[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

母亲切快乐！爱影老师。[/QUOTE]
春兰姐，祝您天天快乐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

                  感恩的心
               ——家长会主题活动
亲爱的爸爸妈妈：
    欢迎你们来到高二180班。现在家长会正式开始，本次家长会分为两个部...[/QUOTE]
 家长会组织得非常有序，相信学生和家长都会有很深的感触。学习了。

来看看兰兰姐
祝一切都好，天天开心~

[QUOTE][B]下面引用由[U]野鹤闲云[/U]发表的内容：[/B]

 
 家长会组织得非常有序，相信学生和家长都会有很深的感触。学习了。[/QUOTE]
谢谢光临，向您学习！

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

来看看兰兰姐
祝一切都好，天天开心~[/QUOTE]
天上小弟祝您开心！

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[SIZE=3][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][B]           师生交往注意“三有”[/B][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7]   湖南省怀化市铁路第一中学覃丽兰418000  [/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7]   [/SIZE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7]说个故事吧，叔本华有一则寓言：一群豪猪在一个寒冷的冬天挤在一起取暖。但是他们的刺毛开始互相击刺，于是不得不分散开。可是寒冷又把他们驱在一起，于是同样的事发生了。经过几番聚散，最后他们发现最好是彼此保持相当的距离。[/FACE][/FACE][/COLOR][/COLOR][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]  [/FACE][SIZE=4]师生关系太亲近，会让我们为人师少了些威严，关系太疏，就会与学生产生隔阂。这距离的把握就成了老师掌控的尺度。[/SIZE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7]  该亲和时，尽管亲和；对于原则问题，呵呵，对不起，那可是寸步不让的。有的老师要问了，那怎么把握这度呀。我想作为班主任，要从这三个方面把握和学生交往的度：批评有节，表扬有力，谈话有诚。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7]  批评有节。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7]  作班主任不批评学生，那就不是一个负责的班主任。作班主任如果不会艺术地批评学生，那就不是一个优秀的班主任。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]  俗话说：良言一句严冬暖，恶语伤人六月寒。每次批评，恰当的批评，则收效好；不恰当德批评，还会在学生心中埋下怨愤。批评不再话多，不再声高，而在老师是否把握有度。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]  我慢慢发觉，让孩子“心甘情愿”地认识到甚至改掉自己的错误行为、认知和态度，批评是否有效，全在于我们批评的第一分钟。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]  这一分钟，怎么把握呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]  每次孩子犯错误的时候，前半部分，我都看着孩子的眼睛表达自己的感受——生气、恼火、伤心，或是别的什么。后半部分，我会平静下来，慈爱地摸摸他们的头、拍拍他们的肩或拉着他们的手，说你是很好的孩子，不该做出那样的事。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]  小武旷课了。这个不在乎别人看法的孩子，我怎样才能让他心甘情愿地认识改正自己的这种无视纪律的错误。他在以前那个班，从不交作业，从不与同学交往，从来是我行我素，也经常旷课，是以倒数第一的成绩进入我班的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]   昨天，为了作业欠交问题，我已经和他谈过一次话了，却是一句话也不说，弄得谈话无法进行下去。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]   他交来了周记，写得有一定的深度，我赞扬了他的思想深度，可他却在周记本上回复了一句，我不需要别人的虚假赞美和同情。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]  我还是不断地给他温暖，我想这块硬石头总会有捂热的时候。谁知，今天他居然旷课了。我很生气。理智告诉我，不能对他大声呵斥。但我不能不对他进行批评，否则，他会变本加厉地旷课，会像高一那样，谁都拿他没办法。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]   我请他出来了，温和地问他怎么不来上课，他黑着脸撂了一句话，我不想上就不想上！再冷酷的孩子也会有情感的。我望着他的眼睛，一字一顿地说道：“听着，小武，不管以前你怎样，我希望你在这个班多一些快乐；我想你今天不来上课一定有你的理由，如果你不愿意说，我不勉强，但希望你一定要和我说一声，免得我担心。我在学校篮球场、足球场、时代广场找了个遍，到教室看了三次，都没有看见你。如果你哪儿不舒服，请你一定事先告诉我。从和你相处的这段时间里，我知道你是善解人意的孩子，也是很守纪律的孩子，今天这种行为是完全可以避免的。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]   我拍拍他的肩，不再说话。我们之间开始了沉默。慢慢地我看见他僵硬的表情开始放松，嘴角嗫嚅了一下，最终挤出几句话来，我有些不舒服，头痛得厉害，不想上数学课，是我不对。他肯认错，已经难得。我也不再追究下去，只是提醒他，不舒服就去看医生，不要让老师担心。我带着他去了校医务室。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]  对于小午这样偏执、我行我素的孩子，多说教已无益，只须一分钟时间找到症结，对症下药即可。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]  通常在学生犯错误的时候，我们的批评常常犯这样的毛病：一是只顾发泄自己的不满和长篇大论的说教，不注意掌握批评的时间，话说多了，学生就产生了逆反心理，产生了解抵触情绪，不但解决不了问题，而且还会使矛盾激化；二是批评时，老师学会理智，一定在批评之后，试着挑他两个优点予以表扬。只有这样才能让学生知道你是真心关心他，呵护他，才会心甘情愿认识改正错误。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]   当然，一分钟批评也要注意选好批评的环境。我会选择一个僻静的环境，要么在走廊，要么在无人的电脑室，选择一个适合批评的环境，主要是尊重学生，要给学生留足面子，也便于学生在足够安静的环境思考下去，及时和我沟通。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7]   一分钟批评也要注意口有遮拦。一个老犯错的学生，总会让老师头疼心烦，随意常会在批评中翻出陈谷子烂麻子的事再次批评，这样只会让学生看到我们对他的失望，他们会想反正我做好做坏，都会挨批评，那我干嘛要去做好。学生如果一旦有这样的心理暗示，哪还有改的信心呢。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
