[ALIGN=center]高考倒计时第25天。
[COLOR=#ff00ff][SIZE=5]路遇学生家长   [/COLOR][/SIZE][/ALIGN]
      [SIZE=4]上午九点半时，突然接到婆婆的电话，让我送她到汽车站，她要自己坐车回家。想想婆婆也真不容易，本来儿子有车，却不愿让儿子开着车来回跑，又怕耽误儿子工作，宁愿自己坐班车回家。想来老公没有时间送她到车站，不然她不会给我打电话的。我连忙请假出来，送婆婆去车站。[/SIZE]
[SIZE=4]班车都停在县医院里面，我进去帮婆婆联系好了车，突然见到了立威的母亲，因在家长会上见到过几次，所以很熟悉了。她也正好看到了我，忙过来拉着我说话。[/SIZE]
[SIZE=4]    立威的母亲看上去很瘦，但人很结实，我问她怎么也在这里？她对我说，她的哥哥因病在医院里住院，已经住了一个星期了，因是不治之症，怎么看也看不好了，说着，她竟满脸是泪，我晓得亲人有病时的心情，安慰她不要太伤心，事已至此，要想开一些。她抬起泪眼说：“你在学校见到立威不要对她说起见到我这件事，也不要说她大舅住院这件事，免得她分心，毕竟她大舅很亲她，可是马上又要高考了，还是不要让她知道为好。”我答应她，不把这件事告诉她，免得她分心。她母亲还对我说：“王老师，你知道吗，我们立威太说你好了，只要回到家就念叨，上次来开家长会，就对我说，妈妈，你们一定要来开家长会，主要是来感谢我们班主任三年来对我的照顾和帮助，你们一定要来！有一次放假，王威竟一个人站在院子里，我们问她怎么了，她竟说，想我们老师了。你说这孩子，就这样，小孩子一样，您在最后的这一段时间里，一定不能放松对她的要求，该怎么样说她你就说，都是为她好，她知道的，不管怎么样，以后我们都不会忘掉老师的恩情的，等她考上大学，一定要让她来看望自已的老师！”她还说：“这两次她的数学成绩好像不太好，她不太喜欢现在的数学老师，说这个老师不怎么理她，尽管她是数学课代表，但她面无表情，不和孩子们沟通，你一定要帮立威做好工作，不能让她因此不好好学数学，多给她开导开导，不然孩子如果想不通还真不行，就麻烦老师了，毕竟你和孩子们在一起的时间长，比我们管得到，你还要多费心！”[/SIZE]
[SIZE=4]我应着她，答应她我一定会找她做好工作，请她不要太担心。要注意不要太悲伤，多注意自己的身体。因为下节课要上课，所以我没有和她多谈，就匆匆离去。[/SIZE]
[SIZE=4]    我知道，高考，既是孩子们的高考，也是老师和家长的高考，牵动着千家万户的心。哪个父母都对自己的孩子寄予了很高的期望，希望她们在最后冲刺的阶段能够很好的发挥，可是又不知道应该如何去说。这项工作就是我们老师的，一定要把家长所反映的情况认真放在心上，帮孩子解决好心理上的问题，帮她们顺利参加高考，实现自己的美好理想。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

伊人很努力啊。
现在很紧张了吧？[/QUOTE]
多谢边城老师来看我，是啊，现在是紧张用不上劲啊，还是要踏下心来，把该做的工作做好。

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
加油,我们这边都在准备布置高考的准备工作了呢
 [/QUOTE]
多谢师弟来看我，你们那里插手真早啊，是啊，该准备了！欢迎常来！

