希望如天上老师所说，学生都能来读书、爱读书。

2010年1月23日 星期六
    昨天上午，王卓赟要请假回家，想在家呆一个星期。我问她为什么，她说现在自己学不下去，看看课本，很多知识都没有记住、都不会，听课效果也不好。她妈妈想让她在家学，给她请个家教。说着说着，她的泪花啪嗒啪嗒地落了下来。
    王卓赟是班里进步非常快的一个女生，学习态度端正，学习认真刻苦，一贯遵守纪律，尊敬师长，与同学关系很好。通过我个人的观察，感觉她有点娇气，父母非常宠爱她。看到她今天这个样子，再结合现在的学习，我基本上可以断定怎么回事。现在进入了期末复习阶段，各学科老师抓得都比较紧，学生的压力都比较大。王卓赟感到很多知识不会，肯定也是由于压力过大所致。
    我微笑着对她说：“现在已经进入复习阶段，各学科都要认真复习，以前学会的东西现在忘记了、不会了，很正常，要不还要复习干什么？现在班里存在你这种现象的同学很多。老师觉得你的压力可能太大了。没有压力不行，压力过大也不行。你是咱班进步比较快的学生，老师们对你抱有很大期望。你妈妈想给你请家教让你在家里学，你觉得在家里学好呢，还是在学校里好呢？”她说：“我现在听课都听不下去，想在家呆几天。我先请四天假行吗？”
    我问她：“在学校里，哪一科有问题，可以和同学们交流，可以去找老师问问。你妈妈请家教，能一下子请九个吗？不会吧？你觉得呢？学习上有困难，不要紧，我们可以想办法解决。既然有不会的地方，那就在那里下*****夫，一点点地学会。”她还是想请假回家，我让她给妈妈打电话，让她妈妈给我打个电话。我想与她妈妈交流一下，让她多鼓励一下卓赟，要让卓赟变得坚强起来。
    昨天上午第五节给前20名学生开会时，我对大家说，你们是咱们六班的精英，期末考试中咱们班的面子就靠大家来争了。我和其他老师都会一如既往，全心全力地做好工作，为大家的学习服务。希望我们共同努力，争取在期末考试中考个好成绩。当时，王卓赟也在场。我不知道是我和她交谈时说的话起了作用，还是我开会时的话起了作用，也可能都起了作用，反正昨天她妈妈没有给我打电话，她也没有再要求请假回家。今天，我到教室去时，发现她的脸上又露出了灿烂的笑容。

2010年1月23日 星期六
    2010年1月20日的《联合早报》发表了一篇题为《维文与在澳洲留学生对话：无论读国外或本地大学 重要的是态度和上进心》的文章。文章提到，新加坡社会发展、青年及体育部长维文医生在与一群在澳洲留学的新加坡学生的一个对话会上指出：“无论是在国外或本地大学，读了三四年并不够，重要的不是你学些什么，而是你的态度、你有多积极、多上进。”“我们会提供更多机会让年轻新加坡人提升，但硬币的另外一面是将来会有超过一半的人是大学生……所以你要设法使自己与众不同。” 这些话，对于现在的中学生也是很有启发和教育意义的。
    从2009届新生入学到现在，通过自己的教学，经过与学生的交往、交流，我发现现在很多高中生没有上进心，没有积极的学习态度，在学习上不肯吃苦，碰到困难就绕着走，甚至放弃，造成学习中存在很多问题与障碍，这又影响了学生学习的积极性、进取心、自信心，由此形成了一个恶性循环的“怪圈”。有句话叫：“态度决定一切。”这些学生成绩不好，没有学习积极性，究其根本原因还在于其学习态度上。没有正确、端正的学习态度，学生就会对学习抱着无所谓的念头，什么刻苦，什么认真，什么努力拼搏，什么积极进取，统统免谈。当老师给他们介绍一些学习方法，让他们上课做笔记，建立纠错本、错题集，要求他们有问题及时问、尽快解决的时候，学生的反应非常消极，能够按照老师要求的去做的，寥寥无几，而能够按照老师的要求做好的，更是少之又少。我和很多老师有个同感，那就是现在的学生大不如以前，只能享福，不能吃苦，太懒了，一级不如一级啊。当然，这些学生也有积极的时候，玩手机，上网、谈恋爱等。有时候我就和其他老师探讨：是我们老师的思想落后了，跟不上时代发展了呢，还是学生真得不如以前了呢？
    在“设法使自己与众不同”方面，现在的学生应该说做得比较好，除了学习上不好以外，在其他方面，比如讲究吃穿、玩好手机、留个特殊发型等，确实显得与众不同，很有个性。很多学生没有感恩之心，不知道感恩父母，不知道感恩老师，不知道感恩帮助自己的同学和朋友，他们的心里只有一个人——自己。。我们老师经常感到困惑：现在的学生到底怎么了？为什么不是我们理想中的学生？为什么他们不能通过学习改变自己？……不理解，非常不理解。也许是现在学生的家庭已经富裕了，学习不学习无所谓，考不考大学无所谓，但是很多学生的父母都在外打工、很不容易。也许是我们老师的思想落伍了，教育观念需要来个彻底的转变了。
    我班的学生经过高一上学期的学习发生了很大变化，成长了很多，但也存在进取心不强，自信心不足，学习上懒惰、无计划等问题。我在班会上经常给同学们讲学习一定要认真刻苦，按照老师要求的做好，但有些人就是做不到。和他们谈话交流的时候，他们表态很好，决心也很大，但一落实到行动上就不行了，行动老是跟不上。尽管这些学生现在做得不好，但我和其他老师都没有松懈、放弃的想法，为了学生的健康成长，我们会一如既往，尽心尽力，加强对他们的成人成才教育，使他们不断完善，健康成长。