[B][COLOR=#0909f7][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  表扬有力。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#0909f7][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312]  赞赏他，那就大声说出来吧。学生做得好，我们就要让大家看见，学生做得好，我们就要大张旗鼓地肯定她赞扬她。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B]
[B][COLOR=#0909f7][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312]   小丽是个善解人意又乐于助人的孩子，她默默为班上做了不少事情。为此，我专门写了一封赞扬信，在班上念，让大伙猜猜她是谁：[/COLOR][/SIZE][/FACE][/B]
[B][COLOR=#0909f7][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312]  [COLOR=#f709f7]记得班干部选举时，你是那么笑容可掬地上台，自信满满地想为班级做些事，可是你落选了。你没有气馁，而是报名应聘了英语课代表，望着你甜美的笑容，觉着生活真灿烂。[/COLOR][/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][COLOR=#f709f7][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]
   [/COLOR][SIZE=4]当小午拿着英语教材复印兴冲冲找我时，我却很为自己羞愧，因为我没有帮助他，事后得知是你，默默的为他复印一份，还不言语。知道正午到处问时，你才说出事实真相。180 ，有你这样的热心人，有你这样呵护这个家的孩子，是怎样让我们感到温暖而感动。我作为老师，没有你想得周全，也没有你想到帮助同学重在实际。也许我在为自己找借口，学生的事应该自己去做，我不能代替去做。也许我这样的想法并不很正确，因为正午更需要感受我们给他的温暖，而你做到了，老师感谢你。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/B][B][COLOR=#f709f7][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]
[/COLOR][SIZE=4]  望着你卖力地拖扫教室，将教室后的顽固污渍一点一点地反复拖扫，那份热情、那份开心，让我们大家都欣喜。当同学们用热烈的掌声表达对你的赞许时，你笑了，笑得那么美。[/SIZE]
[SIZE=4]  当你创意地为小鬼过生日，不仅小鬼，包括我在内都会记得温馨的感动； 当你积极创办英语角和英语老师主动沟通，当你主持作文比赛颁奖典礼，我们离不开你，你是我们180 重要的一份子，180因你而有生气，因你而多彩。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/B][B][COLOR=#f709f7][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]
  [/COLOR][SIZE=4]有你这样的学生，是老师的福气；有你这样的同窗，亦是我们180的福气。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/B][B][COLOR=#f709f7][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]
[/COLOR][SIZE=4]  [/SIZE][SIZE=4]愿你在180这个家庭学得开心，永远绽放着迷人的笑容！[/SIZE][/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=4][COLOR=#0909f7]
    [/SIZE][/COLOR][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7]我已念完，学生们就异口同声地喊出小丽的名字。那一刻，小丽脸红了，是喜悦而羞涩的脸红。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B]
[B][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7]   [/SIZE][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7]赞扬的方式有许多种，有时是写信赞扬，有时是口头表扬，有时是请同学们表演节目赞扬，当然也会有物质奖励，棒棒糖、奶茶都是我赞扬孩子们的好东西。好孩子是夸出来的，只要我们善于发现，一定能找到很多值得我们表扬学生的地方，也一定会有更多的学生向着好的方向努力。[/FACE][/FACE][/COLOR][/COLOR][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]   谈话有诚。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7][SIZE=4]   作为班主任，班干部和同学自己都能做好常规管理，那我们班主任工作重心在哪？我一直认为，那就是走近学生心灵，真诚地关注每一个孩子的成长，为每一个孩子解决心理的疙瘩，使之能走出迷茫，不断完善人格。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B]
[/COLOR][SIZE=4][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7]   找学生谈话，老师要注意肢体语言。譬如，与学生面对面而坐，促膝交谈，诚恳而又关切地望着孩子，女生有必要牵牵手，挽着肩；对男生有必要摸摸头，拍拍肩。肢体语言表关爱。[/SIZE][/FACE][/B][/COLOR]
[SIZE=4][B][FACE=楷体_GB2312][COLOR=#0909f7]   找学生谈话，我都会坐下来后倒杯水递给学生，然后恳切的问道：“宝贝，我能为你做些什么？”学生一听这话，哪有不肯和我们交流的。[/SIZE][/FACE][/B][/COLOR]
[SIZE=4][B][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7]   找学生谈话，更要学会倾听。学生有烦恼，他们自然会说，这样我们做好听众就行了。记得我曾看过一教育专家谈家教时说：我们的教育很多时候只要三个字：嗯——嗯——UP。前两个“嗯”，就是要我们学会倾听，后一个“UP”就是适当给孩子一些建议。这个方法也非常适合我们和学生的谈话。当然，有的孩子并不是一下子信任老师，她会什么也不说，遇到这样的学生谈话，我们就要找到她感兴趣的话题，慢慢引着她开口，也就是欲擒故纵，迂回谈话了。这三点做好了，我们的合理建议学生也就没有不听的了。那与学生的和谐关系也就自然形成了。在这种和谐的师生关系中，还何愁我们的教育学生不爱听呢。[/SIZE][/B][/FACE][/COLOR]

