[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

   昨天，我到107查寝时，意如神神秘秘的对我说：“王老师，你到108会有惊喜。”想了想，又不是一个特别的日子，会有惊喜，我不敢相信。我追问她：“你说说是什么惊喜，让我有个心理准备。”她始终没有不肯...[/QUOTE]
 
可见和谐的师生关系！

[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    今天下午，安全值班时有学生找到我，说：“范老师找你有事。”我看见范老师与一中年男子在一起，旁边有许多的学生在围观。心中一阵紧张，该不是学生打架了吗？范老师对我说：“你班的小松在来校之前老虎机室，把老虎机里的钱偷走了，你调查一下。”我让人找到把小松喊了过来，问他：“你拿了老虎机里的钱吗？”小松点头默认了，我问：“钱都是你一人用了吗？”他摇摇头，说：“我只用了十元，剩下的给了黑子。”我问黑子的姓名，他却不知道，只知道绰号。小松将黑子叫来，小松说：“我们从老虎机里拿了二十元，我拿了十元，黑子拿了五元。”他们把钱还给了中年男子，我问他剩下的五元钱，他说用了。

    我把小松叫到政教处，我问他：“上次你保证再也不进老虎机室，怎样又进了？”小松说：“我有三元零钱，准备赢十元钱就不玩了。”我问他：“结果怎么样？”他说：“结果三元钱很快就输了，我只要继续赌，想把本钱赢回来。”我问：“你总共赢了多少钱？”他说：“这学期，我都输了一百多元了。”

    对于一个农民来说，每一分钱都是血汗钱，没有想到学生输起钱来一点也不心疼。我问他：“你帮父母做过事吗？”他说：“捡过棉花，撒过肥，感觉很累的。”我说：“你做一点事就觉得累，你父母长年累月的做事，很辛苦的。你输掉的钱就是他们由无数滴汗水换来的。”小松听到了这里，心中泛起了涟漪，眼中噙满泪水。

    我趁热打铁，问：“你会继续压老虎机吗？”结果大大出乎我的意想之外，他说：“我可能还去的。”我问他原因，他说：“我的钱不能白输了，我要赢回本钱，就不玩了。”我问他：“你们压老虎机，是赢钱的多，还是输钱的多？”他说：“很少有人赢钱的，小威也输了一百多。”我问他：“如果你真的赢了钱，你会不压老虎机了？”他点头确认。我提出了异议：“如果今天你用三元钱赢了十元，你会就此罢休吗？”他想了想，说：“我会把以前输的钱全部赢过了，就不玩了。”我笑着说：“人心是不知足的，如果真如你所言，赢回了本钱，你也不会就此歇手的。”他说：“也许我会继续玩下去。”

    我对他说：“人生是要经受很多的挫折，你输了一些钱，也未必是件坏事。至少你认清了赌博的危害，如果能就此改正，那你要输掉的一百多元钱是值得的。”他认同了我的观点。我问：“你怎么保证自己再不进老虎机室了？”他说：“我想压老虎机的时候，就用打篮球分散自己的注意力。”我有些怀疑他的话，他说：“我保证能做到，你就放心吧。”我说：“我就再相信你一些，希望你不要让我失望，我等着你的好消息。”

    就学生压老虎机而言，个人觉得有关部分应该取缔老虎机室，至少应该不允许未成年人进入。给青少年成长一个好的社会环境，这样有利与他们的健康成长。
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    从九月份就有学生问我什么时候召开运动会，其实我也不知道。十月初全校学生统一量尺寸，准备定做校服。我就对学生说，校服做起后就会召开运动会。于是学生就开始询问校服什么时候到，我就要他们不要着急，慢慢等待，可是他们并没有因为我的解释而停止打探，隔三差四就会有学生问运动会的事。

