喻老师真是教育有方啊！我带的也是五班，不过是高中。向您学习了！

君子兰说得是！我们要在日常教育中培养孩子“双赢”的观念。
野鹤闲云老师，谢谢您的鼓励！

问候喻老师，向您学习！

我也是一位初三的班主任，面对着即将中考的50个学生。喻老师是一位很有教育智慧的班主任，很多方法值得我们学习。此时，班内良好的班风早已形成，浓浓的学风影响着每一个人。大型的模考锻炼着每一个学生。作为班主任，除了帮助学生制定好复习计划外，更主要的是要做好学生的心理辅导！

谢谢阮老师的鼓励！^_^
谢谢刘老师的提醒。这些天，我准备好好学习一下有关中考心理辅导方面的知识。

喻老师的工作做得很细致，学习了！

谢谢楼上sdf朋友的鼓励。^_^
以原则为中心

昨天下午放学前，我告诉同学们第二天我要去体检，所以明天整个上午都不在，他们要管好自己。（星期六，本来是休息的，但是因为要体育模拟考试，所以要求学生到校。）
今天早上，我原来准备直接去医院体检。后来想，我去班级看看，有多少同学能够做到我不在的时候，仍然能够准时到校。
在没有到学校之前，我还是有点担心的，因为以前几乎没有外出过，所以根本无法预测同学们的行为。我想大概会有不少同学会比平时要晚一些。
没想到，除了两位同学没能准时到校以外，其他所有同学都准时到了。连平时爱迟到的陈超，在知道我不在校的情况下，居然也能够做到准时。
看到这一现象，我非常高兴，因为这说明同学们都是有原则的人：他们做事情，不是以老师为中心——老师在，我们便表现得好一些；老师不在，我们便表现得差一些。他们是以“原则”为中心——因为准时很重要，所以不管老师在不在，我们都会准时到校。
《高效能人士的七个习惯》的作者史蒂芬•柯维说“以原则为中心的人，可以产生高度的安全感、人生方向、智慧和力量，使人生更积极，更和谐。”

有一个朋友，有一对双胞胎男孩。两个孩子阅读量很大，而且智力也不错。
但是上了初中以后，成绩节节后退。
我分析其原因：应该是朋友对他们的学习插手过多造成的。
我跟朋友说了好几次，但是她积习难改，总是忍不住要多管。
前一次月考，两个孩子的英语一个考了七十几分，一个考了八十几分。
朋友急了，就让我给他们补课。
两个孩子来的时候，我让他们把过去一个星期的作业带过来。
在补课前，我先把几个孩子（包括我儿子和另外一个朋友的儿子）叫到一起，一起制定学习计划：目前各科成绩，问题、解决措施以及目标。
然后，我让双胞胎把作业上的错题抄下来。抄完后，就开始订正，并且写出错误理由。
昨天，朋友先把两个孩子送到我处，然后自己有事去了。我让两个孩子把上个星期的错误订正好后，又给他们做了两篇阅读理解。大约花了一个半小时。然后我让儿子和他们俩玩游戏，三个孩子玩得很开心。我找个间隙，对两个孩子说：“你们俩用心把英语学好，以后你们到阿姨这里来，学一段时间后，我就让你们几个玩游戏，好不好？”
两个孩子听了，非常高兴地答道：“好的！”
后来，朋友来了，她告诉我：自从上个星期补课后，两个孩子对英语的兴趣明显提高。最近的一次测验两个人都考了九十多分。老师都有点不相信，还以为他们是抄的。
孩子之间的智力差异是很小的，关键是学习兴趣，只要我们能让孩子意识到：努力学习，就会得到快乐——那么，我们就不用再担心他们学习上遭遇问题，他们自己会想办法去解决。因为追求快乐，是人的本性。

青春无悔
这段时间，我们初三年级遭遇了感冒病毒的强有力的攻击。
一开始，看到其他班级经常有八九个学生请假，我还暗自庆幸我们五班同学抵抗力强。
没想到从这个星期一开始，教室里的咳嗽声就开始此起彼伏。看到有同学无力地趴在桌上，我就会走过去摸摸他（她）的额头，发现他们几乎无一例外的都在发高烧。
摸着他们发烫的额头，看着无力的神情，我心疼地劝说他们回家休息，却总是被拒绝。
有些同学实在受不了了，才让我通知父母接他们去医院挂盐水。一挂完盐水，又匆匆赶回学校。还有生病的同学，自己要上学，被父母要求去医院看病……
病毒无情，我却看到了同学们心中的“情”：为了能获得一份良好的成绩，以宽慰辛劳的父母，他们抵抗着病痛，努力让自己的青春无悔。

确实太辛苦了。
要休息，要营养，要锻炼。
没办法，大环境与气候就是如此。