感谢荣哥！

[QUOTE][b]下面引用由[@阿荣][URL=a.asp?b=205&id=502249]发表的内容[/URL]：[/b]

 
“有好多的学生特别是小学生，本质上是“善”的，只是许多老师偏重分数，因而偏爱分数高的学生，扼杀了大部分调皮的学生的别的方面的才赋，才导致他们厌学，从某种程度上讲，是教育者把受教育者推上了绝路，但...[/QUOTE]
[P]感谢荣哥！[/P]

[P][SIZE=14pt]星期四                  晴                [FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]21[/FACE][FACE=宋体]日[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]还是说说扫公共区的事，这几周，李竟临因手肘骨折，掉个绑带，一只手不方便，所以扫地的任务就只有廖州和易孝武，其实只要有廖州我就放心，因为他的成绩基础不好，但劳动干活却是一流，没事干都要找点事做的人，所以，虽然周四少了一个人，但仍是没有逊色。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]廖州除了劳动勤快外，还喜欢想方设法的玩，这几天很喜欢将泡泡水倒在桌子上，然后用吸管吹，一个个泡泡就出现在桌上，有时叠加，有时就一个大的，反正这泡泡排列的形式可以说是“多种多样”，也可以说是他的水平高。于是乎很有几个同学就学样了，例如罗洁宇、谢益，变着花样吹，也算是为教师增添了一道风景吧！[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]昨天罗晋没打招呼就回外婆家了，今天我对他说他去年上半年就在学校住，廖州今年才住的，这样的性质能比吗？再说廖州是周二回家，周二回家学校是允许的，你周三回家算怎么回事，安全谁来担？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]说到安全，中午又出了隐患，有几个通宿生在上学路上玩，至于玩的什么，我不清楚他们说是“过关”的游戏，这样的问题就出现在一个时间上的空挡，我以为他在家里，家里以为他在学校。黄胖子、葛颀、易孝武、易思思，还有二年级的姜权格。易孝武是经常给点零食我吃，我说不管是谁，给不给什么东西，我都一概不论，该怎样就怎样去年罗恒爸爸要给我山东特产，我没有收，罗晋奶奶要给我一百元的红包，我也没收，我说我不会因为谁的家长对我好，我就对谁的子弟好，就是说不会以家长的好恶来决定我们之间的亲疏，你犯了事，我就要批评，哪怕你天天送钱给我，何况我也不收钱的。至于黄胖子，我的批评就严厉了，说去年下雪的适合，你和罗久鸣、许维祥在外面玩，我以为你回家了，你爸以为你在学校，后来你身上湿了，你爸到学校里是找我发了脾气的，说是你们黄家不绝后，如果你一旦有事，我是脱不了干系的，虽然他说的有理，但我仍很不安，我当时对你没有说，今天我就对你说，你当时答应我不到路上玩，现在又失言了，让我如何相信你？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]四年级的廖友亮，脾气还是很古怪，找罗洁宇借书，罗洁宇不肯，他就将罗洁宇用纸盒种的一株植物踩烂了，我可不需要给他面子。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]罗恒带了两张幼时的照片，照片上有字，是周岁生日纪念照，上面的字是繁体字加行书艺术字，不太好认，他让我认，我告诉他是一句祝福的话（现在不记得了），带他读了两遍，让他记下，说是他爸妈对他的祝福，同样，回家后也可以对爸妈这样说，祝福爸妈，顺便用红笔在他额上写了一个“王”字，直到下午放学，这个“王”字还在。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]中午罗洁宇和其他几个三年级的一年级的小朋友捡了一只死鸟，给我看，我看后还给他们了，只是说不是他们弄死的就算了，千万别自己伤害鸟，后来罗洁宇说将这只鸟用土埋了，修了一个坟墓。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]星期五                 多云转晴             [FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]22[/FACE][FACE=宋体]日[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天上午第二节课在我班上美术公开课，我一直称教研课为公开课，因为我不想让公开课带着教研的字样变了花样，所谓公开者，指对任何人而言都不须保密，也无须特别的对待教研者不同也，公是公开了，但里面作秀的成分不少，为了一堂这样的课，试了一次试二次，并将整个精力放在这个课上，准备东来准备西，说句话都要考虑再三，平时的课哪能这样对待呢？但我深知，除了我之外，都将公开课看得很神圣，这堂美术课也不例外，为此，我知道美术老师是准备了几个星期的，当然，将公开课重视起来，至少比我的这个态度好得多，可是其中掺假的成分也随之而多了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]不管掺假不掺假，这课还是挺热闹的，像我这样的外行人，也只能看热闹了，做一个风铃，分[FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]个小组，小组之间相互比一下赛，孩子们对穿针引线不熟练，于是我们当老师的也乐此不疲的帮帮忙。我很羡慕他们，能在读小学三年级的时候，有这样的动手机会，我小时候，就失去了很多这样的锻炼机会，以前在村小，遇上几个老辈教师，每天包班上一上语文，数学，除此之外，无甚动手制作之类的课，有时候跟大一点的孩子学一点制作，就高兴得蹦几尺高，一直到现在，我的动手能力很弱，可能就是小时候少了这种训练的吧，他们比我可幸运多了，也强多了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]中午提前上课，天气相当闷热，有同学说要开窗，我说不行，因为很可能要下雨，如果下雨我们放学时忘记了关窗的话，坐在窗户边的同学的桌子将会被打湿的，于是我们说了一段下雨的话，说夏天的下雨前兆就喜欢闷热，有人问，为什么下雨前天会闷热呢？