[P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]附敏的词语联想如下：（这是之前从敏那里采集的，我准备迟点根据她的这些词语联想再次和她进行交流。）[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]天空：空旷、自由、气象万千、雷鸣、生物、环境、天堂、地狱、人间、人生、轮回、重新、神仙、对比、梦幻、渴望、一场空、觉醒、理性、幻想、习惯、无法自拔、空壳[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]人：环境、心理、外貌、神态、动作、语言、线索、主要人物、次要人物、无关人物、开端、发展、高潮、结局、你我他、生物、互相联系、统一性、差异性、环境、相互影响、缺一不可、生物圈、地球[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]网：鱼、努力、堕落、生、死、美食、金钱、欲望、过度、换位思考、恐惧、网中谜、柯南、纠结、多余、旁观、忽略、不存在、自我、静[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]可是：转折、希望、失望、幻想、游离、静、动、与世隔绝、孤身一人、但是、转折、高潮、点明主题、串联全文、伏笔、铺垫、线索[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]跑：操场、校园、社会、摔倒、嘲笑、漠视、神经兮兮、喧闹、死寂、空洞、黑暗、跳、小孩、童年、活泼、父母、家庭[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]平静：心情、森林、享受、世外桃源、随心所欲、恐惧、绝望、挣扎、光明、循环、外在的平静、内在的波涛汹涌、自己[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=red][SIZE=12pt]王晓春老师点评：[/SIZE][/COLOR][FACE=&quot][COLOR=red][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=red][SIZE=12pt]感觉这个孩子的早期记忆内容过分集中了，都是在说母亲，这种情况很少见。我建议陈锡老师再采集一次她的早期记忆，而且告诉她，写那些没有母亲出现的早期记忆，或许能有一些启发。我为什么主张二次采集小敏的早期记忆呢？因为它的内容太集中了，都是控诉母亲的，这种情况很少见，我担心她的思路是顺着第一则早期记忆滑下去了，把这一类的事情都想起来了，忽略了其他记忆。还有一点更重要，我发现她的词语联想与早期记忆严重脱节。那些词语涉及人际关系的并不多，涉及母亲的几乎没有，大多是涉及社会、人生、宇宙、自己的精神世界的。给我印象特别深的是里面有很多[/SIZE][/COLOR][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=red][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt]大词[/SIZE][/COLOR][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=red][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt]，她的精神世界似乎很辽阔，有一定的深度，思维方式有跳跃。这些词语明显地成人化，还有点男性化。在我印象里，大多数[/SIZE][/COLOR][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=red][SIZE=12pt]18[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt]岁的孩子脑子里装的并不是这些东西，她有点另类。看她给老师的信，语言流畅而语气跌宕，表达很清晰。我怀疑这个孩子也有文学作品。总之这不是一个轻易可以看透的孩子。[/SIZE][/COLOR][FACE=&quot][COLOR=red][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=red][SIZE=12pt]这个孩子，跟她说一句话，要想很久的，应对深沉者，自己先要深沉。愚以为现在的主要任务不是干预，而是观察和了解。以上意见，陈老师参考。[/SIZE][/COLOR][FACE=&quot][COLOR=red][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]                                                [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=&quot][COLOR=#0070C0][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

送走走出情困的林，又迎来一个孤僻的敏，好友就在这样的一个个问题孩子的研究中，孩子们获得了专业帮助，很快走出困境，您的专业素养越来越丰厚，同时，您收获着教育的快乐，太赞了！[/QUOTE]
[P]好友言重啦，谢谢你的热情鼓励哦。[/P]

[P]
[/P]

[P][ALIGN=center][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14px][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]四、一位孤独抑郁的女生[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=12pt]后续[/SIZE][/COLOR][/b][b][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][FACE=&quot][COLOR=#C00000][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]那天敏因为感冒而过来找我请假回家看病。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]我：按照学校的规定，要家长给电话班主任。