成为一名教师意味着什么？2012-02-09 11:24:37 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/471664fe0102e0jv [查看原文]成为一名教师意味着什么？

 

（朱永新按）：早晨起来，读到魏智渊老师的这篇文章，很感动。我一直认为，敬畏，是从事教师职业最重要的情感。“成为一名教师意味着什么？”，不是意味着有了一个铁饭碗，不是意味着得到那些世俗意义的功名利禄。“对我而言意味着信仰，意味着我将教育这一事业放置于我存在的核心。我会获得相应的薪酬，但获得薪酬不是我的目的；我会获得外在的肯定，但外在的肯定只是额外的奖赏；最重要的，是我热爱教育，它是我激情的源泉以及归宿，是我生存于世的意义所在。”魏智渊用这样的话语诠释了教师的真谛。

 

——在丰台二中新教师培训会上的发言（代周六版）

（2012年2月5日-2月11日）

文/魏智渊

首先，欢迎大家来到大漠，来到这成吉斯汗曾经驰骋过的地方，这个金庸小说中郭靖成长的地方。

九月份，你们中的大部分人，将第一次真正地站在讲台上（而不是实习），拥有自己的班级，自己的孩子，拥有一片属于自己的土地。从身份的角度来讲，这意味着你们成为了一名教师。但是成为一名教师从来都有两类含义，一是持有教师资格证的职业者，二是在精神上成为一名教师。对前一层含义而言，成为一名教师是在某一刻经过认证而完成，对后一层含义而言，成为一名教师则是一个漫长的过程，有许多人在讲台上站了一辈子，直到退休，也没成“成为一名教师”。

所以今天，在你们职业生涯的开端处，作为一个拥有20年教龄的教师，我想和你们探讨一个话题：成为一名教师意味着什么？

 

1

我的梦想曾经是做一名大学教授，有稳定的收入，良好的环境，然后从容地读书、著述，总之是在安全的环境下做学问，并享受弟子们的崇敬和爱戴。我认为，我也有这种潜在的能力。

但不幸的是，为生计所迫，我读了中师，因为中师不开设英语，虽然我挣扎过，但最终离那个梦想越来越遥远了。我想除了糊口外，选择做一名教师，在很大程度上源于一种浪漫的幻想。例如，觉得孩子不像大人那么复杂，比较纯真，似乎与孩子在一起更能保持年轻；我喜欢读书，而教师毕竟与书打交道，似乎也是一件愉快的事；教师有大量的节假日，可以用来做自己喜欢做的另外的事情；诸如此类。

但浪漫的幻想很快被击碎了！在这个时代，做教师是一件非常辛苦的事。首先你所任教的学科是无比复杂的，而相关的研究又是苍白薄弱的，也缺乏一定数量真正有价值的课程资源；其次，你所面对的学生是形形色色千奇百怪的，他们并不像童话里的小人儿那样容易对付，而是个性鲜明，你无法预料他们会在哪个时刻以哪种方式突然袭击你，被学生深深地伤害，似乎是教师的无可奈何的宿命；最后，你也感觉到自己始终是在孤军奋战，上级部门和校长控制教师的手段贫乏到几乎就是分数惟一，这导致了教师之间的恶性竞争，大家陷入囚徒困境而不得自由。在这样一个功利主义的时代里，一方面，教师日益感觉到自身的贫乏，一方面，来自社会、家长、学校、同事、学生的压力，又让教师身心疲惫。在这种情况下，教学的精髓丧失了，学校成了最不读书的地方，教书成了缺乏意义感的职业，许许多多教师被恐惧（例如下岗的威胁、学生的蔑视等）所胁迫，不得已地采取了自我保护措施，例如关闭教室，远离教研，仅为一点点分数而争斗不休。

在为生存而战的岁月中，我为专科和本科文凭努力过，我被自己糟糕的课堂折磨过，被同事的排挤伤害过，最终，我从重重包围中冲杀过来并成为世俗意义上的优秀教师。

但我是不幸福的，因为我只是打败了别人，我没有从内心成为一名教师。事实上，有些人到了这个程度就改行了，利用教书积累的资本成了公务员，例如进入组织部、宣传部或其他让人羡慕的行业，我也曾面临类似的选择。

我不想转行，但我也隐约意识到自己并没有真正地明白作为一个教师的意义，所以学校及学生的肯定之外，我内心感受到的是无尽的倦怠。而且，我根本没有消除面对教学时的无力感，以及面对学生尤其是问题学生时的无奈。【一次次遭遇后母】

所以，在我终于完成了中师毕业时的梦想（甚至走得更远）时，我却转身离开，成了一个流浪者，一个教育吉普赛人。

我流浪到了成都，在私立学校中遭受了巨大的痛苦；

我流浪到了苏州，成了新教育的第一个专职人员，又遭受到了虚无的侵袭；

我流浪到扬州宝应，在一次次的教师培训中承受压力；

我流浪到鄂尔多斯，又经历了一次次事务的考验，阅读的考验以及信念的考验，包括青年人的背叛……

我曾这样概括自己的职业生涯：在小学、初中、高中教过，教过语文、数学、地理，进过公立、私立、半公半私，乡村、县城、都市均呆过，西部、东部、南部辗转过，最差的学生和最好的学生都带过……在一次次的流浪与打击中，我渐渐地痛苦地领悟这个问题：成为一名教师意味着什么。这不是单纯的学理性思考，而是一种存在性领悟。

 

2

在《非理性的人》中，关于职业有这样一段话：

根据字典，所谓“以……为业”，就是公开地、因而也就是当众地供认或表明信仰，所以也就是在世人面前公开承认从事某项工作的内心冲动或神灵的感召。这样，这个词原本就带有宗教的意涵……

对我来说，这段话透露出了我所领悟的“成为一名教师意味着什么”的答案。

成为一名教师，主要不是意味着一种交换：完成指定的任务，并换取相应的薪酬。长于交易者似乎总有一种短视。我在村小准备考试进修的时候，一位朋友帮我算了一笔账，我进修花费的钱以及因此损失的工资加起来数目不菲，而进修以后带来的相应的工资上涨部分，一直到退休也无法抵消。但我当初本来就不为薪酬而进修，但意外的结果是，十年后，我的收入就是他的好几倍，他至今仍然呆在村小。而我在成都私立学校时，曾通过面试被西安中学录用，本可以有稳定的收入，而且住房问题当时就一并解决了，但我放弃了，现在看来，这仍然是明智的选择。

成为一名教师，甚至也主要不是意味着一种肯定：我以我的敬业，以我的品质，赢得（领导的、家长的、学生的）尊敬，并获得相应的荣誉（教学能手、写手、名师、特级教师等）。我知道我的人生有另外一种写法，例如通过奋斗成为特级教师，或通过为杂志写作以及出版书籍获得另外的发展。但我离开了体制，放弃了前一条路；我曾有过写作的井喷期，但这几年不断地拒绝为杂志写稿包括专栏，更没有轻率地写书，也在相当程度上放弃了后一条路。事实证明，这种放弃仍然是明智的。

成为一名教师，对我而言意味着信仰，意味着我将教育这一事业放置于我存在的核心。我会获得相应的薪酬，但获得薪酬不是我的目的；我会获得外在的肯定，但外在的肯定只是额外的奖赏；最重要的，是我热爱教育，它是我激情的源泉以及归宿，是我生存于世的意义所在。

这意味着，当我的信仰与薪酬发生冲突，我会降低乃至于放弃薪酬，当我的信任与外在的肯定发生冲突，我会毫不在乎外在的肯定，我不会以外在的肯定作为我行动的动力和指南。

而信仰，绝不只意味着激情或奉献，它同时包含了根本的思考：关于知识的思考，关于价值的思考，关于存在的思考，关于自我的思考……

 

3

今天，大家选择了丰台二中，可能各有原因。

有些人是为了留京，毕竟北京是个资源丰富的地方，也是个不错的发展环境；有些人是想尝试教书，觉得这毕竟也不是一份很坏的职业；有些人是因为对孩子有一种天生的热爱；有些人是当初选择了师范，现在顺理成章地工作，如此而已，并没有多想什么。更多的时候我们综合了上述的考量，在世俗意义上理性地作出自己的抉择。

无论哪种原因，我们汇聚于此。就像一支西天取经的团队，有人是因为信念，有人是为情势所逼迫，有人有朦胧的愿景但尚不知路在何方，甚至不了解自己真正想要的东西究竟是什么。

因为种种原因，你们中的有些人，可能会主要是视职业为交换，那么，我们希望你并将努力协助你提升自己的职业能力以适应岗位要求；你们中的有些人，可能会视职业为事业，并希望通过自己的努力去获取这个领域内的成功并获得相应的奖赏，例如公开课获奖，更快地晋升职称，或努力地成为有专长的名师，那么，我们也将努力地创造这种机会；你们中的有些人，可能主要的愿望是成为研究者，是出于对儿童的兴趣或天然的热爱来做教师，那么，我们希望提供最好的研究环境，日复一日地一起来切磋琢磨。谁更好？不知道，一个糟糕的研究者，肯定不如一名出色的职业人。

无论你们的愿望是什么，你们都将或主动或被迫地回答这个问题：成为一名教师究竟意味着什么？而对这个问题的不同回答，将决定你们的人生方向乃至能抵达的高度。

 

4

我的身份是丰台二中附属新教育小学学术校长。

事实上，更准确的称呼是“新教育研究中心派驻丰台新教育小学学术代表”，因为丰台新教育小学的真正负责人乃是王志江校长和罗晓静校长，也称我为所谓的“校长”，只是为了工作方便，并没有行政方面的含义。

我的使命是：

1、协助新教育小学全面践行新教育课程；

2、协助新教育小学教师专业发展工作，通过教研、共读、专题研修等方式，促进学校成为一个新教育化的学术共同体；

3、努力协助这所学校在未来数年内，不但成为本区的优质学校，而且成为紧随罕台新教育之后的另一所新教育实验的核心学校，包括成为新教育共同体的研究、培训基地。

这意味着，这所学校在创办之初，就肩负了比一般学校更多，而且更为沉重的使命。这种使命，也对全体教师提出了与一般学校不一样的要求：成为真正的研究者，并让学校成为教育教学实践的卓越的实验室。也就是说，培养出一批（而不是几个）拥有扎实的哲学、心理学、教育学背景，以及强大的实践技能尤其是课程开发和执行能力的专家型的教师，是这所学校在教师专业发展方面的使命。

然而，作为一枚“红旗下的蛋”，或者说身上带有浓重的僵化教育的阴影的老师，我无论是潜质还是学术上的水平均十分有限，而且最终有一天，或许不出几年，就可能被在座的某些老师超越。——如果有那一天，那将是我的荣耀。

正因为知道自己的有限性，我所梦想打造的，是一个在学术上无限开放的共同体。我协助罗晓静校长，将致力于消除片面的应试教育，以及由此带来的教师之间由恶性竞争所导致的相互倾轧对师生造成的伤害，致力于打造这样一个团队：在这里，有苛刻的职业要求和职业训练，但是每个人都是自由的，他的可能性不应该被损害。

干老师刚才说，坐在这里的人中，如果说有三分之一的人最终将抵达新教育教师专业发展所要求的境界，这是一种乐观的估计。我对此持保留意见。我认为，对一所学校的教师专业发展来讲，要么欣欣向荣，要么颗粒无收。因为这不是一个孤军奋战的时代，一个拥有良好的学术共同体的团队，将使所有参与者获得最大限度的成长，而不认同团队价值观者将被边缘化直到淘汰。相反，如果团队文化陷于沉沦，那么所有人将都无法抵达新教育教师专业发展的境界，只可能有个别人走上传统名师的途径。

今天坐在这里的，当然不只是小学的老师，还有初中和高中的老师。我的头脑中并没有小学初中和高中的分界，对我来说，教育是一个整体，而作为学校，丰台二中也是一个整体，无非是，我们从小学开始起步。

我不知道自己的梦想能否实现，因为生活中充满了太多的不确定。而我，骨子里是个悲观主义者。我甚至不知道坐在我面前的诸位，有多少是真正有愿望的新教师，或许，努力的结果，仍然是“种豆南山下，草盛豆苗稀”，或者是飞蛾扑火。但是，我仍然接受了这个使命，因为我信任江子，因为我背后站着一个强大的团队（研究中心）。我经常会想起三句话（近来尤其如此）：“长者安之，朋友信之，少者怀之。”对我来说，这个“长者”就是托付者，例如研究中心就在结构上处于此位置。我承担此使命，必定尽力使团队“安之”，感觉到我承担丰台新教育小学学术校长这一任务可以让团队放心；我承担此使命，必定尽力使朋友（江子、严老师、罗老师）“信之”，这意味着我将竭尽全力，并且绝不将个人私利置于事业之上，让朋友感觉到值得信任；而我比在座年轻人年长至少一轮，也勉强可称诸位为“少者”，我希望，几年之后，当我完成了在丰台新教育小学的使命后，从容撤离之际，能够被诸位所怀念，那将是我最大的幸福。

谢谢大家！

2012年2月8日星期三

成就一个优秀教师的5年规划2012-02-09 11:27:04 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/471664fe0102e0jw [查看原文]原文地址：成就一个优秀教师的5年规划作者：向往
一、实习期：
专业阅读：
必读书籍（《爱心与教育》（李镇西）《小学课堂管理》（温斯坦）《做一个专业的班主任》（王晓春）《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）《与黎明共舞――新教育晨诵本》（马玲编，待出）毛虫与蝴蝶推荐书目（部分）
选读书籍：《新教育之梦》（朱永新）《汉字密码》（唐汉）《朗读手册》（吉姆·崔利斯）《班主任工作漫谈》（魏书生）《心平气和一年级》（薛瑞萍）《教师人文读本》（商友敬等编写）《教师专业阅读地图》（魏智渊主编，待出）《另类教育叙事——解读一个题为“干国祥”的教育文本》（干国祥著，待出）
专业写作：1、写读书笔记以及描述班级突发事件。2、每次听课和研课都要写教学反思，字数不限，尽可能简明扼要。
专业发展共同体：
1、日常研课：要有专门的导师（一个导师带两个弟子，三人构成小共同体），每次听导师的课都要有详细的听课记录，并写出教学反思，利用课间与导师开展简短的讨论。每逢导师听课之前，要把教案提前交给导师并做简短交流，下课与导师继续讨论，并写出教学反思。
2、网络共同体；　通过网络相互激励，在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖，记录自己的阅读之路或者教育生活，这很重要。
二、适应期：
必读书籍：《学校是一段旅程》（托灵·芬瑟）《儿童的人格教育》（阿德勒）《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《唐宋词十七讲》（叶嘉莹）《经典·童心·编织——新教育儿童课程之整本书阅读》（干国祥编，待出）
选读书籍：《语法答问》（朱德熙）《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维）
《读书课》（干国祥著，待出）名师课堂实录（例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……）《老师如何和学生说话》（吉诺特）《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）
专业写作：1、写班主任日记，进行日常记录，特别是对问题学生进行持续跟踪。 2、除日常教学反思外，争取拿出两个经典课案，包含资料搜集、备课、上课、评课，丰富学校的课例资源库。
专业发展共同体：1.日常研课照常进行。2.进入网络共同体核心。
三、成熟期
必读书籍：《静悄悄的革命》（佐藤学）《教学勇气》（帕尔默）《儿童纪律教育》（费尔兹）《听王荣生教授评课》（王荣生）《深度语文》（二册，干国祥著，待出）
选读书籍：《童年的消逝》（尼尔·波兹曼）《特别的女生撒哈拉》（爱斯米·科德尔）《大学人文读本》（夏中义主编）《教育漫话》（洛克）《学会生存――教育的今天和明天》（联合国教科文组织编）《逃避自由》（弗洛姆）《苏菲的世界》（乔斯坦·贾德）
专业写作：1、尝试比较熟练地写作教育叙事和教育案例，能够提供三两个比较成熟的案例，对案例资料搜集、案例书写、案例分析框架有比较清晰的把握。逐渐向专业杂志投稿。2、研究一定数量的经典课例，并继续尝试写作比较成熟的课例并引入理论分析。
专业发展共同体：能够主持日常研课、读书会以及学科标准。
四、骨干期
必读书籍：《语文科课程论基础》（王荣生）《学会教学》（阿兰兹，待定）《教育的哲学基础》（奥兹门）《学习的快乐－－走向对话》（佐藤学）
选读书籍：《论对话》（伯姆）《被压迫者教育学》（弗莱雷）《中国哲学简史》（冯友兰）《爱的艺术》（弗洛姆）《人间词话》（王国维）《近距离看美国》（林达）
《如何阅读一本书》（艾德勒）《万历十五年》（黄仁宇）
专业写作：1．能够针对不同的德育专题进行研究，并在大量阅读相关论文和参考书籍的前提下写出专题论文，比如叛逆儿童的教育问题等。
2．能够对教学中的某些问题进行系统梳理阐述，并写成论文。
专业发展共同体：能够通过各种方式组织和主持专题研讨会。
五、卓越期：
必读书籍：《民主主义与教育》（杜威）《后现代课程观》（多尔）《课程与教师》（佐藤学）《有效的学习型学校――提高学业成就的最佳实践》（Richard DuFo）《西方教育心理学简史》（高觉敷等）
选读书籍：《儿童绘画与心理治疗－－解读儿童画》（凯西·玛考尔蒂）《第五项修炼》（彼得·圣吉）《科学史》（丹皮尔）《希腊的神话和传说》（斯威布）《动机与人格》（马斯洛）《儿童的道德判断》（皮亚杰）《西方哲学史》（罗素）
专业写作：整理出版个人专著

损害大脑十大生活因素2012-02-08 22:56:21 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/471664fe0102e0i0 [查看原文]   1、长期饱食：现代营养学研究发现，进食过饱后，大脑中被称为“纤维芽细胞生长因子”的物质会明显增多。这些纤维芽细胞生长因子能使毛细血管内皮细胞和脂肪增多，促使动脉粥样硬化发生。如果长期饱食的话，势必导致脑动脉硬化，出现大脑早衰和智力减退等现象。
　　
　　2、轻视早餐：不吃早餐使人的血糖低于正常供给，对大脑的营养供应不足，久之对大脑有害。此外，早餐质量与智力发展也有密切联系。据研究，一般吃高蛋白早餐的儿童在课堂上的最佳思维普遍相对延长，而食素的儿童情绪和精力下降相对较快。
　　
　　3、甜食过量：甜食过量的儿童往往智商较低。这是因为儿童脑部的发育离不开食物中充足的蛋白质和维生素，而甜食会损害胃口，降低食欲，减少对高蛋白和多种维生素的摄入，导致机体营养不良，从而影响大脑发育。
　　
　　4、长期吸烟：医学家的研究表明，常年吸烟使脑组织呈现不同程度萎缩，易患老年性痴呆。因为长期吸烟可引起脑动脉硬化，日久导致大脑供血不足，神经细胞变性，继而发生脑萎缩。
　　
　　5、睡眠不足：大脑消除疲劳的主要方式是睡眠。长期睡眠不足或质量太差，只会加速脑细胞的衰退，聪明的人也会变得糊涂起来。
　　
　　6、少言寡语：大脑中有专司语言的叶区，经常说话也会促进大脑的发育和锻炼大脑的功能。应该多说一些内容丰富、有较强哲理性或逻辑性的话。整日沉默寡言、不苟言笑的人并不一定就聪明。
　　
　　7、空气污染：大脑是全身耗氧量最大的器官，平均每分钟消耗氧气500-600升。只有充足的氧气供应才能提高大脑的工作效率。用脑时，特别需要讲究工作环境的空气卫生。
　　
　　8、蒙头睡觉：随着棉被中二氧化碳浓度升高，氧气浓度不断下降，长时间吸进潮湿空气，对大脑危害极大。
　　
　　9、不愿动脑：思考是锻炼大脑的最佳方法。只有多动脑筋，勤于思考，人才会变聪明。反之，不愿动脑的情况只能加速大脑的退化，聪明人也会变得愚笨。
　　
　　10、带病用脑：在身体不适或患疾病时，勉强坚持学习或工作，不仅效率低下，而且容易造成大脑损害。
标签：健康

学习推荐】高万祥：优秀教师的九堂必修课（转）2012-02-08 16:34:25 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/504f00430102dwwn [查看原文]高万祥：优秀教师的九堂必修课——

第一课：读书修身

    1、图书是教育之母，读书是教育之母。

    2、《班主任工作漫谈》《中学生实用学习方法》《发现母亲》《走进心灵》《爱心与教育》《爱的教育》《重塑生命》《我的教育理想》《新教育之梦》《仁爱一生》《怎样培养真正的人》《和教师的谈话》《中国教师：专业素质的修炼》《在日记中成长》。

    3、学《论语》“泛爱众”“见贤思齐焉，见不贤百内自省也”“不患无们，患所以立”“观过，斯知仁矣”“克己复礼”“克念作圣”“学而不厌，诲人不倦”“温故而知新”“敏而好学，不耻下问”“己所不欲，勿施于人”“慎终追远”。

    4、周国平的书，哲学著作《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》；哲理散文《守望的距离》《智性时光》《爱与孤独》《朝圣的心路》《经典的理由》《善良·丰富·高贵》；文学性的《妞妞——一个父亲的札记》《岁月与性情》。“哲学与人生不可须臾分，探求人生意义成了哲学唯一的使命”“智慧使人对苦难更清醒也更敏感。智慧使人痛苦。一个智者往往对常人所不知道的苦难也睁着眼睛。

    5、苏霍姆林斯基的教育思想是人类精神的高地。

    6、解读帕夫雷什中学“培养真正的人”的伟大教育实践，应抓住以下要点：

    ——做一个精神高尚的人。“教育必须保护孩子们心灵中巨大的、无可比拟的精神财富——欢乐和幸福。”

    ——做一个具有精神力量的人。“真正的精神力量则表现在人的善良、敏锐和宽宏大量上。只有善良、宽宏大量才能使人成为坚强的人。”

    ——做一个信仰神圣的人。“信仰神圣的东西，信仰理想，这是精神的刚毅、勇敢、不屈不挠、生活充实、真正幸福的根源之一。”

    ——做一个诚实可信的人。“教会儿童去爱，教会儿童体验和珍藏自己的情感，而不是教他们寻找词句去诉说并不存在的感情。”

    ——做一个富有同情心的人。

    ——做一个酷爱读书的人。

    ——做一个懂得合作的人。

    ——做一个孝敬父母的人。

    ——做一个尊敬老师的人。

    ——做一个知道羞耻的人。

    ——做一个热爱科学的人。

    7、伟大的教育家和思想家：柏拉图、亚里士多德、马克思、苏霍姆林斯基、孔子、陶行知、鲁迅、蔡元培。

    8、苏霍姆林斯基、陶行之、朱永新、魏书生、李镇西。

    9、《仁爱一生》《精神的雕像：西南联大纪实》《张伯苓传》《马寅初传》《陈嘉庚传》《夏丐尊传》《陈布雷传》《往事并不如烟》。

    10、《鲁滨孙漂流记》《老人与海》《朗读者》

    11、爱因斯坦：用专来知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。

第二课：自我反思

    1、像哲学家仰望天空，教徒仰望教堂一样，教师应该时时在心里仰望自己这个神圣天职的星空。

    2、人文教育就是人心教育，包括爱国心，责任心，羞耻心，同情心…… 校园文化建设的根本追求，应该是让全校师生在你这所学校学习得更好，工作得更好，活得更好，过得更好，发展得更好。

第三课：教育科研

    1、一个优秀教师与普通教师最大的区别应该是有没有科研的追求和能力。

    2、从特色教师到特级教师，应该是青年教师成长的一条十分灿烂的阳光大道。

    3、没有真正的阅读就没有真正的教育。

    4、南开中学门口张伯苓请严范孙手书的40字诤言：面必净，发必理，衣必整，纽必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿怠。颜色：宜和、宜静、宜庄。

    5、南开中学的校友：周恩来、温家宝、邹家华、唐明照、孙孚凌、屈武、万国权、吴国桢、吴大猷、朱光亚、袁家骝、黄家泗、梅贻琦、王大中、吴敬琏、吴防平、老舍、曹禺、范文澜、黄宗江、王辛迪、韦君宜、端木蕻良、熊十力、靳以、黄裳、何其芳、金焰、查良铮、吴小如、张中行、张澎春、沈湘、罗常培、赵景深、王昆仑、许国璋、周汝昌、资华筠、姜立夫、袁复礼、杨石先、马千里、叶公超、黄宗英。

    6、全国人大常委朱永新教授领衔发起的“新教育实验”六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、演讲口才训练、聆听窗外声音、构筑理想课堂、构建数码社区。

    7、朱永新《我的教育理想》《新教育之梦》《朱永新教育文集》。

    8、专家和名师：祝智庭、朱永新、冯恩洪、周国平、周德藩、阎立钦、朱小曼、刘京海、袁振国、成尚荣、陆志平、杨九俊、任小艾、严文藩、吴非、（王栋生）王晋堂、李镇西、魏书生、李燕杰、霍益萍、顾泠沅、朱泳焱、傅东缨、李希贵、洪宗礼、于漪、陈钟梁、范守纲、叶永烈、苏静、陶新华、何祚庥、莎芙琴卡、哈依鲁莲娜（乌克兰苏霍姆林斯基实验学校校长）。

