谢谢您鼓励！

　　昨天中午，我在办公室休息，有同学敲了几下门，就从底下塞进一张贺卡。
　　我一看，是现在高二5班的孩子们写的：
　　厉老师：您好！
　　5班的全体同学祝您节日快乐！您教了我们很久，让我们学会了反省，学习了励志，还学到了感恩。我们时常想起您当时教我们的样子，我们是那么开心，那么享受。
又是一年教师节，祝厉老师心想事成，青春永驻！  高二（5）班全体敬上

　　下午，又来了几个学生，是高二（6）班的。
　　送来一张贺卡：
厉老师：
　　祝您教师节快乐！
　　过去的一年里，你陪伴我们经历“风雨”。你的严厉，你的宽容，你的幽默，早已在我们心中。我们想说：我们想你！  
　　祝您开心每一天
　　也愿您的励志课程能永远传递下去！
　　高二（6）班全体同学
　　其实，我们私下亲切地称你为“佳旭哥”

    收到贺卡，我给班主任打了电话，感谢他们培养了这么一群懂得感恩的孩子。
　　下午，五班班主任梁老师说，同学们邀请我到他们班去参加教师节庆祝活动，同学们还给我准备了一分牛奶。我思考了一下，最后还是以开会为由婉拒了。既然我不再是他们的老师，我需要做的就是暗暗地关心，默默的关注。是的，相见不如怀念！
　　我还是，给他们留一个美好的背影吧。
　　这是两个被我中途放下的班级。放下的原因是，我要回到高一担任班主任。这两个班，我只教了一年。但是，他们对我却念念不忘。我也对这些孩子甚是牵挂。
　　其实，教师就是这样，一旦发现自己在学生心中是那样重要，心中就会突然觉得非常快乐，而且对他们挂念不已。
　　这两个班孩子，虽然比较活泼好动，但是人单纯善良，而且重情重义。每次在路上见到我，老远就会大声地喊道：厉老师。一次，我走在食堂里，一群孩子兴奋地把我叫住了，我一看，是6班的孩子们。他们正在吃完饭。我走过去，和他们一一招呼，一个同学挥挥手说 ，厉老师，还有我在呢。原来，旁边坐着一位谢孟泽，我开玩笑说，你这么重量级的人物，厉老师怎么能够视而不见呢？他们都笑了。
　　记得那次我离开5班，和他们告别，并给他们唱了一支歌，他们中一些人都哭了。在我离开他们之后，他们给我送来一本留言册，每个人都在上面写了一段话，让我着实伤感了一阵子。
　　虽然还是在同一个学校，虽然还是在同一食堂，虽然，还会经常在校园的某个角落碰见他们中的一个或者一群。但是，终究不再是朝夕相处了，终究无法在课堂上谈天说地了，终究无法在他们的笔记本上写下一句句批评或者鼓励的话了。
　　是的，仅有离别后的短暂遇见。但是，这分别，却为短暂遇见增添了动人的魅力。只要师生之间，懂得一点珍惜，懂得一点彼此感谢，那么，无论相聚与否，都是一种美丽。

内容丰富，很值得学习！
祝福您教师节快乐！

感恩的学生让教师内心充满无言的幸福。
这与你的教导分不开。

您是个幸福的老师！
这幸福，一定和付出有关！
有付出，就有收获！

[QUOTE][B]下面引用由[U]厉眼看教育[/U]发表的内容：[/B]

　　昨天中午，我在办公室休息，有同学敲了几下门，就从底下塞进一张贺卡。
　　我一看，是现在高二5班的孩子们写的：
　　厉老师：您好！
　　5班的全体同学祝您节日快乐！您教了我们很久，让我们学会了...[/QUOTE]
 