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]敏：能否不用惊动家长。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]我：你在以前的学校请假的时候不用家长打电话给班主任的吗？[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]敏：要，但是由于请假太多了，后来就不用再麻烦家长了。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]我：看来你在以前的学校过得不怎样好啊，能说说你读高中时发生的事情吗?[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]为了解敏读高中时的故事，我顺势把话题转移到她高中的生活经历。接下来，在我的耐心倾听和引导下，敏终于向我透露了她之前高中的特殊遭遇。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]原来敏在高一高二的时候，由于身体及精神状况的原因（具体原因她还是不肯透露，是否是抑郁症，还有待查证），经常休学在家，课程内容主要靠自学。高三的时候终于返回学校，但是她却不肯回到课室上课。我问她为什么?[/SIZE][/COLOR]她自己解释是因为和同学的关系太疏远了，回到课室心里很闷，非常不习惯。于是就形成了这样一个非常奇特的景象：每天同学们在课室上课，她就自己一个人坐在课室外面自学。对此，学校肯定是不同意的，在多次劝说后，她依然坚持不肯回到课室，于是学校想开除她，后来，迫于多方面考虑，学校妥协了，居然让她保持这样的状态上课直到高考前的一个月。在这期间，学校领导曾经三次请她到该学校的心理咨询室找心理辅导老师谈话。我问敏：你对这三次谈话的评价如何？她说：那辅导老师说得太理性了，那老师总是试图说服我，让我接受我的后妈。看来，那心理辅导老师认为敏的问题的根源在于敏和她后妈的关系。我问敏：你接受你的后妈吗？她沉默。我再问：你恨她吗？敏依然沉默。我说：如果能用数值来表示你对后妈的恨，0表示完全没有恨，10表示最极端的恨，你的数值是多少？敏脱口而出：那因该是7吧。看来，敏对她的后妈还是挺恨的。然后我把话题再次转移到她的亲生妈妈身上，我问她是否还恨亲生妈妈？敏表示没有恨，也没有感觉了，现在的她还是可以跟亲生妈妈交流的，但是却一直没有和后妈说过话，每次回家吃饭都是错开时间吃饭的，肯定不会和后妈坐在一起。对于自己高中，特别是高三的经历，敏评价自己太任性了。我告诉她，这也许跟她童年经历有关，这些不幸不是自己可以控制的，我对此表示深深的同情和理解，希望她能着眼未来，用自己的努力改变自己的命运。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]在这次谈话中，敏提到了她高三的班主任，敏觉得该班主任对她很好，经常找她谈话疏导，甚至过来现在的学校报名复读也是该班主任亲自带她过来的。最后，我尝试让敏再谈谈她的早期记忆的事情，我告诉她能否记得一些和她亲生母亲没有关系的早期记忆？敏居然很肯定的说没有。她再次向我强调，小时候的她总是一个人被母亲关在家里，没有什么机会到外面玩，她记得的那些早期记忆暂时就只有之前的那些了。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]经过这次的谈话，我对敏有了以下初步的判断：[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、敏的问题应该和她的童年经历有关，她的童年就是一个被“[/SIZE][/COLOR]囚禁”的童年，自己总是一个人被“囚禁”在家里，父亲早出晚归，妈妈也不理她，而且还总是在伤她的自尊心，这对她的心理创伤是巨大的。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、也许就是童年的创伤导致了敏的如下性格特征：自卑、怕受伤害、自我封闭、不习惯和别人交流、敏感、自尊心特强、性格倔犟。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、为什么敏的早期记忆和词语联想严重脱节呢？我觉得，原因也许是这样的：敏的早期记忆反映的是她的潜意识内容，而词语联想反映的则是她的意识层面的内容。在敏的潜意识里，母亲对她是有伤害的，于是就在早期记忆体现出来了。但是在她的意识层面，她对母亲已经是麻木了，所以词语联想完全没有母亲的影子。由于她自己特殊的经历，让她早早就在意识层面开始思考人生、命运等一些成人才考虑的问题了，于是在她的词语联想里就出现了很多大词。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]4[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、因为自卑、怕受伤害，因为习惯了自我封闭，敏总是远离人群，但是她内心却又非常渴望有人关心她，帮助她走出消极情绪。于是到了新的环境后，她不知觉地找到了我这个新班主任，希望我能代替她之前高三班主任的角色，继续给她提供一些帮助。我曾经问她那次主动找我是否是她姑姑指示她的，她居然说不是，是她不自觉地过来寻求帮助的。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]5[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、个人感觉，现在的敏比以前已经成熟了很多，暂时还不需要教师太积极的干预。但是，敏的情况到现在为止还有一些问题不是很明朗，例如，她的小学、初中经历如何？她高一高二究竟发生什么事？还有待继续调查观察了解。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]6[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、接下来我对敏要继续做的事情应该是：继续调查了解；尽量找机会多点表扬她（之前的几次表扬，我都看了她脸上那无法掩饰的兴奋）；继续找一些同学主动接近她和她一起交流活动（发现这样处理后，敏在班上开始和那些同学交流多起来了）；找适当的时机再和她做一些深入交流，拉近师生心理距离，力求引导她做一些更积极的转变。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]以下为敏发在她的微信朋友圈的一些内容，我觉得这些内容可以反映她的一些真实心态。