好样的！永远是那样的勤奋！

在我刚要去开第一个班会的时候，看到了这篇文章真好，学习了。我们是南瓜。哈哈。

[QUOTE][B]下面引用由[U]月影[/U]发表的内容：[/B]

屏住呼吸，感受初荷高贵的精神世界。怕回了这个帖子打破了那份宁静。可实在是太喜欢，所以想留下印迹。
初荷就是那么让人着迷。[/QUOTE]
月影怎么总是让我难为情呢？我真的没有那么好啊！

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

军人以服从为天职，可是我们对待学生教育能以“服从”二字为教育准则么？也许身份不同方法也就各异了。想当初学生在太阳底下被罚站军姿两个小时，跑十个圈，他们随嘟嘟哝哝，还不时接受了，若是你我也去这样罚他们，...[/QUOTE]
谢谢爱营的支持和理解，握手！

[QUOTE][B]下面引用由[U]王传海[/U]发表的内容：[/B]

用精彩的语言书写精彩的青春生活，与青春同行，生命永远年轻。[/QUOTE]
谢谢传海，你近来好吗？还很忙吗？祝福你啊，幸福的人。：）

[QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

 
非常同意初荷的看法．
 
我们初三开始体育训练了，为了练臂力，体育老师给的一个训练项目就是推小车，不过是男女生分开的，女生和女生在一起练，男生和男生在一起练，孩子们练得乐呵呵的，也累得够呛，...[/QUOTE]
是啊云姐，想起这些，我就难过呢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]阳光丽人[/U]发表的内容：[/B]

用心去感悟生活，用情去感染学生。初荷用自己的不断学习，不断反思，寻找着自己的教育支点，相信会给你我带来更多的精彩！[/QUOTE]
谢谢丽人，我只怕自己让您失望呢！

来不及一个一个回复了，我该进班里看晚自习情况了，总之非常感谢老师们的关注。
谢谢大家！

 

2009年8月31日     晴

 煮一锅班级“石头汤”

军训后第一次进教室，卫生、座位等一切***排就绪后，我问同学们：“你们听说过‘石头汤’的故事吗？”

红灵犹豫着小声答：“听说过。”

我让她站起来为大家讲一讲，她一下子羞红了脸，只说这是一个以团结为主题的故事，讲一个村子里的人不快乐，因为他们只顾自己。后来来了三个和尚……

红灵三言两语把故事讲完了，我带领同学为她鼓掌，谢谢她为我们讲故事，然后重新将故事讲了一遍。学生听得很入迷。

附：

石头汤的故事

 

从前有三个和尚叫阿福、阿寿、阿禄，他们正在旅行途中，边走边谈着一个人怎么才能得到快乐。他们来到了一个村子里。这是一个历经了很多苦难的村子，村民对这个世界没有信心，对生活没有热情，邻居之间也彼此猜忌，没有信任。他们也都工作，有茶商，有读书人，有女裁缝，有医生，有木匠……但是都只是为自己的，所以不快乐。

 “这些人不懂得什么是快乐。”三个和尚异口同声地说。大和尚阿寿说:“可是，今天我要让他们见识一下怎么煮石头汤。”他们捡了小树枝生起火，把小汤锅架在火上，在锅里装满从井中打来的水。

一个小姑娘看见了，她问:“你们要干什么呀？”“我们要煮石头汤，还得要找三个又圆又滑的大石头。”阿寿说。小姑娘帮和尚们在院子里找到了他们所要的石头，他们把石头放在锅子里煮。“这几块石头，可以煮出好喝的汤，”阿寿说，“但是，我担心锅子太小，煮的汤不够喝。”“我妈有个大锅子。”小姑娘说。小姑娘就跑去对妈妈说了这事，她妈妈竟然就答应了，而且她妈妈还说:“我倒想要学学怎么煮石头汤！”

    小姑娘把大锅推到了村子的中央，和尚们点燃的柴火青烟飘散开来，和尚们翻动着锅中的石头……躲在窗子后面的人们终于打开房门走出了屋子，他们都要看一看，这石头汤是什么！

    这石头汤是什么呢？

    在搅动着石头汤的阿福说，如果加上了盐和胡椒粉，石头汤才好喝呢！

一个眼睛睁得大大看得津津有味的读书人立即说:“我家里有！”赶紧就跑回去取了，石头汤里加进了盐和胡椒粉。阿寿尝了尝味道，说:“照我们的经验，这么大锅的石头汤，如果加上一些胡萝卜，那么汤会更甜。”

　　“胡萝卜？我家里有！”人群中的一个妇人说，赶忙地跑回家里拿了来，丢进了汤里。

   “要是放些洋葱，味道是不是会更好？”阿福问。

　　 一个农人跑回家取来了洋葱。

　　 “再加些蘑菇呢？”

　　 蘑菇也被取了来。而且还纷纷顺便地带来了面条、豌豆和包心菜。

　　 当有人打开家门付出时，其他人付出得更多。就这样，汤锅里的东西越来越多，豆腐，云耳，绿豆，芋头，冬瓜，大蒜，百合，甚至人们还大喊着应该加一点儿酱油！和尚们搅和着咕嘟咕嘟的汤锅，心里感触地想着，多么香啊，多么美味啊，村里的人多么懂得付出啊！