厉老师是个很受学生爱戴的老师，分享你的幸福了！

的确，对于教师来说，还有什么能够比学生的感念而更值得开怀和欣慰呢？今天看到这么多朋友光临，实在又是人生一大快事。谢谢各位鼓励！

今天，收到《中国德育》杂志一本，我的那篇关于诚信教育的文章发了。还是蛮高兴的。呵呵。

全文初稿如下：
　　　　　　　　　　　诚信教育：只有逗号，没有句号
　　缘起：前赴后继的学生作弊现象
　　人无信不立，诚信是中华民族的传统美德，是新时期我国公民道德规范的重要组成部分。但是，由于受不良文化和社会风气的影响等多种原因，学生的诚信问题一直比较突出。只要有检查和考试，学生作弊现象就没有消失过。尽管学校采取多种方式加强学生的诚信教育，甚至对一些作弊者予以严肃的校纪处分。但是效果并不明显，在默写、听写和期中期末考以及其他各类测试中，作弊者依然前赴后继。“猫” 和“老鼠”的“战斗”似乎从未结束。
　　该如何加强诚信教育，才能让学生树立起较强的诚信意识，在内心里修筑起一道坚实的“诚信长城”，自觉远离作弊？笔者利用语文课堂，在所任教的高一年级两个班级中进行了一系列努力，一年来，收到了良好的效果。
　　案例：关于诚信教育的N次努力
　　第一次：默写
　　这是学生入学以来的第一次默写，出于对自我形象的珍惜和对新环境的敬畏，应该不会有人作弊。但是，如果一开始就不能够很好地理解知识检测的目的和意义，学生的诚信行为就很难坚持多久。我于是告诉同学们，在高中生涯，会有许多诸如听写、默写、考试等检测方式，我让他们思考和讨论三个问题：为什么要检测？检测为了谁？怎样正确对待检测？经过讨论，同学们认识到，任何检测，是为了诊断，为了查查自己究竟知识掌握得怎样，目的是为了调整行动，反思自己的学习态度、学习方法、学习效率，以便下阶段可以做得更好。同时也在展示和测试每个人的自制能力、诚信品质和对自己的人格的要求。如果采取舞弊手段，会让自己的学习深受其害，更会让自己的人格形象丢分。同学们明白了检测的目的和意义，这次自然没人作弊。
　　第二次：默写
　　我用了“敲山震虎”的方法。默写前，我提醒同学们，在过去，一些同学往往从第二次默写或者测试开始，就经受不住诱惑了。我还故意告诉同学们过去我发现的一些作弊之道，诸如手机作弊法、厕所鸡毛信法、膝盖翻书法、蛛丝马迹法、偷梁换柱法等。接着，我又说，如果一个人肯钻研和创造，肯定还会有许多新方法，当然，一个人如果把这种“钻研”精神用在踏实的学习上，他就根本不必担心自己考不好了。同学们会心一笑，他们显然知道，我是一个长有“火眼金睛”的老师，所以，这次依然没有人“蠢蠢欲动”。
　　第三次：专题检测
　　过去，第三次开始，那些初中经常作弊的人会逐渐“原形毕露”，所以，我仍然要坚持提醒同学们。在下发了测试卷后，我问同学们：“第一次测试，你们坚守诚信，第二次，你们也坚守住了，第三次，以至于今后的第N次，你们能够继续坚守么？”同学们大声回答：“能！”我于是转身在黑板上写下了几个字：学会坚守！便坐在讲台上观察。有个男同学眼睛不时向同桌的试卷瞄，我走下去，在教室里巡转了一周，然后，在他身边稍作停留，他看看我，我朝他微笑并点头。他就埋下头开始专心答题了。结束的时候，我热情地表扬同学们战胜了自己。
　　第四次：默写
　　有一些同学前几次默写没有通过，所以已经重新默写了两三次，还是没有成功。有的开始心生怨言，这是学生信念最容易动摇的时候。于是，这次一开始我就热情洋溢地表扬了那些多次重默的同学，我动情地说：“他们完全有能力有机会欺骗自己和老师。但是，他们没有，他们知道做人、学习要到对自己负责，知道诚实比分数珍贵数千倍！我建议大家为他们热烈鼓掌！”那些同学非但消散了怨气，还更增添了坚守诚信的勇气。自然，每个人都接受了教育。
　　第五次：听写
　　我首先在黑板上写下四个字：守意如城，守身如玉。
　　有同学明知故问，说：“什么意思？”。我解释说：“同学们来到新学校一个多月了，我们每个人都还是那么诚实单纯，这是不是如玉一样的品格？你们守住了自己的意念，不让自己产生不良念头，你们美好的品格，就继续保持了下来”。这次自然又是一派宁静。
　　第六次：默写
　　这次我想看看，会不会有人蠢蠢欲动。果然，不久，有一个同学正准备偷偷翻开左手按着的课本。我装作没有看到，转身在黑板上写下四个字：“守心，守信”。那个同学马上明白了我的意思，收回了投机取巧的念头，埋头独立思考。默写结束，我还是一番热情表扬：“同学们，你们不是老鼠，我也不是猫，我可不愿意天天盯着你们。但是，我们每个人需要时刻盯好自己的良心，抵制住各种诱惑，坚守住内心的诚实。开学至今，你们的诚实令我感动和欣慰！”我看到了被表扬后满足的眼神。
