[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=#dd4822][SIZE=3]她真得有点儿“二”(学生周记）[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]   为什么说她有点“二”呢？并不是所谓的贬义词“二”，而是对待班级的管理，不同事件，用不同方式去管理，严中有宽，宽中有严。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]进入高中以来，她就被班主任点名为临时班长，在军训中，她表现突出，理所当然为本班之长。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]班主任之所以让她当临时班长，是有一个小插曲的：报名那天，她在找班级的时候，她非常有礼貌的问班主任，请问[/FACE][FACE=Times New Roman]:[/SIZE][FACE=Times New Roman]：“这儿是[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]班吗？”给班主任第一印象很深刻，于是她被任命。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]她对于我们班级有很重要的地位，班主任不在的时候，她的作用就会体现出来，早自习，她会大声叫道：“今天是什么早自习，读什么的文章！”于是，班上书声琅琅，晚自习期间，只要没有老师在班上，她都会督促我们学习，让班上尽可能的安静。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=4][FACE=Times New Roman][SIZE=10]    [FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]她，就是我们高一（[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]12[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]）的可敬可[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]:[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]“二”的班长，茆雨晴。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=#e66b1a][SIZE=3]一个短信[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=10][SIZE=4]  上个星期，为了让同学们能够珍惜时间，我在班上宣布，谁表现的好，就发短信给他家长。同学们有些很高兴。有些无所谓。今天，我把我在上星期观察的情况进行了总结。课后发了两条短信给两个家长，本以为没有什么，却收到家长对学校、对班级表扬回信，同学们也很羡慕那两位学生，效果怎的很好。[/SIZE][/SIZE][/FACE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]水墨敬亭[/u]发表的内容：[/b]

一个短信  上个星期，为了让同学们能够珍惜时间，我在班上宣布，谁表现的好，就发短信给他家长。同学们有些很高兴。有些无所谓。今天，我把我在上星期观察的情况进行了总结。课后发了两条短信给两个家长，本以为没...[/QUOTE]
鼓励是很好的教育。

[P][FACE=Times New Roman][COLOR=#ee3d11][SIZE=3]作业的问题[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]昨天政治老师检查学生的作业，发现一部分同学有抄作业的现象，这应该引起重视，否则会影响学生个人及班级整体氛围，[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]会诊：[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、找到学生抄作业的原因，并提供解决问题的方法与建议[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、建立监督机制，每天同座互查，每周小组长检查，老师组织学习委员抽查[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、奖罚分明，引导氛围。做作业必须要有痕迹，优秀作业上传班级博客并给予加分，抄作业者写说明书，扣分并重新做作业。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、思想教育，利弊分析[/FACE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=3][COLOR=#ee6911]四个宝（学生周记）[/FACE][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]天才就是百分之一的天赋加上百分之九十的努力，江南有四大才子，个个文采出众，头脑聪明，我班也有四个宝，虽不及他们如此1，可也算得上咱班顶呱呱。他们四个人有一个共同点，成绩在班级比较出色，他们分别是祖超、龚立刚、王顺、高飞[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]祖超是一个比较文静的人，平时不怎么下座位，整天坐在位子上看书写作业，反反复复。他长得也是一脸书生气息，带着个黑框眼镜，做起事啦一板一眼，我想可能是他优秀的原因—认真。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]龚立刚是一个比较老成的人，他有着自己的目标和理想，他也明白自己为什么这样做的理由，可以说他对自己有着清楚的认识，对自己的未来充满信心，他会朝着预定方向坚定的走下去---清醒及坚持[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=5][FACE=Times New Roman][SIZE=10][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]   王顺和高飞这两个宝是形影不离的好朋友，他们有时吵吵闹闹，有时认认真真，他们在快乐中学习，将他们的思维不断的发散开来，就这样的两个人[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=16pt]----[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]始终乐开怀。[/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班风建设(摘抄）[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]1、[/FACE]  [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]正确的舆论导向。老师要善于表扬学生，鼓励学生，（表杨公众化，批评悄悄化）。注重第一次。注重班级公约的导向作用。和学生商定解决方案，建立一定的奖惩制度。舆论导向需要持之以恒的跟踪，直到形成。开展活动引导（主题班会、座谈会、）板报、周记、书信、网络、家校联系单等[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2、[/FACE]  [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]良好的纪律保障。制定纪律时，一定要和学生商定。要深思目标，每一个纪律要求的教育价值和潜在危害。班级誓词的德育功能[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]3、[/FACE]  [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]浓烈的学习氛围。确立班级整体教育目标，个人目标。长期目标与短期目标结合。开展多种形式的励志教育。树立典型，小组合作，师徒结对。加强学法指导。进行考试积分，作业积分[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]4、[/FACE]  [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]良好的人际关系[/SIZE][/FACE][/P]

[P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][COLOR=#ee6911][SIZE=3]明信片[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=10px][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]   元旦期间，学校发了一些明信片，写了几张，还剩[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]10[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]张，放在那里也是浪费，该怎么处理呢？灵机一动，何不发给学生。于是就到班级去告诉学生们，谁期末考试能进入年级[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]100[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]名，就奖一张明信片给谁，学生们很兴奋，但没人上来拿，我就激励大家要有自信心，自信是成功的基本要素。于是就有学生行动起来，很快[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]10[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]张明信片就领完了。不管他们能不能达到我的目标，但我想，学生自信心应有一定的提高。[/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE]