也许我不需要帮助。
　　　我突然想做一件有意义的事情，但我走不动，因为很多的事情在纠缠着我，我不可以，也没有能力抛掉他们，至少现在不能。
　　我不想幻想些，因为我想够了。我已经麻木了，是我害了我。
　　你这辈子就要这样度过吗？
　　人不可能在同一个时间去做很多事，所以，你的每一个选择都会失去很多。
　　　你做了这个选择，但你永远不知道那个选择的后果或者过程是怎样的！
　　我们坐在教室，如果我们在学校的外面，又回怎样，天也不知道。你现在也正在过去！
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[SIZE=3]　　　“这是很了不起的学生！谁又能说，几十年后，他不会成为思想的大家呢！”当办公室里的蔡老师欣赏完这篇文章后，说出了如上的话语。
　　　是吗，张老师心里很高兴，却还有些疑惑。他只是感觉到刘骞是一个很不同的学生，但却从没想过他以后能有如此的成就！
　　　“看看他需要什么帮助，喜欢读什么书，越是这样的学生越是需要特别照顾。等到以后他们真的成了名，也不会忘记我们的！就像蔡元培帮助陈独秀一样。”
[/SIZE][SIZE=3]　　　张老师很佩服他渊博的历史知识，教育是留给记忆的故事，是写在学生心里的回忆，教师是活在学生生命中的不朽！把自己的学生教成名家，大家，思想家，他有这样的信心。

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（三十一）三字经里的故事
人之初，性本善……如果你走到张老师的班级前，每当上课时，总能听到这样特殊的起立口号声。要说起这件事情来，那可是很灵感，很让张老师得意的一件事！
那还是不久前的一次学校例会，学校号召班级创新班级起立口号。
“每天都是一样的老师好，很多同学喊的有气无力，甚至有的喊变了腔。这样给老师问好，还不如不问呢！”校长的一番话让老师们很有同感。有时，老师到了班级，很多同学才懒洋洋地站起来，一边忙着找书，一边唱歌撕的给老师问好。这里到底有多少真正尊敬老师的意义，只有天知道！
到底怎么创新呢！张老师想着，突然想起有的班级上课前，进行三分钟演讲的事。这虽然很好，但是操作起来，却也不是一天之功夫。有的学校在上课前进行班级宣誓，要是能有这样一个口号，短小精悍。既能激发学生的斗志，又能突出班级特色，那该多好呀！
对了，何不用这句话呢！张老师看着教室窗户上的标语，来了兴致。“入室即静，落座即学”就用这两句话代替常规的问好！这两天班级里有些不安静，同学们讨论问题的激情有了，课堂气氛活跃了，却也显的有点难以控制了。这两句口号正好切中问题，每节课都说一遍，也许无形中就能记在心里，就有了功效呢！
现在如何有效调整班级“搞活”与“搞乱”的问题，成了班主任很头疼的一件事。高压与严打政策确实有雷厉风行，立竿见影的特效。可那却是和现在素质教育、尊重生命的个性发展的教育相违背的。但是，一旦开放了，如何使学生有序地学习又成了个大问题，弄不好，还会使班级乱成一锅粥。
张老师的班级是最活跃的，讲公开课，老师们十有八九，会选择他的班级。你看那课堂气氛，那回答问题的积极程度，思维的深度、还有同学们条理清晰的回答。让很多老师说“简直比杜郎口还厉害呢！”而这些也都是张老师最值得高兴的。为了培养大家回答问题的积极性和敢说敢问的胆量，他没少费心思。
班会开成了辩论会，一次次锻炼大家的发言；实行值日班长制度，让每一个同学都有机会表现展示自己……渐渐地，他看到有很多同学变的自信了，课堂上眼睛亮起来了，学习效率提高了，但是问题也出现了。有些同学课堂上不安分起来！
难道是一活就乱，真的像有的老师说的那样，“就是不能给学生好脸”带课老师们一反映，张老师的心里也就不塌实了，他在想自己是否走的太急，撒的太宽了。“有不再管紧些”他在心里给自己说。
但是，课堂活了确实使他感受到了一种生命涌动的活力。课堂讨论的多了，至少没有睡觉和开小差的了。如果真的再硬压制下去，即使静的水平如镜，那对学习又有什么用呢！
喊了一段时间的口号，有些同学就有些懈怠了。喊的也不那么整齐洪亮了，做的就更不用说了。自习课也没有静下来，还让有的学生意见纷纷。“要是进了教室就不说一句话，还不憋死我”“我们讨论问题也不行吗！”
听着同学们的声声“抗议”，让张老师很是为难。现在的学生思想活跃、知识面广，有时比老师知道的还多。你要是想让他老实地在教室里坐着，真有难度！
有时候要求的过严了，要静的想法太漏了，反会让他们反，甚至会激起逆反心理。教育是无形的影响，任何有“目标”的教育都不会有预想的好效果。而且天天重复一个口号，也会让人生厌，甚至变成习以为常的套话。
要换一个口号了！张老师的脑海里思绪翻涌，一个什么样的口号呢。它要教育无形，而且要常用常新，最重要的是要有治乱搞活的能力！什么才会有如此作用呢？是经典，要用我们民族经典文化的甘露来滋润学生躁动的心灵！
说到经典，最通俗易懂的莫过于三字经了。对，就用三字经，每天四句，一天一换，常读常新，既能背诵，又能明白很多做人的道理，真是一举两得呀。
“曰春夏，曰秋冬。此四季，运无穷。”同学们，谁知四季轮回的动力是什么呢？张老师的一句话让同学们议论纷纷。
我知道，是时间吗？聪明的小玉说。不！还有比时间更好的回答。雪莱说“冬天来了，春天还会远吗！”这句话就告诉了我们答案！
是希望！后边的刘骞一边说，一边兴奋地站了起来。
“对，就是希望！有了希望，四季才有了轮回的无穷动力。就如同我们春天播种下种子，经过夏季的耕耘，才会有秋天的收获和冬天的分享一样！”
张老师激情澎湃地说着，“自然有四季，人生又何尝没有四季呢！就像同学们一样，现在就是人生的春季，青春是美好的，更是播种的季节，愿我们都能播种下希望的种子！”