    
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]                   分享生日快乐[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]     今天是佩洹和芳萍过生日，大家按往日唱着生日快乐歌，玩着“猜猜礼物在哪”的游戏，嗨，这个佩洹呀，居然猜了五次都没猜中自己礼物所在的组，哈哈，大家可以免费听她唱5首歌，这可给大家乐坏了。芳萍也猜错了一次，呵呵，也要为大家唱一首歌，他们说，今天下雨，不要跑操，可以好好享受美妙的歌声了。
    下午，一进教室，个个都在舔吃着小果冻，还有棒棒糖，我问第一组的同学，“怎么个个有吃的呀”“是佩洹和芳萍发的。覃老师，她们没给您吗？”“没呢。”小鑫觉着奇怪，诧异地望着我，然后递过一个果冻，我摇摇头，不要。我照例在讲台前忙着，心里纳闷，这俩丫头平日里是最懂礼貌的，今天让大家分享生日，怎么偏偏忘了我呀，呵呵，这可是孩子乐的事，她们高兴就好。我如是想着。
     我到教室后面取东西，路过佩洹座位处，她高高举着一个袋子，递给我，打开一看，一杯冰淇淋！芳萍赶紧也凑了上来，呵呵，是一杯烧仙草。妙妙见着了，尖叫，老师有烧仙草，不公平！妙妙这么一叫，同学都跟着呵呵笑起来。“妙妙我们换？”妙妙赶紧摇着头，大家又都笑馋嘴的妙妙了。看着他们桌上小小的果冻，我满脸得意，“这就是老师的优越性啊，谁跟我换？”个个抿着嘴笑呐，头摇得像拨浪鼓。  
    呵呵，刚才的纳闷顿时开解。其实分享孩子的快乐也是一种幸福！
   不是在意孩子给不给，却是在意孩子们是否把我当做他们的一员，我也不要特殊，不过偶尔特殊一下，也能满足我的虚荣心嘛。
   原来老师也蛮虚荣的哟。[/B][/SIZE][/COLOR][/FACE]