高考倒计时第24天。
群内一位老师谈到的典型案例：

谭老师：

           我班一位女生，昨天下午请假 ，但没有回家，据同学反映，跟社会上的一个男子到隔壁镇上耍去了， 今早来学校后，我就请她到办公室问问情况 ，她没有回答，只是说错了， 我联想到她最近总是使用手机，很可疑，就将她的手机收下。并通知了她家长 ，她家长来后，拿到了手机，在查看手机的时候就发现里边有色情视频 ，好的是只有学生和家长还有我三个人知道这个情况 ，但我和孩子家长都很难过，很无奈 ，老师帮忙看看该怎样处理呢
在水伊人
      谢谢谭老师的信任 ，你说得情况很有典型性 ，是个很好的分析案例 。关于这件事，我个人认为：首先，不要声张。要尊重学生隐私 ；其次，可以适当对学生进行性教育 ，正确指导学生树立正确的性价值观、人生观
☆譚老师
说到性教育，可又是一个大难题了，曾经找了个女老师给女生们上了节课，都不知道效果怎样
   在水伊人
初二的学生，正是到了进行性教育的时期
☆譚老师
我也知道重要性，只是由于性别差异，加上是新老师，没经验，不敢轻易行动
在水伊人
因为这段时期，是孩子生理开始出现对身体发育变化的模糊认识，性意识突现 ，渴望了解而又没有正确的途径
☆譚老师
在这方面，王老师有什么好的建议，或者说成功的经验呢。可否借鉴下

在水伊人
 我也没有成功的经验，只是觉得要做好这个学生的工作，必须从此入手 ， 或者可以从思想上入手
☆譚老师
真是惭愧啊，可能都是我害了她
在水伊人
为什么？
☆譚老师
或许她就是没有采用正确的途径来了解
在水伊人
是的 ，或者说家长也可以帮助孩子的 ，毕竟家长也是有责任的 。你可以推荐给她一些好的书籍 ，如青春期方面的
  ☆譚老师

在这方面其实我觉得农村的学校真的没有做好，连一本生理健康的书都没有
   在水伊人
是啊 ，我们这里也是空白呢 ，不过书店里有吧 ，另外你可以在网上查关于这方面书，让学生自己买来看 ，当然网上有很多关于这方面的知识，可以借鉴
   ☆譚老师
对的，书店里面是有，下次去的时候就看看
  在水伊人
多多引导学生，多多交流，拿出足够的宽容和爱心来对待这件事 ，对这件事，就当没有发生过
，学生会感激你的
  ☆譚老师
嗯，听你这么说，我还真的有了点眉目了，我就在这个周末就去买本书来，作为班级刊物，让学生们自己借回家看
   在水伊人
太好了 ，试一试吧，祝你取得突破性进展
☆譚老师
谢谢
相信，类似案件，可能很多学校都存在，我把它发布在这里，希望所有看到的老师们都积极献计献策，对待这类问题，我们该如何做？

高考倒计时第23天。
试后分析，解读“高原现象”

        接连的几次模拟测试，学生几乎已晕头转向，越临近高考，答题水平似乎越有所下降，甚至大不如以前。出现的状况也千奇百怪，前言不搭后语，驴唇不对马嘴，笑话百出，弄得阅卷的老师们真是哭笑不得。这究竟是什么原因呢，为什么会出现此种状况，该如何处理学生出现得这些问题呢？我想从考试后的分析总结入手来谈一谈。

分析原因：

首先，学生出现这种现象，是一种考前的正常现象，被称为“高原现象”。相当多的学生在学习过程中会出现一段时间学习成绩和学习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，心理学上把这种现象称为高原现象。具体来讲，学生在学习进程中常会有这样一个阶段，即学习成绩到一定程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象。在总复习的初期，每一个同学都很有信心，学习效果也较明显，但过了一个阶段，即在经历了一段时间的复习之后，成绩就再难有较大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定；有的同学的复习效果逐步减退，甚至停滞不前，头脑昏昏沉沉，什么事都不想干，看不进书也记不住内容，性情易急躁烦闷。这就是心理学上所说的“高原现象”。我发现，这种现象多发生在成绩较好的同学身上。

其次，“摔破罐”现象，说的是有些学生因为基础很差，一直很压抑，越到最后越感觉大势所趋，回天无力，所以索性破罐破摔，俗语说，一个耳朵的罐子轮了，比喻做事情既然没有成功希望就放弃了。所以出现答的题就是应付差事，随便乱写乱画，反正也不负什么责任，并且到了最后，家长也不好再督促他什么，不给他增加压力。其实我总觉得这部分人是没有太大的压力的，可是从学生的周记来看，他们却说自己的压力太大了。还有就是学校在最后一段时间不让去打球了，可有学生就去，说什么压力太大，要通过打球了泄，排解压力。这些现象多发生在成绩很差的同学身上。