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、世事我曾抗争，成功不必在我。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、静静的，就不怕伤害到别人，也不怕伤害到我自己了。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、想说很多话，但我懒。（不习惯说话？）[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]4[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、梦想是注定孤独的旅程，可那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]5[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、你的孤独别人又不知道，何必作践自己。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]6[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、我知道，我复读的事是掩盖不了的，事实是事实，对之前关心我的人我却无视你们的人说声对不起，愿我一年的努力能有好收获，一步一个脚印，慢慢来，相信自己。（这是那天和她谈话后她发的最新内容，这可以看出来她在这个新集体有了一个非常好的开始，祝福她。）[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][b][COLOR=red][SIZE=12pt]王晓春老师点评：[/SIZE][/COLOR][/b][FACE=宋体undefined][COLOR=red][SIZE=12]
[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体undefined][COLOR=#0070C0][SIZE=12]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt]感谢陈老师提供的重要材料。这个小敏，真费思量，反正我现在还想不清楚她究竟怎么回事。你说她害怕人际交往吧，为什么会主动向老师谈及自己的过去？好像还挺坦率。会不会某人能给她安全的感觉她就可以敞开胸怀？要是这样，就很难说她是自闭、抑郁了。[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体undefined][COLOR=red][SIZE=12]
    [/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt]有几个问题，方便的话陈老师了解一下：[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体undefined][COLOR=red][SIZE=12]
    1[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt]、小敏幼儿园和小学初中的情况，特别是人际关系。[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体undefined][COLOR=red][SIZE=12]
    2[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt]、小敏的微信朋友圈都是什么人？他们都聊什么？她那几句发言很精彩，如果都是她本人的创作，可以认定她的语言能力和思想深度都远超同龄人。[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体undefined][COLOR=red][SIZE=12]
    3[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt]、感觉小敏有自己的理想，心还挺高。我想知道这理想是什么？[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体undefined][COLOR=red][SIZE=12]
    4[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt]、和后妈不亲近是可以理解的，但恨后妈七分，我不理解。是这位后妈严重伤害了她，还是她把后妈当成了亲妈的替代靶子？她好像总得恨一个什么人似的。[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体undefined][COLOR=red][SIZE=12]
    [/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt]这个案例讨论越来越深入，费时费力，却一直没有很清晰的共识，可能有老师会说，这有多大意义？我哪有这么多时间？我班的学生要都这样一个个诊疗，还不累死人了？我想是这样的，学生虽然千差万别，但可以分类，比如这个小敏，教师了解了她的心理，以后再处理内向学生的问题，心里就有数多了。这等于解剖了一个麻雀。但这还不是主要的，案例诊疗最主要的收获是它的过程能潜移默化地培养教师的研究心态，研究习惯和研究的思维方式。一位教师不用多，只要每学期深入研究一两个案例，坚持几年之后，你会发现周围人就觉得你有点专家的味道了，这也就是我们经常说的研究型教师。比如常在这个专栏里发言的几位老师，就已经达到了这个水平，他们著书立说都已经够条件了。我不敢说每位老师都能达到这个水平，但我觉得很多老师都能做到，即使做不到，所谓[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体undefined][COLOR=red][SIZE=12]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt]没吃过猪肉也看见过猪跑[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体undefined][COLOR=red][SIZE=12]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt]，在案例诊疗活动中熏陶过一段时间的老师，工作也会轻松一些，而且靠谱。[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体undefined][COLOR=red][SIZE=12]
