[COLOR=#0909f7][SIZE=3]   下午第一节课，我接到英语老师的电话，说我班有四个男生在教室里打牌。我叫他们四人来到办公室，原来是小浩、可星、无忌、子名四人。他们告诉我，牌是自己做的，只有十六张，没有打下课铃，但物理老师说可以下课了，他们就操练起来了。后来，物理老师又来了，就把他们抓到办公室里了。教训了他们一番后，他们口头保证，不再打牌了。他们可能为了“将功补过”，检举揭发女生有人中午在科教楼前打牌。物理老师后来告诉我，他在后来辅导一位学生，他们就开始打牌了。

    意识到情况的严重性，我将美术课要了过来，开展“整风运动”。在班级严厉的批评了最近学生中存在的不良行为。之后将打牌的意如、小蝶、作蓉、小薇叫了出来。她们告诉牌是小薇带来的，我再问是谁先把牌带到楼下时，她们都说没有带。我只好顺藤摸瓜来查牌的来路，问小薇的牌传给谁了。她说，中午小松拿去了。

    我把小松叫来过来，原来他偷偷拿走，与健康玩了几盘，就交给了意如。今天中午我是在教室里午休的，原来是她们趁我打盹的时候遛下去的。意如先下去了，后来小蝶她们三人也下去了，就开始玩牌。令我很生气的是她们打牌的是在教学楼前，她们这样明目张胆，有些有恃无恐了。

    我在批评她们的时候，作蓉还在忍不住笑了起来。我问她：“你站在这里，是在受批评，还是表扬？你应该很清楚，你为什么要笑？”结果她说，自己也不清楚，就是想笑。她的表现令我很失望，我问她：“你的奶奶觉得你身体很弱，每天都给你递饭菜来，你这样的表现对得起人吗？”她终于停止了笑，脸色凝重起来。

    意如午休前向我反映几个男生的纪律问题，还有如何学好数学。我当时还开玩笑的说：“数学没有灵丹妙药，如果有的话，我一定给你们每个学生一颗。”她说：“中午很无聊，只想打发时间。”我问她作业的完成情况，结果有一些作业没有做起。我对她说：“你的数学基础本来就不好，应该从基础抓起，很多事情等着你做，居然打起牌了。”

    后来，问她们以后准备怎么做时，她们说，再也不打牌了。在她们保证了之后就一一进教室去了。在我询问作蓉有关情况时，意如又走了出来，我忙问她什么事，她说：“我希望不要告诉父母，他们会很生气、失望的。”进班时，我曾说，会把她们的牌留着，他们父母询问成绩时，就让他们看牌。其实，我也只是想吓唬她们一下。意如说着，泪水噙满了眼眶。我对她说：“只要你能改正这个毛病，好好学习，我就不提这件事了。”她说，一定会改正的，就看我的行动吧。

    我对全班学生讲：“我们做什么事情，之前一定要想想这件事能不能做，不要认为坏事小就去做。”

    真心希望他们能与打牌这样的恶习告别，从事健康的娱乐，将主要的精力放到学习上来，不要浪费了美好的光阴，不做“少壮不努力，老大徒伤悲”的事。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

   下午第一节课，我接到英语老师的电话，说我班有四个男生在教室里打牌。我叫他们四人来到办公室，原来是小浩、可星、无忌、子名四人。他们告诉我，牌是自己做的，只有十六张，没有打下课铃，但物理老师说可以下...[/QUOTE]
很好！老子云：为之于未有，治之于未乱。小错不管，会成为大错。

[QUOTE][b]下面引用由[u]wlwen9998[/u]发表的内容：[/b]

   下午第一节课，我接到英语老师的电话，说我班有四个男生在教室里打牌。我叫他们四人来到办公室，原来是小浩、可星、无忌、子名四人。他们告诉我，牌是自己做的，只有十六张，没有打下课铃，但物理老师说可以下...[/QUOTE]
王老师的教育很及时，应该把学生的不良习惯消除在萌芽状态。学习了。

[COLOR=#0000ff][SIZE=3]    周日，我提前十多分钟进班收生活费，只剩下三个学生没有到校。上课铃响后，小威还是没有到班。没有学生知道他的“下落”，我打听到四班小新是小威同村。小新与小威的家不远，我跟小新的父亲打了个电话，让他告诉小威的家长，孩子没来，让小威的家长给我来个电话。小新向我透露，小威压老虎机输了两百多元。小威上学期就有将生活费输个精光的历史，怎么又犯浑了。

    几分钟后，小威的父亲给我打来电话，我说明了小威压老虎机一事，并告诉他小威还没有来校。小威的父亲说，这就找他去。晚自习后，小威的父亲告诉我，在半路上遇到了小威，把他接回去了。

    周一，我很早就到了教室，小威已经把生活费交给了我。小威的父亲打来电话，本来想与我谈谈小威的问题，但感觉不好意思，小威就拜托我了。下周家长学校工作要迎接检查，一直忙着整理材料，就将小威这件事忘记了。

    周四晚饭后，我看见小威正在打篮球，想起他压老虎机的事，就将他叫到政教处。小威满头大汗，我问：“你知道找你什么事吗？”他用手擦了擦汗，表示不知道原因。我让他谈谈那天压老虎机的事，他头撇到一边，任我怎么询问，他就是不出声。这与小威平时的表现有天壤之别，他在教室、寝室都是有说不完的话，今天太反常了。我低声询问他那天的情况，但他仍然避口不谈。末了，说出一句：“我以后压老虎机。”接着又不说话了。

    我就想找到谈话的突破点，从小事谈起。我问他：“你那天输了多少钱？”他看了看我，说：“两百多元。”我接着问：“你能具体的数目吗？”他有些不耐烦，我知道要想与他谈下去，必须沉得住气，我问：“是两百五十元吗？”他摇了摇头，我试探的问：“两百三吗？”他点头承认是这是数。在我的一再询问下，他告诉我：“开始我只准备玩玩就走，但后来输了两百多。”我问他输钱后的感受，他又闭口不讲了。

    我让他坐下来慢慢谈，他不肯坐下，也不肯谈话。他这样抵触谈压老虎机这件事，肯定后面一定是有原因的。我要让他知道躲避不是理性的做法，我正色对她说：“作为一个学生犯错是难免的，关键是错过之后的做法，你今天这样不讲，没有正面这个问题，对于解决没有任何帮助。你自己想想，我很愿意帮助你。你能告诉我，不愿意谈这件事的原因吗？”他想了想，说：“很多同学一直问我输了多少钱，我很厌烦了，就不愿意讲压老虎机这件事了。”

    他讲解了那天的情况：周日下午三点就来到了学校，本来是想做完作业的。我不知不觉就来到老虎机室，开始只想想看看。小新压“狮子”很多盘，但没有出。我想，应该要出“老虎”了，就开始压。中途，有人抢着压了“老虎”，不幸的是压中了。我问他：“你在输到一百的时候，有没有想过离开？”他说：“我也想离开，但不甘心输钱，想赢过本钱再离开。”我问：“后来，你输了钱是怎样的感受？怎么没有到校？”他说：“我心里很不舒服。没有生活费了，只好回去拿。”

    我很想知道他父亲对此事的态度，他说：“爸爸准备揍我的人，家里的人都拉住爸爸，我才没挨揍。”我问他：“你累积输了多少钱？”他难为情的说：“输了七八百元。”这可把我吓了一跳，这可是一个住宿生四个月的生活费，我问他：“你能说说压老虎机的经历吗？”他说：“小学的时候，有人在班上讲压老虎机的事，觉得很有意思，就开始压了。上学期一个月的生活费，再加上这次估计有七八百了。”上次，他输钱后保证不再去了，我询问他去的原因。他说：“寝室里有很多的人讲压老虎机的事，再加上有人赢了钱，我的心里痒痒的，就又去了几次。”

    我问他：“如果有人再次与你谈压老虎机，你忍得住吗？”他说：“我与他们的关系本来就不好，以后不再来往了。”我试探的说：“如果有人赢了钱，给你十元钱，你会压吗？”他想了想，说：“我不会再进老虎机室了。”看到他这么肯定，我有些高兴，但同时也有些不敢相信他的说法，说：“你怎么保证自己不进老虎机室呢？”他想了想，说：“我看穿了老虎机，我们压老虎机的都是输钱，不少学生把生活费输掉。”我说：“输掉钱，如果能认清赌博的危害，也算值得。你是很聪明的学生，但自己没有用心，成绩下滑了，很可惜的。”小威说：“我也曾想好好学习，坚持两三天，就不行了。”我给他建议：“以参加十圈的长跑比赛，最难得的是第三四圈，这个时候会感到呼吸困难，腿像灌了铅，太不起来。如果能坚持下去，那么后面就不那么困难了。学习你能坚持一周，下一周就容易多了，时间长了，就成习惯了，到时你不认真学习就会感到不舒服了。”他愿意慢慢改正，并请我监督他。我们来到教学楼前，我对他说：“我希望看到你进步的一天。”他满脸笑容的答应了，然后，飞快的奔向教室。周五，我看见他主动的办公室找英语老师听写单词，如果他能坚持学习，我想他一定会有大幅进步的。