最后，还有一种属“灰色”现象，这是指中间那一部分学生，他们有的因为成绩不好而很努力，可是由于没有毅力或是恒心，又常常半途而废。三天打鱼两天晒网。可是因为这一部分人是可上可下的，所以老师们从不放弃给这部分人做工作，而一次次考试成绩总上不去，又把他们那一点点信心，一次次击灭……

试后反思：无论是“摔破罐”现象，还是“中间灰色”系列，目前都呈现出高原反映，我们要针对每个学生出现的情况，进行具体分析。那么究竟什么是“高原现象”？如何帮助学生渡过“高原现象”呢？

一、什么是高原现象

  “高原现象”一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。动作技能学习的练习曲线显示：练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。相当多的考生在高考复习过程中出现一段时间学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊。其实这是学习过程中出现的一种学习成绩与学习效率停止不前的时间，心理学称为“高原现象”。

心理学研究表明，学习者在学习各种新的知识和技能的过程中，其能力和水平的发展并不是直线上升的，一般要经历以下四个阶段：

 1、开始学习阶段：学习者要了解新事物、熟悉新规律，学习比较费劲，提高较慢。

 2、迅速提高阶段：学习者初步掌握了该知识、技能的重要规律或找到了“窍门”后，成绩明显提高。学习者因此得到鼓舞，提高了兴趣，树立了信心，取得更大的进步。

 3、学习高原阶段：学习者这时已经掌握了一定的知识，也具备了一定能力、水平，剩下的多是疑点、难点，加之精神、心理等诸种因素的影响，进步速度比较缓慢，尽管学习者很用心学习，但成绩提高不大，有时甚至会下降，水平总体上处于一种停滞状态之中。

 4、克服高原阶段：学习者坚持学习，不断探索、改进学习方法，克服了学习上的困难，掌握了新的规律或技巧后，学习成绩又开始逐步上升，能力水平达到新的高度。

 一般来说，知识技能的学习与提高要经历以上四个阶段，“高原现象”是学习过程中迟早都要面临的，当进入高原阶段，如能认真诊断，找出症结所在，对症下药，就能跃上另一个台阶，取得新的成绩，反之则徘徊不进，难以突破旧有局限。

二、“高原现象”不是学习极限

 高原现象是客观存在的，但走出高原期后学习效率和学习成绩是还会提高的，因此，高原现象并不意味着学习到了极限、成绩到了极限。不少考生出现高原现象就感到束手无策，甚至影响心态，影响学习。有的考生误认为自己的脑子不行了，记不住，脑袋里一团浆糊，因此，失去了对高考的信心。有的考生由于高原期存在，情绪波动很大，产生焦虑、紧张、不安甚至恐惧的情绪。由于考生对高原现象不了解，又不能正确对待与克服，负面的心态影响了他的复习。

 三、你是如何走上“高原”的

 其实，高原现象的产生是多种多样的，每个考生的学习方法，学习成绩与心态不尽相同，造成高考复习阶段出现的高原现象的原因也不完全一样。考生要针对高原期的产生原因有的放矢地、针对性地进行解决。最常见有以下二种：

 一是学习方法。有一些同学没有根据复习的内容和进度及时调整自己的学习方法与策略，这样也会造成高原现象，在高考复习的不同阶段，复习内容不一样，学习的方法也不完全相同，越是临近复习后期往往需要知识上的综合，要力求把知识融汇贯通，这就需要加强分析综合能力的运用。有些考生用前一阶段的学习方法来进行后一阶段的学习，用过去习惯性的思维去对待后一阶段的复习内容，往往会产生学习方法，思维方式与学习内容的不适应。因此考生要根据不同阶段的复习内容和所要求的思维方法与策略，适当地对学习方法与思维方式和策略进行调整，就会走出高原期，学习成绩就会有新的提高。

 也有些同学题做得过多也做得过乱，不仅做老师布置的卷子，而且买来很多卷子做，做得昏头转向，甚至越做心中越无数，造成学习成绩不能提高，复习效率降低，出现高原现象。对于这种情况，考生就要集中精力和时间做老师布置的卷子，精力集中，心平气和做老师布置的东西，就会逐步提高学习效率，提高学习成绩。