　　第七次：默写
　　经调查，学生作弊大都是因为害怕自己在同学、老师和父母面前丢面子。所以，这次我给了学生一些退路，和他们约法三章，以此消除他们作弊的理由：1、如果是默写或者听写准备不充分，可以单独找时间到老师办公室完成；2、如果担心考试分数不好看，考完后可以到老师办公室里“借”分数，借分者必须认真分析自己的学习态度和方法，争取下次做好充分准备，考出理想的成绩，把这次“借”的分数“还”回来。3、老师会替借分者严守秘密；4、课堂里每个人都得“守身如玉”。
　　第八次：测试
　　下课时，我走进教室，同学们看到我，就知道要测试了，发出了一阵叹息声，他们显然害怕测试。我微微一笑，在黑板上，写上“心如止水”四个字。学生果然鸦雀无声，心无旁骛。
　　第九次：测试
　　在测试前，我什么也不说，在黑板上写下曾经写过的“守意如城，守身如玉”，让学生起立宣誓。
　　此后，凡是有检测，我就坚持送学生一句提示语，并配合使用其他方式进行教育。我先后送给学生“心灵纯洁，所以目光纯净”“距离产生美德”“ 非礼勿视，非礼勿动” “ 失分事小，失节事大”“ 君子爱分，取之有道”“为自己喝彩！” “心无邪念，目不斜视” “我自信，所以我诚信” 等让他们记忆深刻的提示语。至今，我在班级里，已经进行了大大小小的三十多次的默写、听写和专题测试等检测，也进行了三十多次的诚信教育。
　　成效：老师与学生不再是猫和老鼠
　　一年的努力，收到了明显的效果。现在，作弊现象基本在我的语文课上销声匿迹，默写或者测试的时候，我再也不需要像过去那样紧盯着学生，我不再是一个“猫”，学生也不再是“老鼠”。同学们都能够埋头答题，没有人东张西望。他们拿到测试卷或者默写本，发现我多给分了，会主动找我减分。他们心中原有的那些投机的念头，正逐渐减退消失，内心里的诚信，开始茁壮成长。
为了进一步验证我的教育效果，高一结束时，我在两个班的同学中进行了一次关于诚信教育成效的问卷调查，两个班级108名学生中，有98名学生认为效果明显。其中一位同学在调查中写道：“老师每次及时的提醒让那些原本蠢蠢欲动的心顿时沉寂下来。”
　　反思：没有什么教育可以随随便便成功
　　这个调查结果让我倍受鼓舞，这说明，我的努力确实是有成效的。反思这些努力，我得到许多启示：
　　　　1、      诚信教育要从“心”开始。
　　任何教育，都是改造心灵的艺术。采取各种高科技手段，或者采取高压政策，都能从一定程度上减少一些作弊现象。但是，真正要学生远离舞弊，必须了解学生的内心，理解他们的想法，体谅他们的难处，尊重他们，信任他们，因势利导地在他们心底里种上诚实守信的种子。刘叶斌同学说得好：“老师给我们提供了一个道德标准，我们就会正确地尊重这个标准，舞弊就是因为心中没有这个道德准绳。” 当我们的教育给学生的心中树立了道德标准，学生还会轻易去违反这个标准么？
　　2、诚信教育要以“恒”字为保障。 叶圣陶先生说过，“教育是农业而不是工业”，这也从某个角度说明教育是慢的艺术，需要用心去耕作，播种，除草，松土，施肥，而不像加工工业产品一样可以一蹴而就。诚信教育需要学校和老师做长期的努力。教育者要有一颗执着之心，坚持，坚持，再坚持，这样，才能滴水穿石，收到效果。时断时续、或松或紧、零打碎敲的教育，是无法收获教育的成功的。
　　3、诚信教育需要以“诚”动人。感人心者，莫过于诚也。教师一年如一日，坚持每次测试都送给学生一句 “温馨提示”，并且每一次都不同，这就让学生感受到了教师的用心良苦。学生一旦发现老师是如何真诚地重视诚信问题，执着地培养他们的诚信品质，他们也会被你的诚意打动。精诚所至，金石为开。一位班长在问卷中写道：“老师每次都送给我们一句话，而且在我们默写的时候没有大眼瞪小眼地监视我们，这让我们在心中产生一种莫名的自豪感和责任感，我们就算要作弊也不好意思付诸行动。”
　　4、诚信教育要以“新”夺人。好的教育需要教师有一颗“慧心”，能够经常换种方式和角度，以新颖的形式来打动学生，毫无新意、老生常谈的方式，难以真正触动学生的内心。由于我每次都是用不同的方式或者语言来提醒学生的，所以，每次总能够唤起他们一种新的认识和体验。有一位同学对我说：“我们每次默写的时候，就会想，今天老师会给我们写句什么话呢？好像这成了我们的一种期待”。一旦学生能够主动期待你的“提醒”，学生还会不接受你的教育么？