 
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[COLOR=#0000ff][SIZE=3]    第一节课，四班班主任夏老师对我说：“昨天，小威与我们班的两个学生溜出去压老虎机了。”听了他的话，我大吃一惊，因为小威上周向我信誓旦旦的承诺，再也不进老虎机室，也不会再压老虎机。我说：“小威可是住宿生，他怎么能出去呢？”夏老师补充说：“他们是从厕所翻院墙出去的，你们三班还有一个学生也去了。”另外一个外出的是谁呢？我想，最有可能的是以前压过老虎机的学生，那么小松的可能性就较大的，他这学期就去了几次。

    在数学课时，我先提了一个关于一次函数图像的问题，开始的几个同学没有回答正确，我旋即让小威回答，小威不负众望回答正确了这个问题。我趁他正在陶醉的时候，问：“你昨天压老虎机输了多少钱？”他愣了一下，说：“我没有压。”我接着问：“好像应该还有一个人也出去了，请站起来。”可星站了起来，我很欣赏他这种诚实的品质。为了不耽误其他学生的时间，我让他们中午找我。

    中午，小威、可星跟着我走进了办公室。我让小威讲讲昨天的经过，小威说：“昨天放学后，我与可星看见两个四班的学生从自行车车棚那里翻出去，我们也跟着翻过去了。到了街上，他们两人到老虎机室里去了，我们也进去看了一下，买了点零食后，就回学校了。”

    我试探的问小威：“上周你刚说过不再进老虎机室，不再压老虎机，怎么没有一个星期就失言了？”小威轻描淡写的说：“我只进了老虎机室，看四班的学生压了一会儿，没有压老虎机？”我追问他：“你到底看了多长时间？”他想了想说：“大约十来分钟吧。”我说：“十分钟已经不短了，不能是一会儿，你这是为自己开脱。”我好奇的问：“既然已经进去了，为什么不压老虎机呢？”小威一本正经的说：“我说过不压老虎机了的。”我反问他：“既然说过不压老虎机就能做到不压了，那么你也说过不进老虎机室，怎么又进去了？”小威赶紧羞涩的侧过脸，说：“不知道。”我说：“人做什么事都是有动机的，你仔细想想原因？”他用手搔了搔头发，说：“四班两个学生经常在我的面前讲他们赢钱，我不信，想看他们到底能不能赢钱。”我问他：“那么他们赢钱了吗？”他说：“我们看了一会就走了，到底赢没有，我也不知道。”

    弄清了小威进老虎机室的原因，我更感兴趣的是他以后是否经得起诱惑。我问他：“如果你压老虎机能赢钱，你会压老虎机吗？”他说：“不可能长期赢钱，我们都是输钱。”我继续解释：“假如你能赢钱，你会继续压老虎机吗？”他说：“好像没有时间，周日我还要上网。因为下午只有三个小时的时间，我上网要两个小时。”我开玩笑说：“一个半小时赢钱，一个半小时上网，不是两不误吗？”他说：“那里有这么好的事，我更喜欢上网一些。”我说：“在哪里上网？”他说：“在网吧里。”网吧上网是明令禁止的，但我不想直接给他意见，最好是他自己能自己领悟，我问他：“网吧的环境好像不是很好。”他说：“是的，网吧里有个人过来就抢走我的钱，还有个男生勒索过我。”我问他：“现在他还勒索你吗？”他说：“我没有再看见过他，就没有被勒索了。”我说：“上网要控制好时间与地点。”他想了想说：“我家虽然电脑，爸爸说我以后会带我到表哥家去上网的。”我说：“你昨天表现比上周有进步，没有压老虎机，记住坚持就是胜利，我相信你能战胜自己。”