    学校终于决定这周五、周六举办运动会，学生听到这个消息都在教室里欢呼了。我把报名表叫到体育委员姗姗手中，很快女生的报名就完成了，其中有几个项目超过了三人，而男生很多项目没有人报名。利用一节体育课，对报名较多的羽毛球、乒乓球进行了班内测试。让男生进行了300米的比赛，选出了几名参加跑步比赛的选手。课后，我让姗姗把正式报名表交给我。我就描写几个细节来反映这届运动会吧。

    一、我的马虎

    姗姗很快把报名表交给了我，但有两张，其中一张是报名表，另外一张上写着很多名字。我想，她怎么把草稿纸也交给了我，直接将第二张扔进了垃圾筐。后来，我要姗姗把拔河、迎面接力的人员安排一下。她大吃一惊，说：“我上次与报名表一起交给你了。”我这次意识到自己的马虎，说：“不好意思，我把那张当做废纸扔了。”她说：“那是我用了半天才安排出来的。”我说：“你安排出经验了，就再安排一下吧。”

    二、自主管理

    学生进入初二，很多的事情我都放手让学生自己做。班级口号前两届都是我想的，这次我让他们想一想。讨论口号时，很多学生推荐小鹤的口号。她的口号是：二三二三，气宇轩昂；二三二三，神采飞扬；二三二三，奋飞向上；二三二三，永创辉煌。我问她：“怎么不叫八三八三？”她说：“这样会有人笑。”我想，可能有人会倒过来念，的确不妥。她接着说：“上届最后一句是再创辉煌，这次肯定要超越上届，我就用了永创辉煌了。”我没有对她的口号进行修改，全文录用了，并让她抄在黑板上，全班训练。

    三、积分奖励

    为了调动学生参与比赛及服务的热情，由班长思甜制定了积分奖励方案。

    1、运动员加分

    a、一人写广播稿最少30张，一张最少30个字，满30张加3分，60张加6分，以此类推；

    b、报名选定的运动员每一项加2分（每人最多报3项），参加集体项目的运动员加1分；

    c、进入前6名的运动员，按第一名10分，第二名9名，以此类推；

    d、获得“优秀运动员”称号加5分。

    2、非运动员加分

    一人写广播稿最少40张，一张最少30字，满40张加3分，满80张加6分，以此类推。

    3、班级总分获得年级第一，全班学生每人加10分。

    4、扣费标准

    a、如果上述情况中广播稿没有达到张数，每人扣10分；

    b、违反纪律要求每人扣10分。
   
    四、感动人物

    宝翠是个很弱小的女生，她报了800米。由于12名选手一起起跑，有学生看到她在第一弯道有个长头发的女生摔倒了，猜想可能是宝翠，但后来宝翠出现在我们视野是里的时候，她正奋力的奔跑，位列第5名。当时有人认为自己看错了人。

    赛后，我看到宝翠手臂、膝盖等处有3处擦伤。我问她，下午的集体项目能参加吗？结果她说，没有问题。

    在1500米的长跑时，劲微、小可等人陪着姗姗、雨婷跑步，在一旁给姗姗递水漱口。最后，姗姗获得第一的好成绩。

    我班的广播稿总数有3100多张，平均每人达到50张。我看到很多学生将作业本中的纸张裁成小纸条，在用订书机30张一牒的订成一个小册子。小可对我说：“昨天夜里，我没有使用电筒，就凭感觉写，写了几十张。”我拿来一看上面的字属于狂草类，仔细辨认才能看清。我调侃说：“不是文字学家，能得认识你的字。”

    五、拔河趣事

    拔河一直是我班的软肋，没有想到的是在第一轮与二班的比赛中胜出，这样我们就进入了决赛。在与四班的决赛中，慧宇将绳子绕在自己的身上，每个学生都很珍惜这次机会，准备与对手一决高低。上方持续了一分钟左右，后来绳子慢慢向四班移动，但没有过几秒，绳子迅速被我班拔了过来，学生都跳了起来欢呼。

