给平平的信12
平平：
   今天是圣诞节，正好收到了你的圣诞问候，很高兴，遥祝你也圣诞快乐！
   从信中得知，你所在的班纪律不好，“自习课时，有人窃窃私语，也有人看小说。上自习课时，有人没事也乱叫”，同时你又坐在最后面，“就算戴上眼镜也看得不太清楚，痛苦啊”。我心惴惴。你视力不好，个子不高，容易走神，更加上干扰，你能心无旁骛，搞好学习吗？我心幽忧。
    平平，以前我上你的课时，没有让你坐好位置，没有让你多回答问题，也没有多表扬你，因为你是我的女儿，我不能让同学说我偏心。现在你坐不到好位置，那是为什么？是不是因为没有优异的成绩？我们无权去责怪老师，老师也是被形势所逼。班级那么大，谁都不想坐后面，那么后面由谁去坐？
    班上纪律快好起来吧，然而整肃纪律又不是你一个人能够做好的；尽快提高成绩吧，然而提高成绩又不是立竿见影的事。我心怏怏。怎么办？
    我想，我如果有分身之术，一定助你思考，替你记忆，帮你整理。根据我现在的理解能力，你们所学的东西我都能慢慢弄懂，并且我也比以前更想探索知识的奥秘。然而，我的教学任务、工作琐屑以及家庭的重荷不容许我再涉猎那么广泛了。要提高你的成绩只能靠你自己了。
    平平，从你信中的字里行间可以看出，你的心可能比较浮，还不太像一个钻研学问的样子，至于怎样才是一个钻研学问的样子具体我也讲不清，不过我能从神态和言语中看出。还有，一个“呵”字在信中出现了十多次，我觉得有点俗，媚俗总是不好的。我希望你拥有知识分子的沉稳和儒雅，而要去掉那种市井小人的浅薄和浮躁。
    隔壁邱老师房里正播放历史连续剧《三国演义》的主题曲——《历史的天空》，歌声雄壮激越。是啊，我们来到这个世界上，总不能白白走一遭啊。
    再次祝你
圣诞节快乐、学习进步！

                                                     愚父谕
                                                          2008、12、25

[QUOTE][b]下面引用由[u]艾岚[/u]发表的内容：[/b]

字字情深，如此之父，怎不叫做女儿的感动万分呢？相信你的女儿一定会谨记父谕，努力学习的！有如此之父，女儿是不会差到哪里去的！[/QUOTE]

惭愧！

给平平的信13
平平：
   学习愉快吗？我本来上两个星期就给你写下了第十二封信，但觉得有些地方不妥，例如，想到你坐在最背后心里就很焦虑，想到你们班级纪律不好心里就着急，想到你学习浮在表面上就不知怎么劝告你。然而这些都不是我的说教所能解决的问题，与其我空着急，还不如你自己去探索。

    我想把我今天的苦恼告诉你。我站在教室里，心里对自己说：我成不了一个好老师了，因为现在有很多学生不想读书。今天我走进教室，教室后面乌烟瘴气，一片乱糟糟的。我站在讲台上注视了一两分钟，教室里才稍稍安静下来，同时尚有一个同学掩着鼻子不肯落坐。我讲课的时候睡觉的同学大概有十多个，没有书呆坐着的也有好几个。我对他们说：“如果你们拿十块钱去买五斤苹果，而别人只给你们四斤半，你们会知道吃亏了。今天你们交了一期的学费而没有学到应该掌握的知识，你们知道吃亏了吗？”这样情况才稍微好了一点。有两个学生还是只想讲小话，只要我稍微放松对她的注意，她就偷偷地叽叽喳喳起来，那样子就像老鼠提防着人们去偷吃东西一样。我对有些学生寒心，以至确认这些人不是我的苦口婆心所能教育好的。不过，尽管这样，我还是会继续从事教师这门职业，因为这门职业与知识与智慧联系在一起，因为这门职业毕竟能帮助一部分人通过学习提高自己。

    “自救者天救之”，我相信这句话。今天看了2006年的高考语文卷，确实有难度，里面有曾国藩写的一篇序，还有两道大的阅读题，平时根本没见过，完成这样的题目，心里一点把握也没有，心想肯定打不了几分，硬着头皮做一遍，最后对照参考答案，还是有不少题目作对了，心里稍微舒畅些。放学后，吴隐问我一道数学题，我想了很久仍然找不到一点眉目，去问隔壁的黄老师，推开门一看，他正在宴客。上晚自习了，我拿给初三的一个数学尖子做，他想了三节课，草稿纸做了几十张，他说他做出来了，但我觉得他的思路很乱，一点也看不懂。回到宿舍，我心里很烦，可临睡时吴隐不知来了什么灵感，做两根辅助线，竟然一下子做出来了，方法简单，思路清晰。我长嘘了一口气，心里赞叹道：自救者天救之，世界真美真好。这一晚肯定能睡个最好的觉。