    可星对老虎机的迷恋程度要远远轻于小威，可星已经认识到自己的问题，自己以后再也不买进老虎机室了。

    作为老师在学生犯了一百次错以后，应该相信他们在一百零一次能改正。如果我们都不相信他们能改正，不给他们改正的机会，那么他们永远就不大可能改变了。小威多次“伤害”我、“欺骗”我，我依然相信他能改正。
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    我儿时就有一个梦想，成为一个作家，启迪每个看我书的读者。近七年来，在大大小小的报刊上发表了六十多篇教育论文，十余篇班主任管理方面的文章被各类的专著收录。有很多的网友向我我请教写作的经验，我实话说，我也是胡乱的些东西，没有什么经验，于是他们很不满，觉得我吝啬。如果有人问我，四十岁前的最想得到什么，我会毫不犹豫的问，写本属于自己的教育专著。在我感到遥遥无期时，一位学生却开始写书，真是“初生牛犊不怕虎”，令我佩服、汗颜！

    周二的阅读课，学生早早的在教室后面图书借阅表上选出自己最喜欢的书籍，在书名后签上名后，就到书的主人那里借书去读了。教室里学生翻书的声音，听得那么清晰。我也拿起了一本书看了起来。我很享受这种与学生徜徉在书海中的感觉，我们每个人都进入书的情景，那是一种很奇妙的感觉。看了许久，我站起来在教室里查看学生的读书情况，学生的看书姿势各式各样：子明将书摊在地板上，自己弯下腰，低着头看着；子辉趴着桌子上，悠闲地看着书。当我走进杨兴的桌前，他迅速的将正在写的藏在书下。我好奇他在笔记本上写什么，示意他能不笔记本给我看看，他将笔记本递给了我。

    我翻看笔记本，首页上写了书名，后面按章在写，好像是准备写本书。简单的看了看，是梦幻类的作品，很符合他们这个年龄段青少年爱幻想的心理特点。就把书还给了杨兴。

    我很想了解杨兴写书的相关问题，就将他叫到了办公室。他站我的旁边，侧着身子，头时不时的转向窗外。他有些不安，不知我找他为何事。我让他坐在我对面的凳子上，我开门见山的问：“你是不是在写书？不错啊！”他听见我赞扬他书写的好，露出了笑脸，点头承认自己在写书。

    昨天由于时间关系，我只看了几眼，对其书的内容不甚了解，问：“能简单的说说书的大致内容吗？”平时不善言谈的他，谈起自己的书来倒也侃侃而谈：“五名学生来到一个学院里，他们在那里学习魔法。被封印了多年的魔头出来了，破坏了学院，并且把校长绑架了，那五个学生运用智慧，最终打败了魔头，就出了校长，重建了学院。”虽说有些俗套，但反映了他善良的一面。我问他写书的灵感来着哪里，他说：“可能看动画片中梦幻看多了，另外有几个同学也在写，我就跟着尝试一下。”写写就当是练笔了，对于提高写作应该是有帮助，不需要禁止。

    我问他：“你准备写多少章，大约多少字？”他想了想说：“我准备些一百章，能写多少是多少？”他自己也没有细想过。我给他一个建议：“写作就像建一个房子，一百章就相当于一百层，你应该大致的有个规范，不应该写到哪里是哪里。”他点头称是。

    学生写出重要的是时间的问题，初二学科多、作业多，他有时间写吗，对学习有影响吗？等问题横在我心中。我问他：“你一般什么时候写你的书？”他说：“一般周六、周日作业写完后，开始写书，平时课间没事也写点。时间是挤出来的，只要我想写，一定有时间。”我担心的问：“你上课不是也惦记着你的书，写书与学习有矛盾吗？”他说：“我上课没有想这个事，我一般都是在作业写起了，才写书，应该不影响学习。”

    我问他：“别人对你写书是如何看的？他们觉得你写的好吗？”他说：“父母可能觉得是不务正业，同学很理解。前面的思甜、琪琪觉得没有感觉，但后面的学会觉得很有趣。”说到同学肯定他时，有些不好意思的侧过了脸，同时有有些自豪的口气。我对他说：“好作品应该与大家分享，你的书写成了，准备怎么处理？”很显然，他没有思考这个问题，没有问答我。我提示道：“有没有想过出版？”他说：“没有想这么多。”我鼓励他：“一切皆有可能，写的好自然有人愿意出版你的书，甚至能给你稿费。”他有些怀疑我说的内容，他说：“真的吗？”我说：“肯定是真的，你的书写成了，我愿意成为第一个读者，到时你愿意给我看吗？”他颇感意外，喜形于色的说：“当然愿意。”之后，就美滋滋的回教室了。