                             [FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B][COLOR=#f709f7][SIZE=5]当学生误解时[/FACE][/COLOR][/SIZE] [/B][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]   晚自习时，一位家长正在等着我，一见我就道歉，孩子不懂事，给您添麻烦了。我感觉奇怪，也就当做客套话听。[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]   后来才知原委，说小意回家讲老师行为不当，不尊重同学。我心里还想着，什么事不尊重同学了？家长说起昨日的事来。[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]   噢，这事呀。
    昨日下午上课，教室里关着门，我抱着作业本敲门，怎么也没人搭理我来开门，已经打读报铃了，还是没人来开。后来看见后门有同学出来倒垃圾，才知道后门开着。我一直强调同学要礼貌待人，可今天这不开门，确实是不像话，我越想越气，从后门走进教室，说了一句很生气的话：怎么基本礼貌都不懂了，门也不知道开！[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]   我收上小逸组的循环日记一看，小逸在循环日记里说，这句话让大家很受伤，一向以民主善意著称的老师怎么可以这样对他们说话，这体现老师是假民主，还说门不是故意关的，是风给吹关的，老师不能够无缘无故地批评同学，甚至批评道，就从说的这句话来看，这一点不配做个民主的老师。[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]   接着就有人跟帖说，丽兰姐这句话说过了， 要注意调查实际情况有调查才有发言权；有的说，老师不要无缘无故发火；有的说老师经常告诉我们做一个高尚的人，有品的人，可是今天老师的话旧没有显出老师的品。[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]   看过之后，我很无语。就这么一句话就如此受伤也太过了吧。我心里还委屈着呢。不过转念一想，这不是也体现了民主，起码他们不憋着发牢骚，起码他想让您老师知道他有情绪，起码我们能听见不同的声音。安慰是安慰，可心里终究不舒服，哪有这样说老师的，而且是说班主任，我一直努力打造民主班级，这民主就换来他们对老师的抨击，我真恨不得臭骂他们一顿。但我知道“冤家宜解不宜结”，这群小冤家还不是批评两句能解决的。[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]   我提醒自己冷静，千万不要因为学生有些过激言辞的误解而生气，班主任也要忍，自己不对就得道歉就给改，学生说话过激也得提醒。[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]   第二天，我向同学道歉，也说了当时的情景：“我敲门没人给我开门呀，我抱着作业一直在敲，就是没人搭理我。”学生马上说，“那时正在搞卫生，教室里有些吵。”我说，“都打读报铃了，教室里还有些吵，导致没听见老师敲门，呵呵，我们的静文化好像大家也没做好哟。下回你们关门，我保证不生气，我从办公室拿凳子敲门，绝不斯文！”学生笑得更不好意思了。“你看误会就是这么产生的吧。你们说你们受伤害了，那我也受伤了，你们联名讨伐我，还上纲上线。我想在文革，肯定被你们贴大字报了，幸好我是在这年月当老师。”大家也跟着笑起来，写文章的同学和几个跟帖的更不好意思地笑了起来。“不过也说明，我们的民主取得了一定的成效，你看，美国奥巴马就有说好的说不好的，马英九也是，这是民主的体现啊，中国高级领导人就没有人公开说三道四，这说明民主的还不够。现在覃老师成了公众人物，接受你们的批评，这不正说明我们有了民主的意识么？”[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B] “你们看，一是我们不相互沟通，二是有一部分同学将老师当做了学长和朋友，还有一小部分同学还是认为老师就是高高在上，生怕老师抓住自己的毛病，或者就是有毛病还觉着老师指出是找她的碴。所以我们还是须要多交流多沟通啊。