第四课：大爱厚生

    教育就是爱

    1、优秀优秀教师各有各的优秀，但是一点是共同的，这就是拥有爱心。

    2、世界上有千千万万种教育方法，但爱的教育是最强大和最伟大的一种方法。

    3、教师爱学生，能把一个民族爱发达了。教师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。

第五课：积极写作

    1、教师写作的三种形式——像写情书那样真诚地写日记随笔、反思性的学生个案写作、诗意的文学和学术写作。

    2、抓日记写作的教师功德无量。

    3、爱自己的的孩子是人，爱别人的孩子是神。

    4、《相约星期一》

    5、《我的教育苦旅》《高万祥与人文教育》

    6、李镇西《爱心与教育——素质教育探索手记》《走进心灵——民主教育手记》《从批判走向建设——语文教育手记》《风中芦苇在思索——李镇西散文随笔选》《民主与教育——一个中学教师对民主教育的思考》《心灵写诗——李镇西班主任日记》《e网情深》。

    7、复旦女生职烨《花开不败》。张善余老师写的随笔《特别的爱给特别的你》在教室里放花，直到学生高考。

第六堂课：锻炼口才

    1、如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；如果一个孩子生活在欢乐之中，他就学会了去创造幸福。

    2、卡耐基教育的形式和途径主要是演说交流。人际沟通，拥有热情，接受失败，克服困难，解除烦恼，是卡耐基教育的核心内容。

    3、每周一次的工作例会上安排教师演讲。讲述师生交往、家校交往、同事交往中的生动故事和感受。

    4、演讲是一种交流，演讲是一种教育，演讲是培养师生的大课堂。

    5、哈佛校长说：“在造就一个有教养的人的教育上，有一种训练必不可少，那就是优美而文雅的谈吐。”

    6、卡耐基认为，一个人事业的成功，只有15%是由于他的专业知识和技术水平，另外85%是靠人际关系和处世技巧。而人际关系如何，则主要取决于他的说话能力和说话的艺术。亦即语言沟通能力的强弱。

    7、学会说话：讲普通话，说话文明，不讲粗话脏话。平时与人交谈要轻声细语，课堂或大会发言则应该声音宏亮，吐字清晰。讲完说诸如“谢谢，请指教”“我说得不完整，请原谅”等礼貌用语。

    8、对自己的课堂发言做好记录统计。

    9、素质教育和人文教育的一个重要任务，就是要陶冶和培养学生对生活、对他人、对集体、对自然和社会，对真理和信仰的忠诚与真情。

    10、美国总统杰斐逊说：“智慧这本书的第一章是诚实。”

第七课：注重细节

    细节就是力量

    1、生活中，许多感人的东西都来自细节；校园里，许多伟大的力量都来自细节里。人桥浓缩在细节里，大爱浓缩在细节里，学校的精神和风貌也可以通过细节处透视。做君子从学会走路开始。

    2、教师和教育工作最大的特点，正是寓伟大于平凡，寓崇高于琐碎，寓日月永恒于朝暮细节。

    3、管理是细节文化。

第八课：家校合作

    家庭教育比学校教育更重要

    1、中国教育的落后，在很大程度上是家庭教育的落后，更重要的是母亲教育的落后。

    2、父母都是最优秀的老师。教孩子学说话学走路的方法，就是世界上最伟大的方法。

    3、教师最重要的任务是教会家长怎样教育孩子。

    4、苏霍姆林斯基说：“儿童对人的世界的认识，是从父母开始的。他首先认识的是，妈妈怎样跟自己说话，爸爸怎样对待妈妈。由此而生成了他关于善和恶的最初概念和理解。”“家庭——是一个人应该学习做好事的起源之地。家庭每日每时都在和学校集体的精神生活相接触；学校不能没有家庭的配合；学校里集体主义的道德文明在许多方面，就是开在家庭里的许多花朵的果实。”

    5、帕夫雷什的家校合作有以下几方面的内容和方式：

    第一、亲子共读。希望每个家庭都有莎士比亚、歌德、普希金、塞万提斯、海涅、雨果、罗曼·罗兰、拜伦、但丁、果戈里、屠格涅夫的著作。

    第二、伦理教育。家长学校必修课题中有“怎样培养关心别人的品质”、“怎样打下尊敬长辈的根子”、“怎样培养孩子爱美憎恶的态度”，开展“父亲节”“母亲节”“老人节”活动。

    第三、健康关怀。

    第四、劳动教育。

    6、好家长是教师的教师：江西峡江中学校长胡金根家教大著作《父亲的天空》：第一、自然教育法。亲近自然，观察事物。第二、鼓励自信。好孩子是夸出来的。优秀家长的标志是：在他的眼中，孩子身上没有缺点。

     7、最重要的是帮助家长：第一，方法简单的家长；第二，分数至上的家长；第三、患有“目的颤抖”症的家长。心里学把带着强烈功利指向做事又往往事倍功半的现象称为“目的颤抖”。可看世界汽车大王福特的传记，自由宽松的成长环境，成就了这个世界天才。

第九课：追寻快乐

    享受幸福的教育人生

    1、教师的人生应该是激情燃烧、乐观憧憬的人生，应该是一个能够享受教育幸福的快乐人生。

    2、教师的自我意识和职业认同是教师人生幸福感的基础。

    3、一个人能不能做成一点事情，能不能有一点人生的成功…… 是由热情决定的，由想做成大事情的热情决定的。

    4、苏霍姆林斯基说：“从儿童来校的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固和发展他身上所有好的东西…… 让集体看到的首先是每个儿童的优点，这才是育人的艺术所在。”

                                                                           （高万祥）

2011年度感动中国人物获奖名单、事迹、颁奖词2012-02-08 16:07:11 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/622f766a0100ymfd [查看原文]2011年度感动中国人物获奖名单、事迹、颁奖词

（2012年2月3日20:00揭晓）

2011—1 朱光亚

一生就做了一件事
【简历】20世纪50年代末，朱光亚被任命为中国核武器研制的科学技术领导人。他负责并组织领导中国原子弹、氢弹的研究、设计、制造与试验研究，地下核试验的攻关，高技术研究发展计划的制定与实施，国防科学技术研究发展及军备控制问题研究等工作，为中国核科学技术事业的发展作出了重大贡献。20世纪80年代中期，他还参与了“863”计划（国家高技术研究发展计划）的制定和实施。

【获奖名片】中华之光

【推选委员评价】

感动中国推选委员陈章良这样评价朱光亚：纵览全局，心系祖国，中国核事业的领航人，保卫的是家，捍卫的是尊严，显示的是中华民族的铮铮傲骨！

推选委员阎肃说：肃然起敬，卓越功勋，他代表的群英，使我们的民族——自强，自信，自立，自尊！
【颁奖词】人生为一大事来。他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星。

 

2011—2 胡忠谢晓君夫妇

坚守藏区12年支教

【简历】　在去四川藏区福利学校支教前，胡忠谢晓君夫妇都是成都中学的老师。2000年，胡忠看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所孤儿学校急需老师的报道，动了支教的念头，得到妻子的支持。3年后，谢晓君带着3岁的女儿也来到这里支教。2006年8月，一所位置更偏远、条件更艰苦的学校创办了，她主动前往当起了藏族娃娃们的老师、家长甚至是保姆。

【获奖名片】 高义薄云

【推选委员评价】

感动中国推选委员杜玉波这样评价胡忠、谢晓君：他们的高原红，是阳光的沉淀，也是心中澎湃的热血在脸上的体现，这是我们这个时代最新鲜最健康的红润。这一票我要表达向他们的敬意和赞美。

推选委员于丹说：这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无敌。
【颁奖词】他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。

 

2011—3 吴孟超

设身处地为病人着想

【简历】吴孟超是世界上90岁高龄仍然工作在手术台前的唯一一位医生。他不仅是一位优秀的肝脏科临床医生，更是一位杰出的医学研究者，我国肝脏外科医学奠基人。50年间，吴孟超推动中国的肝脏医学从无到有，从有到精，他的成就令全球同行瞩目、敬佩。一个好医生，眼里看的是病，心里装的是人。吴孟超正是这样一位好医生。他总是设身处地为病人着想，要求医生用最简单、最便宜、最有效的方法为病人治疗。

【获奖名片】 肝胆春秋

【推选委员评价】

感动中国推选委员胡占凡这样评价吴孟超：吴孟超总以无尽赤忱善待病人，以赤子之爱对待肝胆外科事业。医者仁心，一个伟大的医者，不仅凭医术，更凭仁爱感动世人。吴孟超先生，是当之无愧的医学泰斗。

推选委员任卫新说：吴老以九十高龄，与患者肝胆相照。作为医生，作为军人，他都是一座丰碑。

【颁奖词】　60年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。手中一把刀，游刃肝胆，依然精准；心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他是不知疲倦的老马，要把病人一个一个驮过河。

 

2011—4 刘伟

无臂钢琴师刘伟

【简历】　“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”这是无臂钢琴师刘伟的励志名言。

　　刘伟10岁时因一场事故而被截去双臂；12岁时，他在康复医院的水疗池学会了游泳，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌；16岁他学习打字；19岁学习钢琴，一年后就达到相当于用手弹钢琴的专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁他登上了维也纳金色大厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。

【获奖名片】隐形翅膀

【推选委员评价】
感动中国推选委员易中天这样评价刘伟：无臂钢琴师刘伟告诉我们:音乐首先是用心灵来演奏的。有美丽的心灵，就有美丽的世界。

推选委员陆小华说：脚下风景无限，心中音乐如梦。刘伟，用事实告诉人们，努力就有可能。今天的中国，还有什么励志故事能赶上刘伟的钢琴声。

【颁奖词】

　　当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。

 

2011—5 杨善洲

好书记杨善洲退休后义务植树22年

【简历】　原任云南保山地委书记的杨善洲，已于2010年10月因病逝世。他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。1988年退休后，他主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩。去世前，他把当地20万元特别贡献奖全部捐出，价值3亿元的林场也无偿上缴给国家。

【获奖名片】公仆本色

【推选委员评价】

感动中国推选委员孙伟这样评价杨善洲：杨善洲的六十年告诉我们：大公无私、坚守信念、一生奉献依然是党员干部的根本。

推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！

【颁奖词】

　　绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。

 

2011—6 阿里木

烤羊肉串的阿里木 8年资助上百名贫困生

【简历】40岁的阿里木10年前来到贵州省毕节市，以烤羊肉串为生。毕节有不少穷孩子上不起学，阿里木便决定用烤羊肉串挣来的钱资助贫困学生。8年来，阿里木卖出30多万串羊肉串攒下的10多万元钱，全部捐献出来资助了上百名贫困学生。很多网友被他的故事所感动，亲切地称他为“烤羊肉串的慈善家”。

【获奖名片】义侠巴郎

【推选委员评价】

感动中国推选委员崔永元这样评价阿里木：阿里木的义举告诉我们，慈善没有门槛，哪怕一米见方的铁皮家当，你也可以为慈善扇风点火。阿里木，草根慈善，用人间烟火展现善良情怀。

推选委员陈菊红说：传说贵州晴天很少，阿里木的行动给这里带来了照亮人内心世界的热烈的阳光。

【颁奖词】

　　快乐的巴郎，在烟火缭绕的街市上，大声放歌。苦难没有冷了他的热心，声誉不能改变他的信念。一个人最朴素的恻隐，在人群中激荡起向善的涟漪。

 

2011—7 张平宜

“希望之翼”张平宜让麻风村孩子受教育

【简历】　张平宜曾经是台湾《中国时报》的资深记者。2000年，为了采访大陆麻风康复村的现状，她来到了四川省西部一个叫大营盘的小村庄。2002年，她履行自己的承诺，为村庄小学兴建了崭新的教室。此后她辞去百万元年薪的工作，在海峡对岸开办“中华希望之翼服务协会”，致力于大营盘麻风病人的子女教育。11年来，在四川凉山彝族自治州越西县，张平宜将一个供麻风村子女上学的教学点一点点地建成为完善正规的学校，2005年至今已培养百余名毕业生。

【获奖名片】希望之翼

【推选委员评价】

感动中国推选委员王晓晖这样评价张平宜：一只希望的青鸟，飞过海峡，落在大山中被遗忘的角落。当人们看到久违的笑容和自信浮现在麻风村人的脸上，就会明白希望之翼的真正含义。

推选委员彭长城说：为了一个底层群体的生活和尊严，为了打破这个群体的宿命，她勇敢地去挑战去行动。她对人性的关怀和尊重，已到了捍卫的程度。

【颁奖词】　蜀道难，蜀道难，台湾娘子上凉山。跨越海峡，跨越偏见，她抱起麻风村孤单的孩子，把无助的眼神柔化成对世界的希望。她看起来无比坚强，其实她的内心比谁都柔软。

 

2011—8 孟佩杰

孝女孟佩杰8岁起照顾瘫痪的养母

【简历】孟佩杰有着一个不幸的童年：5岁时父母相继去世，由养母刘芳英照顾。3年后养母因病瘫痪，养父不堪生活压力离家出走。8岁的孟佩杰开始为生计而操劳，承担起侍奉瘫痪养母的重任，不离不弃。2009年，孟佩杰被距离家乡百公里外的山西师范大学临汾学院录取，不放心养母的她决定带着母亲上大学，在学校附近租了房子，继续悉心照料着养母。