    我后来想起，忘记问书名了，到教室后我询问了他。一旁的小鹤说：“你出了书，我们每人买一本，你可要给我们签名喔！”腼腆的杨兴，脸红彤彤的，连连说：“那没有问题。”

    一个有梦想的学生就有了前进的方向，一个开始朝这个方向开始努力的学生是令人敬畏的。杨兴的写作还很稚嫩，他自己觉得值得，那是最重要的。我发自内心的说，我愿意对他处女作的第一个读者，让他觉得自己能做好。不论他将来从事什么职业，并不重要，重要的是他曾写过书，有人仔细的品读过。
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[COLOR=#0000ff]  [SIZE=3]周四晚自习后，没有像往常一样去寝室里，留在政教处看《梦的解析》。不知不觉进入弗洛伊德的梦幻世界里，手机的铃音将我拉回到现实世界中。里面传出低沉的男中音：“你找找小威。”我感觉到似乎发生了什么不妙的事情，急忙问：“到底是什么事啊？”黄书记依旧用那种腔调对我说：“他到小卖部里抢了钱。”我大吃一惊，昨天因为他压lhj找过他。
    我迅速放下书，来到男生寝室，让几个学生帮忙去找小威，小威拖着一双拖鞋来到我的面前。由于话题较敏感，我们来到一间初三寝室里，此时初三的学生正在“如火如荼”的学习，寝室里的灯没有开，借着走廊上的灯光，依稀能看清他的面孔。
    我们面对面坐着，我问他：“你知道我找你有什么事吗？”小威一脸惊愕，说：“不知道。”我看他不肯说，提示道：“今天下自习后，发生了什么事？”他说：“到小卖部里买了零食。”我继续提示：“你能不能具体说说小卖部发生的事情吗？”他说：“我没有零花钱了，子民给我买了四袋麻辣串。小松要我卖他两袋，他给了一元钱。下自习后，我用一元钱买了两袋麻辣串。”说了半天，他始终没有说到抢钱一事。我直言道：“你是不是抢了小卖部的钱？”他走到我的跟前把口袋翻过来给我，口袋空空的。我说：“你就不能把钱放到其他同学那里。”他解释道：“我买完东西就到寝室里洗澡了。”我问他：“有人能证明你的清白吗？”他想了想，说：“好像一年级的一个男生在小卖部。”
    我让小威把那个男生询问一下，很快小威把那个男生找来了。想了想，觉得没有必须问那个男生，一来这有些不信任小威，再则小威可能在叫他的途中已经篡改了“供词”。我让叫来的学生回去休息了，对小威说：“你以前好像抢过小卖部的钱吧？”小威说：“两个月前，我从小卖部抢了二十元钱，结果被老板抓住了。他看我态度很诚恳，就放了我。”我问他：“你为什么要抢小卖部的钱？”小威说：“我没有零花钱了，就想抢钱用。”我问他：“你今天也只有一元钱，不会抢钱花吗？”他说：“我说过不抢了，就不会抢了。”我反驳他：“你不是说过不压lhj，结果你还是去了。你说不抢钱，不也可以抢钱吗？”小威发誓道：“如果我抢了钱，就撞死。”他的回答，令我很吃惊，说：“千万不要有这样的想法，家人把你养育这么大是很不简单的，希望你能珍重自己的生命，以后不要再说这样的话。”
    我苦苦询问，小威依旧没有承认自己的抢过钱，但黄书记肯定不会说假话的。我让小威坐在我的身边，说：“做错了事，不要紧。如果你承认了，只要你归还抢的钱就行了，我会跟你保守秘密的。”语气一转，严厉的说：“如果我查出你抢过钱，又不肯坦白，就会严肃的处理你。”小威哭了起来，说：“我也不能被冤枉。”他哭了那么伤心，我很害怕真的冤枉了他。就对他说：“不要紧，我还会调查的。如果冤枉你了，我会为你平怨。”之后，我就让小威睡觉去了。
    到了家，黄书记又给我打来电话，我告诉他，小威没有承认抢了钱。黄书记说：“你看看学生的眼神，如果异常就说明在说谎。”可是，由于天黑我没有看清他的眼神，只好明天再调查。
    周五上午，我到小卖部询问昨晚是否有学生抢钱，他们告诉我没有发现。与黄书记交流后，才知他说的抢钱是以前发生的事，抢了五元钱，还把五元钱给三年级的学生看了。
    中午，我把小威叫到办公室。对他说：“我调查了昨天的事，你昨天的确没有抢钱，今天我是为你平怨昭雪来的。”小威听了我的话，很高兴。我继续说：“虽然昨天你没有抢钱，但你还有次抢钱没有说。”他想了想，说：“一个月前，我把五元钱放到玻璃柜上，让老板给我饼干。但老板却说我没有给钱，我很生气就抢了五元钱。”他的逻辑是老板骗了他五元钱，他就应该抢回来，他是用不正常的渠道为自己“维权”。我对他说：“你的方式有些问题，你的钱被老板骗走了，你应该找老师反映，老师再与老板沟通。”小威想了想，说：“我以后再也不会抢钱了，以后会沟通解决问题的。”
    很多时候，我希望凭主观臆断学生的想法、做法，这样可能造成许多的“冤假错案”。没有调查就没有发言权，在做事之前，一定要调查，这样才能使学生信服。[/COLOR][/SIZE]

[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    看到芯瑶的周记记录着她的苦恼：“我曾受许多人的误解的滋味，产生误解的源头就在于被蒙蔽了那颗辨别是非的心……这辈子就恨、最讨厌的人就是冤枉我的人。他们只相信自己，却不容我做出解释……”
    上周她的父亲曾给我打来电话，要换座位。周五的值日通报上，专门点名批评过她。由于事情太多，没有与她谈谈。今天中午，我把芯瑶叫到了办公室，她坐在我的旁边。她轻声的问：“王老师，你找我有什么事吗？”我没有直接回答她，而是指了指办公桌上的毛线。她不好意思的说：“这是我的毛线。”看她已经知道我找她的动机，我说：“我在值日通报上看到你的大名了，你知道吗？”她脸红红的，说：“我听同学讲过，上面写的是芯瑶深更半夜打毛线。不服老师的管教，情节严重。”她说的是属实的，我说：“能具体的说说，那天到底是怎么回事？”芯瑶说：“那天九点钟多钟，寝室的学生都在讲话。在管理员来之前，我讲了几句的。她看见我在打毛线，还批评我讲话。我解释没有讲话，她不听，就说我顶撞她。”看来情节没有并不严重，只是芯瑶与管理员没有有效地沟通。
    我很好奇的是芯瑶怎么打起毛线来了。我问她：“你打的好像是围巾吧？准备送给谁啊？”芯瑶笑着说：“我给雅丽打了一条围巾，她说很不错。我就想给好朋友送一条。”打围巾对于学生来说，我担心的就是时间的问题。我问：“你什么时间打围巾呢？”她想了想说：“我一般都是熄灯后打围巾，没有讲话，不会影响其他的人。”她说的也在理，我却不能赞赏她的行为。我说：“你打围巾这么好，不会引起女生跟都来打毛线吧。”她说：“不会的，我只是好玩而已。”我问：“即使不影响其他的学生，对你自己有不好的影响吗？”她思考了一会，说：“消耗我大量的精力。”我好奇的问：“你是什么时候想起打毛线的？这可是绝学了。”她颇有些得意的说：“四五年级的时候，我把家里的旧毛衣用剪子裁了一块，西周装上橡皮筋，就做成了一位帽子送给了奶奶。邻居老奶奶看见我做的很好，要我还给她做了一个帽子。上次的围巾用毛线针打不好看，我看见一次性的筷子的粗细很合适，就找了两支一次性筷子，一头削尖，很好使的。”我拿过收缴她的毛线针还真是用一次性筷子加工而成的。我打探的说：“你还要着毛线吗？”她直接的说：“要不要都无所谓？”我说：“我让你拿回去，你还会打围巾吗？”她说：“我会把这些毛线扔到垃圾桶里。”她的回答，我大吃一惊，问：“为什么要扔到垃圾桶里？”她微笑着，说：“我又买了毛线，重新在家里打围巾。”我说：“就当假期的爱好，打发一些时光。给你一个建议，不可玩物丧志。”
    我对芯瑶说：“你爸爸跟我打来电话，让我跟你换个座位，你知道怎么回事吗？”她摇摇头，我接着说：“你爸爸说，你的成绩下降了，学习兴趣也不高。你爸爸好像特别关注你的成绩。”她说：“他时常误解我。”我说：“你能具体说说嘛？”她说：“我很喜欢做菜，特别是看了电视上的菜肴做法后，就想自己也尝试一下。上次看到做菜要用料酒做菜，味道很好。可是家里没有料酒，就找来了一瓶放了几年的白酒，做菜时放了点。结果奶奶回来，看见了白酒，认为我是在喝白酒。后来，奶奶跟爸爸打电话，说了这件事。爸爸说我，我也懒得解释。”我提醒他：“你可以耐心解释嘛。”她说：“爸爸不相信我，他认为我说的是假话。我也不想说。”我说：“你认为别人误解你，一方面你与别人沟通不够，有时间的时候，多于家人、同学沟通；另一方面你缺少与人沟通的技巧，用你的真诚打动对方，使她相信你的话，愿意与你交流。良好的沟通是化解误解的最好方法，希望你以后能与人多沟通，这样你的人际关系会很好。”芯瑶说：“我以后会多于爸妈沟通，我们之间的关系可以很融洽。”看她能这样看待，我很高兴。
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[COLOR=#0909f7][SIZE=3]    我不止一次的在各种场合说过，作为班主任最大的幸福，莫过于学生能将自己当做知心朋友。有了快乐的时候，愿意与我分享；有了烦恼的时候，愿意向我倾诉；有了困惑的时候，愿意听听我的看法。初中的学生正是处于“情窦初开”的时节，情感问题是他们面临的一个难题。下面就是A的一封信：

    “情感是什么？难道就是被爱包围，在人们小小的心灵能装下情感这两个字吗？

    我为情所困，为爱所烦恼。今天，我要敞开心扉，向老师诉说我的情感，我的烦恼，我的郁闷，我的爱！

    王老师，我欺骗了你。在一年以前，我和您谈过我的感情，并且讲述了我和他发生的事，还保证再也不会谈了。可是，您被我欺骗了，我再一次和他合好了。

    谈了三四个星期的时候，他有向我提出分手。上星期五，我们彻底的分手了。这次他所做的、说的，让我非常痛恨他。他让我觉悟了：男生不是个好东西，世界上没有真情，这一切都是虚幻的世界。让我深深地领悟到了：爱情不能太较真，只能彼此宽容！”

    看到这封信我并没有她所想象的，我因为她的欺骗而恼怒，相反，我担心的是她的不良心理需要及时化解，不然对于以后的男女交往带来障碍。

    中午，我和A来到了办公室，开始我们聊了聊她的学习上的一些问题。她的话匣子已经打开，我就说明谈心的本意：“我看了你的信，感谢你对我的信任。我想问一下你是在什么情况下与他合好的？”她说了一句，我没有听清楚，我示意她从对面坐到的身边。她又说了一遍：“我开始也没有想到与他合好，B劝我们合好了算了，我看有些人也合好了。当他给我写了封情书后，我考虑了很长时间，最后决定合好。也许因为我还怀念他。”我问他：“你们合好后，怎样交往呢？”她很坦然的说：“也没有什么，就是给了封情书。”学生的情书，我是看过的，很肉麻的，我说：“你是不是写自己如何爱他？没他不能活了。”她说：“没有了，只是写了我爱他。”

    我想起了上次班级内讨论男女生交往时的情景，问：“上次小薇说，男女生交往中不正确的有打kiss。我也曾遇见过学生打kiss，你们有这样的行为吗？”她有些羞涩的说：“没有打kiss，只是拥抱了。”依我看来，拥抱也是男女生不能做的，至少我是不赞同的，为了不影响以后的谈话，我没有直接表明自己的态度。我问她：“你们拥抱应该在隐蔽的地方吧？”她说：“一次自习后，我们在教学楼后拥抱的。”这倒是有些大胆，我问：“你们就不怕别人看见吗？”她轻松地说：“看见了，也没有什么。”我接着问：“如果他进一步要求，和你打kiss，你会同意吗？”她很肯定的对我说：“不会。”我说：“作为一名女生一定要善于保护自己，不要与男生单独约会，要能拒绝男生的不合理要求。”我说的很严肃，她说：“你放心，我才没有那么傻。”

