明镜老师的感情真是细腻，做您的学生肯定很幸福！

明镜老师的做法真的很好,既有故事又的感言,感情真挚\细腻，文笔上乘,深受启发.

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

老乡与学生的关系真近，能够了解到他们生活中这么多真实的片段。[/QUOTE]
 
和学生的关系需要注意处理好距离的，既要树立威信拥有威严感，又要有亲和力，我想这应该是所有优秀班主任的特征吧，应该孜孜不断的努力。

[QUOTE][B]下面引用由[U]高飞[/U]发表的内容：[/B]

明镜老师的感情真是细腻，做您的学生肯定很幸福！[/QUOTE]
呵呵，感情细腻许真是我的特点吧，但有时也有可能正是我的弱点吧。
 
希望我的学生能够拥有幸福感，我希望做这样的班主任。

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

明镜老师的做法真的很好,既有故事又的感言,感情真挚\细腻，文笔上乘,深受启发.[/QUOTE]
呵呵，谢谢！论坛上的老师值得我学习的还太多了，不断努力吧！

     [TABLE][TR][TD][B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]2008年10月8日小惠老师心语（十六） [/COLOR][/SIZE][/B][/TD][/TR][/TABLE]
      
             [B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]     [COLOR=#ff6600]要静下来，才能学习
     ——2008年下期第一次月考后成绩分析及建议
[/COLOR][/SIZE]
[SIZE=4]一、      表扬：
1、      第一名：胡莉莉同学
胡莉莉作为学习委员，此次月考居于班级第一，的确是发挥了模范作用，而且有两科都是单科第一，一科是数学，一科是英语，而这两科是我们所有同学的薄弱科目，她在这两科上面的学习态度值得其他所有同学学习。

2、      班级前十名：
第一名：胡莉莉
第二名：赵  萌
第三名：周  丹
第四名：肖  瑶
第五名：王嘉棋
第六名：彭丹菱
第七名：洪  元
第八名：苏柳嫣
第九名：杜  黎
第十名：朱梓文
这十名同学中，有王嘉棋、彭丹菱、杜黎和朱梓文四位同学分班时都不是前十名，这说明，只要努力，一切皆有可能。希望同学们向他们学习，孜孜不倦，相信“事在人为”，在与他人比较时，与自己作比，战胜自我，超越自我。

3、      单科第一：
语文：洪  元
数学：胡莉莉
英语：胡莉莉
政治：肖  瑶
历史：王嘉棋
地理：肖  瑶
班级单科第一的同学，应该是同学们学习的榜样，尤其是胡莉莉和肖瑶同学，有两科都是第一。所谓不想当将军的士兵不是好士兵，同学们应该勇于争拿第一，要有自己引以为傲的优势科目，作为自己学习的强大动力。同时记住：没有最好，只有更好，眼光要放远一点，要能与年级的第一竞争，以更上一层楼。

4、      进步同学：
与分班时的成绩状况相比，有下列同学是进步了的：
周丹、赵萌、王嘉棋、彭丹菱、杜黎、杨繁、余蓉蓉、朱梓文、孙炜、李元龄、杨智君、黄继华、毛晓芹、龚翼琳、覃伟。
特对以上同学提出表扬，希望同学们每一次考试都要给自己定个目标，有目标才有追求，才有奋进的动力，希望同学们充分地相信自己，牢记“有付出就有收获”，脚踏实地，刻苦努力，争做“最好的自己”。

二、      批评：
1、与分班时的成绩状况相比，有下列同学是退步了的：
周颖、陈小华、鲁炜、王静、陈诺、肖学杰、刘馨媛、马梨慧子、吴宙、王颖、刘恺、罗芳、谭芳、聂梓芬、龙媛、梁宵、陈丽、唐雪莹。
这些同学中，有两批人又是特别需要提醒的：
一批是由分班时的前十名退步的，有周颖，由分班时的第一名退到第十八名，有陈小华，由分班时的第五名退步到第二十二名，有鲁炜，由分班时的第九名，退步到第三十一名，希望这几个同学认真地分析自己的月考成绩，小结失败的原因，然后对症下药，希望下次月考能够扭转局面，由败转胜。
一批是班干部成绩退步了的，有肖学杰、聂梓芬。作为班干部，应该在学习成绩上面带头，这个带头，应该是学习态度的带头，严格要求自己，给其他的同学做出表率。