　　　　不是尾声的尾声：诚信教育，任重道远。  
　　尽管在历次语文考试中我没有发现学生作弊，但是，令人万分遗憾的是，在期末政治考试中，我任教的班级中，一位班主任和课任老师都公认的好学生，依然作弊，并被政教处处分。这令我非常吃惊。但这说明，并不是我的两个班级中所有人心中的诚信之树已经足够茁壮，也不是所有人都可以时刻抵挡住诱惑的。这也恰好说明，诚信教育，并不是单靠三十余次的努力就能完全收效的，更不是单靠一两个人的努力就能够完全起作用的，它需要学校、家庭和社会的长期的共同努力。诚信教育，任重道远。我知道，我今后还会面临诸如此类的“意外”的失败和挫折；我更知道，今后，我还会一直努力坚持下去，当然，也会不断有所创新和变化。因为我坚信，我们播下诚信教育的种子，并且锲而不舍地施肥除草，学生心中的诚信之树，必定会越来越茁壮，他们身上的正气也必然会越来越强大。

　　注：本文系全国教育科学规划普通高级中学特色学校研究专项课题“普通高中励志教育实践模式研究”和中国教育学会“班主任专业化”课题研究成果之一。

仔细拜读，写得很好。
既有富有教育启发意义的案例陈述，又有理论升华的反思总结，对于开展考试诚信教育提供了借鉴意义。尤为可贵的是能够给学生以“心理暗示”、“借分给学生”等都体现了巧妙人文的教育艺术性。