    后来，学生对我讲，在哨声响了之后，芝芝没有听到，看到其他人都使劲了，才用力拔。后来，她以为赢了，就站到旁边欢呼了。但看到其他人没有停下来，就又回到继续拔河。双方僵持意味着力量相对，形成了一个平衡，增加一些外力，就会导致向一方倾斜。芝芝的回来，我班就像拔萝卜一样将四班拔了过来。

    小鹤笑呵呵对我说：“我参加了两次拔河没有获得好名次，这次我没有参加，反而获得第一。”我笑着说：“你这不是起到了破坏作用吗？”她笑嘻嘻的没有出声。

    六、优秀的运动员

    姗姗、小松获得三个单项第一，他们被评为“优秀运动员”。贤康有些郁闷，因为他获得了两个第一，一个第二的好成绩。我让他在闭幕式时，上台领奖安慰一下他。

    七、有效地指导

    慢骑自行车是一个需要很强技巧性的。我把在赛前，把子名、无忌、小浩，叫了过来。让他们练习一下，小浩的平衡性很好，但子名、无忌没有几秒钟就落地了。由于计时以落地为准，我让他们反复训练，不要试图定住，而是慢慢的前骑。在比赛时，无忌慢慢的骑完了全程，他得了第三。子名想在开始就平衡住，结果很快就掉了下来，没有进入前6名。

    经过所有运动员两天的拼搏，所有志愿者辛勤的服务，我班终于实现了“三连冠”。在比赛中锻炼了学生的身体，更重要的是增进了班级凝聚力。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

 
父母也难做啊！[/QUOTE]
深有同感！

[QUOTE][B]下面引用由[U]一棵绿树[/U]发表的内容：[/B]

 
 
可见和谐的师生关系！[/QUOTE]
她们鬼的很，经常想出些点子。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
问候王老师！自上次没能回帖后一直没更新日记，让大家失望了，真是惭愧！以后会继续的。
 
引导学生学会站在父母的角度去理解父母的苦心，很赞同你的做法，当学生烦家长爱唠叨的时候，我也是从这方面去...[/QUOTE]
向春兰老师问好！祝您身体健康！

[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    进入初二，男女生之间的关系日趋紧张。有学生在周记中写道“现在的班上的男生与女生有了两个集团，彼此互相攻击，班级没有凝聚力。王老师，你要管一管啊！”

    这的确是个难题，单纯由我讲男生女生要团结友爱，效果等于零。我想何不开个主题班会，男生女生畅所欲言，说出自己的感受，给他们以撞击，最终达成一个共识。

    周四课外活动，我们召开了“男生，女生我们携手走过花季”的主题班会。开场时，我对学生说：“现在班级的男生，女生的关系很紧张，经常收到女生投诉男生，我想也有男生想反映女生的问题。今天的主题班会就是想让大家相互理解，达成共识，男生与女生能和谐相处。无论男生还是女生都会有自身独特的优势，将平时挑剔的眼光改为欣赏的眼光，我想让男女生互找对方的优势。那就先请女生说说男生的优势吧。”

    下面的女生强烈的“抗议”，露露说：“男生应该有点绅士风度，你们先说吧。”我调解道：“男生就发扬一些风格，先捧捧女生吧。”

    浩然说：“英语成绩比男生好，女生的感知觉、注意力一般优于男生。”的确班级英语成绩位于前列的都是女生，看见浩然是细心思考了。宇峰说：“细心，记忆力好，能把一篇文章在短时间之内背熟。做一件事女生更认真一些。”子民赞美道：“女生的表达能力很强，每次演讲都是女生得奖，男生讲话不是含糊不清，就是没有感情。”子民的话说到了我的心坎上，我说：“上次介绍暑假见闻，女生整体情况要比男生好很多，男生一定要多训练自己的口头表达能力。”

    小松向来以大胆著称的，他说：“女生的学习成绩好，人长的漂亮。”教室里的学生顿时哄堂大笑，为了避免尴尬。我说：“他归纳的很好，我班的女生都是美女，男生都是帅哥。下面我们请女生赞美男生好吗？”