我说这个问题问得好，有想法能踢出来就是好的，有两个解决的途径，一是问老师，你问了，二是自己搜集资料解答，我希望你将来自己解决。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]上完课文后，让他们背一会儿写字，第二节课就一起默写，作弊的现象仍是有之，易孝武的作业没做完不知他是怎么回事，注意力是集中不了的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]罗洁宇和黄威胖子说让我帮忙带一本字典，我答应了，问还有人没，他们不做声，我是多么希望能有人说要买的呀！但我不能强制，只好让他们自己决定了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]一年级的罗洋、易呈祥、罗嗣凤下课后被老师罚跪办公室，我问原因，老师说他们三个学着吃槟榔抽烟，并说现在读一年级就这个样，初三了那还了得，我没有干涉他们的内政，但我并不认为他们是在学坏，而只是一种好奇，在好奇心的驱使下而尝试的一种不辨是非的能力，其实，老师完全可以很简单地问问抽烟的滋味好受么？说说抽烟嚼槟榔的危害，他们就会听老师的，他们的行为和初中生的行为在本质上是有根本的区别的，所以不可一概而论，也不知道这位老师有没有学过教育心理学，不过是师范生。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这几周，本班同学存钱的相比之下要少，其他年级，尤其五年级的同学，要积极些，他们说怕用掉，一定要存。      周日补[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]星期一                晴转雨                 [FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]25[/FACE][FACE=宋体]日[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我觉得这几周三年级存钱的小朋友不是很多，倒是五年级的比较频繁，他们比去年有个大的进步，去年还要我限制一天一元，今天直接说周五给多少元，其他还留有部分钱，自己能够划算着使用了，这不是一大进步吗？有些老师打趣似的对他们说不要存钱我这儿了，他们说不行，怕用掉，看来已经形成了一种惯性思维，这种惯性思维可以说是习惯吧！[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]最近天气一直不正常，刚才还晴得好好的，一忽儿就阴云密布了，有一种乍暖还寒的感受，所以，一年级的小鬼们今天有[FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]个没来学校，三年级也开始脱衣，廖安琪和罗凌凤就脱掉了外衣，只剩下薄薄的衬衣，我说小家伙，现在天气不正常，还是穿上，别着凉，感冒了可不好受，她们很听话，就穿上了。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]第一节[/SIZE][SIZE=14pt]课早读不好利用，总是读书的声音太少了，包括早自习也是一样，人来了可就是不读书，我一遍遍地要求，也一次次的示范，可是效果不大。由此我也知道，一种良好的习惯培养需要多久，而破坏却是那么简单，破坏之后再重修也不是一件容易的事，为何我们要在[FACE=Times New Roman]2011[/FACE][FACE=宋体]年撤并学校时取消早读，从那时起，我就看出了一定要付出代价，可怜这些食肉者，鄙陋的眼光害了多少学生，说到底，撤并学校就不是一件好事，而领导者为了讨好上级，不顾实际，加快步伐合并，结果闹得一年级就读寄宿，而国家到现在都还在说撤并学校要慎重，我们却取悦了上级，害苦了人们。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]黄威胖子带了一根竖笛，这竖笛的音质不怎么好，但小孩子毕竟欢喜得很，拿上拿下，升国旗也带着，他也喜欢上课做小动作，玩橡皮泥等，我提醒了他几次。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]罗恒这几天上课挺积极的，而谢蜜佳却好动有余活泼不足，稍有动静就跑动，黄荣、罗洁宇、罗恒这学期好了许多。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]班会课的活动仍没有做户外的，仍是让他们端坐[FACE=Times New Roman]15[/FACE][FACE=宋体]分钟，再趁着有网络，就打开了“班主任之友教育论坛”，让他们从网上看他们的表现，先看的各自的自评和我评，找一找自己的做法和写上去的是不是有差距，再看看日记中各位同学的表现，去年谁打架了，谁受到了表扬，谁随地撒尿了，谁捡了垃圾，都历历在目，我说我说过的话，是不会失信的，你们的表现我全如实反映，不增设虚假的，也不修饰你们的行为，今后，你们的行为，也看着办吧！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]班会课时，美术老师的《风铃》这一课可能是要上县级示范课，故在我班说还要上一次，并抽出几位不是很活泼的同学，抽时问我哪些同学的智力不好，我说这我可不能说，这是对孩子们尊严不重视的行为，我哪能干这样的事呢？他们干这样的事，我没有反对就已经不错了，要我做帮凶，我还真下不了手，他们毕竟都是我的学生，一个都不能少，是我的宗旨，但他既然要这样做，为了不与他发生冲突，我也只好忍着了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]但愿教育的公平早日到来。                    