[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]照片里的故事（十三）珍惜，用心，不要怕失败[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今天晚上给五班举行了实验后谈感受的系列活动，拍了视频照了照片。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]谈感受的效果：感觉学生很是拘束，很不在状态，相对于六班我让他们先看他们做实验的视频，然后把他们要谈的话题，列举了出来，可是几个实验者没谈几句，观看者也没谈几句，学生在这个事情上还是不够投入，不太重视，感觉有点浮躁。实验者谈到他们把温度没控制好，对实验的目的和原理还是不理解，到是班长上来谈了两点：准备还是不够，照着稿子做实验；演示实验没有主线，看的人不知道在干什么？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我的感受：好多年这是首次，在课堂上让学生做演示实验，拍视频，还做系列活动，很有纪念意义，对于学生来说，高中三年可能只有这一次，可能一生当中只有这一次，值得珍惜；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为了把这次感受会开好，我给他们黑板上书写了“实验后谈感受”几个大字，就是让学生重视，从老师身上看到做每件事都得用心，认真，可是他们还是不太理解，我只能告诉他们，无论我们做什么事都要认真，要用心，不能没有感觉，无论什么事都得有所收获。实验有所失败是难免的，我们害怕失败，就不去尝试显然是不对的，我能放在课堂上去尝试，更还有老师听课，显然就没有害怕失败，只有我们经历了失败，才能知道其中的苦与乐，关键在于要有所获，在你们的实验里，分享你们的苦与乐，我收获的是教育的智慧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今后的启示：以后如果有机会，再让学生做演示实验，一定要给他们辅导实验原理和实验的目的；教给他们怎么做演示实验，尤其是讲解者，讲的时候要有条理，不要没有头绪，看的人就会一头雾水，当然也要观看者提前预习要做的实验内容，大家相互配合效果才会更好。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]照片里的故事（十四）用智慧武装自己让娱乐有更深的层次[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]从来没有遇到的一个这样的人，我有点怕，想起来李老师这样几句话：凡是老觉得自己有点问题的人，迟早有会成为哲学家。我觉得这个人只要好好弄就有可能是个哲学家。每天都想不清自己在干什么，要干什么，情绪波动很大，只要你给他一说，他就觉得你说他是什么意思，为什么要这样说他，他觉得没有这些问题，只要你给他讲讲道理，他觉得对就是这样，要改，还不到[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]个小时，又来了，想不通。你让他别想了，他答应你了，过一会，一个类似的新的问题又来了，你不给他说吧，他问了，你给他说吧，感觉老是说不过来。我总害怕自己把人家娃说不好，害怕人家娃想不通，不敢说重也不敢不说，只是觉得他需要用智慧武装自己让娱乐有更深的层次，谁是这最可爱的人呢？！[/FACE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]照片里的故事（十五）谈谈作业展览[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]上周高一进行了作业展，我们的教室也有同学自己写的优秀作业展览，学生看了以后，在写作业的时候好像没有多大的改观，作业展的目的是很明确的，就是让学生学习把自己的作业做好，我觉得关键是能不能把展览的优势展的再明了一点，给学生说出每个班的作业的靓点是什么？每科作业的靓点是什么？用简短的几句话写在旁边，学生就会有重点的看些东西，要不然看的时间很短，走马观花，看完以后也没有很深的印象，这次高一作业展后，我对我们班上以后的作业展，也会进行改进，让他们在布置作业展出的时候，用小字在旁边注明“每本作业的特点是什么？每科作业的特点是什么？同学做得好在什么地方？”也可以把写的不好的展示，到底差在什么地方，让学生有所对比，找出差别。真正地起到作业展览的效果。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]照片里的故事（十六）作业展后谈感受之感谢您老师，同学互动[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]又到了一周一次的班会课，不知道谁想到了这么一个话题，我一走进教室就很惊奇，没想到还能记得起老师。在主持人的带领下，学生开始谈到自己难忘的老师身上发生的一件事，谈到最后，说的都是原来的老师怎么怎么样对待自己，让自己醒悟，受到教育，中间穿插了节目的表演，同学的互动。我给他们讲了几点：[/FACE][FACE=Times New Roman]1.[/SIZE][FACE=Times New Roman]不要等到事情都过去了，再想到感谢老师，应该从眼前做起，理解老师所做的每件事的苦衷，要快快地成长；[/FACE][FACE=Times New Roman]2.[/FACE][FACE=Times New Roman]具体感谢老师的行为就是通过这次作业展要有点想法，写出自己作业的特色，争取在班上看到你好的作业；[/FACE][FACE=Times New Roman]3.