[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

孩子还是挺有心的，好友教师节快乐（补发哈哈）[/QUOTE]
[P]好友每天都节日快乐哈！哈哈哈哈[/P]

[P][SIZE=12pt]课后服务摸底[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      星期五晚放学后，学校连发几个通知，先是说涉及到课后服务的老师无条件支持这项工作，然后让班主任抓紧时间统计每班自愿参加课后服务的学生数，在星期六上午统一上报学校。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      于是，组织学生排路队，送走孩子后，我回到办公室编辑通知发到班级群，让有意向的同学在群里报名，以便我们统计人数。消息一发出，就有家长就课后服务的时间，形式，收费等问题私下问我，而我也只知道学校的通知内容，就是自愿参加课后服务的先报名，其他的无法深度解读。我们几个同事也为这些问题感到困惑，但苦于没有官方通知，所以无法答复家长。直到傍晚六点，教务主任才发了一个补充通知，说本地课后服务只限于放晚学后延长一个小时，至于服务内容及收费什么的，还是一无所知。我立即把教务主任的这个通知搬运到我们班级群。这时候，观望、斟酌了一会的家长，陆续有十几个孩子报名。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]      及至到星期六上午[/SIZE][FACE=Calibri]11[/FACE][FACE=宋体]点，又陆续追加了五六个孩子，这样，在[/FACE][FACE=Calibri]11[/FACE][FACE=宋体]点半把统计好的[/FACE][FACE=Calibri]24[/FACE][FACE=宋体]人上报学校，发现我们班已经是最后一个上报班级了，同时，我还发现大多数班都有[/FACE][FACE=Calibri]20[/FACE][FACE=宋体]人左右自愿参加，不到一半或将近一半的班级总人数，最多的一个班有[/FACE][FACE=Calibri]39[/FACE][FACE=宋体]人自愿参加，最少的只有[/FACE][FACE=Calibri]3[/FACE][FACE=宋体]人自愿参加，看来，一个新事物来临，家长也是持观望态度。[/FACE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]      实施课后服务，很显然我们要加重负担，工作量大幅增加，但大趋势使然，也只能无条件接受了。目前还不清楚课后服务的形式，如果还是上课，那么，师生共同打疲劳战，真的不知道是[/SIZE][FACE=宋体]“减负”，还是增负？！[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/P]

明月，教师节快乐！

明月的学校让学生家长自由选择，还是比较人性化的，点赞！新鲜事物，一边观望，一边前行。

[QUOTE][b]下面引用由[@莲叶青青]发表的内容：[/b]

明月的学校让学生家长自由选择，还是比较人性化的，点赞！新鲜事物，一边观望，一边前行。[/QUOTE]
[P]莲叶，谢谢你的祝福，一起快乐哈！这是上级部门发的通知，我们只是执行者啦！希望出发点是好的，我们最终的目的地也是美好的！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

希望新的措施更人性化，学生和老师的负担也不会太大吧。[/QUOTE]
[P]是的，希望好友的祝福能成真，期待中！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

真是让人万般羡慕呀！ 课后服务，全国范围内铺开，个人感觉如果操作不当可能就成为教师学生的双负担。[/QUOTE][P]于老师也有着这样的担忧啊，期望在摸索中前进，不至于那么辛苦！[/P]

[P][SIZE=12pt][FACE=宋体]对[/SIZE][FACE=宋体]“双减”的观察[/FACE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]      这个假期一回来，就听到[/SIZE][FACE=宋体]“双减”被喊得如火如荼。我听到的最直观的就是老师不允许给孩子购买任何课外辅导资料，教育培训机构被关停了一家又一家。[/FACE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=宋体]      今天特意上网查了[/SIZE][FACE=宋体]“双减”的含义，一减学生在校课业负担，二减学生课外培训时间。先从身边说起吧，首先是我们五年级数学，涉及到较大数字的运算，而每天只有一本基础训练，其他的有时候就在书上抄几题作为补充。抄题的弊端是孩子速度慢，容易看错数字或符号，涉及到图形题就很难操作了。双减下，孩子们的练习确实减少，但这样的作业做起来费时，改起来也费力，我们老师的工作量无形中又加大了。[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      现在有学生忘带作业或者不写、漏写作业的，不敢罚写，担心家长曲解，[/SIZE][SIZE=12pt]也不敢联系家长，总之，发现不合格的只能轻描淡写地说声，补上就好。真的有慢皮条，你一忙顾不上盯紧他，那正中下怀，这次作业就可以侥幸逃脱了。哎，不增加负担，可不是少量作业也不写的。勤能补拙，熟能生巧，哪一项技能的掌握不是通过一定量的训练达成的呢？[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]      [FACE=宋体]再说课外培训机构，每天上下班，我看到的是依然各个学校的老师在等着他们的学生，学校门口的补习班不是照旧人来人往吗？不让双休日补课，可人家不会压缩时间，把本该双休日完成的任务挤压到星期五晚[/SIZE][FACE=宋体]“高效”完成吗？再说，孩子们减下的双休日就真的能如他所愿，想玩啥就玩啥吗？那为什么各大书法培训班，舞蹈特长班，朗诵辅导班，棋类培训班双休日不依然门庭若市吗？[/FACE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]       [FACE=宋体]上级出台相关政策的出发点是好的，[/SIZE][/FACE][SIZE=16px]双减进行时，[/SIZE][SIZE=12pt]那么，它到底是减轻孩子、家长的负担，还是其他，我想还是需要用时间来考量的！[/SIZE][/P]

家长不管，老师也很无奈。这就是家长眼中的双减，都已经双减了，老师为什么还要求那么多，我只能呵呵了。