    [/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt]我不得不遗憾地指出，我在网上见到多数发言求助的老师，都基本上没有诊疗的思路。他们简单地叙述一遍自己遇到的麻烦，就问[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体undefined][COLOR=red][SIZE=12]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt]怎么办[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体undefined][COLOR=red][SIZE=12]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt]，好像只要知道表面病情马上就能开药方一样，不知中间还要有复杂的诊断过程。他们似乎以为有些药方是包治百病老少咸宜的，无须具体问题具体分析，所以常常不能提供、不耐烦提供用于分析的材料，也不知道该提供什么材料，竟然像一个外行。这种老师特别容易上当受骗和埋怨，如果有某位自称专家的人直接告诉他一个办法，保证见效，他会相信的。这种人想解决问题，却不想动脑筋，只希望别人给他一个现成的招数，越简单越好，他用了立刻见效，他就说你是神仙，否则他就说你是假专家。他们把诊疗看成购物了，买个洗衣机就能洗衣服。恕我直言，这种老师，若不改弦更张，专业水平永远无法提高，靠拼体力得几张奖状，也还是个庸师。[/SIZE][/COLOR][FACE=宋体undefined][COLOR=#0070C0][SIZE=12]

[/SIZE][/COLOR][/FACE]

[P][ALIGN=center][b][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14px][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]四、一位孤独抑郁的女生[/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=12pt]后续[/SIZE][/COLOR][/b][b][FACE=&quot][COLOR=#C00000][SIZE=12]2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][FACE=&quot][COLOR=#C00000][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]在经过几天的努力后，我终于电话联系到了敏高三时的班主任（高一高二是另外的班主任），该班主任对于我的来电一点也不觉得奇怪，在大概一个小时的通话中，该班主任很详细的向我描述了敏的过去。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]原来，高一时敏就因为和同学关系不好导致情绪低落经常请假。高二文理分班后，敏的情况依然如此，有一次敏因为一件小事和那时的班主任起了冲突，敏竟然走向学校门口，自己爬门跑了出去，学校马上通知敏的父亲过来，后来经过苦苦寻找，才在那晚的凌晨两点找到她。经历这件事后，学校的领导认定敏的精神有问题，于是建议敏的家长带敏去看心理医生，看了心理医生后，医生的诊断为抑郁症，为敏开了一些药并建议敏回家休养一段时间。高三开学后，敏又回到了学校，这时原来高二的班主任已经因为产假而离开，换了新班主任后，敏刚开始还是可以在班上学习上课的，但是一段时间后，敏却提出把自己的座位搬到课室外自学，她对班主任说的理由是高一高二的基础太差，老师讲课听不明白，老师的讲课声音影响了她的自学（其实最主要原因是和同学的关系不好，在班上感到压抑，这是后来她自己向我透露的），该班主任是一位很有耐心、温和的男老师，对敏的遭遇很理解同情，在经过和学校领导的交涉后，于是满足了敏的要求。在之后的高三生活中，该班主任很关心敏的学习和生活，经常找她谈心，后来，她（他）们建立了像好朋友一样的师生关系，这期间，敏也看了不少与佛学有关的书籍（非别人推荐,[/SIZE][/COLOR]是她自己在书店感兴趣看的，这些书，让她对自己的人生有了更多思考），也许正是这些因素起的作用，让敏的精神状态逐渐好转，到了高考前的一个月，敏终于肯回到课室学习了。高考成绩出来，敏的成绩很糟糕，当时的敏连高考志愿也没有报，立下决心要复读一年，而且强烈请求该班主任帮忙把她插入到他的新高三的班级（该班主任继续留高三），但是学校领导死活也不肯收留她（学校领导最怕心理问题生，怕出事端，早已经把她列入黑名单），后来在该班主任的劝说下，来到了现在的学校复读，报名的时候该班主任还亲自载她过来，并且跟她约定，来到新的环境一定要好好学习，考取理想的大学。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]该班主任认为敏本质上是一个很善良的女孩，他还举了一个例子，说敏曾经怎样怎样关心一位失恋的女同学。他认为导致敏的问题的根源应该是她的家庭，每当他和敏谈起她的家庭时，敏都会痛哭流泪，他认为敏太缺乏关爱，是一位特别需要关爱的女孩子，教师应该给予她足够的爱，才可以化解她的问题。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]综合该班主任对敏的描述、通过对敏的姑姑的调查、我之前和敏的一些接触交流及王晓春老师和各位网友的提醒指导，我和另一位国家二级心理咨询师（另一所学校的专职心理辅导老师）对敏的情况进行了分析讨论后，我们对敏的初步诊断结果如下：[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、敏的童年经历严重缺乏来自父母的关爱，她是一位特别渴望得到关爱的孩子。敏的姑姑曾经说过敏很蠢，曾经被网友骗过。这件事可以理解为敏太渴望关爱了，当别人对她表示虚假的关心时，由于太需要这种关心，敏很容易相信对方，被对方牵着鼻子走，被骗也是很自然的事情。敏这样类似的经历我怀疑肯定不止一次。一方面极度渴望关爱，另一方面又因为曾经的被骗而害怕再次受到伤害，这样的纠结会让她陷入人际交往的困惑中而难以自拔。