 二是生理、心理疲劳。高三下学期的学习相当紧张，不少考生日以继夜，题海战术、无论生理上还是心理上都很疲劳。生理与心理疲劳积累到一定时候就会产生“高原现象”，感觉自己再怎么使劲也上不去了，越学越糊涂。

四、专家建议：不慌不乱下“高原”
 1、“高原现象”不是学习极限
高原现象是客观存在的，但走出高原期后学习效率和学习成绩是还会提高的，因此，高原现象并不意味着学习到了极限、成绩到了极限。

 不少考生出现高原现象就感到束手无策，甚至影响心态，影响学习。有的考生误认为自己的脑子不行了，记不住，脑袋里一团浆糊，因此，失去了对高考的信心。有的考生由于高原期存在，情绪波动很大，产生焦虑、紧张、不安甚至恐惧的情绪。

 这些反应往往是考生们对高原现象不了解，又不能正确对待与克服，所产生的负面的心态。其实大家不必过于担心，只有得到适当的处理和调节，高原期是很容易过去的。接下来就会教给大家一些策略和方法，大家可以借鉴。

 2、给自己加加油

 高原现象是一种正常的现象，如同运动员在长跑中会出现极点一样，这时只要再坚持一下，激励自己，增强信心，这种感觉就会消失。

 3、学习生活规划好

 要合理安排好时间。特别是早晨、中午、下午放学以后与晚上这四段时间，具体是早晨可用于早读，中午休息，下午整理消化当天复习内容，晚上系统复习为好。当然在晚上复习时也可有两三门学科交叉进行。上课要集中精力，专心听讲，眼耳手脑并用，积极思维。在听懂的基础上适当做些笔记，不懂的在课后向师生请教，及时补上。

 4、有谋有略来复习

 在基本已达到复习目的的基础上，适当重复、强化，以增加二分之一的量为佳。无节制的重复、强化也会造成枯燥无味，影响学习兴趣。如复习内容短，内容孤立，可一鼓作气，从头到尾采用“整体学习法”。如复习内容长，内在规律较明显，可逐步复习，各个击破，采用“部分学习法”。同时，进行“选择性遗忘”，即记重点遗忘枝节，记概念淡化典型，促使心境愉快，遗忘消极情绪。

 尽快把头脑中较为混乱的知识排序重新组合，通过比较、分析、归纳、概括等手段，使自己已有的知识系统化，这样就可以优化知识结构，避免在知识调用时出现混乱，人为造成“高原现象”。养成勤于思考、总结的复习习惯。复习时要善于用脑，积极思考更适合自己的套路，同时，把经验总结下来，以便掌握和把知识归纳。

 在学习方法上以我为主要找出自己的学习“弱点”。在复习时既要完成学校布置的统一作业，又要针对自己的弱点，制定计划，一个个地解决。

 5、考生也休闲

 适当地放松自己。劳逸结合“文武之道，一张一弛。”注意脑力与体力的平衡，在一天的紧张复习后，要安排适当的体育运动，跑跑步，做做操，听音乐、看电影、上网等，使疲惫的身心松弛下来。但以不影响学习为前提。

 6、家长创造宽松环境。

 有些家长对孩子出现的高原现象比他本人还要担忧，不停地干预，这样只会更加重孩子的心理负担，不利于孩子走出高原期。家长在这段时间一定要心平气和、情绪稳定，给他创造一个宽松的环境，这样有助于帮助孩子消除烦躁不安、焦虑紧张的心态，有助于孩子平稳地走出高原期。　

   绝大多数考生都会走出高考的高原期，有的同学高原期的时间可能长一些，有的同学高原期的时间可能短一些。因此，我建议当许多同学在高考复习过程中出现高原现象的时候不妨一起研究具体对策，大家相互帮助，共同尽快地走出高原期。只要采取适当措施去加以解决，就会从“山穷水尽疑无路”，走入“柳岸花明又一村”。