晚[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]星期二                  雨转阴              [FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]26[/FACE][FACE=宋体]日[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]自从去年没人愿意抬粥后，就一直没有供应粥，而方荻文、彭维、龚天福和龚福文说要喝粥，我便从别的班级弄点粥来，因为这四人也只是象征性地打湿一下饭盒而已，弄不了两勺子就说不要了，如果为了这几个人，有时更少的个把人，去兴师动众，我个人觉得不值，对龚福文喝粥，我十万个不愿意，因为他不管喝什么，就喜欢尿到裤子里，粥的水分太大，能忍则忍着点吧。这几天，我对他说不管他什么时候要尿尿，就可以直接去厕所，但身上还是一股气味，裤子也没干过，我向他叔叔说了让转告他爸，既然不能租房子带读，那就买点尿不湿吧，这样天天尿着，对孩子也不是办法，而最近，不管是寝室还是教室，同学们都不愿和他坐了，纷纷来告状，说受不了这股气味，我只能暂时让他们先坐着。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]易金鹏在我读《爱的教育》时玩玩具车，还玩两辆，我缴了，他说不给我，我不肯，他说下课要还他，我说周五还他，他不肯，我说他有两个选择，一是周五还他，一是不还他。我说完后继续念我的书，这次这篇短文有点长，有三页，念完后，再问咋样，他交出两辆玩具车，并说周五要记得还，我说行。后来刘哲等人也在不该玩车的时候玩，也缴了，可能是有同学是下课玩的，易金鹏实在是想玩，就说能不能先借一辆给他，我说要看他第四节语文课的表现。他于是在我上课的时候拼命举手要读课文，而我却偏偏喊了同学读后再让同学自己决定喊谁，偏偏他又被同学们忽略了，不过，放学后，他一直跟我到办公室里，再次央求，并说上课举了那么多次手，只是没机会而已，我的心一软，就给了一辆。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]黄胖子昨天带了竖笛，今天带了横笛，他以为横笛和竖笛吹法一样，就要我吹，我一看，没笛膜就用手指按住，吹响了给他，说没笛膜不好吹，他不知道要什么膜，就还是给我了，自己上课下课都拿着竖笛。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]在教室里表扬和批评了部分同学的字迹，黄荣一直写得很好，邓子晴也不赖，罗洁宇的字有进步，而方荻文、罗恒、谢益、易震宇的字简直没法认，刘哲虽有小的进步，但还不够，今天他问我怎么没给一个“优”，我悄悄地在他耳边说他的字还没胡文芳的字好，刘哲马上变脸了，说太没面子了。胡文芳虽然基础不好，但字却很工整，英语老师说易震宇的字潦草，让他重做，并捡了三个本子在易震宇面前让他说出哪个本子的字写得好，结果他选了一阵，最终挑出胡文芳的本子。英语老师还告诉我，说小易说了脏话，她就问小易学的谁的，小易说学的他爷爷老易的，我知道他爷爷确实喜欢骂他，“耳濡目染”，他也就学了几句。                                 晚[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]星期三                     多云               [FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]27[/FACE][FACE=宋体]日[/FACE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]上课铃刚响的一阵子，孩子们总会安静不下来，当然孩子只是孩子，太多的束缚总归不好，只希望明白是非、个性发展的同时能守规矩就行了，对此可以睁一只眼闭一只眼，对他们或许并不是一件坏事，就像我的课堂，总会不管是低至一年级，还是高至九年级，总会不安静，同样的班级，在其他老师的课堂，总会中规中矩，安静得连个针掉在地上都听得见，但我的课堂是达不到这个程度的，孩子们让他说说话，说不定也会有好处呢！[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]下午的语文课《刻舟求剑》和《揠苗助长》，第一节先讲《刻舟求剑》，让他们讲故事，罗恒这学期的胆子比上学期好多了，总是第一个举手，他先读的，我说要讲，他就先坐下了，淦彤说这则寓言他去年学过，我就让他讲，他讲完后再罗恒讲，谢益也讲了，我突发奇想，何不学于永正老师的样呢！于是我说我现在是你们的小弟弟，你们谁讲。胖子自荐，他说船，我问船是啥，我将稍微有难度的词一一向他发问，引得同学们哈哈大笑，在笑的同时，也思考词的意义，其实这也就是试试他们有没有懂这个词，因他们讲出来既学习了这个词的意义，也锻炼了讲故事，寓教于乐，且看下面这段小文：[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][/P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt]“寓”教于乐[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt]——以《刻舟求剑》为例[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=14pt]寓言，是文学体裁的一种，以散文或韵文的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事，结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物，主题用意在惩恶扬善，多充满智慧哲理，素材多来源于民间传说。