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、据报道，纽约大学的研究团队发现，妈妈温暖的关怀会给孩子大脑的健康发展带来很大的帮助，相反，在缺乏母爱的情况下成长的孩子，情绪发育会相对较晚，孩子更缺乏安全感。敏最缺乏的恰恰就是母爱，这导致她的情商天生就不高，不懂得该如何恰当处理人际关系，于是在人际关系中处处碰壁。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、如果敏仅仅只是缺乏关爱，那还是小事，但是性情暴戾的母亲不但对敏没有关爱，还经常用粗暴的方式对待那可怜的敏，导致敏在心中对母亲的怨恨一天天积累起来，就成了一股巨大的负面情绪（负能量）。敏曾经对我说过，在她二年级时父母离婚，母亲离开家时，那时她是很开心的。父母离婚，母亲离开，作为女儿的不但不伤心，居然还为此高兴，可以想象，那时候，在敏那幼小的心灵，她对母亲是多么的怨恨，母亲对她的伤害又是多么的深，导致敏的早期记忆里全是母亲留给她的阴影。但是，根据心理学的心理能量守恒的观点，积压在敏心中的那股负能量却没有随着母亲的离开而消失，在敏五年级的时候，随着后妈的到来，那股负能量很自然就冲着那无辜的后妈去了。敏曾经对我透露，她的后妈以前经常拿她来威胁她的父亲，说敏对她太不友好了，要跟父亲离婚。在敏读小学、初中的时候，由于还小，心中的那股负能量一直被压抑着，直到高二那次和老师冲突时终于爆发。而由于心中的那股负能量的存在，导致敏本来就不如意的人际关系更加糟糕，别人不经意的一句话或者一个行动就有可能触犯到敏那根敏感脆弱的神经，导致负能量的小爆发，从而又恨上一个人，进而人际关系更差，最后，只有选择远离其他人，陷入孤独无法自拔，最终就有可能导致抑郁。敏的姑姑曾经对我说敏的性格异常倔犟，经常和家人斗气。来到现在的学校后，有一次她的同位无意说了一句话，敏就觉得伤了她的自尊，导致敏很久都不理睬她；那时刚好敏最好的朋友华在约她打羽毛球的时候，无意中也叫上了那位敏的同桌，结果敏把华也恨上了，不但不去打球，还要请假回去调整；有一次敏旁边的一位女生在敏吃东西的时候刚好在削铅笔，敏觉得铅笔灰飞到了她那里，竟为此耿耿于怀（这些都是敏自己告诉我的，也许是她也知道自己这样做不对，故向我寻求帮助）。其实这些都是她的负能量小爆发的结果。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]4[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、为什么敏会主动向我谈及自己的过去呢？那是因为我的个性及处事方式和她高三的班主任很像，而且我对她表现出了很多的理解和宽容，开学以来，有几件事都对她进行了特殊处理，这些都给予了她很大的安全感。于是，她很愿意对我敞开心扉，向我提及她的过去，本能的希望我能像她的高三班主任一样，对她提供一些帮助（敏在高三的时候主动去看那些与佛学有关的书，其实也是一种本能的求助）。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]5[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、要解决敏的问题，首先得解决她的情绪问题，才有机会对她进行认知方面的引导。因为敏身上的那股负能量实在太强烈，她太容易恨一个人，当她情绪不好的时候，外人无论对她说什么道理，她都是听不进去的。外人必须在取得她的完全信任后，才有机会对她进行认知方面的引导，否则都是无用功。敏曾经对我说，以前那个学校的心理辅导老师说得太理性了。就是因为那老师事先没有解决好敏的情绪问题。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]基于以上的诊断，我决定下一步对敏的干预措施如下：[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、适当多些给予敏关爱，先建立和谐的师生关系，先解决她的情绪问题，再对其进行人际关系认知方面的引导。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、找专业的心理咨询师对敏的那股负能量进行疏导，通过回顾童年、打枕头、痛哭等的发泄方式，让敏逐渐的把身上的那股负能量宣泄出来，接纳自己的过去，真正放下心底那股对母亲的怨恨，唯有这样，方可彻底解决敏的情绪问题，当情绪问题得到解决，认知问题就可迎刃而解。和我一起分析敏的问题的那个心理咨询师（另一所学校的专职心理辅导老师）已经答应可以提供这方面的帮助。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]那天，我发现敏在她的微信朋友圈发了一个有关她18[/SIZE][/COLOR]岁生日的信息，我给了点赞，同时在评论那里送上了我的祝福，最后我还专门给她发去了一个微信红包。敏告诉我这是她一生中收到的第一个生日红包，她对我表达了她万分的感激。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]接下来，我利用中午放学后的时间，找到敏，根据她之前写的词语联想，和她进行了一次非常有效的交流，在交流中，印证和理清了以下的几个问题。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、“[/SIZE][/COLOR]恐惧、纠结、多余、与世隔绝、孤身一人、绝望、挣扎、死寂、空洞、黑暗、摔倒、嘲笑、漠视”等这些消极的词汇，正是敏童年经历的心情写照。当我向敏确认时，敏再次点头默认，泪流满面。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、之所以有“[/SIZE][/COLOR]天堂、地狱、人间、人生、轮回、堕落、生、死”等思考人生大词的出现，正是因为敏之前读过不少与佛学有关的书籍，这些书籍让敏比同龄人对人生有了更多思考。我问敏主动读那些自己也不相信的书是否是因为在寻找治疗自己心理问题的良方？敏点头同意。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、接下来，我向敏详细分析了她心理问题的症结：缺乏安全感和心中积累的那股怨恨（负能量），敏对我的分析表示认同。我还特别分析了她对后妈的恨，敏终于承认后妈是无辜的，后妈只是她对亲妈怨恨的替代品。最后我跟她分析了造成她那么糟糕的人际关系的最重要的根源就是心中的那股负能量，敏认同。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]4[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、在彻底明白了自己问题的症结后，敏向我表示，她非常希望能改善自己的问题，问我应该怎么办？我告诉她，可以通过多运动来宣泄自己的负能量（敏因为有点肥胖的问题，害怕出汗，之前极少主动运动），敏表示愿意努力尝试。接下来我告诉她，还可以找专业的心理咨询师进行身体负能量的宣泄，我问她是否愿意接受我那个朋友（另一所学校的专职心理辅导老师）的帮助，敏表示非常乐意。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]5[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、最后，我结合很多实例，向敏说明学会换位思考在人际交往中的重要性（经过之前的交流，敏在心中已经接纳了我，对我已经没有了情绪的抵触），力求在认知方面对敏进行引导，这次，敏对我的引导非常认同。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]第二天，敏过来办公室找我：“[/SIZE][/COLOR]老师，能借我一些有关心理学的课外书看看吗？”经过之前的多次交流，敏知道我买了不少这方面的书。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]哦，刚好这里有两本，你拿过去吧。”[/SIZE][/COLOR]我把台面上的两本递给她。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]老师，这本书我之前好像在书店看到过，想不到在这里又看到了它。”[/SIZE][/COLOR]敏指着那本李中莹所著的《重塑心灵》兴奋地说道。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]第三天，敏给我发了一条信息：谢谢老师这段时间以来对我的关心，谢谢您让我再次深刻地审视自己的过去，我知道我还有很多需要改善的地方，我也知道要完全改变自己，真的很难，但是我会努力，谢谢！[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]附：对于王老师上次提出的几个问题我的解答如下（正是这几个关键的问题，让我对敏的分析茅塞顿开，谢谢王老师！）：[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]1[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、敏没有上幼儿园，上小学和初中的敏，性格安静、内向，没有什么特别好的朋友。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]2[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、复读前敏在微信朋友圈发的那些东西，没有一个人点赞，更加没有评论。来到这里复读后发的东西，只有两个人进行过点赞和评论，最积极的那个人就是华，就是我专门交代多点接近敏的那个男生，另外一个就是敏的一个舍友，该舍友是一位很热心肠的女孩，经常帮敏买早餐。为什么敏的她那几句发言很精彩呢，那是因为她从小学开始就经常看课外书，只要是励志书，到了高中还看了不少跟佛学有关的书（但是她不信佛教），这些书让她经常思考自己的人生，所以她的思想深度远超同龄人，词语联想也出现很多大词。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]3[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、敏现在最大的人生理想就是通过自己的努力考取一所好的大学，找一份自己喜欢的工作，从而离开那个让自己厌恶的家（她平时在家里总是一个人躲在自己的房间，极少出来，吃饭也是和家人错开吃，因为她很容易就和家人吵架，为了避免吵架，敏选择了逃避。因此她的父亲、婆婆包括姑姑都认为她的脾气倔犟到了极点）。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]4[/SIZE][/COLOR][COLOR=blue][SIZE=12pt]、根据敏自己的描述，后妈对敏没有任何的伤害。我初步推断：敏那么恨后妈，从不肯和后妈说话，她真的把后妈当成了亲妈的替代靶子了，敏把对亲妈的怨恨都转移到后妈那里了（这点敏已经在我面前承认），这种从小就形成的怨恨已经在敏那里积累成了一股巨大的负能量，敏现在所有问题的根源就来自这股一直都没有被宣泄或消化掉的负能量。正是由于这股负能量的存在，导致了现在的敏很容易就因为一些鸡毛蒜皮的事情就去恨别人，从而导致了人际关系的紧张，进而孤独抑郁。[/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=red][SIZE=12pt]王晓春老师点评：[/SIZE][/COLOR][FACE=&quot][COLOR=red][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=&quot][COLOR=#0070C0][SIZE=12]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt]很钦佩陈锡老师执着的探索精神。网友们要想知道什么是研究型教师，可以看看陈老师的工作姿态和学习姿态。我不是说对每个学生都要这样研究，那是做不到的，也没必要，但是每学期如此深入地研究一两个典型学生，总可以吧？真能这样做，数年之后，想不成为研究型教师也难。[/SIZE][/COLOR][FACE=&quot][COLOR=red][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=red][SIZE=12pt]小敏这个案例，陈老师已经拿出了诊断结果：从小受到的伤害使她心理聚集了大量负面心理能量，她的各种表现就是这些负能量的宣泄和爆发。陈老师的对策是加强关爱和鼓励，增加正能量，逐渐减少其心理的负面东西，达到治疗目的。我觉得这个方案可以一试。[/SIZE][/COLOR][FACE=&quot][COLOR=red][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=red][SIZE=12pt]我提出另一个干预方案供陈老师参考。小敏说，她现在最大的人生理想就是通过自己的努力考取一所好的大学，找一份自己喜欢的工作，从而离开那个让自己厌恶的家。我想以此为突破口做文章。