2、单科分数太低的同学：
语文：杜***欢——15分
数学：王颖8分  刘成鹏10分
英语：鲁炜20分 杨智君20分 陈诺22分
政治：唐雪莹27分
历史： 刘恺 26分 陈丽23分 唐雪莹22分 杜***欢24分
地理：吴宙16分
我相信，没有谁愿意自己变得最差，其实，只要你们稍做努力，便会好起来。只要发恨，没有什么改变不了的。希望这些同学能够努力，能够消灭这些十几分二十几分太过触目惊心的成绩，给自己一个努力的理由，所谓“知耻近乎勇”。

3、上课极喜欢讲话的同学
根据各科任老师反馈的意见，我们班上有少数同学极喜欢小讲，这个缺点，极影响了自己成绩的进步，又影响了班级的学风，所以希望我们的同学能够静下来，共同努力构造一个***静的学习环境，多思，勤思。
对以下喜欢在课堂上小讲的同学特提出批评，希望能够引以为戒，对自我严格要求，通过提高课堂听课效率来提高学习成绩：
余蓉蓉、杨繁、熊健宇、刘成鹏、黄津晨、卜晓平、钱玟羽、龚翼琳、吴宙、黄继华、陈丽。
其中，黄津晨和熊健宇作为班干部应以身作则，希望能够严格要求自我，带个好头。

三、      建议：
1、      请每位同学做好月考后的小结，希望能够从外因和内因两方面分析自己的得失，看自己存在的问题在哪里，希望不要每天稀里糊涂度日，浑浑噩噩，学无所成。什么是外因，什么是内因？举个简单的例子：如谁考试没考好，他说外面很吵，这是外因，他自己心理素质不好，受外面影响是内因。
2、      惠师给所有同学一个最中肯的建议便是：要静下来，才能学习好。接下来给大家提供一些资料，希望同学们能够从中有所悟，真正做到“以静生智慧”，一步步提高自己的成绩。

附：资料
1、《宁静，智慧之路》：
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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]"要静下来，才能学习”。这是小时候听得最多的一句话，也是父母的常用语，可惜一直都没有听进我的心里，有时还用年轻的聪明在玩耍中学习以求考来好成绩，似乎在对抗着父母，证实自己的对抗理由。但一路走来，近几年才深深地理解父母亲的话里的哲理，父母那句不经意的一句话，决不是仅仅的期盼，一定有人生的智慧和经验于其中。
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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]记得不知道在什么书看见这样一个故事：有一个木匠在工作的时候，不慎将手表掉落在满是木屑的地上，他一面抱怨自己倒霉，一面拨开地上的木屑，想找出他那只心爱的手表。许多伙伴也提着灯，与他一起找表，可是找了半天，仍然一无所获。等这些人去吃饭的时候，木匠的孩子悄悄地进到屋子里，没一会工夫，他居然找到手表了，木匠又高兴又惊奇地问孩子：“你怎么找到的？”小孩回答说：“我只是静静地趴在地上，一会儿我就听到‘滴答！滴答！’的声音，就知道手表在哪里了。”

2、《关于“静能生慧”》
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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]老子认为，万物生于静归于静。不论是道家的炼心炼气，儒家的修心养性，还是佛家的‘六根清静’都无不以练静为入手。心不能静便无所***，心不能定便无所守，也就是说，人静不下来就会没了主心骨就会一事无成。
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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]宁静以致远，诸葛亮在《戒子书》中写道：‘学须静也，才须学也。非学无以广才，非静无以成学。’一个人只有排除杂念，专心致志，将智慧、灵感全部集中调动起来，才能有所创造、有所成就。庄子说，圣人之静，善于固守养静，万物不足于挠其心志，所以能静。齐白石衰年谋求画风变革，闭门10载，‘破壁’腾飞，终成中国画之巨擘。国画大师刘海粟再三告诫学生，‘要甘于寂寞’，只有耐得住寂寞才不会寂寞。从巴金声明‘闭门谢客’到费孝通告示‘关门盘点’，许多名家学者都努力为自己营造一个‘结庐在人境，而无车马喧’的宁静天地。事实告诉我们，只有宁静，才会有非凡的创造。
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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]宁静是福，细细品味，很有道理。静，是一种美好的境界。它恬和、***宁，如一泓秋水，映着明月。古语说：‘静若处子’，一个‘静’字足见少女的天生丽质，清纯可爱。宁静不是平淡更不是平庸，而是一种充满内涵的幽远。‘于无声处听惊雷’和‘此时无声胜有声’，可见宁静的气势和力量。
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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]生活需要鲜花掌声，灯红酒绿，歌舞喧腾的繁华热闹，但热闹之中，往往包含着捧场和虚假，热闹过后，留下的常常是无奈的冷清和失落。只有宁静才是一方净土，不但能为你带来心灵的感念，更能让你享受生活的***宁和自在。