　　上午第二节课下课，一位女生来到我办公室。　　
　　她问我：厉校长，上次您给我们作报告，您的话非常犀利，也很深刻，我听了记忆很深。您说我们有什么困惑，可以跟您讲。您今天有时间吗？
　　我说，我有空，你想和我说什么。
　　她于是坐下来，告诉我，说，现在感觉班级同学都是很假惺惺的，老师也是，总之，好像无法交流。和老师说吧，说实话吧，老师肯定会说那句话：你这个人思想 有问题！于是，就只好在励志手册里勉强说一些让老师喜欢听的话。
　　和同学们交流呢，同学们会敷衍你，而且觉得他们很幼稚，比较肤浅，没法理解我的话。而且，同学之间毕竟有竞争，我发现总是有些虚假敷衍的成分。
　　我所以感到很茫然，觉得，好像没有什么人可以交流。
　　我问，你觉得自己面临的主要问题是什么？
　　我也不知道。
　　接着，她告诉我，她和父母亲，也无法交流。和父母亲谈话，她们听了之后，会说，你怎么整天想这些东西，学习上多花天心思吧。他们除了学习，对我别的就不会感兴趣。
　　说实话，我觉得，在班级里，我一点感觉不到一种归宿感，我觉得，没有什么人可以谈话，可以交心。
　　你不是看起来很乐观么？我反问道。
　　是的，这是我在别人面前要装出来的。我其实心里面并不高兴，总觉得没有什么人可以说话，所以，我在班级里，就是一个冷漠的看客。班级怎么样，同学怎么样，她们相互议论，或者有班干部工作做不下去，同学们不听话，我觉得很滑稽，我像看戏一样。
　　从她的话里得知，她原来也是体育委员，但是，由于感到做同学工作太难，同学们都不理解支持班干部的工作，而且，据说，班级里女生拉帮结派比较多，她就愤而辞职。
　　我听了之后，觉得，关键是这位同学，从小父母亲和他交流比较少，所以，她在家里没有人可以作交流。到了学校，又由于自己的偏激，导致朋友稀少。她的班主任是一位非常和蔼的耐心的班主任，但是，她也同样对老师颇有微词。
　　尽管她表面看起来乐观，但是其实内心里比较孤独。
　　我觉得，首要的是要改变它看问题的角度，要改造她的心态做起。而做班干部不如意的经历，或许使得她更加偏激。
　　于是，我就告诉她，做班干部的主要考验，就是如何合理地尊重别人的意见下，把工作布置下去。而不是依靠权力去逼迫别人服从。班干部的能力正在于依靠人格魅力和工作艺术，把工作好好落实下去啊。我告诉她，和同学处理关系，关键要懂得欣赏别人，反省自己。学会从美好的角度去看待同学和老师，看待身边的每个人，你就会觉得别人也会对你友好。学会欣赏别人的优点，学会深信别人的善意，学会尊重别人的感受和观点，尝试理解别人的视角。
　　无意中得知她信仰基督，我就告诉她，宗教的教义是仁爱，是悲天悯人，而不是排斥别人。不是远离人群，而是救赎别人。所以，你对别人的缺点和过错，需要做的事原谅，怜悯，更多的还有救赎。要以德报怨，不要冤冤相报。
　　你今天开始，如果能够每天学会赞美别人，欣赏别人，那么，你就会开心起来。不会不开心了。而且，据我了解，胃病的人，特别是患胃溃疡，很大程度上是由心理问题引起的。所以，我觉得，你有必要看看好书，要喜爱阅读和写作。你要每天多看看好书，特别多看励志书，看好书，就等于和智慧的人交朋友，你的心态就会好起来。一个善于读好书的人，心灵即使是孤独的，也是幸福的孤独。
　　她说，你说得太好了，我就是爱读书的，这是一种幸福的孤独。
　　我继续说，还有，一个人要善于写作。无论心情好与不好，你都要拿起笔来。写着，写着，用另一个阳光积极的自己，劝慰消极阴暗的自己，你就会逐渐变得开朗起来。
　　她又说，我就是喜欢写的。
　　（我事后，从班主任那里了解到，这个孩子的确喜欢写作，喜欢看书，人也是比较好，只是有些情绪化，看问题有时候有点偏激。）
　　我告诉她，每个人都既是天使，又是魔鬼，都是人性和兽性的结合，都有阴暗心理和阳光心理。关键是你对阴暗和兽性克服了多少。而且，关键还在于，你是关注别人的兽性还是人性。我说，生活就像这个世界，有阳光朗照的一面，也有阴影遮蔽的一面，你如果把眼睛转向阳光一面，你就会觉得，这个世界多么温暖。你如果总是紧盯着那些阴影，你就会觉得寒气逼人，浑身冰凉。
我还自己把生活中的一些事情和她交流。
　　她听了之后，说，厉老师，我一下子想开了，心情好多了，我知道自己该怎么做了。
　　我知道，一个人的心境的暂时改变，一番话或许是可以实现的。但是，心态的改变，思维习惯的改进，是需要一个长期的过程的。我建议她看看《人性的弱点》这本书，我说这是一本处理人际关系方面的经典之作，有人说是人际圣经。她说，她以前有这本书，但是被人拿走了。我说，老师借你看吧，她说自己会买的。我说，那好，你两个月内看完，然后，来和老师交流一下，好不好？
她说好的。
　　在最后，我真诚祝愿她能够走出心理阴霾，我说：“你要学会打开心窗，把阳光放进来，把别人放进来，开阔胸襟，这样，我相信你就能感受另一个更广阔的明亮的美好的世界。”
　　她走之前，再三向我道谢。
　　我不知道，我两节课的谈话，能给她带来多少有益的启示，能带来多久的影响。但是，我想，至少，我是努力了。或许，只要我们在乎每一个身边的学生，无论认识还是不认识的，只要我们真诚地关注她的内心世界，尊重她的真实感受，用自己的智慧尝试点燃她的向上之火，那么，我们就无需去多追问结果和功效了。