（三十二）冲突过后的思考
今天真是一个让人惊心动魄的日子，真没想到。平时随意豁达的数学老师，竟然能发这么大的火。办公室里，要不是好几个女老师拉着他，他真要对程兴明动手了。他一边大声地说着，一边喘着粗气“真是气死我了”张老师却静静地坐在一旁，他一边写教案，一边用淡淡的眼神看着，似乎这事和他没有什么关系似的，要知道这可是他们班的学生呀。
他又能怎么办呢！别看他样子很 平静，心里却是翻江倒海一般。怎么这样呢！首先他很生气，尤其是在办公室里，当着这么多的同事。自己班里的学生惹老师生气，就真像自己的孩子不争气一样，尽管心里很烦。脸上却还是带了笑对数学老师说，“别生气了，有什么事给我说”
“什么事！你问他。”看起来他这次真的生气了，你不知道，平时数学老师最好说话了，爱开玩笑、讲笑话，简直就是办公室里的开心果。这次到底因为什么事动怒呢？
程兴明怯怯地站在一旁，先是很委屈的样子，好象要为自己辩解什么。可是迫于数学老师的雷霆，却也不敢言语。
冷静！冷静。张老师在心里一遍遍地给自己说。遇到这样的情况，当然要先平息一下自己的情绪。很多老师和学生发生矛盾，首先是自己压不住火，一旦发生了口舌之争，很多的时候，学生更是没有了大小。这也不能怪他们，青春期的学生本来就叛逆的很，就如同刺猬长满了刺，真要立起来，还真不好治。
好言劝走了数学老师，这节数学课还没下呢。张老师把程兴明叫到了一边。依然微笑着，依然平静的语气说“有什么委屈，给老师说说！”
没有了刚才激烈的争论，似乎是硝烟散去的战场。两军激战时的气势没有了，留在程兴明脸上的只有黯然和伤心。
“我上课没有说话，老师却偏赖我！”说到这里，他顿住了，眼睛一红，就要流出泪来。
还是个孩子呀！虽然是一米七八的个子，站在那里比老师还猛。可是真到了这个诉说的时候，却又相是对父母撒娇诉苦的孩子。
张老师顿觉心里柔柔的，原来的那点气恼也消失的无影踪。他却依然没有说话，只是静静地注视着程兴明。这时，倾听是最重要的。
“上数学课，数学老师批评我们组的人说话，我站起来说没有说话，老师就很生气！”
就这些吗！看着又沉默的程兴明，张老师笑着问了一句“我还以为很精彩，很激烈呢！”
听到张老师这样说，程兴明不好意思地讪笑着，顿时羞红了脸。
“老师，我也做的不对，我顶撞老师，老师拉我来办公室时，我还和老师撑架子了！”
这时，已经下课了。数学老师走进来，他似乎没有刚才那么生气了。“你说，要是你不和老师顶，我会生气吗！我也是为了让大家都能认真听讲呀！”
“老师，对不起！”程兴明说，经过张老师的劝导，他也似乎明白了，无论怎样，首先要尊重老师。
一场激烈的战事就这样平息了，就如同每一场战争都要留下让人反思的理由一样，这件事让张老师想了很多。很多同学数学课为什么不想听讲呢，是听不懂，还是什么其他的原因呢？下午的班会课上，张老师和大家一起讨论这个问题。
“风尚，你今天的数学课听懂了吗？”风尚是一个很聪明的孩子，虽然个头不高，却能的很，做什么事情，眼珠一转就有很多主意。
“我听不懂！”
“听不懂，也许他根本就没有听，怎么能听懂呢！”没等张老师说话，一旁的同学就答腔了。
这一点，张老师已经了解的很清楚了，数学课上他根本没有听，不是睡觉，就是跟同位说话，早上惹数学老师生气的也就是这些。