再之，你们不要将我想得那么高，那么好，我也就是个普通人，我也担任不同的角色，我是妻子，是母亲，是女儿，是媳妇，是教师，我的每一个角色都须要我的责任和付出，因此我的精力有限，我也不可能顾及到你们每一个人的情绪，请你们照顾好自己。你们终究还是孩子，你们来校园就是不断获取知识，完善人格的，所以，你的不足我会指出，希望你正确对待老师的批评和建议；“人非圣贤，孰能无过”，当然，我也有毛病，也会犯错误，也会批评错人，也会有情绪的时候，所以希望你们能及时提醒我，而不是在本子上发发牢骚，贴我“大字报”啊。 [/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]“我们提倡民主，但别忘了民主后面还有一个词——”马上有同学喊道：“专政”我说，“不是吧，是——集中，不要以为民主就是什么都是集体做主，都是大家说了算啊，那要我这班主任干什么呀，如果你们觉着班主任是多余，那你们到校长那去说，我们不要班主任，我们能管好自己，那要是到那一步，我主动辞职。你们达到这样的自治了么？”马上有不少同学摇脑袋。“那我这班主任是干什么的，就像航行不让你们偏离航向，就是要大家走大道，不要走进死胡同，不要走到羊肠小道上去。有一句话说得好，不听老人言吃亏在眼前。——[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]  “你又不是老人”大家又笑了，“在你们面前我可是老人啊，虽然你们叫我兰兰姐，那是你们抬举俺啊，其实我终究可是和你们爸妈是一辈人呢。所以我尽量理解你们，我想用我的生活学习经验引领你们，提醒你们少走弯路。所以我希望大家多来和老师沟通，沟通了就没有误会了。”
    学生呵呵笑了起来，“君子坦荡荡，小人长戚戚”，我们都做君子吧。
    当时不少学生说那写那文章学生肯定会挨批的，结果我什么都没说，反而道歉，说说我的难处和想法，他后来对我说，“没想到老师是如此宽宏之人，我现在觉着自己太过分了。”
    后来还有学生说，主要是以前班主任都是那种凶巴巴的，权威派，现在来个温和派，而且自主派，总感觉这班主任怎么跟以前的太不一样了，太不一样了，是不是就有阴谋。尤其是老师老对学生笑呵呵的，是不是笑里藏刀。哪怕最简单的事情，也会有同学防着老师，想的很复杂。他们还套用了一句《六国论》里的话，“积威之所劫”，所以老师你就被大家套上了往日班主任的形象了。[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]  别说学生分析还蛮有道理的。再加之，学生周围班主任都是强硬派，我这班主任就显得太过民主，学生一边享受这种民主，一边也有些担忧，这样的民主是不是有陷阱。[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]  想想，我终有做得不够的地方才会让他们有这样那样的想法。[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#0000ff][SIZE=4][B]  所以真正要当好这自主派的班主任还任重道远，只有坚持下去才能赢得真正的信服。[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]

[SIZE=3][QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

   
                   分享生日快乐
     今天是佩洹和芳萍过生日，大家按往日唱着生日快乐歌，玩着“猜猜礼物在哪”的游戏，嗨，这个佩洹呀，居然猜了五次都没猜中自己礼物所...[/QUOTE]
    这哪里是在分享礼物，分明是在分享幸福，呵呵，我也沾光分享了爱影的幸福。[EM04][/SIZE]

[SIZE=3][QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

                             当学生误解时
   晚自习时，一位家长正在等着我，一见我就道歉，孩子不懂事，给您添麻烦了。我感觉奇怪，也就当做客套话听。
   后来才...[/QUOTE]
   面对误解沟通也很重要。[/SIZE]
[SIZE=3]   爱影好久不在论坛现身了，祝贺回归！[/SIZE]

你跟学生的关系挺亲近的哦，很美的感觉哈——你又不是老人”大家又笑了，“在你们面前我可是老人啊，虽然你们叫我兰兰姐，那是你们抬举俺啊，其实我终究可是和你们爸妈是一辈人呢。

问候爱影老师！最近眼睛不好，不能细读您的帖子，真是遗憾。祝您和您的学生一切顺利！