选入低年级（有些版本是三年级）教材的《刻舟求剑》便是一则短小以人为主人公的寓言，出自《吕氏春秋·察今》[SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]    [/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14]楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所坠。”舟止，从其所契者入水求之。[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14]舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎？[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=14][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]这则寓言源自民间，本意在讽刺那些头脑简单，缺乏起码生活常识的蠢人。课文将古文第一段改为现代文，改成现代文后成了一则小故事，但将第二段隐去，可以看出编者的意图在于让孩子们自己从故事中领会寓意，但是我们如果一开始就将“劝诫、教育或讽刺”的寓意作为唯一的目的，而忽视对故事本身的理解，那么寓意就会因没有故事情节的支撑而变得枯燥乏味，到头来只会让学生对寓言生厌，所以我们不能生硬地将寓意拉出来，直白地说教。但是我们采取让学生在自己不知情的情况下自己“说”出来，效果或许会好得多。我上这篇寓言时，我偷偷地将自己隐藏起来，让孩子们自己讲述这个故事，我是这么处理的，和孩子们一起演绎，不过我们的表演不是谁演船谁演楚人，而是我分别演小弟弟和老爷爷，让他们将这个故事讲给两种身份不同的人听，我随时打岔，看他们到底懂没懂。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]片段一：[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]师：小朋友，这则寓言是一个很短的故事，我现在是你们的小弟弟，我这个小弟弟很喜欢听哥哥姐姐讲故事，谁能讲给我听听？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]生：我来。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]师：哥哥，你今天讲一个什么故事给我听呢？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]生：我讲，从前有一个人，坐在船中。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]师：哥哥，什么是船？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]生：从前的船是用木做的，可以飘在水上的，过河就要有船，他坐在船里过河，不小心将宝剑掉进了水中。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]师：什么宝剑？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]生：就是保护人的剑。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]师：我知道了，原来宝剑是保护人的剑。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]生：哦，不是的，宝剑是很珍贵的剑，宝剑掉到水里后，他一点儿也不着急，拿小刀在船舷上刻记号。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]师：什么是着急？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]生：就是……就是……我打个比方，就是你要尿尿了，我不让你去，你就很着急。等船到了岸的时候，他沿着记号的地方跳下水去找剑，结果没找到。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]师：为什么没找到呢，不是刻了记号吗？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]生：是这样的，船在水中走的时候，剑没有走，因为剑是铁的，你看铁掉进了水里是不是沉下没走呀！[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]我便故意似懂非懂地点了点头。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]片段二：[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]师：我现在是你们的爷爷，谁来讲故事给爷爷听。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]一生举手。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]我拿着数学老师用的米尺，当拐杖，边走边说：乖孙子耶，今天讲什么故事给爷爷听咯！[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]生：我今天讲一个寓言。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]师：鱼盐，是不是鱼放了盐，现在的老师可比我们那时候的老师厉害了，还教你们将鱼放盐，是不是红烧给爷爷吃呀？