    你学习上遇到的困难肯定比我多得多，几乎天天要与不懂的东西打交道，你怎么对待这些困难？“困穷之最难耐者能耐之，苦定回甘”，你相信吗？

   晚上十点半了，尽管没有倦意，我怕自己操作电脑影响吴隐休息，还是以后再写吧。
   祝你
学习快乐！

                                                  愚父谕
                                                            2007-1-9

网络坏了,掉队好快.

网络现在好了吗？

现在好了，谢谢初荷。

给平平的信14
 平平：
刚才我迎面遇到了一个自以为曾经对她很关心的学生，我满心希望她礼貌地称呼我，可是她对我出现她面前竟视而不见。我很伤心，不仅是伤心她没有称呼我，更伤心自己曾经在她心里埋下了什么仇恨的种子。一个老师做到这个份上也真是太失败了。我现在想，原来一个老师的幸福快乐绝大部分是建立在学生对自己的尊重上啊，没有了学生的尊重，那么老师的幸福快乐就成了无源之水，无本之木。但是我又怎能去恳求每个学生称呼自己一声呢？我并没有做错什么呀，不过是尽自己的职责要求他们多读书，好了还要求更好，不过是在他们违犯纪律的时候严格地批评了他们，不过是在他们千方百计耍小聪明时凿穿了他们的谎言。
平平，我确实算不得一个好老师，我不太熟谙教育艺术，但是倘若我要求学生们做到，而学生们又反感的种种，例如做事动作要迅速，做操动作要整齐，各种卫生要搞好，上课不准讲小话开小差，学习要自觉刻苦，知识要经常温习经常整理，回答问题声音要洪亮，在集体活动中要大方得体不得扭扭捏捏，说话要诚实，要严守纪律懂得服从，要自强不息永不言弃……如果你和吴隐做到这些后，能够很出色，到时大家评价吴树叶的两个孩子很不错，那么你们的成功就可以有力地证明我没有欺骗他们，那么我做为一个老师，就对得住他们，甚至我可以自豪地说：“我没有白在讲台上站几十年。”如果能够那样，那该是一件多么美好的事啊。
   祝你
学习进步！

                                                         愚父谕
                                                                  2007-2-28

和你有过同样的感想。后来就这样想，老师也只是一种职业，不求每个人都尊重。可是有时也这样想，付出不一定会有收获。现在我又想，学生不和我打招呼，我就主动笑着和他打招呼。感觉也挺好。

谢谢听雨！

                    花的心事

有两个同学把在上学路上采来的几枝花插在一个罐头瓶里，用水养着摆在讲台上，很是好看，有的花瓣已经全部打开，呈现出粉红的颜色，就像同学们张开的笑脸；有的还含着苞，就像有的同学紧抿着的嘴唇。微风拂过，一种淡雅的清香渗入鼻中，沁入肺腑。
这两节课学生作文，我站在教室的一角，看着他们时而凝眉苦想，时而奋笔疾书，时而脸颊漾出笑意，时而抓耳挠腮，这多么像讲台上那盆花呀，时而摇曳，时而颔首，时而静立不动。我不禁在心里问：花季少年，有没有如花的心事？
第四节课后，同学们都去吃午饭了，我有事没离开教室。几个先吃完饭的同学跑过来，说：“老师，还不去吃饭呀。”我说：“不急，你们看，花渴望什么？”
“渴望阳光。”
“渴望雨露。”
“渴望美丽。”
“渴望成熟。”
“不想枯萎。”
我怦然心动，瓶中的花瓣确已有些枯萎，恹恹的，没有了精神。环顾教室，同学们大都来齐了，有的正在埋头做作业，有的正在看书，极少数的人在闲谈嬉笑，追赶吵闹，真正回答我的只有几个学生。
花的心事学生知道，学生的心事有谁知道呢？

很是为吴老师的这封信感动！
但我个人认为老师要反思，特别是班主任！
但有时的错不全怪我们，希望学生能给我们更多的理解！！
祝吴老师开心每一天！！