    我问她：“你们因为什么事分手的呢？”这是她的伤心事，她略微伤感的说：“是没有共同语言。要合好的是他，要分手的也是他，他是在欺骗我的感情。”我说：“你能简单的说说，你们的相识吗？”她理了理思绪，说：“小学六年级时，我们是同桌。我问他喜欢哪个女生，他不肯说。我就将班上的女生除了自己一个个问他，他都说不喜欢。最后，我们约定各自将自己喜欢的人写在纸上放在桌子上。我将一张白纸折叠放在桌上，他纸上写的是我的名字，这样我就知道他喜欢我。”我问：“他有什么地方值得你喜欢吗？”想了一会，说：“也没有什么地方值得我喜欢，只是很多女生都找男生玩，我也找了。”我直言道：“你这就对自己不负责了，有点跟风的感觉。同时，你们分手了，也不需要为一个你并不欣赏的男生而伤心。”她想了想，点了点头。

    我说：“你说男生都不是好东西，你很恨他吧？”她说：“是啊。”我问：“既然男生都不是好东西，你爸爸也在内吧？”她说：“我爸是男人，不是男生。他是好人。”我说：“男生都会慢慢变成男人的。再说你交往过几个男生，你犯了以偏概全。”她茫然的看着我，没有理解这个词的意思，我解释道：“比如你到森林边，看见一棵歪脖子树，那么整个森林的树全是歪脖子树吗？”她说：“肯定会有高大、笔直的树。”我笑着说：“少了他错过了你，以后你会遇到更优秀的男生。但前提条件是你必须让自己优秀起来。你明白我的意思吗？”A是个聪明的学生，说：“我不会的。”她能改变原有的不良观点，我很高兴。值得我高兴的还有我没有进行道德说教，而是她自己领悟的。
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  版主真能干啊！学习了。

感谢一棵绿树，野鹤闲云，紫色幽兰老师的留言，做的很不够，希望大家能批评指正。

[COLOR=#0000ff][SIZE=3]    前天中午，我与意如谈心时，雅丽在办公室外徘徊，她看见我们有事就悄悄的溜走了。昨天中午雅丽又找到了我，她迫不及待的说：“现在的男生真八卦，他们说我诗浓、子民很好。”看样子她很急切的希望能解决这个问题，我问她：“你说的是谁啊？”她答道：“智勇、无忌他们喜欢说我喜欢诗浓、子民，你可要处理他们。”
    俗话说：“无风不起浪”，我想让她自己反省一下自己的行为，可能是自己的言行导致男生误解了她。我说：“你的言行是不是有些异常？这样智勇、无忌觉得你与诗浓、子民很好。”她有些惊讶，说：“异样指什么？”我补充道：“就是你与诗浓、子民交往，和其他男生有区别吗？你自己想想。”雅丽想了想，说：“我上课时，曾给子民写过纸条。但这也没有什么啊！”我问她：“你是不是也给其他人写纸条呢？”她肯定的对我说：“好像只给他写了。”很明显，智勇、无忌就是根据这些信息得出的，我说：“这就是问题的所在，班上有二十多个男生，你写纸条的只有子民一人，其他人猜测你们早恋，似乎也是合情合理。”雅丽对我的分析，大吃一惊，说：“就这点事，他们就说我们很好。”
    我们继续讨论她与诗浓的事，我说：“你说说，你与诗浓是怎样交往的吗？”她大大咧咧的说：“我喜欢打她。”雅丽被男生称为“暴力女生”，我问她：“你为什么喜欢打诗浓呢？”她说：“主要是他的性格好，我打他也不生气，从不还手。好像这也不值得八卦。”我说：“你们经常在一起打闹，给同学们的印象就是你们关系不简单。”她还是有些不服气，我继续说：“有人传闻，你与小松很好吗？”她说：“不会了。”她说的很明确，我让她说说原因。她说：“我从来没有与他交往过，男生肯定不会说我们关系很好。”她能明白这点，对比开始已经前进了一步。我说：“我们多次在班会课上讨论过男生与女生，像蜜蜂采蜜一样，应该到每朵花上都采蜜，不能只停留在一两朵花上。你明白我的意思吗？”聪明的女生是能领会我的意思，她说：“你的意思是我应该一样的对待男生，不仅仅与几个男生来往，最好是在集体活动中交往。”
    雅丽自己能找到男生误解的原因，这比我直接告诉她更重要。男女生如何交往，几乎每个班主任都指导过，但学生并没有都领会或入他们的心，他们反思通过自己在男女生交往中的不良行为，得出交往的秘诀，那是最好的。他们就明白：八卦不一定是有人恶意“炒作”，可能是自己误导了大家，从而改变男女生交往的方式。
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