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]生：不是的，不是鱼放了盐，是一种故事，这种故事就叫“寓言”，很短，但是会有一个道理，叫做“小故事，大道理”。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]师：爷爷一把年纪了还听你讲道理，爷爷的道理多着呢，你讲故事吧？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]生：从前有个人坐在舟中。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]师：粥，你们老师真好，还要你讲故事的时候给爷爷喝粥。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]生：不是喝的粥，是一种船，又叫舟。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]师：你就说是船不就得了，船，我懂。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]……[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]生：跳下水去找剑，但是没有找到。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]师：不会啊，他不是刻了记号吗，你看我的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]我用一小截粉笔替剑，讲桌当船，将粉笔弄到地上，并用另一截粉笔做记号，然后说：我马上就可以将我的剑捡起来。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]我慢悠悠地俯下身子捡起我的“剑”，这个小家伙却急得直跺脚，说：不是的，不是的，你要走。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]师：走就走。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]我走到他的位置，说：乖孙子，你帮我将剑捡起来。咦，我的剑呢？怎么找不到了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]生：剑在那里。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]师：为什么我一走，剑就没在我旁边了呢？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]生：爷爷，看来你还要听道理，船在水上划走的，剑沉下后就不动了呢！[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]师：还是孙子乖，懂得道理。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]寓言教学的重点和难点在于帮助学生从具体的故事中揭示寓意，揭示寓意的方法有直接将寓言抽象化、概念化的道理说出来，但是这样往往会使孩子们失去阅读寓言的兴趣，所以如何引导学生从对故事的感性认识上升到对道理的理性认识，也是我的难题。上述片段中，我从另一个角度出发，采用“故事类文本”的教学策略，将这则寓言以故事的形式让他们自己讲出来，讲给不同的听众听，这样既训练了他们的复述课文能力，也锻炼了口语表达能力，让他们在不知不觉中懂得了寓言的寓意，并且对寓言有浓厚的兴趣。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]于是课也在欢快声中落幕了，孩子们的讲故事程度能到此，还怕不能理解课文吗？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][SIZE=14pt]课后放学时，英语老师留了几个同学做作业，其中又有彭维，我说彭维是通宿生，上次她没有坐校车，这次她坐校车的，我也不知道，她家没告诉我，结果车走了，我让她走路回家，罗洁宇和黄荣是在我吃完晚饭她还在教室里，我于是对英语老师说弄辆摩托车将她送回家，正好英语老师的对象——另一同事——有摩托车，于是去找她，发现不在，出校门了，只好在路上找她，她走的小路，我们在前面超过了她，又以为她没来，几经周折，终于看见了，才将她安全送回家，她连忙拿了两个苹果给我和同事，这次没有在他家逗留，只送了她回家就返校了。                                        晚[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]星期四                   晴                 [FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]28[/FACE][FACE=宋体]日[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]龚福文的事情还是困扰着我，这周的裤子同样也没干过，弄得同学们都纷纷说不想跟他坐，下午，我对大伙儿说到人不可恃强凌弱时，略带讲了这个问题，说你们都是强者，龚福文是弱者，他的尿撒在裤子里你以为挺舒服吗？你以为他愿意吗？他是控制不住自己，你们如果觉得舒服，就请尿到裤子里试一试。他们都说不愿意，我说你们不愿意难道龚福文就愿意？你们还说他臭，不想和他坐，这种想法本身就是错误的，而是应该帮助他、提醒他上厕所尿尿，特别是上课的时候多提醒，而不是说这样的话。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]罗琼早上又被报告说晚上自习的时候拿了别人的乒乓球拍，弄得不见了，我这次没有轻声细语了，这种行为习惯虽不敢保证今后就一定会改，但至少引起同学们的公愤了，有同学说不能让她在学校里自习了，我说让她自己去找回，否则我不客气，她怏怏地下楼了，找了一个早上，没找着，上课时上来了，我警告了她。