    汤煮好了。村子里的人聚集在一块儿喝汤。在记忆里，他们从来没有像现在这样聚在一起享用过这么美味的汤。他们感到无比快乐。

盛宴过后，他们说故事，唱歌，一直到深夜。他们不再锁上门，而是纷纷热情地邀请和尚们到家里去住，让他们睡得非常舒服。

　　　“应该谢谢你们，是你们让我们懂得了分享，有了永远的富足。”村民们说。

　　“还要想一想，”和尚们说:“快乐就像煮石头汤一样容易啊！

故事讲完了，我让同学们谈自己从故事里得到的启示。但这些孩子在初中的时候，可能就属于那默默无闻的沉默层，一个个瞪着眼睛不说话。

我耐心地等待着、将期待的眼光投向全班同学，终于有人站起来说：“这个故事告诉我们一定要团结，才能快乐。”她显然和前面讲故事的红灵持一样的见解。我朝她点头，带领大家为她鼓掌。

又有女孩子说：“这主要是讲合作，一个人只有懂得了合作，才会有更大的进步。”热烈的掌声又一次响起。

教室复归于宁静。

我总结说：“两个同学说得非常好，这个故事主要讲的是团结、合作的重要性。除此之外，还讲了付出。如果我们每个人都愿意付出，别的人会付出更多。快乐的源泉不仅仅在团结、合作，还在于付出和共享。村民那么开心，不仅仅在于吃到了石头汤，而在于那分享食物、歌声的氛围、情调。”

同学们目光炯炯看着我，纷纷答是。我说：“现在大家想一想，我为什么要在第一个班会上讲这个故事？”

学生七嘴八舌说：“是想让我们学会团结、合作、付出、共享。”

我点头：“是的。我是想在咱们班也煮一锅石头汤。而且我很高兴地发现，当我把锅刚刚支起来，马上有同学向里面投放了盐巴和胡椒粉甚至胡萝卜。现在，同学们回想一下，在我们军训这段时间，有那些同学开始在石头汤里付出了美味菜蔬？”

教室里悄无声寂，同学们显然没有留心观察，或者说，他们看见了别人为班级付出，甚至自己也曾经为班级付出，却并没有和石头汤联系到一起。

我微微一笑，说：“刚才我们把教材都领到手了。但是，教材它没有长脚，它们是怎么从学校的图书室，经过操场、花园上到三楼，***放在教室讲桌上的呢？”

学生似乎明白了我的意思。

我微笑着，邀请下午辛苦搬书的同学站起来，让她们一个个自我介绍，最后说：“是这些同学顶着烈日，汗流浃背抱着书，一趟一趟往来于一号教学楼和二号教学楼之间，让我们能在走进教室的第一节晚自习，就见到了教材。是他们在石头汤里放进了我们营养丰富、味道鲜美的胡萝卜。让我们用热烈的掌声感谢这些同学。

下午抱书的同学满面红光。

我继续启发：“回想一下，除了他们以外，还有人向我们的石头汤里投放过蔬菜吗？”

同学们依然没有话说。我又一次微微一笑，说：“刚才为我们发书的同学站起来。”

又是一次自我介绍，又是一次热烈的掌声，又是一次感恩的强化，又是一次付出的快乐。

谈论在继续，我希望同学们谈谈这段时间是否还发现别人为班级做的贡献。遗憾的是，同学们依然没话说——他们显然还不太适应我这样的班会。对此我也心急不得。

我让小新站起来，说：“这段时间，大家看到了小新为我们班的付出了吗？”

学生纷纷回答：“看到了！”

“她为我们发放日记。”

“在我们想家的时候，她***慰我们。”

“她为我们及时传达老师和教官的指示。”

……

我说：“让我们谢谢小新，谢谢她为我们的石头汤增加了蘑菇或洋葱。李镇西老师曾经在和他的学生第一次见面的时候，告诉学生要‘让人们因我的存在而幸福’。现在，我们就为有小新这样的学生幸福，为有乐乐（搬书）他们这样的同学而幸福了。那么，在将来的日子里，你打算怎样熬制我们的石头汤？你打算如何在石头汤里增加营养美味的食物？”

学生又一次愣住了，我说：“其实，做好我们应该做的事情，就是为班级争光、就是为石头汤增加美味营养了啊！比如，这一周的值日生工作就非常认真……”

这时，小颖举手说：“老师，我的普通话很标准，咱们班好多同学只说方言，我愿意在以后的日子里带大家学习普通话。”

我惊喜地看着她。我们班的女孩子学的是幼儿教育专业，却多来自农村，普通话一向是一大难题，没想到小颖竟自告奋勇来指导……

气氛再一次热烈起来，他们终于知道自己该为我们的 “石头汤”做些什么了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]初荷[/U]发表的内容：[/B]

 

2009年8月31日     晴

 煮一锅班级“石头汤”

军训后第一次进教室，卫生、座位等一切***排就绪后，我问同学们：“你们听说过‘石头汤’的故事吗？”

红灵犹豫着小声...[/QUOTE]
用故事来启迪学生，让学生体验快乐。初荷的涓涓细流在慢慢滋润学生的心田。

不过对初荷关于军训的看法保留意见。我个人认为不要看轻了学生的承受力，也不要看轻学生抗挫折的能力，更不能看轻学生的理解力。学生有情绪是正常的，但有情绪不代表学生不理解。