3、《谨守一颗宁静的心 》
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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]不知不觉间，已进入一个节奏越来越快，色彩越来越丰富，诱惑也越来越多的时代。许多人在尽情享受物欲之乐之后才发觉，昔日的宁静犹如甘泉涸于沙漠，涌起一种无名的焦躁与不***。有的人背着沉重的行囊埋头穿行于五光十色的名利场，执著地贪求一些虚无缥缈或是根本不可能实现的目标。当虚名浮利溢满并行将窒息生命时，才蓦然惊觉已把最美好的人生虚耗在毫无意义的喧闹上，从而使人生走了弯路或陷于停滞。
　　[/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]老子认为，万物生于静归于静。人世间大凡有建树的生命都离不开一个“静”字。谨守心灵宁静才能保持人生的超然，用平和的心态面对社会、思考人生，从而远离世俗的物欲，使人生的核心价值不致随波逐流。
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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]古往今来，论述心灵宁静与人生密切关系的精辟之语俯拾皆是。“静能生慧”、“静能开悟”、“静能正道”、“静能养气”、“静能明志”、“静能致远”……可见，让心灵谨守宁静，从来都是人们正确地认识社会、把握人生的关键。
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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]心灵宁静是一种深邃幽远的人生境界，既能见己心，也可鉴人心。谨守心灵的宁静，可以让我们享有一块不易受侵扰的领地，清醒客观地反省自身、审视他人，从成就中看到隐含的不足，从失败里找到下一次成*****的因子；可以过滤和沉淀掉生活中的浮躁，戒除不必要的冲动和冒失；可以促使我们在冷静中思考，在从容中前行，让自己的心变得像秋水一样清澈明亮，透过纷繁的表象看到厚重或浅薄，照见真诚或虚伪，从而接近人性真正的本源，在“静”中升华自己。
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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]宁静的心灵宛若珍珠一样美丽和珍贵。那么，我们的心要怎样才能达致并保持宁静的境界呢？有的人寄望于权势和金钱，有的人则一味寄情于山水。我觉得，这些都与人们的初衷渐行渐远，追求心灵的宁静，归根到底还是要从“心”做起。　
首先，心要坚定。其次，心要宽容。
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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]第三，心还要善忍寂寞。“人应该学会在寂寞中思考，在寂寞中成长”。宁静是一种高尚的心境，高尚者常常是曲高而和寡，因为宁静之处往往就是寂寞之地。有一位著名作家曾经说过“我以为寂寞也是一种美，要有勇气来担当”。要像颜回那样“在陋巷，人不堪其忧，回不改其乐”，善于和乐于用平常心来对待人生的得失成败。要约束自己的心灵，牢记“浊富不如清贫”，使自己的心不为物欲所羁绊。善忍寂寞，心灵才能静如一泓秋水。
　　静如一泓秋水，并不是指心如枯井，而是要努力寻求让心灵超脱那种“充满了声音和狂热，里面空无一物”的状态，我们所追求的是一种“丰富的***静”：***静，是由于“摆脱了外界虚名浮利的诱惑”；丰富，是由于“拥有了内在精神世界的宝藏”。这样，在这个喧嚣的世界上，我们就拥有了一块自己赖以生存的绿洲——
　　一颗宁静的心灵。



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[QUOTE][B]下面引用由[U]高堂明镜[/U]发表的内容：[/B]

     2008年10月8日小惠老师心语（十六）
      
                    要静下来，才能学习
     ——2008年下期第一次月考后成绩分析及建议

...[/QUOTE]
心灵宁静，智慧倍出。

有文采的老师就是不一样,明镜老师班上的成绩分析评比会都与俺不相同,真是值得好好学习学习.不过,一天两天一月两月也是没法学到手的.羡慕不已呀.