[ALIGN=left]高考倒计时第22天。
[COLOR=#ff00ff][SIZE=5][B]             去市之前
[/B][/COLOR][/SIZE][SIZE=4]     今天在校门口签到时,看到学校广告墙处贴着大大小小的"广告",说是广告,其实就是学校发的各种通知,老师们每走到此,就会停下看看有没有新的内容出现,如果有人不知道,就由此断定,你,没有签到。不然，白纸黑字，你怎么会没看到？！站在墙前我扫瞄了一眼，好像有点也不新了的内容，或许是我前几天没有注意到罢了。我只看了一下标题，是要求老师们去市里说课报名参赛。哪里有时间去说课，并且也没有参加过说课比赛，一想就麻烦，也没有多看。还有一张是关于发表论文的，我还是仔细看了看，因为我马上要评高级职称了。本来今年就可以报了，可我因为还没有准备好论文，也就只好暂时先放放。看完心里想，说课还是不参加了，谁愿参加谁参加去吧。论文还是要投一篇的，以备不时之需。就这个主意，我边走边进了教研组，不再多想。[/SIZE]
[SIZE=4]     我刚刚坐下，同事阿乔就对我说：你有没有报名参加说课比赛？明天最后一天报名了。“我啊，我哪行，没打算报。”“你怎么不行，以为你肯定会报的。”“哈，为什么会有这种想法，我自己都没有这种想法呢。”“如果你再不报，还有谁报呢？”“谁都可以报啊，难道就必须我报吗？大家都有机会啊。”“觉得你应该报的，不该失去机会。”我对她说：“好的，谢谢你啊，我考虑考虑再说。”其实我嘴上应着同事，知道她是为我好，但心里却没有去参赛的想法。[/SIZE]
[SIZE=4]    课间，到操场监督做操，碰到了侯静，她张口就说：“报名参赛了吧？”“参什么赛？”“说课比赛啊！怎么你没签到吧，不然怎么都贴门口这么多天了你都不知道？”“哦，说课赛啊，这个我知道，但没有这个想法。”“哦，以为你肯定报呢。”“为什么会对我有这种想法？”“那还用说，你讲课讲得那么好，如果你不参加岂不可惜！”“哈，今天这是怎么了，人气还真旺啊！我刚才在楼上阿乔才这样对我说了，现在碰到你，你也这样说，莫非你们都觉得我行？”“觉得你行，一想到比赛就想到了你。”“哈，是吗？多谢了！”回到教研组我就想，难得大家对我这么信赖，既然大家都觉得我能行，我为什么不能挑战挑战自己呢？虽然高三很紧张，但我只要多挤出点时间备好课和课件不就可以了吗？讲课自己是不发怵的，无非讲了十多年了。我决定听大家的，报名参赛！[/SIZE]
[SIZE=4]     不干是不干，说干就干，我找到教科处李主任，填了报名表，李主任告诉我，如果报的人多了还要在学校先比一下，选送二至三个参赛的老师，希望我好好准备。[/SIZE]
[SIZE=4]    从教科处出来，我的心一下子崩紧了。真是自己给自己找事啊。高三本来还有一个月就高考已经很紧张了，哪还有时间和精力再去捣弄课件，可是既然已经响应大家的号召，开弓没有回头箭，无论如何，一定要精心准备了，最多再几天几夜不休息不就得了，没什么大不了的。[/SIZE]
[SIZE=4]    过五关斩六将，我一路“拼杀”，获得去市参赛资格。临去市参赛前，我最不放心的就是我的学生们，有几个最不放心的，我得叮嘱他们一番。于是我在班上对同学们说：“同学们，明天我要去事里办点事，顺便参加个说课比赛，还希望同学们在我不在的这两天里，尽量保持安静……”我还没有说完，教室里已响起雷鸣般的掌声，“老师，支持你！祝你旗开得胜，马到成功！”我向同学们点头示谢意。“同学们，你们能踏踏实实、认认真真在教室里学习和复习，就是对我最大的支持，否则，我即使人去了心也会不安的。”同学们哈哈大笑，纷纷表示：老师，你尽管放心去，我们会好好的等你回来。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]    下课了，英语老师走进来，我退出教室，在我出门时回身看了一眼他们，我发现很多同学向我伸出了”V“字形胜利的手势，我向他们点了点头，轻轻说了声：谢谢！[/SIZE]
 
 [/ALIGN]

高考倒计时第21天。
参加说课比赛
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]wlwen9998[/U]发表的内容：[/B]

王老师对于高原效应的分析很到位，方法很好。[/QUOTE]
多谢王老师关注，并给予评论，欢迎点评。

高考倒计时第20天。
学生拾金不昧