2010年1月24日 星期日
    班里有十多个同学感冒了，有四个人已经请假回家了，下午女生115宿舍里有九个人休息，没有上课。这次感冒应该是病毒性的，传染性比较强。下午上课间操的时候，才26个人。我到115宿舍去看望她们，问她们是否需要回家治疗。她们都说，回家就得耽搁上课，吃点药、打几针就好了。我知道，还有一个星期就要期末考试了，同学们抓得都很紧。我让她们好好休息，好好休养。
    晚上，年级主任对我说，让学生量量体温，看看有没有发高烧的，如果撑不住就让家里来人接走，回家去治疗。我问了问卫生委员和班长，看看班里的温度计还有没有，结果已经没有了。于是我从家里拿了一支温度计，给了115宿舍的同学，让她们好好量量，如果实在撑不住就给家里打电话，让家里来人接。我希望感冒的同学明天一觉醒来，身体完全康复；希望在家治疗的同学，明天一觉醒来也完全康复；希望班里不再出现感冒的同学。
    下午，防疫站上来人给学生打甲流疫苗，班里大部分同学都打了，感冒的同学都没有打。不知道甲流疫苗什么时候才能发挥它的作用，不知道它是不是能对各种类型的感冒都起作用。我希望它尽快发挥作用，能抵抗住各种类型的感冒，让同学们都有一个健康的身体。

2010年1月27日 星期三
    昨天晚上我正在男生宿舍里值班，学生小张的父亲打来电话说，孩子的成绩在班里是不是挺差呢？是不是和同学闹矛盾了？我说不是啊，她的成绩在中游以上，她也没有和同学闹矛盾。他告诉我，刚才孩子给他打电话说数学学不会，不想上了，明天就要回家。他说孩子都哭了。我告诉他，我刚才去女生宿舍的时候，小张还有说有笑呢，怎么会哭了呢？我明天问问她吧。
    今天早晨，我和小张聊了聊。原来，她感到数学函数一章很难，怎么学也学不会，心里很急躁。她说自己就指望着数学呢，而现在都不会，书也看不懂，还有什么希望啊。我问她问同学了吗，她说问了两个同学，他们也不会。“为什么再问问其他同学？为什么没有问问老师？”我问道。
    她说没有。我规劝她说，学习中遇到困难是正常的，有了困难我们就要想办法解决困难，而不能放弃。学习的东西多了，做的题多了，遇到的困难就会多，放弃了当然没有了困难，但是放弃是不可取的。我鼓励她：“你喜欢数学，喜欢钻研，只要努力，多想办法，肯定能解决学习中的困难，学会函数这一章。可以问问同学，同学解决不了，就问问老师。如果数学老师再解决不了，我再给你请高手。我觉得，学习中的问题在老师这里应该能够解决。”她想回家，让姐姐给补补数学。我笑了：“学校里有同学和老师，东边办公室里都是数学老师，这么好的资源为什么不好好利用呢？非得舍近求远吗？”她也笑了。
    她担心期末考试考不好，下学期分班时会从六班分出去，如果离开了六班，她就不上了。我让她放心，她不会从六班分出去的，因为年级早就考虑到了这一点。但是，她得保守这个秘密，不能告诉其他同学。我在班里说过，如果谁的成绩太差了，就有可能离开六班，到其他班去，其他班学习成绩好的同学也会到六班来。这样说的目的，是为了给同学们一点压力，让大家都认真专心刻苦地学习，不要认为自己很优越，就可以不努力了。
    通过我的劝解，小张不再回家了，也打消了不上的念头。
 
    晚上自习课时，我在教室外面观察了一下班里的情况，看看有没有人说闲话。不料，却发现小G正在用左手拍小Z（女生）的后背，就像自己不舒服让人给垂垂背的样子。我心里咯噔一下，他们两个有早恋的苗头了！最近这段时间他们两个的一些举动让我感到有些反常，有时候他们两个的头靠得很近，有时候小G总是盯着小Z看，一句话也不说。因为我没有发现他们有什么明显的过火的举动，就没有找他们谈话。今天小G的动作让我感到到和他们谈谈的时候了。
    放学时，我看到小G站在教室外面从窗户上往教室里看，还敲着窗户，好像在叫人，我估计应该是在叫小Z。我把他叫到办公室，和他聊了聊，问了问他学习情况。他说除了化学感到有点困难，其他学科还不错。我说，老师们对他抱有很大期望，认为他是个本科的苗子，希望他认真学习，多把心思用到学习上。我没有提谈恋爱的事，怕引起他的反感与逆反。我以后要多观察注意他，发现有不好的举动就和他谈谈，谈得多了，他自己可能就会明白了。因为已经放学了，我就没有再叫小Z谈话，明天早晨再和她谈谈。
    这是我发现的我班第一对谈恋爱的学生，其他同学是不是也存在这种现象，我还得好好观察与了解，发现后就及时处理，以免引起严重的后果。
   

[QUOTE][B]下面引用由[U]野鹤闲云[/U]发表的内容：[/B]

2010年1月24日 星期日
    班里有十多个同学感冒了，有四个人已经请假回家了，下午女生115宿舍里有九个人休息，没有上课。这次感冒应该是病毒性的，传染性比较强。下午上课间操的时候，才26个...[/QUOTE]
  野鹤闲云老师辛苦！也祝愿你的学子们能尽快康复，迎接期末考试。

[QUOTE][B]下面引用由[U]野鹤闲云[/U]发表的内容：[/B]

2010年1月27日 星期三
    昨天晚上我正在男生宿舍里值班，学生小张的父亲打来电话说，孩子的成绩在班里是不是挺差呢？是不是和同学闹矛盾了？我说不是啊，她的成绩在中游以上，她也没有和同学闹矛...[/QUOTE]
    敬佩野鹤闲云老师对学生的细心和耐心。辛苦了，多保重！

谢谢春兰老师！祝你身体健康，工作愉快！

2010年1月28日 星期四
    早晨我早早地到了教室，学生很少，大部分学生还没有到。我就到办公室里上网编辑了一下昨天没有写好的日志。
    这时，语文课代表小Y送作业，我和她聊了一会儿，问了问她的学习情况。我告诉她，下周的期末考试她要成绩抽考，希望她这几天好好复习复习。她有点吃惊：“我也参加？我的成绩不大好。”我说，参加抽考的人选是老师们参考着入学以来的各次考试情况和日常学习情况决定的，希望她认真对待。小Y答应了。我让她看看小Z到教室了没有，如果到了就让她来办公室。
    时间不长，小Z来到办公室。谈话过程中，我依然没有提她谈恋爱的事，而是首先询问了一下她宿舍的同学与刚转来的小王相处的事，又问了问她自己的学习情况。我告诉她，希望她多把心思放在学习上，努力进取，不要放松。以后我会多注意她的。
   