【获奖名片】孝女当家

【推选委员评价】

感动中国推选委员丁俊杰这样评价孟佩杰：孝顺，是中国人的传统美德。孟佩杰，付出的是孝心，赢得的是尊重，一个感动中国人的平凡女孩。

推选委员王振耀说：童稚的年岁，她一力撑起几经风雨的家。她的存在，是养母生存的勇气，更是激起了千万人心中的涟漪。

【颁奖词】在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满着每个细节。虽然艰辛填满了四千多个日子，可是她的笑容依然灿烂如花。

 

2011—9 吴菊萍

“最美妈妈”吴菊萍奋不顾身托住小生命

【简历】　2011年7月2日下午1时30分，在杭州滨江区的一个住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落。在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去，用双手接住了孩子。小女孩得救了，吴菊萍却手臂骨折，受伤严重。在网络上，吴菊萍被网友称为“最美妈妈”。

【获奖名片】最美妈妈

【推选委员评价】

感动中国推选委员阿来这样评价吴菊萍：倏（shū）然之间事情就发生了！没有犹豫与权衡的空间与时间，不假思索就伸出双手，这是本能，是善良的本能！

推选委员朱玉说：她有一双最柔弱的臂膀，也是2011年中国最有力的臂膀。

【颁奖词】危险裹挟生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。

 

2011—10 刘金国

忠诚卫士刘金国两袖清风，一心为公

【简历】刘金国担任领导职务几十年，亲手审批过近20万个“农转非”指标，可自己的亲属，却无一跳出“农门”；他经常深入基层调研，但从不提前打招呼，吃饭除了在机关食堂就是路边小店；从不接受各种宴请，从不接受任何礼品，哪怕是一瓶酒、一盒茶叶；经常出席重要场合，却没有一件名牌衣服；配有工作用车，家属从未用过。“5·12”汶川特大地震救援、前年大连新港输油管线爆炸火灾事故现场，都有他临危不惧的身影；去年公安部门的“亮剑行动”“清网行动”，由他直接组织指挥。

【获奖名片】烈火金刚

【推选委员评价】

感动中国推选委员陈小川这样评价刘金国：内心有道德追求的人，行为永远不会逾越内心的道德底线。当他的道德追求具有高尚物质时，他的内心会有无限的满足感。我想，刘金国完成了这种道德实现。

推选委员涂光晋说：正因为头顶有国徽，心中有人民，他才能如此清正廉洁，嫉恶如仇，临危不惧，知难而上。

【颁奖词】贼有未曾经我缚，事无不可对人言。是盾，就矗立在危险前沿，寸步不退。是剑，就向邪恶扬眉出鞘，绝不姑息。烈火锻造的铁血将帅，两袖清风的忠诚卫士。

 

2011—特别奖白芳礼们

【获奖名片】挚爱永恒

白芳礼老人曾两度入围央视“感动中国”候选人名单，但两度落选。2004年度感动中国评选，白芳礼网络投票仅排在刘翔、任长霞之后，名列第三，但最后榜上无名。2005年9月23日早晨，93岁的他静静地走了。他去世后的新闻报道让更多人知道了他的事迹，感动了无数网友和国人。他再次入选2005年度感动中国候选人名单，却再度落选。

 

2008年3月13日，白芳礼去世3年后，在46家网络媒体联合主办的首届“感动中国人物”评选中，在这个没有奖品、没有奖金、没有颁奖晚会的网上评选中，他终于“感动中国”。2012年2月3日，在感动中国第十届颁奖典礼上，对白芳礼老人以特别致敬。

习惯培养的六个步骤（孙云晓）2012-02-08 06:59:40 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/4b8baa010102dwn8 [查看原文]    父母们都明白，教育孩子需要用好方法。那么什么是好方法呢？在我看来，最好的也是最有效的儿童教育方法，就是培养良好的行为习惯。
　　有一位母亲跟我说，我的孩子真讨厌，坏毛病太多了，不爱写作业、贪吃零食、乱花钱、整天粘着电视，你说怎么办呢？我都说他八百遍了，就是改不了。
　　因为比较熟悉，我和她开玩笑说，“你要是这样说孩子八千遍，他就更改不了了。一位著名的儿科医生跟我说，一句话重复三遍就是对别人的折磨。你对你的孩子重复了八百遍，怎么受得了？”我建议父母们，如果不信我的话，可以把你们每天对孩子说的话录下来，录一星期放给自己听听，父母自己都会烦死。
　　孩子们对我抱怨说，我妈妈真烦人，每天都唠叨不完，她只要嘴唇一动，我就知道她要讲什么，因为她天天都讲一样的话。
　　我也惊讶地发现，全国许多父母都像克隆人，都对孩子唠叨一样的话：别看电视了，赶快写作业！你要是考不上好中学，怎么考上得好大学？上不了好大学，以后怎么找好工作？没有好工作，你喝西北风去？等等。这样的话说一遍两遍还可以，说多了之后就变成一堆噪音，只能让孩子情绪混乱信心崩溃。这是您想要的结果吗？
　　实际上，没有一个孩子不想成为好孩子，也没有一个孩子不想好好学习。他学习不好一定是碰到了困难，孩子需要的是你具体有效的帮助，而不是唠叨或训斥。所以我给大家一个忠告----“训子千遍不如培养一个习惯”。
　　其实，今天的父母已经开始重视孩子的习惯培养，可是为什么效果不明显呢？我发现，问题在于许多父母还是把习惯培养当成了说教的内容，而忽略了习惯培养的根本途径是坚持不懈的行为训练。换句话说，习惯培养是一套科学的教育方法，需要按照其规律来做才会见效。
　　在这里，我愿意试着分享一下习惯培养的六大步骤，或许会给大家一些帮助。

　　习惯培养的第一步-----提高认识，或者说，引导孩子对养成某个习惯产生兴趣。

　　研究结果发现：儿童时期最好的教育莫过于养成良好的习惯。所谓的好孩子一定是有好习惯的孩子，所谓有问题的孩子一般都是坏习惯很多的孩子。一个坏习惯可能使你丧失了良机，而一个好习惯则可能使你走向成功。
　　我先给大家讲一个故事：
　　2003年，全国研究生入学考试外语听力成绩首次计入总分。虽然外语考试要14：00正式举行，但为了保证听力测试的效果，教育主管部门明确规定：“考生必须在13：45前进入考场，利用这一段时间进行调试收音机和试听等工作，13：45后禁止考生入内。”该规定在考场纪律和考生准考证上均明确写明，各大媒体也都在考前一再提醒。
　　考试当天下午，上海市某大学考点，13：45以后一连来了4名迟到考生，而这时13：55都已过了。当老师告诉他们不得入内时，这几名同学当场傻眼，这才想起看准考证。
　　他们纷纷表示没有看清该规定，求监考老师放行。其中一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。”一位考生边哭边说考官不近人情。
　　这几名男生迟到的理由，有的竟是因为睡觉睡过了头，有的是因为吃饭吃晚了，最主要的是他们都忽视了“1：45前入场”这一规定。据说，全国很多考点都有类似情况发生，可以说，任何对自己负责的同学都不应该有这样低级的失误。
　　上面这个让人感慨的事情告诫我们，每个人都需要养成确认的习惯，否则就会有吃不消的苦头。对于一个学生来说，养成确认的习惯更会终身受益，例如，平时写完作业认真检查，考试的时候仔细审题，与别人有约的事情要牢记在心并提前落实等等。这样的学生不仅学习成绩会好，为人处事也会受到欢迎。
　　让我们来欣赏另一个故事
　　1959年10月，原苏联首位宇航员的选拔工作在全国展开。加加林从3400多名35岁以下的空军飞行员中脱颖而出，成为20名入选者中的一员，并于1960年３月开始在原苏联宇航员训练中心接受培训。
    1961年4月12日，莫斯科时间上午9时零7分，加加林乘坐“东方”１号宇宙飞船从拜克努尔发射场起航，在最大高度为301公里的轨道上绕地球一周，历时１小时48分钟，完成了世界上首次载人宇宙飞行，实现了人类进入太空的愿望。
    当时20个宇航员在培训，为什么加加林能脱颖而出，起决定作用的是一个偶然事件。原来，在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船参观前，只有加加林一个人把鞋脱下来，只穿袜子进入座舱。就是这个细节，一下子赢得了罗廖夫的好感，感动了他。罗廖夫说：：“我只有把飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。”
　　所以，加加林的成功，得益于他良好的习惯。有人开玩笑说：成功从脱鞋开始。
　　这个故事告诉我们：加加林为什么成功呢？因为好习惯给他带来好运气，因为好习惯解放了他，他根本不需要考虑要不要脱鞋，他的文明行为已经自动化了。也就是说，好的习惯能够给人带来更多成功的机会，坏的习惯往往使你在不知不觉之中走向失败。
　　有人会问，习惯到底是什么呢？习惯就是习以为常的行为，是一种稳定的自动化的行为，是经过反复练习而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列的条件反射。
　　教育家叶圣陶说，教育就是培养习惯。俄罗斯教育家乌申斯基说得更深刻更形象：好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿还清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。

　　习惯培养的第二步-----明确行为规范，让孩子对养成某个良好习惯的具体标准清清楚楚。

　　北京市史家小学的一个男孩子上课时很调皮，把任课老师惹生气了，下课了全班同学都埋怨他，这个小男孩很懊恼，就去找他的班主任孙蒲远老师。
　　孙老师做过40多年的小学班主任，经验丰富，是位全国特级老师。她听了小男孩的话，对他说：“犯了错就认错还是好孩子嘛。那你决定怎么认错呢？”小男孩说：“我去给老师赔礼道歉，再给老师鞠个躬。”孙老师说：“鞠躬很好，会让对方知道你很有诚意。可是你会鞠躬吗？试一下我看看。”小男孩直挺挺地点了一下头。孙老师摇摇头说：“这不是鞠躬，这只是点头嘛，点头道歉缺乏诚意。”那个男孩愣住了，因为长这么大，他从来不知道鞠躬与点头有什么区别。这时，孙老师站起来，给小男孩演示怎么鞠躬：挺胸抬头，双手自然下垂，然后上身向下弯曲与地面平行，再平身，这才是鞠躬。然后，孙老师让男孩子练习了几次，才让他去给任课老师认错。
　　孙蒲远老师不愧是全国特级老师，她教育学生不光有耐心，还有细心，因为只有细致入微的指导，才能培养出真正的好习惯。甚至可以说，没有细节的指导，就没有儿童教育。

　　习惯培养的第三步-----适时进行榜样教育，让孩子对养成某个良好习惯产生亲切而向往的感情。

　　天津社科院的关颖研究员曾与儿子难以沟通，但儿子房间里贴了许多篮球明星乔丹的画像，因为乔丹是他心中的偶像。
　　后来，一向不喜欢篮球的关颖，开始与儿子一起看篮球比赛了，并且收集了许多乔丹的故事，这让儿子对妈妈刮目相看，自然亲近了起来。关颖发现，只要与儿子谈乔丹，儿子就心服口服，因为他对这个偶像有认同感、亲切感。
　　结果，借助乔丹这个榜样的力量，全家人和谐相处，儿子也越来越可爱。
　　儿童时代就是榜样时代和偶像时代，因为儿童的学习特点就是观察和模仿。当然，儿童的榜样和偶像并非都是名人，更多的是他们的伙伴。因此，父母和教师既可以选择孩子喜爱的名人榜样，也可以选择孩子的优秀伙伴，只要发现他们的某些好习惯，都会对孩子产生巨大的影响力。

　　习惯培养的第四步-----坚持不懈的行为训练，让孩子由被动到主动再到自动，养成某个良好习惯。

　　根据美国心理学家拉施里的动物记忆实验研究，行为主义心理学认为，一种行为重复21天就会变为习惯动作，而90天的重复会形成稳定的习惯。就是说，一个习惯的形成，一定是一种行为能够持续一段时间，他们测算是21天到90天。当然，这只是一个大致的概念。根据我们的研究发现，不同的行为习惯形成的时间也不相同，总之是坚持的时间越长习惯越牢。
　　举一个例子，孩子洗手你就得给他训练，不洗手就不能吃东西，只要是吃东西就必须洗手。吃饭的时候洗手了吗？看看，你老问孩子，还老看孩子，孩子慢慢就习惯了。开始一看妈妈，就知道“哦，我要洗手”，到以后他就不用提醒了，就如现在我们大人早上起来洗脸刷牙，还要提醒吗？这是习惯！养成了习惯就成了稳定的自动化的行为。
　　那么孩子的习惯养成呢，有一个由被动到主动再到自动的过程，因此要训练。做父母的都很明白，孩子小的时候容易乱，早上起来，我的袜子呢？我的鞋呢？裤子都找不到了，东找西找的，很乱。这就是没养成一个习惯。
　　我就建议父母采取一个办法，孩子要从小就开始养成一些良好的习惯。比如晚上睡觉以前，把衣服叠好，把鞋子放好，都放在一个固定的位置，把自己上学的书包有序地整理好。孩子开始不会，父母可以指导，演示一下，然后弄乱了让孩子做，孩子往往就很有兴趣，像军人一样，被子叠得整整齐齐的。
　　要注意，培养孩子好习惯，关键在头3天，决定在1个月。这是习惯培养专家周士渊先生的发现。培养习惯需要持之以恒，但开始的一个月是关键时期。过了这一个月，孩子就能够养成初步的习惯。所以说很多好习惯都要这么一步一步训练出来的。