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]念《爱的教育》，目的除了进行“爱的教育”，还有培养他们的注意力，倾听就是锻炼注意力的重要手段之一，但这第二个目的，似乎任重而道远，念的时候总有那么部分（可能是一小半），同学都心不在焉，廖安琪、易思思、罗凌凤是坐不住的，罗晋已经第二个三年级了，但不见他收敛一点点，我提醒他说这第二个三年级可是快完了，怎么还是不认真呢，这不等于白读了吗？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]中午接到通知，说是卫生局的来检查环境卫生，中午的午休是泡汤了，本来就只来了部分同学，还要打扫卫生，只好又亲自上场了，带他们干活，其实，也是一件有趣的事，淦彤平时喜欢中午来打扫的，今天扫不了几下就喊累，要和刘哲玩玻璃球，我不允许。龚福文挺积极的，忙帮我捡垃圾，不过他还是不那么灵活，是那种每次只捡只捡一片垃圾就送垃圾筐的，我只好暗暗叹气。易金鹏来的时候，我们已经开始扫地了，我本没打算他会来的，因为他并不是我想象中的那么勤快的孩子，他一到学校就拿把扫帚来扫地了，我扫哪，他就扫哪，我不停他也不停，和我合作，我问他：“你怎么今天这么乖啊，是不是想着要车子啊！”他不好意思，好像被我说中了心事，我说车子在明天一定会给他，但我说的是明天，就一定会是明天，而不是今天。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]傍晚，黄荣和罗洁宇很喜欢到我办公室来，我今天正在看霍元甲的有关电影，于是问她们听说过霍元甲这个人吗？她们说没有，我告诉她们，霍元甲是一个爱国的武术家，她们听说过李小龙，问和李小龙什么关系，我说是李小龙的前辈，其他的事情没有多说。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

[P][SIZE=14pt]星期五                晴                [FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]月[/FACE][FACE=Times New Roman]29[/FACE][FACE=宋体]日[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]昨天在一年级上课时，罗洋和罗娟、罗嗣凤等几个小朋友“斗狠”——吹牛的一种——看谁厉害，罗洋说：“我喝过雪碧，醉人呢！”[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]    [/SIZE][SIZE=14pt]伙伴们不甘落后：“喝过，雪碧谁没喝过！”[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]    [/SIZE][SIZE=14pt]罗洋急了，忙手舞足蹈地大声问：“我喝过啤酒，你们喝过吗？”[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]    [/SIZE][SIZE=14pt]伙伴们这下不好回答了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]    [/SIZE][SIZE=14pt]罗洋于是洋洋得意，叉着手笑着，那神情好像打了大胜仗，突然一个声音从另一边传来：“好，罗洋喝了酒，我告诉班主任老师去！”[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]    [/SIZE][SIZE=14pt]罗洋这下蔫了，坐在椅子上半天没出声。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]到底谁更厉害呢？[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]中午听他们的老师讲到罗洋一年级就喝酒了，问他说是他妈让他喝的，并说既然他妈都让他喝，当老师的又何必管那么多呢，到初中看怎么得了，我不禁大笑，告诉那位班主任，这便是小孩子，他是什么时候喝的，恐怕早已忘了，只记得有那么回事，那是他在和其他同学吹牛时说的，我当时在场都没怎么的，不用担心。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]周五考试。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]下午考英语时，我正在办公桌前该语文试卷，谢蜜佳胡颍来喊我，说李竟临和别的同学闹别扭了，我怕李竟临，我现在很怕李竟临，因为他的手，他的手断了以后，作业可以不做，只要他的手不再弄伤，可是这下听说和同学闹了别扭，我真够吓的，赶忙去看，他的断手好了点，用这只断手抱着易震宇的文具盒，并在教室里嚎啕大哭，我问干什么了，他说易震宇将他的位置弄脏了，我一看，是弄了点沙子，于是让易震宇将沙子弄掉，易震宇也犟，说文具盒还在李竟临的手上，我将文具盒从李竟临手里拿出，放在桌上，说易震宇将椅子上的沙子弄干净，然后再把文具盒拿去，不能先拿文具盒再弄沙子，当时有同学帮易震宇弄，我不肯，说谁的事情谁自己负责，马上就要开考了，易震宇生气地弄了几下，将文具盒拿去了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt]月考我一向是反对的，这不仅影响我的正常教学速度，还弄得我心惶惶，所以我反对，但个人反对的声音太微弱。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=15.75][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14pt] [/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P]