    倩格说：“力气大，豪放，勇敢，谦让。”说到自己，无忌的心中美滋滋的，一直在点头。心瑶说：“擅长逻辑记忆和理解记忆。”小威马上就打断了她的发言，说：“她是从资料上抄来的。”劲微说：“说话做事干脆果断，力气大，积极活跃。”女生的“糖衣炮果”，听的男生陶醉其中。

    我说：“从刚才的赞美中，发现男女生有各自的优点，在一次大扫除中，你会根据男女生的特点，安排男生做什么？女生做什么？我请男女生各派一个代表发言。”

    雨婷说：“男生应做一些重活，例如，抬水、搬课桌、打扫天花板等。女生做较请的活，例如，扫地、擦窗户、倒垃圾等。”曙光安排道：“男生应该辛苦一些，如，抬水、扫地等。女生细心，但力气小，可以擦玻璃、擦瓷砖等。”

    我高兴的说：“从大家的安排中充分的考虑了男女生的优缺点，安排的很好，以后的大扫除，就让大家的安排来做，不会有意见吧？”“不会！”学生的回答震耳欲聋。

    我接着说：“下面请大家各说一个你最欣赏的男（女）生身上所具有的优秀品质。”

    浩然说：“我最欣赏倩格，他很温柔，不像别的女生那样恐怖；很细心，不像芝芝那样粗心大意。”欣赏倩格的不仅仅只有他一人，曙光说：“倩格，她不像思甜那样凶，不像书沁那样霸道，又不像雅丽泼辣、张扬。”除了倩格外，思甜的“粉丝”也是很多的。

    男生说完后，雨婷说：“小松有男子气概，在与同学交往的过程中能有福同享，有难同当，敢作敢当。”我赶紧补充道：“但注意不能只讲哥们义气，不讲原则。”意如说：“小威助人为乐，歌唱的很好听，很勇敢。”小威听了意如的发言，都乐开了花。

    我说：“大家欣赏的同学身上都有很多的优秀品质，大家要努力向他们学习成为受大家欢迎的同学。在我们身边有没有男女生在交往过程中不妥之处，另外谈谈自己的看法？”

    宝翠说：“男女生之间不要发生冲突与矛盾，因为这样会使关系闹得很僵。男女生不能做的太近，因为经常和男生在一起玩，会影响学习。”琪琪说：“我认为班级男女生交往中不妥的事件就是早恋。个人认为早恋是费时又费力的事。不仅会耽误学习，而且又耗费了精力。我们中学生最重要的是学习，我们既然是在春天就不要去做秋天的事。”我说：“男女生交往中很重要的就是不要早恋，琪琪说的很好，我就不展开讲了。”可星说：“不能给同学起绰号。”我补充道：“特别是不能起侮辱性绰号，这样会伤害同学。最后，我们谈谈男女生如何正常交往？”

    有半数以上的学生对此发表了个人观点，我将主要观点整理如下：

    一、交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，更不提倡跨校，甚至跨行业交往。

    二、交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。

    三、交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。

    四、交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。

    五、交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。

    六、交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。

    七、交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。

    八、交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上交往。

    我总结道：“今天班会上，我们认识了男女生的优势，看到了那些同学最受大家欣赏，我们还形成了男女生正常交往的八条准则，希望大家对照准则检查自己在男女生交往有没有不妥之处，如有不妥的地方，要及时改正。最后，希望我们班的男女生能携手走过花一般的年华。”
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]    在期中考试前一个月，如何激发学生的学习热情，形成良好的竞争氛围是萦绕在我脑中的一个难题。心理学表明，运动员在团体中训练的成绩要好于单独训练的成绩，竞赛状态下的成绩要优于团体训练时的成绩。思来想去，一个主意冒了出来：让每个学生给自己找一个对手，通过写挑战书，向对手挑战，这样双方可以展开竞赛。我对学生说：“大家找一个成绩比自己好一些的学生，给他们写挑战书，期中考试战胜对手，给予一定的积分奖励。”很多学生正在挣积分而头疼，听到能加积分都很高兴，开始寻找自己合适的对手，动手写自己的挑战书。