　　习惯培养的第五步-----及时评估和奖惩，让孩子在成功地体验中养成良好习惯。

　　有的父母对孩子说：“假期到了，这个假期你要好好把你写字握笔的姿势练好，开学前我要检查。”
　　这种做法恐怕不行，孩子经常管不住自己，笼统的要求对他们难以起作用。因此父母要把大计划分割成很多个小计划，并不断地与孩子一起总结评估：今天做得好，可以奖励一颗小星星；7天都得到小星星，可以换1颗大星星；获3颗大星星，就可以获得更高的奖励。
这样，孩子每天都会知道自己是否进步了，并期待着明天的进步。
　　北京有一个妈妈，儿子上五年级，写作业磨蹭。在心理学专家的指导下，妈妈开始采取习惯培养的措施。
　　有一天，妈妈下功夫观察儿子到底是怎么写作业的。发现儿子写一个小时的作业站起来7回，一回打开冰箱看看有什么好吃的，一回打开电视看看动画片开始了没有，不到十分钟站一回转两圈，这样写作业能不磨蹭吗？
　　妈妈于是对儿子说，你是一个很聪明的孩子，但是我刚才给你数了数，一个小时站了7回，是不是太多了。我看你写一个小时的作业站起来3回就差不多了吧。儿子一楞，想不到妈妈挺宽容的，说3回就3回。妈妈继续说，你如果一个小时内站起来不超过3回，当天晚上的动画片随便看。儿子听了高兴的不得了。妈妈又说，先别开心，有奖必有罚，如果你一小时写作业站起来超过了3回，当天晚上的电视就不能看，包括动画片。
　　母子协议达成了。
　　结果是5天下来，儿子3天做到了，一小时写作业站起来不超过3回，兴高采烈地看了动画片。但是有两天忘了，一到了6点钟，就急，因为不能看动画片，可怎么央求妈妈也不能看。
　　真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制。孩子就这样慢慢地变化了，一想到一个小时只能站起来3回，就会慢慢的控制，并用争取晚上看动画片来激励自己。
就这样，经过三个月的训练，这个孩子终于养成了专心写作业的好习惯。
　　我觉得这个妈妈就是一个了不起的妈妈。我从她的成功经验中，总结出了习惯培养的基本方法------加减法，也就是说，培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。你想让孩子养成什么样的好习惯，就千方百计让他把好的行为不断的出现，出现的次数越多，好习惯越牢。我们可以借鉴这个做法，就是给孩子一个可以接受的过程，让他们慢慢地把坏习惯改掉。
　　用递减法减去孩子的不良习惯，就像戒毒。有一年，我到阿姆斯特丹去访问的时候，在大街上发现有的店里卖毒品。我很奇怪：全世界都在戒毒，你们怎么卖毒品呢？荷兰人说，我们是卖给那些戒毒的人的，他戒毒一下子戒不掉，我们允许他们微量吸毒，凭一个证，可以来买点儿，让他逐渐减少。这就是递减法。
　　我想这是很有道理的。坏习惯就和毒瘾差不多，一定要用递减法去矫正，就是说他的坏行为比原来次数减少，就可以容许他甚至奖励他，一次比一次少，直到成功。

　　习惯培养的第六步-----形成良好的环境或风气 ，让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为孩子养成良好习惯的支持力量。

　　什么叫良好的环境和风气？我一说大家就明白了。
　　北京有很多外国的教师，某中学的外教我跟他们有过接触有位女外教刚到北京的时候，很不习惯跟学生靠得很近说话。外国人都习惯说话隔得远点，大概得隔上一米，这样说话就很有安全感。但是中国的学生不习惯这样，老往外教跟前凑。学生往前凑，外教就往后倒，一直退到墙角，倒退不了了。周围都是学生，外教很不习惯，但是在北京生活时间长了就习惯了。
　　当这位女外教回到自己的国家以后，她的同事就害怕，因为她老往人家跟前凑。这就是环境的影响，入乡随俗，一切都是以环境条件为改变的。
　　上面的故事耐人寻味，我们培养孩子好习惯一定要注意，一定要形成一个良好的环境。比方家里都不能骂人，孩子如果骂人，全家人都不理他，就是好的环境。
　　家里有个学生，就需要家庭成为书香之家。当孩子在学习的时候，父母千万别打麻将。有的父母边哗啦哗啦打麻将，边说：“儿子，好好学习啊，考北大、考清华。”他能考上吗？
　　再比方你老在家里看电视，韩国电视剧一集接一集地看，看得泪水涟涟，你还说：“孩子，别看电视，你要好好学习，写作业去。”你说这孩子能专心学习吗？你知道孩子这个时候都怎么办吗？你看电视他不敢过来，但是他想看，他就把门开个缝儿，耳朵竖得尖尖的，用耳朵听电视，这多累呀！所以说人是环境的产物，这个时候怎么办呢？孩子不在家的时候你尽可以看电视，或者孩子睡觉了你再看电视，孩子学习的时候你最好别看电视。你是个大人都控制不了，孩子还那么小，他更抵抗不住诱惑了。
　　培养习惯不是一件简单的事情，但是这并不是说习惯培养不起来，是你的方法不到位。习惯的培养是门科学。那么习惯培养的原则是什么呢？是要尊重孩子，尊重孩子的主人地位。习惯培养的目标是什么呢？是培养良好习惯来解放孩子的大脑，让孩子从一些低级的、束缚自己的不良行为习惯中解放出来。比方不磨蹭，不言而无信，不做一些低级趣味的事情，要使孩子生活得很有情趣、很有意义。
　　21世纪是两代人相互学习、共同成长的世纪，习惯培养的过程也是两代人相互学习、共同成长的过程。有些习惯孩子比大人形成的早，像环保，我们就要向孩子学习。父母和孩子一起成长。而且好的关系胜过许多教育，父母老师跟孩子的关系越好越有助于孩子良好习惯的形成，这样才有亲和力，亲其师信其道。
　　习惯决定孩子命运，教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。我们抓住行为习惯培养这个根本，就抓住了家庭教育最有效的一条途径，这就是我们家庭教育最基本的任务。让我们记住这样一句名言：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师，儿童教育就是培养好习惯，我们通过培养好习惯来缔造孩子的健康人格。

农村做寿拜寿仪式及四言八句2012-02-07 06:20:05 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/4c3a59f70102e1c4 [查看原文]农村做寿拜寿仪式及四言八句

彭良举 / 原创

 

结婚、生子、寿诞是人生的三大喜庆，在中华民族传统礼仪中占有相当重要的地位，其中“寿诞家礼”就是非常明显的一种民俗礼仪。在民间许多地方，寿诞仍保留着名目繁多、隆重热烈的礼节。

尊老敬老，是中华民族的传统美德。寿庆作为一种家政大事，除了表达对老人的尊敬，还可以成为协调家人、亲友的一种手段。同时，对外也是一次展现自家经济实力的机会。

俗话说：“做生烧锅底（寿诞和搬家），明明打搅你”，没有一定的经济实力，就是有孝心也是“手长衣袖短——作揖不方便”，是无能为力的事。因此，过去的寿诞，除了有权有势的人家外，庶民要做一次大生是不容易的，当然也是很风光的。

改革开放后，不少民众一下子富裕了起来，曾经被政府当做“封资修”禁止和批判的寿诞宴席在2000年前后雨后春笋般的兴旺起来。然而，这些寿诞与传统寿诞的本质大相庭径。寿诞成了某些人聚敛财富，甚至是以权谋私的一种手段。可谓，人心不古。

为了弘扬中华传统文化美德，笔者根据走访、目睹和自己主持寿诞仪式的情况，拟就《农村做寿拜寿仪式及四言八句》，抛砖引玉。

就清镇地区来说，寿诞大体分为：暖寿、拜寿、献寿礼、寿宴、喜庆堂会等几个部分。

寿诞，通常以六十岁为标准，又称六十花甲。不满六十岁的不能称寿。六十岁以前做“寿”的少有，它必须是在以下情况下进行：其一，是有钱有势、有地位、有声望的人家，为了光耀门第，抬高身价，笼络人心；其二，图讨个大吉大利，开个好兆头，延年益寿；其三，因疾病或其他原因需要冲喜等。

寿诞前，一般要请阴阳八卦先生择个黄道吉日操办才放心。有的人是不能做寿的，即使能够做寿的人，寿诞和寿宴时也有许多的讲究和繁琐的细节。选定吉日良辰之后，写好“桃酌”红贴（特制请帖），提前几天分发给亲朋好友以及外亲内戚。

暖寿与拜寿

整套庆典活动从寿宴头前几天便开始，谓之暖寿、或者迎寿、祝寿，民间称为“拜寿”。为寿星做寿的主人家在厅堂布置好神龛香火以及相应的蜡烛香纸，为寿星准备好做寿全套衣帽鞋袜并穿戴一新，在家族亲友中聘请德高望重、多子多孙、有福有寿的老人或地方贤达主持拜寿。

做寿老人的同辈或晚辈，有的会在这个期间提前给老人做各种准备，陪老人娱乐等，这称之为预热，即暖寿。

拜寿前，家主在神龛前准备好“三牲”（即祭祀用的猪肉、鱼、鸡三牲或替代品如刀头等）一集相应的贡品、祭品，并在供桌前按照男左女右或阴阳八卦先生择定的座位摆好太师椅（切记太师椅不能背对神龛香火）。

吉时一到（一般在晚上12点以前），家主或主持人点燃神龛、土地、门神等蜡烛、香火、焚烧纸钱并祷告神灵宗祖（有地地方神龛蜡烛香火由寿星升堂后亲自点燃献上）。主持人宣布拜寿仪式开始：

“众位亲友：今天是20XX年X月X日岁次（农历）XX年X月X日，是X府XXX老大人（老夫人）X十千秋寿庆，真可谓：

众位亲朋聚一堂，X府厅堂喜洋洋；大家一起来祝贺，福也长来寿也长。

吉时已到，请内外肃静，不必喧哗，XXX老大人（老夫人）X十千秋寿庆开始！

奏乐——鸣炮——恭请寿星升堂入座！”

第一步：请寿星升堂入座，拜祖祭天

寿星来到列祖列宗神龛前，点燃三炷香，然后虔诚地四跪四拜：前三拜表示感谢祖宗神明的保佑，才得有今日高寿；后一拜是诚心祈求今后更加延年益寿。

寿星礼毕，主持人请寿星落座：

华灯照耀亮堂堂，祖宗福神安中央；叩请寿星上面坐，众位亲朋进华堂。

党的阳光照农村，三农政策暖人心；社会经济大发展，X X老人做大生。

（民间做寿，一般称六十岁为“花甲”或“大庆”、七十岁为“古稀”或“大寿”、八十为“耄寿”或“上寿”九十岁为“耋寿”或“老寿” 、百岁为“期颐”）

第二步：献寿品

一、献寿衣寿帽等

从女儿、女婿、外甥等送来的帽子、鞋袜、衣服、寿袍等中选择有代表性的进献（其他人的则报XX献XX ，XX套或XX件等），表示从头到脚一身新。

1、献寿帽：寿帽圆又圆，做得真周全；献给老寿星，存放八百年。

（“存放八百年”取“彭祖年高八百岁”之意。）

2、献寿衣：这套衣服不一般，特来献给寿星穿；寿星穿了福寿长，子子孙孙做高官。

3、献寿袍、寿袄、寿衫：

献寿袍：这袍不是非常袍，寿星穿了福寿长；今晚众亲祝贺您，儿子儿孙代代强。

献寿袄：这袄不是非凡物，九天仙女手中出；今晚用来献给您，子子孙孙万年福。

献寿衫：这套青衫非一般，众亲看了都喜欢；寿星穿了福寿长，子孙万代都平安。

4、献寿鞋：千针万线一双鞋，处处针线敬老心；众亲眼前献给您，岁高八百老寿星。

5、献袜子：袜子硬是巧模样，人人夸说来天上；今晚献给寿星穿，万般事情都顺畅。

6、报告其他子孙送来的帽子、鞋袜、衣服、寿袍等：XX献XX ，XX套或XX件等

……    ……    ……    ……

二、献其他寿品

至亲挚友的寿屏、寿联、匾额等一一依次送上华堂，并由主持人唱报：

XX献寿屏一帧；

XX献寿匾一帧；

XX献寿联一幅；

XX献寿匾一帧

某某献什么，多少；

……    ……    ……    ……

三、祝福词：

众位亲友：是X府XXX老大人（老夫人）X十千秋寿庆，我受老人家儿子（女儿等）的委托，做老人家寿诞的主持人。在这里，我谨代表各位亲族、嘉宾，祝愿老人家：

增福，增寿，增富贵；增光，增彩，增吉祥。

回首望，老人已经走过了□□年的沧桑岁月。在□□年的风风雨雨中，老人含辛茹苦的将一个个子女抚养成人，岁月的年轮爬上了老人的额头，生活的风霜染白了老人的双鬓，可是，这个坚强的老人在艰难困境中任劳任怨、无怨无悔，犹如家乡的大山，总是高昂的挺立着。老人的辛苦没有白费，老人的付出终于有了回报。在老人的管教下，儿女们终于长大成人，一个个成家立业，事业有成。儿子能干，媳妇贤德；女儿贤淑，女婿得力；妯娌和睦，姊妹团结。孙儿、孙女、外孙、外孙女也是聪明机智、伶俐可爱、成绩优异，老人家福星高照，后继有人。