“我们假设他想学习，也确实认真听了，可就是听不懂，该怎么办呢？大家都给他出出主意”
“如果现在的听不懂，可以先把以前七年级的书看看，他们都是基础差的原因”良硕同学说的很好，很多学生听数学和英语，由于基础差，跟本听不懂。一节课在那里无所事事，俗话说“无事生非”，他们又是活力充沛的年龄，弄出点动静也是难免的！
我们要给听不懂的同学找点事干！现在很多孩子在课堂上不是思维停顿、发呆，就是睡觉，或者是说闲话。原因也就是所谓的听不懂，或者根本不想听。张老师故意把这些所谓的理由都作了假设，首先把这些“问题生”的问题一点点地排除了，假设他们都是想学好的好学生，现在学习上遇到了困难，我们现在不是在批评他，而是在真心地帮助他们。
“上课时，也可以看书呀，只要是不影响别人！”很多同学都同意亚薇的话。“反正他们基础差，学也学不会，还不如看点自己感兴趣的书呢，那样也能学点知识呀！”
这点，张老师也曾考虑过。记得魏书生老师遇到这样的学生时，也曾在课堂上开辟了“特区”。让学生根据自己的情况，一点点学自己喜欢的，而不是单纯地跟着老师的讲。越是基础差的学生越要给他留出自己思维的时间和空间，更何况有的学生属于“看书型”的。就是老师不讲，自己还能看懂点。老师越讲就越听不懂。
“风尚，上数学课时，可以自己看书而不听讲，不懂的课下问老师，行吗！”
行！他信心十足地说。
其实，很多的时候，学生课堂上的不作为，更多的起源与我们老师的一言堂，满堂灌。很多教育成功的典型的一个共同特点就是教师少讲，学生多学，真是闭嘴就是爱呀！他要和数学老师交流一下，怎样辅导好这几个基础差的同学。有时候，问题学生出现了。不要单纯地看表面，要多问个为什么。找出原因，才能有解决的办法。更重要的是要坚信每个学生心里都有想学好的愿望。
兴明会学好的，风尚也一定能跟上的！张老师在心里对自己说。

张老师的教育管理值得我们学习。祝愿心手老师的演义更加精彩！

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

（三十一）三字经里的故事
人之初，性本善……如果你走到张老师的班级前，每当上课时，总能听到这样特殊的起立口号声。要说起这件事情来，那可是很灵感，很让张老师得意的一件事！
那还是不久前的一次学校...[/QUOTE]
＂入室即静，落座就学＂，太好了！我正找这样的话引导学生呢！借用了，谢谢心手啦，来了就有收获！哈哈[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

（三十）我拥有，我快乐！
　　昨天在学校里值班，所以起的很早。一 到教室，就看到几个同学围在一起，在看着一张试卷。
　　　昨天，刚进行了月检测，所以同学们的话题都是关于考试。
　　　“老师...[/QUOTE]
冒昧给心手编辑了一篇，是不是更好一点呢？但愿我没有自以为是．[EM04]

[QUOTE][B]下面引用由[U]野鹤闲云[/U]发表的内容：[/B]

张老师的教育管理值得我们学习。祝愿心手老师的演义更加精彩！[/QUOTE] 谢谢关注，平凡中找点乐趣！