     晚饭后，我到教室去盯小自习。刚走到教学楼下，就发现七班的好几个同学正在拉同班的小C，旁边还有一位家长。几个人嚷嚷着：“让你母亲先回去吧！你回教室！”我上前问了问怎么回事，同学们说：“老师，她不想上了！”我给她班主任打电话，小C说：“老师，您不用打，班主任知道。”果然，她班主任说：“我知道这事，让她走吧！”看来，她班主任做过她的工作。
    出于班主任和老师的责任感，我对小C说：“让你母亲先回去，你到我办公室来！”在同学们的劝说下，她跟我来到办公室。我看到她母亲骑着电动车回去了，我听见她母亲说了一句：“她头痛，带她看看去！”同学们答应了她。
    我问小C怎么回事。她说，自己学不下去，总是头痛。
   “为什么头痛？”我问道。
    “想的事多，从初中就这样。”她说。
    我又问她都想些什么事，她说：“学习的事，与学习无关的事，都想。”她说很多事越想越头痛，自己控制不住自己，不想都不行。所以，学习也学不下去，学不会了。到底是什么事，她没有告诉我。
    我告诉她，影响学生的事情，主要有三个，一个是学习的事，一个是与同学关系的事，一个是家庭的事。她只说自己想的这些事都有，也没有说什么事情。
    我说，人的大脑虽然潜力无限，但不同的情绪会影响大脑的潜力。良好的情绪，会把大脑的空间扩大，为知识、学问、智慧的储存创造条件；而不良情绪则会自己膨胀，把大脑都挤占满了，知识、学问和智慧想进去，但已经没有它们立足之地了。现在她想的与学习无关的事情过多，受不良情绪影响， 大脑已经没有储存知识的空间，所以就学不下去了，也学不会。还有，影响自己的事情如果已经过去了，结果已经出现了，现在再想它，除了影响自己的学习、导致头痛之外，还有什么用处？我说她的头痛吃药打针是没有用的，心病还须心药医啊。她笑了：“是的，看过好几次了，都不管用。”
    我还对她说，以前经历多的事，无论是成功还是失败，都是一笔财富。成功了，我们可以增长经验；失败了，我们可以吸取教训，受到启发，今后做事应该注意哪些问题，能做得更好。如果选择放弃，现在不上学了，见不到惹自己厌烦的人了，眼不见心不烦，而实际上她就是逃避。今后的人生，她还会遇到各种各样的问题和困难，难道都要放弃和逃避吗？小C说自己总是控制不住自己，老是想。我给她出了一个点子：想的时候就写下来，过几天再看看都写了些什么。如果信任我的话，可以写下来给我看看，我们通过书信交流。她没有答应，也没有表示拒绝。
    谈话结束的时候，我让她下课后给家里打个电话，看看母亲到家没有。虽然小C不是我班的学生，但我现在教着她，我希望她尽快从不良情绪中走出来，变得开开心心、快快乐乐，能够全身心地投入到学习中去。
   

   好一个勤奋的老师！[EM05]
“小G正在用左手拍小Z（女生）的后背”但从这一点看，也没看出是早恋的苗头呀，我认为还是不要轻易说男女同学亲密就有早恋倾向，那个少女不怀春，那个男子不多情，我们当年不也有些小秘密嘛。有些朦胧的喜欢，那也是青葱岁月的美丽回忆啊。我觉着只要提醒两位同学，注意交往的分寸就可以了，譬如二人碰触身体的行为就容易让其他同学闹成误会等等。言过了，不知当否？请见谅！

谢谢爱影摇曳老师提醒！我也只是怀疑，现在还不能确定。以后慢慢观察。

补上一篇：
2010年1月26日 星期二
    昨天，从实验高中转来一个女生小王。她看上去很腼腆，不善言谈，有点内向。我问了问她的情况，原来她在实验高中上了两个多月，由于得了阑尾炎，不得不请假治疗，从那以后就没有到学校去过。因为耽误了很多课，自己跟不上，就想到我们学校来学习。通过和她父亲交流，我了解了她更多的情况。她不善言谈，总感觉班里的同学难以接近，而且学习的压力非常大。她本来不想上了，但她父亲觉得这么小的孩子不上学又干什么去呢？所以，还是下想让她上学，于是就想让她到我们二中来。她先打听了一下同学（我班里的一个女生小杨，和她是初中同学），了解了一下，便决定到这里来了。（前两天小杨曾经问过我一次，没想到就是小王。）
    班会时，我告诉班里的同学，让大家在学习、生活各方面多帮助小王。趁下午自习课时，我和小王谈了谈。我告诉她，要尽快适应咱们这里的学习和生活，有什么困难和问题，我和其他老师，还有同学们，都会尽最大努力帮助她。同时，希望她打开心扉，多和同学们交流、做朋友。我鼓励她说：“你父亲说，你的基础不错，这是你的优势啊！有了好基础，再多努力，肯定能赶上去的。对于你父亲说的你考试的时候，发挥不好的问题，我觉得是你的压力太大的缘故，这个需要调整自己的心态，会解决的。慢慢来，别着急。”我希望她能够尽快与同学们认识，多和同学们交流学习，使自己耽误的功课尽快补上。