我对小敏说，俱往矣，过去的事情都已经过去了，不要背着过去的包袱活着，不要总活在过去，现在你什么都不要管，其他都不要想，只管集中精力备考，我会尽量给你提供最需要的帮助。[/SIZE][/COLOR][FACE=&quot][COLOR=red][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=red][SIZE=12pt]这是一种行动疗法，以行动治疗心理疾病。我为什么采取这个思路呢？因为我觉得这个小敏有咀嚼自身痛苦的爱好，她总是在控诉别人，总是以一种受害者的面目出现，有点祥林嫂，虽然这在相当程度上符合实际，但你若跟着她的思路走，就可能被缠住，和她的痛苦周旋，不停地帮她吃止痛片，没完没了。我的意思是索性切断她的思路，让她扭过头来向前看，离开虚幻的心理世界，老老实实面对眼前的人生问题[/SIZE][/COLOR][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=red][SIZE=12pt]——[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt]考试。注意，结果有三种可能。一种是，她投入备考之后，人生态度变得现实而积极，也提高了成绩，最后高考取得好成绩。这是最理想的。第二种可能性，你会发现她备考并不积极，她还是更喜欢干熟悉的事情[/SIZE][/COLOR][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=red][SIZE=12pt]——[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=red][SIZE=12pt]咀嚼苦难和仇恨，来不来就闹情绪。如果是这样，我就不得不说，她这样闹有双重意义，一方面发泄负面心理，另一方面，掩盖自己不敢面对现实的性格。这是一种转移视线的花招，和政治家们强调国际矛盾转移国内问题的百姓视线是同一思路。但若确实如此，你也不要说破，自己知道就行了。这孩子是个炸弹，一定要谨慎从事。严格地说，她的心理治疗，已经超出了基础教育工作的范围，我们是在勉为其难。第三种可能，她努力了，但是由于智力类型或学习基础等原因，还是没有考好。这种情况会出现什么结果？她的人生态度会从此更积极还是更消极？我不知道。[/SIZE][/COLOR][FACE=&quot][COLOR=red][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=red][SIZE=12pt]总之这个孩子的治疗，我现在不大主张从情绪入手。不知我这个想法有没有道理，仅供陈老师和各位网友参考。[/SIZE][/COLOR][FACE=&quot][COLOR=red][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Arial, sans-serif][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]                                                      [b] [/b][/SIZE][/COLOR][/FACE][b][FACE=&quot][COLOR=#0070C0][SIZE=12] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]谢谢王老师的指导。站在班主任的角度，根据现在高三备考的实际，结合敏的理想，我觉得王老师的行动疗法很适合、很恰当、很实际。当然，我会在努力做好班主任角色的同时，争取在力所能及的范围内给予敏多点心理支持，让她逐渐接纳自己的过去，让她内心逐渐成长起来。要彻底解决敏的问题，还得让她自己真正接纳自己的过去。要达到这个目标，可以通过专业的心理治疗，但是还有一个很重要的途径也许也可以解决，那就是引导她自我的心理修复治疗，在我的引导下，敏现在的自我治疗意识非常强烈，愿她能尽快接纳自己的过去。[/SIZE][/COLOR][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

在好友对敏专业的执着的诊疗下，很庆幸，看到了敏正在朝积极光明的方向发展。我想说，敏是幸运的，她在高三阶段都遇到生命中的重要他人，敏在成长，好友也在积淀，实现了教育的双赢！好友，由衷地敬佩您！[/QUOTE]
[P]谢谢好友的鼓励，教育啊，真的是师生一起共同成长的过程啊。[/P]

[P][b][ALIGN=center][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]四、一位孤独抑郁的女生[/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/b][/P][P][ALIGN=center][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=12pt]后续[/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=&][COLOR=#C00000][SIZE=12]3[/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)][SIZE=12pt]：约定高考奋斗目标[/COLOR][/SIZE][/b][b][FACE=&][COLOR=#C00000][SIZE=12][/FACE][/COLOR][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]那天，敏过来办公室找我，“老师，这本《重塑心灵》我已经看完了，收益很大，谢谢您的书。”原来，她是过来还书的。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]“另外那本《自我疗愈心理学》，我正开始看，可能要迟点才能还您。”[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]“我对你的读书学习精神非常敬佩，不用急，你慢慢看吧，什么时候还都可以，相信你一定可以从这些书中得到一些启发的。”[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]“月考即将到来了，能说说你的目标是全级多少名吗？”我把话题转移到学习上。