[/FACE][FACE=Times New Roman]给团上和学习委员安排：再进行一次班级作业展，加上批注：用小字在旁边注明“每本作业的特点是什么？每科作业的特点是什么？同学做得好在什么地方？”也可以把写的不好的展示，到底差在什么地方，让学生有所对比，找出差别。真正地起到作业展览的效果。[/FACE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]照片里的故事（十七）新一期的黑板报[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]先说点闲的：周三，周五全天的课，包括还有晚自习，所以这两天就不写了，其他时间争取一天都不落下。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今年高一的学生，整体都比较听话，在一定程度上还是比较有自觉性。像黑板报，墙报，之类的这一学期基本上都不怎么说，学生就自觉完成了，在他们眼里应该是弄得不错，我也很感谢他们，让我少操了很多心。记得刚开始的时候，还是担心他们不能按时更换黑板报，某个周三的下午提醒他们赶周五把黑板报办完，他们说当晚就办完，我抬头看的时候可是一个字还没动呢，谁知第二天早上来真的就给办好了，弄得我还有点不好意思，以后尽量不去说这件事，他们在这一方面也坚持得不错，我只能在心里默默祝福他们：好好健康的成长，但愿你们都成栋梁之才。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]照片里的故事（十八）新一期的墙报[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]这是我们班这两天换的墙报，以照片为主，，很明显同学的积极性不太高了，少了学生自己手写的东西，参与这次墙报布置的同学可谓煞费苦心，今年的各班都挺厉害，没见哪个班强行布置教室，短短的几天，每个教室的布置焕然一新。联想到昨天下午的班会，更让人生气，说的是月考动员会但只是短短的几句话，在我看来根本起不了动员的作用，关键主持班会的组不知道怎么动员，没有什么具体的话题可谈[/FACE][FACE=Times New Roman],[/SIZE][FACE=Times New Roman]我给他们列举了几个话题：你觉得可以怎么静下心来学习？怎么改变自己浮躁的现状？要把数学题做好，应该注意什么？等等，这帮家伙很让人费神啊。[/FACE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]照片里的故事（十九）高一的新校服[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在上周五同学们期待已久的校服终于回来了，从这周一开始各班都穿着整齐的校服开始升旗，上操，等，学生看着一下子好像有了精神了，听说校服就要来了，学生对校服的颜色说出了他们的心声：有的说上面要有黑色，上面要有蓝色，上面要有白色，最好带五色。校服一发下来，学生觉得把他们都满足了。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]照片里的故事（二十）学生的国旗下演讲[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]上周一该我们班进行国旗下的演讲，学生讲的题目是遵守校规校级，创造美好校园，声音很大，一字一句，让人听得很是明白，校长总结引用了我们同学的演讲稿，给我们班争了光。[/SIZE][/FACE][/P][FACE=宋体][SIZE=10][SIZE=3][/SIZE]   [/SIZE][/FACE]    

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]上周从周三开始进行了全年级的零距离跑步展示，周二的时候体育老师给大家提前通知了展示，各班跑的都很不错，老师最后也没说多的，要求同学要坚持，不能只是展示的时候好好跑，本学期大家的跑操一直都很好，并且逐步在完善，刚开始要求学生步调要一致，再要去跑步的过程中注意排间距，排面，再向其他班学习，实现跑步的零距离，前面学生先达到，中间学生达到，后面学生尽量达到，大家跑着跑着就变成了习惯，也不用老师再怎么过分强调了。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]照片里的故事（二十二）学生的早读[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]早上不再说什么，学生该打扫卫生的打扫卫生，该领读的领读，每个人都知道自己要干什么，让我省了好多的说教，我就希望他们真正把心用在学习上，别只是走走形式，另外希望他们早上的动作更快点，这样才更有效果，现在教室后面的拖把摆放，越来越合理了，看着越来越顺眼了，同学还是把它当做了要做好卫生的一部分，自觉性有了提升好好表扬表扬，让班上的学习风气更浓厚点。[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]照片里的故事（二十三）猜猜他们在干什么？[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]实际上不用猜，是在检查作业，自从期中考试和作业展览后，学生每天早上都要抽查一科作业，学习委员会把每天早上的任务更加详细的写在黑板上，学生提前要把作业放在桌子上，未完成的同学要受到惩罚，不断地提高学生自觉性，我觉得很好。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][/FACE][/ALIGN][/P]