让我们一起来祝福老寿星：福如东海，寿比南山；松鹤长寿，春秋不老；花甲重开，古稀双庆；万事胜意，欢乐永长！

同时，我也代表老寿星及家人恭祝各位嘉宾事事顺利，幸福安康！

请亲友给老寿星拜寿！

第三步：拜寿

1、请老寿星儿子、媳妇上堂拜寿

一拜：祝老寿星福如东海，寿比南山；

二拜：祝老寿星松鹤长寿；春秋不老；

三拜：祝老寿星花甲重开，古稀双庆。

2、请老寿星女儿、女婿上堂拜寿

一拜：祝老寿星生日快乐，身体健康；

二拜：祝老寿星万事如意，晚年幸福；

三拜：祝老寿星长命百岁，后福无疆。

3、请老寿星孙子、孙女、上堂拜寿

一拜：祝老寿星笑口常开，身体安康；

二拜：祝老寿星吉祥如意；福贵久长；

三拜：祝老寿星事事顺心，幸福无疆。

4、、请老寿星侄儿、侄女、及晚辈来宾上堂拜寿

一拜：祝老寿星生日快乐，岁岁平安；

二拜：祝老寿星万事如意；幸福永远；

三拜：祝老寿星福如东海，寿比南山。

第四步：老寿星赐福，答谢亲友

1、老寿星赐福子孙：给一定的礼物或红包，并赐给吉祥的祝福。

2、老寿星答谢亲友：对亲友表示感谢和祝福，请大家入席吃好喝好！

第五步：拜寿礼仪结束

1、宣布礼仪结束。

2、奏乐、鸣炮，结束礼仪。

第六步：宵夜

以上礼仪完成后，主人或主持人请众亲友入席宵夜：

1、请老寿星落座主席上八位，由家人（全家福）或至亲长辈等陪席。

陪老寿星祝词举例：

寿星寿星，福寿齐增，我来陪您，繁荣子孙。

主家华堂增光辉，众宾齐贺老寿星；寿星福寿绵绵长，福绿寿喜万代兴。

……    ……    ……    ……

2、亲友或按安排或自寻席位宵夜饮酒。

3、宵夜后，根据主人家条件自行娱乐。

寿宴与喜庆堂会

寿宴

寿宴在拜寿后的第二天，及做寿人生日的当天，一般在下午。

赴宴的人都必须准备寿礼（送礼的礼金），按照目前清镇地区的惯例，就是泛泛之交五十元的“青菜叶”或一百元的“黄菜叶”以上。不得有白吃。

当天早上，只是便餐，没有多少讲究。但寿宴却是要讲究的。

开席吉时到后，仍然要请寿星升堂拜祖祭天。寿星来到列祖列宗神龛前点燃神龛、土地大门等处蜡烛、香火等，摆上寿宴全席四跪四拜奉请神灵、宗祖等，俗称“贡饭”。

贡饭完后，主持人宣布鸣炮。

之后，寿宴席正式开始。按照规矩，仍然要设置一桌主席，像拜寿后的宵夜一样，请老寿星落座主席上八位，由家人（全家福）或至亲长辈等陪席。

而实际上，现在的许多人给老人做寿只是敛财的一个借口，很多老人根本没有享受到拜寿宵夜和寿宴上八位的待遇，不少老人比平常还要忙的跑来跑去，结果连饭都吃不上。更有甚者，有的人根本就没有什么拜寿（不搞拜寿叫什么做生？不搞拜寿，目的是减少成本，增大利润），就是赤裸裸的为了敛财，他与父母本来就是两地分离，寿宴又没有接在一起，最后，父母不过是一件敛财的工具。

寿宴的内容是鸡、鸭、鱼、肉，冷、热、煎、炸、炒，干菜、汤菜都有，按照清镇、卫城一带的标准至少七盘八碗二十左右个菜（汤）。压轴的自然有一盘形如桃子的“寿桃馒头”（桃子）、“寿面”。烟糖酒水，自然也要拿得出来。

只要公开做生的，少的几十桌，多的上百桌。这，就是清镇地区的寿宴。

喜庆堂会

喜庆堂会一般在寿庆当天，少数的在拜寿晚上。

为了增加寿庆气氛或者显阔，寿宴家人会在寿庆期间请艺人到家里来，奉上一场热闹的以大吉大利、福寿双全为主题堂会。

有的请民间花灯戏团，有的请民间现代歌舞戏团。有的在拜寿当晚唱（演）一场，有的在寿宴当天唱（演）一场，有的则头天唱了第二天接着唱，而且寿宴时唱了，晚上还要唱，但以寿宴当天宴席时唱一场为多。

寿宴结束

无论是心甘情愿的，还是心不甘情不愿的，大家吃了喝了或抹抹嘴或东拉西扯、东倒西歪的走后，寿庆就基本结束了。余下的扫尾工作，就由主任自家处理。

有些人没有及时赶上当天的寿宴，也会在几天后慢慢来补礼的。那是后话。

 

后记：尊老爱幼是中华民族的传统美德，为了回报老人的养育之恩，在老人年龄较大后，给老人一个祝福，未尝不可？但现实中，清镇地区的“做生”确实很烂很俗，而且连一点起码的基本的礼数都没有了，这是一种历史文化的堕落，是我们地方民族的悲哀。

实际上，给老人做生有很多的讲究。“做生日”，一般指十年一次的大生日。

孩子不做生，10岁生日叫做“长尾巴”，由外公外婆或舅父舅母送米馃和衣物鞋帽以示庆贺。中、青年生日，没有请客庆贺之例，俗谚“不三不四”，是说20、30、40不庆寿，逢这样年庚，只增加一些荤菜而已。40岁不做寿，还因“四”与“死”谐音，做寿变成“做死”，不吉利。即使年龄较大，有父母在的人，也是绝对不能做生的。

寿庆通常从50岁开始（通行的说法是60岁），50岁为“大庆”，60岁以上为“上寿”，两老同寿为“双寿”。儿女们在寿辰日要给父母做寿。谚云“三十、四十无人得知，五十、六十打锣通知”。又有“做七不做八”之说。80岁寿辰多沿至下年补行，俗称“补寿”、“添寿”。也有提前一年庆寿的。凡成年人寿庆，男子“做九不做十”，不计足龄；女子则“做足不做零”；有的地方是男女皆“贺九不贺十”。旧俗还因百岁嫌满，满易招损，故不贺百岁寿。

如果要做寿，俗例必须请阴阳八卦先生推算“寿星”的八字（当事人的农历生辰年月日时的天干地支六十甲子纳音），首先推算当事人八字的九宫八卦、五行等的生克变化情况，看当事人能不能做生。不能做的，先生会告诉当事人或家属。可以做生的，又要推算其八字在寿年的生克变化情况，这又会出现可以、不可以两种情况。不可以的，不能为之。可以的，还要推算，也有两种基本情况，一种是可以大张旗鼓的拜寿、奏乐、鸣炮（炮竹、烟花、真的火炮等），一种是不能拜寿、奏乐、鸣炮，甚至贡饭都不能的。

倘若是不能拜寿、奏乐、鸣炮的人做生，不知其理的乱拜寿、乱奏乐、乱鸣炮、乱贡饭，自然就要惊动神灵。试问，人在世间，哪个是十全十美的？哪个没有几分阴暗？就像当今的“人民公仆”，就算官声最好的人，一旦被小偷、窃贼、强盗拿到把柄，哪个不夹着尾巴做人？一旦被夫人、情人、子女、“刁民”举报，惊动党的检察机关，哪一个不锒铛入狱？

惊动了天上的神灵，惊动了地府阎君，惊动了祖宗先人，各路神鬼一下子醒来，毫无疑问就会责令手下，是谁清扰了我的好梦，速速给我查来！那些个哼将哈将们一个个屁颠屁颠的一查，原来是你们家这个早该死了的“漏网之鬼”。一个个报告上去，你们家的爸或你们家的妈，如何不死了死了的？

这不？为什么会有那么多人家寿宴丧宴接着办，寿宴不就久就办丧宴。

君子爱财取之有道，来钱的方式多得很，不要拿爹妈来卖钱！

敬老的方式多得很，真正的敬老有几人？

2012年2月7日晨于刳木堂

成功者的一百个“每天”2012-02-05 13:16:31 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/4eb06e470102dvmj [查看原文]成功者的一百个“每天”
01、每天一个善始； 02、每天一个早起；03、每天一个程序；04、每天一个标准；

05、每天都要洗脑； 06、每天都要洗澡；07、每天都要美容；08、每天都要修行；

09、每天都要静心； 10、每天都要精神；11、每天都要净心；12、每天都要净身；

13、每天都有梦想； 14、每天都有理想；15、每天都要目标；16、每天都要计划；

17、每天都要观察； 18、每天都要思考；19、每天都有发现；20、每天都有创造；

21、每天都有主次； 22、每天都有更新；23、每天都有创新；24、每天都有淘汰；

25、每天都要负责； 26、每天都要认真；27、每天都要尽职；28、每天都要竭力；

29、每天都要积德； 30、每天都要修心；31、每天都要小心；32、每天都有戒心；

33、每天都要用心； 34、每天都要尽心；35、每天都要安心；36、每天都要放心；

37、每天都要宽心； 38、每天都要坦心；39、每天都要开心；40、每天都要舒心；

41、每天都有恒心； 42、每天都有信心；43、每天都有耐心；44、每天都有爱心；

45、每天都有孝心； 46、每天都要敬心；47、每天都有关心；48、每天都有欢心；

49、每天都要克己； 50、每天都要控欲；51、每天都要制怒；52、每天都要养性；

53、每天都要接受； 54、每天都要肯定；55、每天都要赞美；56、每天都要表扬；

57、每天都有希望； 58、每天都有渴望；59、每天都有展望；60、每天都有愿望；

61、每天都有机遇； 62、每天都有机会；63、每天都有选择；64、每天都有进步；

65、每天都要劳动； 66、每天都要运动；67、每天都要淌汗；68、每天都要锻炼；

69、每天都要吃苦； 70、每天都要吃亏；71、每天都要糊涂；72、每天都要装晕；

73、每天一个回忆； 74、每天一篇日记；75、每天一个总结；76、每天一个反思；

77、每天一个成长； 78、每天一个成熟；79、每天一个成功；80、每天一个成就；

81、每天一篇文章； 82、每天一个故事；83、每天一个新闻；84、每天一个骄傲；

85、每天都要惜时； 86、每天都要守纪；87、每天都要谨言；88、每天都要慎行；

89、每天都要努力； 90、每天都要付出；91、每天都有收获；92、每天都有喜悦；

93、每天都要交流； 94、每天都要沟通；95、每天都交新友；96、每天都遇故知；

97、每天都要无憾； 98、每天都要圆满；99、每天都要安眠；100 每天都要善终。

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成大事者必备九大能力2012-02-04 19:58:42 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/471664fe0102e0cs [查看原文]成大事者必备九大能力

 

