今天读了余华的《活着》，这已经是第n次读了，文学的美总是在不经意间让我震颤不已，就像走进了一个心灵世界，在娓娓道来中，我们和悲伤与不幸刚好撞上，这就是富贵带给我的再次伤感和希望，我好像看到坚持的意义。

我的书写越来越没有价值，这并非我的自我怀疑，因为无数的事实证明，我总是刚开始折腾一阵，在别人都翘首相盼的时候哑然收场，我想自己对家庭教育的思考也许又要夭折了，我不想苦涩的坚持，却又没有办法让自己始终如一。

思考是自己的事，像行走一样，如果未来关注和掌声，大可以换一种方式，我本来想放弃家庭教育的思考，但想一想即使丑陋也要走下去，因为只只是为了邂逅一个更好的自己，在某年某月的某个日子，一不小心，就会惊喜无比。

和教育说说话，是我每天晚上的必做课题，我已经坚持了一年时间，走到今天都已经根深蒂固了，那些昨天的血学生和曾经的乐趣，汇聚在一起让我一夜一夜的兴奋无比，我想只是这样一种狂热就足以让我走回去，我真的不想放弃。

很多孩子在赶作业，没到这时间总会这样，放假初的狂欢已经演变成无休无止的刷题，我总认为整个假期孩子都在迷失自己，疯狂是一样的，无论是做题，还是玩游戏，只要看一看孩子的疯狂，就会知道，这些都毫无意义。

教育的无效大多在于堆积，完全违背了孩子的心理，他们把学习当成了接连不断的刷题，不是一天一天的遇到更好的自己，而是没了命的做一些毫无价值的题，很多老师是没有时间看的，而我们干嘛还要让孩子疯狂，不如告诉孩子怎么样有条有理劳逸结合。

一直在说，就像一个絮絮叨叨的老太婆，翻来覆去的炫耀着自己珍藏，都是老黄历了，自己还兴奋的忘乎所以，只是希望在显摆中获得心灵的慰藉，就像自己的教育和那些渐行渐远的孩子，虽以如梦却总想提起，告诉别人我一直都在坚持。

[P]我订的书纷纷而至，可是自己的忙碌也刚刚开始，只能在夹缝中思考教育了，就像把那些孩子深深的放在心底，我想我会在某一个时间走到他们中间，就像原来在课堂上那样，故弄玄虚的问一句，老师这样可好？[/P]

[P]帮助孩子发现更好的自己，我们的帮助很多时候需要孩子的坚持，而坚持的过程远比一个光鲜的结果要好，所以我想在路上才是一个孩子最好的状态，就像我的思考，一直在路上，所以芬芳无限惊喜连连，让孩子也享受这样一个过程吧。[/P]

学习不是一件苦事，一个教育者不能把学习的美发现出来的话，就会让学生对人类的智慧产生怀疑，把帮助我们越来越好的精神食粮当成沉重不堪的垃圾，而学校成了一个奇大无比的地狱，教育者在那得意洋洋的制造着生命的悲剧，一切都该换一种心态了，给知识一个正确的定义吧。

元宵节是孩子的独有节日，让这一天成为孩子一年最好的回忆吧，把他们的想象空间和悦动情趣完完全全的激发出来，就像那曾几何时的秋千和烟花，荡漾在现在的孩子成长的正月十五吧，我们应该帮助孩子。

喜欢洛克的教育，也就是那个写《教育漫话》的洛克，他关于教育的思考很值得人借鉴，我感觉在思想上我们可以走得很远，可是回到课堂和学生我们却在止步不前，这是一个几百年前的教育者所难以接受的，教育几百年都在徘徊。