很喜欢明镜老师这一组关于“静”的文章，收藏学习了，谢谢明镜老师！

[QUOTE][B]下面引用由[U]远涉沙漠[/U]发表的内容：[/B]

 
心灵宁静，智慧倍出。[/QUOTE]
对，静生智慧，只是有时，让自己陷于忙碌中，让智慧掩埋，激情消失。

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

有文采的老师就是不一样,明镜老师班上的成绩分析评比会都与俺不相同,真是值得好好学习学习.不过,一天两天一月两月也是没法学到手的.羡慕不已呀.[/QUOTE]
[B]只是感觉现在的社会处于一种浮躁中，我们这些中学的孩子很多也受了这样的一种影响。[/B][B][FACE=Times New Roman]                   [/FACE]

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[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]2008年10月9日小惠老师心语（十七）

              [/COLOR][SIZE=4][COLOR=#ff6600]请慎用批评
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8号下午坐在办公室小结月考情况，一个人，忙碌中不忘沉思，力争全面而公平。整整一下午，我位子未挪的只为把这份月考后的分析及建议尽快整理出来，好与学生见面，尽快帮助他们意识到自己的问题，调整学习的航向。

9号上午，我到油印室去将之印了出来，考虑到这份总结也挺全面的，那应该也可以给各任课教师一份，于是到办公室后，我先给政治，历史，地理三科的老师发了一份，并给他们指出来，如果我这上面录的那些上课很喜欢小讲的人屡教不改的话，记得把名单提供给我，我要好好找他们的问题。我自以为这份成绩分析花了我那么多气力，一定会赢得任课老师的好评的，因为好像没有班主任像我一样，还费这样些气力，去专门写什么分析，最多就是把成绩单印一份，发给学生算数。

正在我为我花费心血想的这一“高招”暗自欢喜时，历史老师尹老师对我说话了：“我认为你这份分析，前面表扬部分及后面的资料提供都相当好，只是那个批评不太好。这些学生都高中升了，自尊心都很强，你这样指名道姓地批评很伤他们的自尊，到时非但收不到教育的效果，还会适得其反。问题可以指出来，但语言可以说得委婉一些。”尹老师和我都是从以前的二中调过来的，与我关系相当好，又比我大十岁，所以说话就很直接。听了她的话后，我突然意识到了自己的问题。[/SIZE][/COLOR][/B]
[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]是啊，我是不是又有些急躁了呢？我仔细分析过我的这些学生了吗？我站在他们的立场考虑问题了吗？我现在带的是文科平行班，这些孩子在年级成绩就属于最差的了。有老师笑言：理科实验班1班是一等品，理科平行班2至10班是二等品，文科实验班11班是三等品，而文科平行班12至16班就成了四等品。我这13班的孩子在他们的笑言中岂不是四等品？其实这些孩子在初中时成绩不也是很优异吗？高一一年，他们在玩耍中度过，导致了如今的这样一个结果。现在，他们缺乏的就是一一份自信，缺乏的就是老师的一份鼓励啊！幸得尹老师提醒，不然，我又会犯一个大错。我感觉自己又是在急*****近利的状态下，处事较急躁了些，对孩子们的全面分析及关心还不够。我应该尽我惠师的努力去呵护他们的心灵，调动他们的潜能，让他们能够找到前行的方向啊！这样大动干戈的批评，想重重的惩戒他们让他们听话一点，又岂能让他们真正奋发图强，找回自信，刻苦学习，取得优异成绩呢？[/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]我真的觉得教育无小事，每个细节都要用心去体悟，对于这些基础本就不好的孩子，我们老师，更应该慎用批评，应多给他们正面的鼓励及引导。[/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4][/COLOR][/SIZE][/B]
[B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]考虑到资料已印不好再返工，我于是把批评的那部分裁了下来，只给学生发了表扬部分的成绩分析，这部分对应的文章是《谨守一颗宁静的心 》，也挺好的。《宁静，智慧之路》和《关于“静能生慧”》两篇短文就让学生拿着我的底稿全班传抄，录在笔记本上，静心抄下来，也许收获会更大的。而“批评”部分的分析，我转换了一下表述的语言，准备打印一张出来，贴在教室里，让学生们了解了解。更改内容如下：[/COLOR][/SIZE][/B][COLOR=#0066ff][SIZE=4]
 [/COLOR][/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#0066ff][COLOR=#ff6600][FACE=楷体_GB2312][B]二、有待改进：[/B][/SIZE][/COLOR][/COLOR]
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[COLOR=#0066ff][COLOR=#ff6600][FACE=楷体_GB2312][B]1、与分班时的成绩状况相比，有下列同学是退步了的：[/B][/COLOR][/COLOR][COLOR=#ff6600][FACE=楷体_GB2312][B]周颖、陈小华、鲁炜、王静、陈诺、肖学杰、刘馨媛、马梨慧子、吴宙、王颖、刘恺、罗芳、谭芳、聂梓芬、龙媛、梁宵、陈丽、唐雪莹。[/B][/COLOR][/FACE][COLOR=#ff6600][FACE=楷体_GB2312][B]惠师以为,每个人都是有极大的潜力的,只要你客观地认识到制约自己成*****的因素,那么,一定会学有所进,而且,愈是有斗志的人,愈是能够将劣势化为优势。我相信，没有谁愿意自己变得愈来愈差，其实，只要你们稍做努力，便会好起来。惠师相信，只要刻苦奋进，没有什么改变不了的。希望这些同学能够真正静下心来，给自己一个努力的理由，所谓“知耻近乎勇”。[/B][/COLOR][/FACE][/FACE]
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[COLOR=#0066ff][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#ff6600][B][/B][/COLOR][/FACE][COLOR=#ff6600][FACE=楷体_GB2312][B]2、学风需待加强[/B][/COLOR][/FACE][/COLOR]
[COLOR=#0066ff][COLOR=#ff6600][FACE=楷体_GB2312][B]根据各科任老师反馈的意见，我们班作为文科班，也许活跃的因子太多，所以，有些同学喜欢在上课时小讲，这个缺点，既影响了自己成绩的进步，又影响了班级的学风，所以希望我们的同学能够静下来，共同努力构造一个***静的学习环境，多思，勤思。在惠师眼里，以下这些同学，如余蓉蓉、杨繁、熊健宇、刘成鹏、黄津晨、卜晓平、钱玟羽、龚翼琳、吴宙、黄继华、陈丽等，都是很可爱的，拥有着当代中学生活泼、开朗、乐观的性格特征，但是，衷心地希望你们能够让自己在课堂上再静一点，既能够给班级创造一个***静的学习环境，做出你为班级该有的贡献，又能够让自己静下来去用心地学习，这样，成绩也会有一个巨大的飞跃的。[/B][/COLOR][/COLOR][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#ff6600][B] [/B][/FACE][/COLOR][/FACE]
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[COLOR=#0066ff][COLOR=#ff6600][FACE=楷体_GB2312][B]二、建议：[/B][/COLOR][/COLOR][/FACE]
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[COLOR=#0066ff][COLOR=#ff6600][FACE=楷体_GB2312][B]1、请每位同学做好月考后的小结，希望能够从外因和内因两方面分析自己的得失，看自己存在的问题在哪里，希望不要每天稀里糊涂度日，浑浑噩噩，学无所成。什么是外因，什么是内因？举个简单的例子：如谁考试没考好，他说外面很吵，这是外因，他自己心理素质不好，受外面影响是内因。[/B][/COLOR][/COLOR][/FACE]
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[/FACE][SIZE=4][COLOR=#0066ff][COLOR=#ff6600][FACE=楷体_GB2312][B]2、惠师给所有同学一个最中肯的建议便是：要静下来，才能学习。接下来给大家提供一些资料，希望同学们能够从中有所悟，真正做到“以静生智慧”，一步步提高自己的成绩。[/B][/SIZE][/COLOR][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#ff6600][B] [/B][/FACE][/COLOR]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#ff6600][B][/B][/FACE][/COLOR][/COLOR]
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