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]“我高中的基础太差了，如果这次月考能考到全级前200[/COLOR][/SIZE]名，我就非常满意了。”敏经过短暂思考后答道。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]“我觉得这个月考的目标很实际，我相信通过你的努力一定可以实现的。能说说你的高考目标吗？”[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]“我希望能考上一所不错的本科大学，结合我自己的基础，我的目标是全级前100[/COLOR][/SIZE]名。”敏看着我肯定的答道。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]“非常不错的奋斗目标，希望你能牢记全级前100[/COLOR][/SIZE]名这个目标，争取在接下来的高考前的那几次月考统考中就实现它，不如我们来一个约定吧，如果你能在月考统考中实现全级前100名这个目标，我个人会给予你一个大奖励以表示我对你的支持，如何？”我看着敏，征求她的意见。[/ALIGN][/P][P][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=12pt]“谢谢老师的鼓励和支持，我接受这个约定，我一定会牢记这个奋斗目标的。”敏的语气中充满斗志。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

我觉得好友的亲切谈话和神秘的大奖励，一定可以激励敏卯着劲儿向既定奋斗目标奋进的，呵呵！和好友一起祝福与期待哟！[/QUOTE]
[P]是啊，学生需要引导，也需要一定的激励。[/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=9pt][b][ALIGN=left][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=14px][ALIGN=center][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][COLOR=red][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=12pt]四、一位孤独抑郁的女生[/ALIGN][/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=4][b][COLOR=rgb(192, 0, 0)]后续[/COLOR][/b][b][FACE=&quot][COLOR=#C00000]4[/COLOR][/FACE][/b][b][FACE=Arialundefined][COLOR=#C00000]：给她惊喜，鼓励她继续前进[/COLOR][/FACE][/b][b][FACE=&quot][COLOR=#C00000][/COLOR][/FACE][/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=4]很快，第一次月考成绩出来，敏的成绩是全级182[/COLOR]名，实现了她之前说的这次月考前200名的目标。根据敏的高三高考成绩，她的入学名次大约是全级250名左右吧，经过自己一个多月的努力，能考到182名这个成绩实属不易，我决定给她一个惊喜的奖励，鼓励她继续努力。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=4]我该给她怎样的惊喜呢？那时，我留意到敏在她的微信朋友圈发了一个信息：“假装我能看，但是实在太贵了。”原来那时各地的电影院正在放映一部新片《神奇动物在哪里》，而敏非常喜欢哈利波特系列的书以及电影（从她的微信朋友圈发的很多信息可以知道她是一个标准的哈利波特迷），《神奇动物在哪里》是一部哈利波特前传的电影，敏那时的微信朋友圈发的基本都是关于这部电影的内容，可见她对这部电影的关注有多高，她现在发这个信息，并附上了本地区各大电影院的票价（她家庭经济拮据，几十元的票价对她来说的确很贵），表示她对这部电影的渴望和无奈。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=4]我决定满足她这个愿望。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=4]那天，我找到敏，把《神奇动物在哪里》的电影票递给她，告诉她这是我对她这次月考实现了全级前200[/COLOR]名目标的奖励。敏接过那沉甸甸的票，满脸的惊讶和惊喜。我对她说，虽然我们之前约定的奖励目标是全级的前100名，但是她现在能实现第一次月考的前200名也真的很不容易，为表达我对她的鼓励和支持，我决定奖励她这张电影票。敏拿着票，连声对我表达她的谢意，并且表示她一定会继续努力，争取早日实现前100名的目标，实现自己的高考理想。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=4]在接下来的一个月里，敏在学习上的表现更加勤奋积极了。可喜的是，敏在班上和同学的人际关系也逐渐开始好转，我观察到敏开始和班上更多的同学有交流了。更可喜的是，敏还勇于承担她的一个全新的角色—语文科代表的工作（班上新增的一个语文科代表，一个语文科代表人手不够），虽然敏干起来明显有点别扭，但她还是很主动积极。对于她的这个全新角色，我给予了她充分的肯定，并鼓励她好好做下去，她对我表示她一定会努力做好，争取以此为动力促进自己的学习。[/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][COLOR=blue][SIZE=4]接下来在刚刚结束的第二次月考中，敏的成绩虽然没有实现前100[/COLOR]名的目标，但还是比第一次月考有进步，由182名进步到171名。我决定再次给予她一个惊喜鼓励。而这次的鼓励则是送她一本最适合她阅读的书《情感依附—为何家会影响我的一生》，那天，敏接过书，再次对我表达她深切的谢意，她说，她明白考取前100名是一个非常困难的目标，但是，为了自己以后的人生，为了不辜负老师的期望，她无论如何也要坚持下去，她同时还表示，通过阅读那本《自我疗愈心理学》，她自我感觉内心又成长了很多，她一定会好好读读现在这本《情感依附—为何家会影响我的一生》，力求让自己能得到更多的领悟，不辜负我对她的一番心意。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P]