 一：沉稳

（1）不要随便显露你的情绪。

（2）不要逢人就诉说你的困难和遭遇。

（3）在征询别人的意见之前，自己先思考，但不要先讲。

（4）不要一有机会就唠叨你的不满。

（5）重要的决定尽量有别人商量，最好隔一天再发布。

（6）讲话不要有任何的慌张，走路也是。

二：细心

（1）对身边发生的事情，常思考它们的因果关系。

（2）对做不到位的执行问题，要发掘它们的根本症结。

（3）对习以为常的做事方法，要有改进或优化的建议。

（4）做什么事情都要养成有条不紊和井然有序的习惯。

（5）经常去找几个别人看不出来的毛病或弊端。

（6）自己要随时随地对有所不足的地方补位。

三：胆识

（1）不要常用缺乏自信的词句

（2）不要常常反悔，轻易推翻已经决定的事。

（3）在众人争执不休时，不要没有主见。

（4）整体氛围低落时，你要乐观、阳光。

（5）做任何事情都要用心，因为有人在看着你。

（6）事情不顺的时候，歇口气，重新寻找突破口，就结束也要干净利落。

四：大度

（1）不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手。

（2）对别人的小过失、小错误不要斤斤计较。

（3）在金钱上要大方，学习三施（财施、法施、无畏施）

（4）不要有权力的傲慢和知识的偏见。

（5）任何成果和成就都应和别人分享。

（6）必须有人牺牲或奉献的时候，自己走在前面。

五：诚信

（1）做不到的事情不要说，说了就努力做到。

（2）虚的口号或标语不要常挂嘴上。

（3）针对客户提出的“不诚信"问题，拿出改善的方法。

（4）停止一切“不道德"的手段。

（5）耍弄小聪明，要不得！

（6）计算一下产品或服务的诚信代价，那就是品牌成本。

六：担当

（1）检讨任何过失的时候，先从自身或自己人开始反省。

（2）事项结束后，先审查过错，再列述功劳。

（3）认错从上级开始，表功从下级启动

（4）着手一个计划，先将权责界定清楚，而且分配得当。

（5）对“怕事"的人或组织要挑明了说。

（6）因为勇于承担责任所造成的损失，公司应该承担

 



 

成大事的九种手段：

 

 1、敢于决断－－克服犹豫不定的习性　

 很多人之所以一事无成，最大的毛病就是缺乏敢于决断的手段，总是左顾右盼、思前想后，从而错失成功的最佳时机。成大事者在看到事情的成功可能性到来时，敢于做出重大决断，因此取得先机。

 2、挑战弱点－－彻底改变自己的缺陷

 人人都有弱点，不能成大事者总是固守自己的弱点，一生都不会发生重大转变；能成大事者总是善于从自己的弱点上开刀，去把自己变成一个能力超强的人。一个连自己的缺陷都不能纠正的人，只能是失败者！

 3、突破困境－－从失败中撮成功的资本

 人生总要面临各种困境的挑战，甚至可以说困境就是“鬼门关”。一般人会在困境面前浑身发抖，而成大事者则能把困境变为成功的有力跳板。

 4、抓住机遇－－善于选择、善于创造　
    机遇就是人生最大的财富。有些人浪费机遇轻而易举，所以一个个有巨大潜力的机遇都悄然溜跑，成大事都是绝对不允许溜走，并且能纵身扑向机遇。

 5、发挥强项－－做自己最擅长的事情

 一个能力极弱的人肯定难以打开人生局面，他必定是人生舞台上重量级选手的牺牲品；成大事者关于在自己要做的事情上，充分施展才智，一步一步地拓宽成功之路。

 6、调整心态－－切忌让情绪伤害自己　

 心态消极的人，无论如何都挑不起生活和重担，因为他们无法直面一个个人生挫折，成大事者则关于高速心态，即使在毫无希望时，也能看到一线成功的亮光。

 7、立即行动－－只说不做，徒劳无益

 一次行动胜过百遍心想。有些人是“语言的巨人，行动的矮子”，所以看不到更为实际现实的事情在他身上发生；成大事者是每天都靠行动来落实自己的人生计划的。

 8、善于交往－－巧妙利用人力资源　

 一个人不懂得交往，必然会推动人际关系的力量。成大事者的特点之一是：善于靠借力、借热去营造成功的局势，从而能把一件件难以办成的事办成，实现自己人生的规划。

 9、重新规划－－站到更高的起点上　

 人生是一个过程，成功也是一个过程。你如果满足于小成功，就会推动大成功。成大事者懂得从小到大的艰辛过程，所以在实现了一个个小成功之后，能继续拆开下一个人生的“密封袋”。

 可以讲任何一种手段，都可以导致一种结果，但这个结果是不是最佳的结果，恐怕就很难说了。成大事者总是选择最佳的手段，达到最完善的结果，这就是非一般人所能做到的。因此在成功之路上，你要想成大事，首先要解决的问题就是：你的手段对你推动成功的计划是否立竿见影！


 

 成大事必备九种能力



 挑战生存的能力：善于在现实中寻找答案                                                                

 1、摆正心态，敢于面对现实

 对于那些不停地抱怨现实恶劣的人来说，不能称心如意的现实，就如同生活的牢笼，既束缚手脚，又束缚身心，因此常屈从于现实的压力，成为懦弱者；而那些真正成大事的人，则敢于挑战现实，在现实中磨炼自己的生存能力，这就叫强者！

 在此，我们可以得出一条成大事的经验：适应现实的变化而迅速改变自己的观念，最重要的是需要我们有一副聪慧的头脑和灵活的眼睛，做生活的有心人。

 在现实的压力之下，如果你能改变观念，适时而进，可收到事半功倍的效果。

 我们的自下而上须臾离不开现实，随着现实的变化，我们必须随之调整自己的观念、思想、行动及目标。这是生存的必须。

 如果我们有办法来改变现实，使之适合我们能力和欲望的发展需要，则是最难能可贵的。

 2、让你拥有过硬的自制能力

 自制，就是要克服欲望，不要因为有点压力就心里浮躁，遇到一点不称心的事就大发脾气。

 一个人除非先控制了自己，否则将无法控制别人。

 一个人只要有成大事的目标，知道自己想要的，然后采取行动，告诉自己绝对不要放弃，成功只是时间早晚而已。

 假使你在途中遇上了麻烦或阻碍，你就去面对它、解决它、然后再继续前进，这样问题才不会愈积愈多。

 你在一步步向上爬时，千万别对自己说“不”，因为“不”也许导致你决心的动摇，放弃你的目标，从而前功尽弃。

 人最难战胜的是自己，这话的含义是说，一个人成功的最大障碍不是来自于外界是，而是自身。只有控制住自己，才能控制住压力，让压力在你面前屈服。

 3、把情感装入理性之盒
    一种抵触情绪的产生往往是潜移默化的，但它对人一生的影响却是巨大的，这种影响从诸多小事上体现出来。我们应尽量消除自己的不良情绪、因为它不仅会给我们造成身心上的伤害，而且在我们通往成功的路途上，不良情绪有时会成为绊脚石。

 为了你的成功，你必须把情感装入理性之盒，你必须去适应别人，适应形势，不然的话，你注定成不了大事，注定会被淘汰。

 4、独处可以激发思考的力量

 如果你知道怎么独处的话，成大事者都是善于独处的人－－在独处的过程中激发思考的力量。

 自卑可以像一座大山把人压倒并让你永远沉默，也可以像推进器产生强大的动力。

 比别人先走一步，能创造一种成功的心境。

 在独处时，你应当有所思考，不要总人浮于事。

 5、压力是最好的推动力

 欲成大事者，因目标高远，压力可能会更大。但若欲成大事，就必须能承受这种压力，把压力当成推进人生的动力。

 人们最出色的工作往往是在外于逆境的情况下做出的。人要有所为就要有所不为。应做的一定要做好，不该做的坚决不做。

 得到的并不一定就值得庆幸，失去的也并不完全是坏事情。

 6、以变应变，才有出路

 顺应时势，善于变化，及时调整自己的行动方案，这是成大事者适应现实的一种方法。

 一个人如果没有和人打交道的高超技巧，没有把各种情况都考虑周全的头脑，灵活应变的手段，就根本无法驾驭大的局面，将很难成大事。

 一个人能看清自己的现状，心态就会平衡许多，就能以一种客观的眼光去看待，认识这个世界，并且相应地调整自己的行为。

 7、自信心是人生的坚强支柱

 自信心充足者的适应能力就高，反之则适应能力较低。

 一般信心不足较严重的人常有一些身心症状，比如孤僻，害怕与人交往，说话过于偏激，悲观失望。

 如果做事成功的经验越多，那么自信心就越强。

 自我成功锻炼的机会越少，自信心就越弱，以致产生严重的自卑情绪。

 十九世纪的思想家爱默生说：“相信自己‘能’，便会攻无不克。”拿破仑说：“在我的字典里没有不可能。”

 8、把精力投入到自己的强项上
    大多数人的生活层次只停留在：为吃饭而吃、为搭公车而搭、为工作而工作、为了回家而回家。

 成大事者与不成大事者只差别在一些小小的动作：每天花5分钟阅读、多打一个电话、多努力一点、在适当时机的一个表示、表演上多费一点心思、多做一些研究，或在实验室中多试验一次。

 在行动之前你自己就知道你是否足以胜任这一个任务。

 没有任何借口可以解释你为会么长时间仍然无法胜任一项工作。

 不论你想追求的是什么，你必须强迫自己增强能力以实现目标。

 勤加练习、勤加练习、最后还是勤加练习！决不放弃学习，而且一定要将学到的知识运用于日常生活中。

 9、要专心地做好一件事

 如果大多数人集中精力专注于一项工作，他们都能把这项工作做得很好。

 最成大事者的商人是能够迅速而果断作出决定的人，他们总是首先确定一个明确的目标，并集中精力，专心致志地朝这个目标努力。

 一次只专心地做一件事，全身心地投入并积极地希望它成功，这样你的心里就不会感到筋疲力尽。

 把你需要做的事想象成是一大排抽屉中的一个小抽屉。不要总想着所有的抽屉，而要将精力集中于你已经打开的那个抽屉。每个人做人办事的手段都是不一样的，可以讲，一个人就有一种手段，一个人就有一种靠自己手段获得成功的途径。无数事实表明，有些人就是太过于自信，想念自己确认的手段能够解决任何问题，但不知道这种往往是起不到任何作用。因此，他们总觉得离成功的目标不是越来越近，而实际上越来越远。

   


 成大事必备的9种心态

   

  心态之一：积极向上

　　1.时刻想着出人头地

　　2.做“小人物”时要向“大人物”看齐

　　3.惟有进取心，才能成大事

　　4.摒弃逆境的干扰，寻找向上的根源

　　5.放弃也是一种成功的开始

　　6.在平凡中做不平凡的事

　　7.保持年轻的心态很重要

　　8.永远积极、主动、热忱

　　

    心态之二：勤勉谦恭

　　1.壮志凌云地想，脚踏实地地干　　

    2.勤敬产业，谦恭做人

　　3.勤勉高于天赋

　　4.勤奋造就成功，懒惰摧毁天才

　　5.养成勤奋的习惯会终生受益

　　6.有一份耕耘，就有一份收获

　　7.恒心与支持能“点石成金”

　　8.莫道君行早，更有早行人

 

　　心态之三：诚实守信

　　1.诚实是一种源自自身的本质

　　2.诚实守信才是大赢家

　　3.以诚信奠定成功基业

　　4.真诚的友谊会使你的事业更发达

　　5.做人要有正直的品行

　　6.诚实守信是成大事的“信用卡”

　　7.要成大事，择友不可草率

　　8.以真诚待人，用热忱做事

 

　　心态之四：敢于挑战

　　1.敢于挑战自我，克服贬低心理

　　2.挑战无极限

    3.坚持到底造靠勇气，半途而废是懦夫

　　4.用于挑战激起成大事的信心

　　5.勇气是战胜困难的良方

　　6.胜人者力，自胜者强

　　7.毅力与恒心是成大事的基本功

　　8.坚持不懈成大事，浅尝辄止无出路

 

　　 心态之五：善于合作

　　 心态之六：知足平衡

　　 心态之七：乐观豁达

　　 心态之八：宽厚容人

　　心态之九：永远自信

【经典推荐】班主任开班会课必备的教育视频集锦（转）2012-02-04 16:09:25 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/504f00430102dwtc [查看原文]【原文地址：班主任开班会课必备的教育视频集锦                作者：桃李下的坷垃】

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北师大附中“性学超男”性知识讲座认识近视，防治近视认识网吧心态改变命运见证我们的成长！三字经                                      【转自：苏雁南飞的岁月盛典】

三十六计教出好孩子2012-02-04 20:01:41 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/471664fe0102e0cu [查看原文]三十六计教出好孩子
 
一、扮弱计——让孩子充当一次“小大人”
 

　　父母常常抱怨现在的孩子对父母漠不关心，缺少责任感，他们不知道，孩子的责任感是要从小培养的，如果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子，孩子就会认为父母是不需要他们关心照顾的。因此，父母们不妨偶尔扮一次弱，向孩子求助，你会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事的“小大人”，而你也可以从孩子的帮助中获得很多东西。

 

　　二、补强计——让孩子由自卑变自信。

 

　　美国加州大家哲学博士詹姆斯.多伯林提出了“补强法则”。当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。因此，当孩子受到认可时，他（她）的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，直至摆脱自卑，成为自信上进的好孩子。

 

　　三、诱导计——帮孩子跨过厌学的泥潭。

 

　　几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪，这是可以理解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情，给孩子的成长带来难以估量的影响。然而强制孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动自发地学习。

 

　　四、冷淡计——让孩子有一点自控能力。

 