    学生的挑战书，很有“杀气”与个性：

                  挑战书

    曙光：

    你压迫我一年多了，我心中的怒火马上就要爆发了，我决定要与你在期中考试中“决一死战”。请你接受我的挑战，请不要让我瞧不起你！

                                                    贤康

    下面的是温和一些的挑战书：

                   挑战书

    挑战人：红林

    挑战对象：心瑶

    挑战准备：在挑战的时间内，我做好充足的准备，做一些对本科有帮助的资料。此外，也要把身体养好，身体是革命的本钱嘛！

    挑战口号：用汗水挑战你的聪慧

                                                      10月28日

    思甜在课堂上就问我：“王老师，我挑战谁啊？”她有几次考试都是满分，可谓是“独孤求败”。我说：“你就挑战自我吧。”她领会了我的意思，也给自己写了一封难度很多的挑战书.

                                        挑战书

    上次数学考试，我考了120分。这次期中考试还是降低一点标准，分数达到115分以上（包括115分），就视为挑战成功。如果荣幸考到120分，那我做梦都会笑醒的（以前在大型考试中从未考过满分）。

    今天在此立下誓言，一定会认真学习，更加努力，向着目标奋进！

                                           调整人：思甜

    期中考试结束了，我在班内统计了一些30多人挑战成功。一个难题摆在我面前，不少学生询问如何加积分。有人挑战比自己高40分的同学居然成功了，他想加40分。而有的学生战平了，问能不能加积分。商量后达成这样的共识：战平也算挑战成功。挑战成功比自己高10分以内（含10分）的加积分5分，挑战成功比自己高20分（含20分）至十分的加积分10分，挑战成功比自己分数超过20分的加积分20分。

    结果一出是“几家欢喜几家愁”，仕祥喜形于色的说：“太棒了！太痛快了！我把雪晖挑战成功了，既可以得积分，又可以受到同学们的赞赏。呵呵，真自豪！下次再努力些，把思甜也打败。”

    与仕祥的得意洋洋相比，没有挑战成功的浩然越发激起他再次挑战对手的决心。他写道：“这次挑战，我输得一败涂地。宇峰，这次算你侥幸逃脱了，也是我的失误。下次一定要你好看，我再也不会粗心大意了，你等着被我超过吧！”

    学生向同学挑战，双方不是敌对的关系，为自己找到一个竞争对手。在强大的对手能激发自己的潜能，很多学生也取得了意想不到的进步。当然也有没有挑战成功的学生，我告诉他们胜败才兵家常事，调整心态，改进方法，继续自己的挑战之旅。挑战成功的不要满足现有的成绩，告诉他们“逆水行舟，不进则退”，为自己寻找下一个强大的对手，继续体验挑战的乐趣。
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    古谚道：“少年不知勤学苦，白头方悔读书迟”。很多学生不明白其中的道理，在学校里虚度时光，他们成年后一定会悔恨当年没有珍惜美好时光。发现班上有学生出现“不务正业”、“游手好闲”之徒，一定要及时提醒，加以监督，避免“杯具”的发生。

    小蝶留级到我班已有大半年，她的学习状态很不理想，多次想找她谈话，但感到理由不充分。决定期中考试后，看看成绩再说吧，那样有说服力些。果然不出所料，她的数学只考了39分，整体成绩要下滑很严重。

    今天中午我把小蝶叫到了办公室。我开门见山的问她：“看到自己的数学成绩，感觉怎样？”她选择了沉默，“不在沉默着爆发，就在沉默中消亡”，我可不愿意她在沉默中“消亡”。我先让她坐在我的身边的椅子上，我要她不要紧张，只是随便聊聊。她最终开口说：“看到这个成绩心里肯定不舒服了。”我追问她：“你想过为什么考的不理想吗？”继续是沉默，我只好给予几种情况让她考虑：“你觉得是学习态度的问题，还是学习方法的问题？”她挤出几个字：“学习态度。”我想起了上次查班时看见她把一本书藏在桌子里，像在抄袭，问：“上次我看见你藏着一本书，你是在干什么？”她很不好意思的说：“英语老师报听写，我有几个单词不会写，就抄了书上的内容？”她抄袭是否仅限于英语，我问她：“你是否抄袭过其他学科的作业？”她想了一下说：“抄过数学答案。”这个答案很不明确，我问她：“是全抄，还是抄袭？”她说：“抄袭部分答案。”

    我拿出她的练习册，指着一课时的作业，问：“就这一课时10道题，你指给我看，哪些题目是自己做的？”我统计了一下，4道题的答案是抄袭的。我问她：“你是在什么情况下抄袭，另外不会的题目，我讲解后更正没有？”她说：“我先做简单的题目，剩下的难题目就抄雨婷的答案。那些抄袭答案的题目，没有更正过。”我说：“以后难题也要自己做，错了也不要紧。另外，我讲解了后，一定要弄清楚解题方法，出现了类似的题目要能独立的解决。”

    上学期小蝶是可以及格的，这次分数这么低，到底是什么原因呢？我问她：“你觉得是什么原因导致成绩下降的吗？”她有选择了沉默，我想起她留级时的主要原因是有早恋情况。我问她：“前天，我听到有男生大声喊你的名字，你是不是有早恋倾向？”她的脸顿时红通通的，情况估计如我所言。她说：“应该有这方面的影响。”我问她：“是哪个班的学生？”她告诉我，是一班的学生。其他的就没有说了。对于早恋，班级内多次召开班会讨论男女生如何正常来往的问题。她说：“我们已经没有来往了。”我对她说：“也不是不能继续来往了，只是注意交往的方式、方法。”

    我对她说：“上次你告诉我，留级的目的是想把成绩提高一些。现在你的表现，就不如回到三年级早些毕业，以免浪费时间。”她面带惭色，沉默着。我问她：“你这样学习、生活肯定不行了，你想过以后如何度过吗？”她说：“没有考虑过”。我给了她一些时间考虑，要她考虑好了对我说。