　　今天的孩子大多是独生子女，受到家人无微不至的关怀和照顾，然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯，这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。专家建议孩子任性时不妨试试冷处理，这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。

 

　　五、授挫计——给孩子一个体验失败的机会。

 

　　美国教育家卡乐尔.桑德堡说：“顺境当然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。”也就是说为了增强孩子的耐挫力，父母们不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情意，这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。

 

　　六、放手计——培养孩子自己的事情自己做。

 

　　不要什么都为孩子做好，家长应当试着放开手，让孩子自主地去做，第一次也许做不好，但以后就会做得又快又好。千万不要做包办父母，放开手为孩子创造做事的机会和平台，孩子才能有自立能力，父母们也会少些麻烦。

 

　　七、纵容计——让孩子在“淘气”中开发潜能

 

　　一些父母抱怨自己的孩子“太淘气”是“破坏狂”，其实这类孩子往往很聪明，求知欲、好奇心都比较强，意志力也比一般孩子来得坚定。因此，聪明的家长要试着“纵容”孩子的淘气和“破坏”行为，并借机挖掘潜能，培养兴趣，说不定你的孩子就是另一个“爱迪生”。

 

　　八、处罚计——让孩子正视自己的错误。

 

　　教育孩子就要赏罚分明，孩子做的好要给予奖励，但孩子做错事时一定不要姑息，哪怕只是小错也要进行适度的处罚，这样孩子才能正视自己的错误，及时改正，免得在错误里越陷越深。

 

　　九、制冷计——给自负的孩子“泼冷水”。

 

　　自负是指自我评价过高，目中无人，这种心理对孩子的成长是极为不利的，因此一旦发现孩子自负的苗头，父母就应当运用“制冷”的手段，适时地给孩子泼点冷水，让孩子学会理性地评价自己，正确地认识自己。

 

　　十、包容计——让孩子感受父母无条件的爱。

 

　　孩子也许不够聪明，也许有很多缺点，可是作为父母，你绝对不能对孩子存有偏见，羞辱或嫌弃自己的孩子。对孩子一定要包容，要有信心，你就会得到一个怎样的孩子。

 

　　十一、样板计——父母要给孩子当好第一任老师。

 

　　父母是孩子的榜样，孩子是父母的镜子，父母的言行举止都会影响到孩子。因此父母要严于律已，处处事事以自己的正确言行为孩子树立榜样，引导孩子健康成长。

 

　　十二、鼓励计——给孩子不断进取的力量。

 

　　孩子很容易对自己失去信心，很容易因为了困难而放弃努力，因此，家长要不断地鼓励孩子，给他们前进的勇气和必胜的信心，这样孩子就能带着父母的期待改正缺点，不断进步。

 

　   十三、倾听计——认真了解孩子的感受。

 

 

　　每个孩子都有自己的心声，家长一定要耐心地去倾听，才能真正了解孩子的想法、感受，才能对孩子生理及心理上的问题、变化做出及时而细致的处理。有了这样的基础，亲子之间才能良好沟通，建立良好、和谐的亲子关系。

 

　　十四、赏善计——让孩子在赞美声中进步。

 

　　教育学家认为，教育孩子，奖励是比惩罚更有效的方式。因此他们建议，用奖励正确来代替惩罚错误，用肯定优点来代替否定缺点，这样既可以避免给孩子造成伤害，又可以使孩子取得更好的进步。

 

　　十五、点拨计——巧妙地提示孩子自觉走向正途。

 

　　絮絮叨叨的说教，凡事替孩子包办的父母是孩子最不喜欢的，聪明的家长只会在孩子遇到难题或行为错误时，从旁稍加提示引导，帮孩子解决疑难。这样，孩子明白了道理，家长也达到了教育的目的。

 

 

　　十六、虚拟计——让孩子产生“我很棒”的自我感觉。

 

　　日本教育家铃木镇一说：“有了天才的感觉，你会成为天才；有了英雄的感觉，你会成为英雄。孩子找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”用虚拟的手段，给孩子制造一个“我很棒”的自我感觉，他就会逐渐“棒”起来。

 

　　十七、容过计——让孩子在错误中学到更多。

 

 

　　生活中，孩子总难免有些过失、错误。有的是无意，有的是有意的。如果孩子所犯过错的性质不是很严重，那么家长就不妨给予宽容、谅解，这样孩子不仅会在内疚自责中更认真地改正错误，还可以使孩子形成良好的宽容心态。

 

　　十八、训诫计——让孩子认识错误、改过自新。

 

　　孩子就是孩子，会不断地出现各种各样的问题和错误，有些错误可以宽容，而有些错误是不能姑息的。必须对孩子进行合理、有效的批评，以保证孩子不再犯类似的错误，即使是再宽大的父母，也不能让这种合理的管教缺位。

 

　　十九、熏陶计——在生活中给孩子好的影响。

 

　　家庭是孩子的第一课堂，家庭教育给孩子的影响是深远而巨大的。因此，父母如果能在家庭生活中，通过讲故事等方式，培养孩子健康的兴趣爱好，陶冶孩子的情趣、品行，那么就可以让孩子更健康地成长。

 

　　二十、疏导计——让孩子由对立变成合作。

 

 

　　大禹治水的成功之处在于“疏”而不在“堵”，父母也可以从这种方法中得到启示。在教育孩子时太过专制只会引起孩子的逆反，让孩子跟你“对着干”，但如果采取明智、开放的疏导策略，孩子就会愿意跟你愉快合作。

 

　　二十一、尊子计——让孩子与父母贴得更近。

 

　　亲子间之所以出现冲突矛盾，往往是因为父母对孩子不够尊重，使孩子心怀恐惧、不满，拉开了彼此的距离。其实孩子也需要尊重，那么他们一定会成为最受孩子欢迎的父母。

 

　　二十二、对等计——与孩子实现良好的沟通。

 

　　与孩子良好沟通的前提，就是平等地对待孩子，做孩子的好朋友。这样孩子才会愿意向你说出心里话，家长才可以及时帮孩子摆脱各种问题。如果家长总是摆着家长架子，专制地要求孩子服从自己，那么亲子间沟通的大门就会慢慢关上。

 

　　二十三、攻防计——先给孩子打好“预防针”。

 

　　兵法上说，最好的防守就是进攻。在教育孩子时也是这样，与其孩子出现问题后，再去管教、愤怒，还不如提前就给孩子打好“预防针”，提高孩子的“免疫力”，让孩子少走弯路，少犯错误。

 

　　二十四、训俭计——帮孩子克服骄奢之气。

 

　　现在孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，要风得风，要雨得雨。一些孩子就养成了骄奢的习惯，花钱大手大脚，不知爱惜物品，这种习惯对孩子的健康成长是极为不利的，因此家长应理直气壮地教育孩子勤俭节约，帮孩子养成节俭的习惯，这才是真正的爱孩子。

 

        二十五、伴教计——在参与中教出好孩子。

　　如果父母能够参与孩子的生活，多抽时间陪伴孩子做一些事，那么不但可以增进亲子感情，还可以鼓舞孩子，同时父母还可以对孩子多一些了解，这于开发孩子的潜力、培养孩子成才是非常重要的。

 

　　二十六、防微计——别让孩子的小毛病变成大问题。

 

　　生活中，孩子有时会有一些小毛病，比如霸道、无礼、懒惰等等，这时候家长就要注意了，问题虽小，但也要严管，防微杜渐，否则这些小毛病会变成大问题，那时候家长再想让孩子改正，就不那么容易了。不要姑息孩子的小毛病，严管同样是爱的表现。

 

　　二十七、劝和计——让孩子与老师相互包容。

 

　　老师与学生之间也会发生一些摩擦和误会，这时家长就要担任“和事佬”的角色，帮助双方消除矛盾、误会，互相理解、互相包容。让孩子照样尊敬老师，老师继续爱护孩子。

 

　　二十八、立规计——用合理的规则让孩子学会自控。

 

　　孩子的自控能力较差、而家长“不要这样”、“不要那样”的说教又容易引起孩子的厌烦，因此家长可以为孩子建立一套行之有效的行为规则，作为孩子判断自己行为的依据，以此来约束自己的行为。

 

　　二十九、减负计——别给孩子太大的压力。

 

　　生活中，有心理障碍的孩子越来越多，而儿童心理学家指出，压力过大是导致孩子出现心理问题的一个重要原因，给孩子减负已经成了当务之急。为了让孩子健康成长，家长们请别给孩子太大的压力。

 

　　三十、激发计——用刺激孩子的方式让孩子爱学习。

 

　　教育孩子要找对方式，当劝导、说教都不奏效时，家长们不妨试试这招儿激发计。利用孩子的好胜心、逆反心甚至嫉妒心理来故意刺激孩子，让他们由不爱学习变成积极学习。

 

　　三十一、悦纳计——让孩子喜欢并接受自己。

 

　　如果孩子不能全面地认识自己、看到自己的长处，那就会出现很多问题。比如自卑、嫉妒别人等等。因此，家长们要让孩子们看到自己的优点，要让孩子喜欢自己，这样孩子才能自信地面对生活。

 

　　三十二、用忍计——温和地纠正孩子的“出格”行为。

 

　　孩子常常会做出一些令父母无法容忍的“出格”行为，而“急风骤雨”式的教育只会使孩子走向极端，因此，家长们只能“戒急用忍”，压下火气，多理解孩子多包容孩子，在此基础上引导孩子，这样才能把孩子引向正途。

 

　　三十三、励勇计——培养孩子大胆探索的勇敢个性。

 

　　生活中，常常是那些勇于探索、大胆无畏的人才能取得杰出的成就，获得幸福。因此，父母们为了孩子的未来着想，不要总是对孩子过度保护，不要过分强调培养“听话”的孩子，而是应该多给孩子一些锻炼的机会，鼓励他们做勇敢的孩子。

 

　　三十四、感化计——以真情感动孩子的心灵。

 

　　教育孩子，不能光是说教、责骂、劝导，有时候还必须要以情感之，这样才能撼动孩子的心灵，达到教育的最佳效果。但是，要感化孩子必须要情真意切，否则效果就会大打折扣。

 

　　三十五、平等计——培养一个胸怀开阔的孩子。

 

　　现在的孩子大多是独生子女，个个都是“小太阳”，他们习惯以自我为中心，然而这样的性格对人际交往是极为不利的。因此，生活中，父母们应注意不要给孩子特殊的地位，培养他们分享、合作的精神，逐步培养出一个胸怀开阔的孩子。

 

　　三十六、苦磨计——培养孩子的意志和毅力。

 

　　现在的孩子面临的是一个处处充满竞争的社会，而很多孩子由于生活过于安逸，往往缺少战胜困难的勇气。因此，聪明的父母应该多让孩子经受一些艰难困苦的磨练，以培养他们坚韧不拔的意志和毅力，这样他们才能在未来的竞争中取胜

成功教师的15个特征2012-02-04 14:56:03 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/4b8baa010102dwk7 [查看原文]1、饱满的教学热情。教师对教学拥有饱满的热情，能使学习充满乐趣。

2、娴熟的专业知识。教师需密切关注自己专业的发展。不论是刚走上讲台的新教师，还是有着多年教龄的老教师，请跟上您所学专业的发展趋势。

3、有组织的教学。教师有组织教学能使学生拥有更多有效学习时间。

4、成功的教师对教学是全情投入的，课堂上，他们不是站在某一固定的地方，而是活跃于教室每一个角落。

5、良好态度。学生需要积极向上的教师，因此请关注您对学生说的内容，倾听您对学生说话的语调。

6、能成功地管理课堂。有纪律、有秩序的班级环境是学生完成学业的基本保障。

7、有计划的教学进程。教师应在开学初计划好整个教学进程，安排好各类教学活动。

8、拥有成功的人际交往技巧。教育是一项关于人的事业，良好的人际交往能力至关重要。

9、清晰的表达。很多学生并不知道他们学习内容和学习目的，这就需要教师清晰表达，简洁讲解、示范教学内容，清楚解释学习目的。

10、有效的提问。问题（直接向全班或个别学生提问）是一种有力的教学工具，能有效培养学生创造性思维。向学生提问时，要留出一定的思考时间，不要立刻请学生回答。

11、因材施教。教学面临的最大挑战之一就是学生有着巨大差异性。教师需要综合运用听觉、视觉和动手技巧组织教学，并能对学生进行个别辅导。

12、带给班级成功感。成功率是很重要的，学生如果一直从事艰难的学生任务，就容易产生挫折感，缺乏自信。研究表明，80%的成功率是最佳状态。

13、保持高期望。教师必须对学生充满期望，保持对学生的期望能引导学生良好的行为。

14、创造愉悦的氛围。教师不是要创造有魔力的学生环境，而是一个愉悦的学习环境是学生成功学习的燃烧剂。

15、有弹性的教学。教学需要弹性，您能根据具体情况调整教学，而不是呆板地遵循教学计划吗？您能敏锐地感觉到学生需要，从而不断改变惯例和规则以帮组学生吗？