    后来她说要改正缺点，好好学习的。我告诉她：“初中阶段是学习的黄金时期，以后不要为现在的虚度而悔恨。”学生本来就是在不断地犯错与改正中前进的，我也相信小蝶能做到“少年应知勤学苦，白头莫悔读书迟”。
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]    担任班主任这么多年，得到一些虚的荣誉，发表若干文章，参编过几本书，却没有得到发自内心的满足。扪心自问：我什么时候最开心？思来想去，我的答案是最欣慰的莫过于学生能把当做知心朋友，将自己的心思向我述说，要我给他们一个意见。
    那夜，寝室的灯早已经熄灭了。寝室里静悄悄的，我的到来，学生也没有任何反应。这与往常学生总是要找点话题与我套近乎，有时会来几个脑筋急转弯考考我的智商，有时会向我反映班级中的问题，有时是天南海北的瞎侃一番……这时，我会提醒她们小声一点，以免影响其他寝室学生的休息。
我走到以话多著称的小花（本文均为化名）的床边，她躺在床上，眼睛望着天花板发呆，仿佛在思考什么问题，这与她平时的活跃形成了鲜明的对比。我问小花：“你今天怎么这么文静，在想什么？”她将目光移到我的身上，默然的说：“想感情？”我的第一感觉，小花是不是早恋了？我开玩笑道：“该不是为情所困吧？”在电筒的余光下，可以看见她的眼睛一亮，可能猜中了她的心思。她说：“是的。”我们相约明天再谈。
    回家之后，我一直在琢磨小花的话，该不是和我开的一个玩笑。想想她的神情又不想。第二天中午，我来到教室准备找小花谈谈。结果，她到办公室统计学生的英语积分去了。我来到办公室，发现小花与几个学生计算每个学生的积分。我对她说：“我们谈谈昨天的话题，好吗？”她答应了。
    办公室不适合谈话，我们就走到教学楼后的乒乓球台。我靠在乒乓球台旁，小花站我的身边。我对她说：“昨天你说自己为情所困，是怎么回事？”她看着我，显得有些腼腆，说：“王老师，最近我总是在想念一个转学男生。你也许会觉得我很傻。”
    “初二阶段男女之间相互吸引是很正常的，我不会觉得你很傻，相反，我很感谢你对我信任。你能不能具体说说你们的交往吧？”我直言了我的态度，打消了她的顾虑。
    她对我态度，颇感意外，大胆对我讲述道：“你也许听人讲过我喜欢小明打闹。”我点头。她接着说：“我最初只是与小明打闹，后来有人说我们很好，开始我觉得他们在瞎说，现在想想我的确有些喜欢他了。怎么喜欢一个人，还要打他呢？”
    我想起了最近正在学习《发展心理学》中青春期的社会性发展特点，说：“进入青春期的男女生关系发生了很多变化。表现出先疏远、后接近的行为模式。刚开始，你们对于异性的兴趣却是以一种相反的方式表达，表现出漠不关心、轻视对方甚至以一种不友好的方式攻击对方。到初中后期，男女生之间逐步融洽相处，但一般都不将对对方的情感表露出来，多数成为一个人永久的秘密。”她认真的听着，对我说的很感兴趣。我继续说：“你们正处于前期，你打小明就是一种不友好的方式攻击对方，说明你是喜欢小明的。”她承认了我的观点，好奇的问我：“小威与小婷也喜欢打闹，是不是他们也彼此喜欢？”我解释道：“这个我不敢妄下断言。许多人都有过肚子疼，有人是胃病，有人可能是肠胃的问题。同样是打闹，你们是彼此有好感，但他们两人可能只是好玩，没有其他的意思，你明白吗？”小花似有所悟。
    我说：“你喜欢小明，他知道吗？”她有些不安的说：“小华对他说过，我喜欢他，但他没有任何反应。王老师，我是不是有些自作多情？”我没有直接回答她的问题，而是问她：“这种状态对你有什么影响？”她说：“上课时，我都不自觉的发呆。有时想给他写信，但没有勇气动笔。王老师，假如是你遇到这样的情况，你会怎样处理？”我说：“假如我只有13岁，遇到一个各方面都很优秀的女生，喜欢她是很正常的。我不会向她表白，要是表白了被拒绝，会给自己带来很大的伤害，也会给对方带来不必要的烦恼呢？暗恋一个女生也是不错的选择。你想如何处理？”
    她思考了一下说：“我觉得自己很傻，小明可能根本就对我没有感觉。我却胡思乱想，导致这次期中考试很不理想。”我说：“你现在遇到的优秀学生不多，应该做的是努力使自己优秀一些，这样你就遇到更优秀的男生。我相信你的白马王子肯定到时会出现的。再进一步想想，你觉得他有能力照顾你吗？你们的家人会同意你们来往吗？”小花说：“他都要父母照顾，肯定不能照顾我。爸妈知道了肯定会批死我的。”
    小花神神秘秘的对我说：“王老师，班上有女生与男生交往不到几天就拥抱，甚至打kiss，你怎么看待这个问题？”她说的大大出乎我的意想之外，我反问她：“如果你与一个男生交往，你会这样做吗？”小花对我说：“我不会那样做。”我说：“你的想法，我很欣赏。作为一名女生一定要自重，不可随便。你还要记住白马王子在等着你。”
    谈话已有一个小时，我问她：“现在你觉得该如何处理与小明的问题？”她明确的对我说：“喜欢他，就将这份感情藏在心里，成为一份美好的回忆。”她能这样看待感情，说明她是很理智的。我说：“如果你又想他了怎么办？”她说：“我会将精力放在学习上，这样就没有时间考虑这些问题了。”
    临走前，小花一脸灿烂的笑容对我说：“王老师，谢谢你！”我对她说：“心结已经打开，希望你以后快乐、幸福！”她翩然奔向教室。
这么多年来，最高兴莫过于能成为学生的“重要他人”，分享他们的快乐，分担他们的忧愁。在他们需要我的时候，给予他们应有的帮助与关爱。
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    加里宁曾说过：“无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质”。 俗话说，人各有志。你可以树立一个远大的理想，也可以是“卑微”的理想。曾有学生的理想是捡破烂，老师们都感到很惊诧。此学生乃品学兼优的学生，亲人感到大惑不解。了解得知他看到捡破烂的老人，一天到晚到处逛游，十分自由，还可以捡到很多有趣的玩具。父母知道原因后，才松了一口气。可见，学生对于理想与未来是有着自己独特的见解的，没有成人的功利与世俗。

    昨天中午小松找我有事，我们坐在办公室里聊了起来。他说：“我想换个座位？”我急忙询问他原因。他告诉我：“与健康坐在一起，我会不自觉的与他讲话，影响他上课。”没有想到，他的动机是这么的善良。很多学生换座位，有的觉得同桌影响了自己的学习，也有人想占据一个“风水宝地”，他想到的却是怕影响别人。我对他说：“换座位是种消极的方法，你可以控制自己不与健康讲话。我看了你期中考试的成绩，很不理想啊，你觉得是什么原因？”说到这里，平时大大咧咧的小松，显得很难为情，他低声说：“我对读书没有兴趣，现在是做一天和尚撞一天钟。”

    我想起周日他父亲打电话给我，说小松把手机带到了学校，我让他赶紧把手机拿回去。我问小松：“带到学校的手机，现在在你手里吗？”他说：“那天就被父亲收回去了。”我问他：“你应该知道不准把手机带到学校里来，你为什么要这样做？”他无奈的说：“上课时想看看视频，打发时光。”我很明白一个人做自己不感兴趣的事，但又不能不做的，是多么的痛苦与无聊。我说：“你也很不简单的。每天很早就要起床，睡的又晚，一坐就是十多个小时。”他说：“爸爸拿手机的时候，我跟他说不想读书了。他要我问你能不能办个毕业证？”我对他说：“办毕业证，没有什么问题？但年纪太小了，至少应该初中毕业在学厨师吧。”

    小松不止一次的对我说，他的理想是厨师。我问他：“你为什么这么想做厨师啊？”他说：“我很小的时候，就开始做饭，觉得很有趣。我会做很多菜，很多人说我的菜很好。”我还真想尝一尝他的菜如何，问：“我下次到你家，你能不能做几个菜我尝尝，看你的手艺如何？”小松豪爽的答应了我的要求。他说：“爸爸已经与很多学厨师的培训机构联系过了，我的梦想就是做一名厨师。”对于职业，我的想法是自己觉得开心、快乐。我说：“每个人都有一个理想，理想没有高低贵贱之分。你是怎样规划自己的未来？”他说：“我准备学几年，先到宾馆里做几年，有积蓄了后再自己开店，很希望能开着轿车回家，让同乡看得起我。”我对他说：“想法很好，不过现在要解决当下如何读书？”他也一脸疑惑的看着我，希望我能给他主意。我说：“现在你的主要任务还是读书，厨师那是个事，应该等毕业后在考虑。你的基础是不好，这样上升的空间意味着很大。我给你的建议是从基础做起，期末数学能考到四五十分，就胜利了！”他最后说自己会努力做到，不虚度光阴的。

    学生拥有自己的理想是幸福的，那是一盏明灯，照亮他们前行的道路。理想是学生对未来的一种憧憬，没有高贵与低贱之分，只要不违背法律、道德即可，我们应该给予尊重与理解。
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