[QUOTE][B]下面引用由[U]墨梅[/U]发表的内容：[/B]

08年11月2日   星期日  晴
杂感
十来天里不曾动笔了，这是一直以来不曾有过的历史。一直以来，自己给自己定下一条不成文的规矩：每周里至少得凑出两篇文字。这段时间又是骑车又是跳舞的，大有要颓废...[/QUOTE]
 
 
喜欢墨梅老师的这种性情！骑车、跳舞，生活如此丰富多彩，还能写出那么多好文章，佩服呀！

[QUOTE][B]下面引用由[U]网开一叶[/U]发表的内容：[/B]

车得骑，舞也得跳，书也得读，笔也不能停。

身体是革命的本钱嘛,有时,人也需要用不同的方式进行调节一下的,只要觉得活得自在充实就OK了,不必太自责了呢?
呵呵,我也有过您同样的感爱,信手涂写,请...[/QUOTE]
怎么会介意呢？是深深地感动，为朋友这份关心而感动。谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]天上的脸[/U]发表的内容：[/B]

 
 
墨梅老师，怎么办文学社啊！
还真需要您指导！
谢谢了！[/QUOTE]
我也是摸着石头过河，大家齐努力吧。欢迎交流，可看我前面的部分帖子，也可QQ：383927009

[QUOTE][B]下面引用由[U]青青小禾[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
喜欢墨梅老师的这种性情！骑车、跳舞，生活如此丰富多彩，还能写出那么多好文章，佩服呀！[/QUOTE]
感谢青青老师的溢美之辞！活了半辈子才明白原来生活还能这样过。我们老师真得不能只做苦行僧，应该让生活丰富多采起来。

08年11月6日   星期四  晴
也说读书
暑假到现在，断断续续读了《陶庵梦忆》、《随园诗话》、《颜氏家训》和《韩军与新语文教育》。一直都想写点书评或读后感之类的文字，可每次拿起笔来都感觉无从下笔，不知从何谈起，尽管说每次读书也都多多少少做了些摘录。多年来，教育类文学类的书籍也读了些许，可直到如今连一篇像模像样的读后感之类的文章也没写出。看来自己读书的境地一直是停滞在“只可意会不可言传”的层面。
不过，在阅读中，也让我有了很多感受与收获。
要想写就得读，要想多写就得多读。这是我阅读中感受最深的一点。
古人云，学会唐诗三百首，不会写来也会偷。是言读书的积累*****效。这是自然，巧妇难为无米之炊，没有大量的阅读与积累就不会“下笔如有神”。对于写作而言，我的感受，读书绝不仅仅只是积累的*****效，它还具有启迪写作灵感之*****效。在阅读中，文中的某一个人物或某一段文句或某一句话甚至于某一个词汇，会在你无意识中如电花一般猛然间在脑子里一闪，给你一个灵感，让你顿悟。一个个话题便在脑中呈现，在脑中盘旋，久久挥之不去，大有不吐不快之激奋。而且哪段时间读书越多这种灵感就浮现得越多，写作的激情也越高。写作起来是文思如泉涌，走笔似游龙。如果哪一段时间无暇读书，便会感觉思维很快枯竭，思想凝固，脑子里空空，任你搜肠刮肚，也难生出文字来。

08年11月9日星期日晴
走，爬山去
连续两周，骑行山里，然后徒步爬山。
骑车爬坡的乐趣，前文已叙，自不必再罗嗦。今天想道道的，是这一行人爬山的乐趣。
本周六，在头儿行云的精心策化与组织下，我们一行二十余人，骑车翻越十八盘，直奔太平寨老君庙而去。
向山民打听了几次路，才摸到老君山下。山下没有存车的地儿，于是我们一行推着车子，沿着圪针满地的小山道，向山上挺进。到达半山腰处，看车子实在没法再往上推，只得停下来。车还没扎稳，但听得前面有队友大喊：“吃柿子喽，这里好多的柿子！”于是间队友们哗地一声围了过去。地上真得堆着好多的柿子，想来是山民丢下的。抓起一个，软溜溜的，用门牙轻轻开一个小口，再用力一吸，甜滋滋，凉丝丝，那叫一个美哟！其实这满山树上好多的柿子呢，都是山民不要留下的。看吧，一个个熟透了的柿子挂在枝头上，红里透亮，不上去摘几个，你嘴不发痒那腿脚也得发痒。在上山的途中我与雨点、飘儿三个就已经上树吃了个痛快了。
扎好车子，抬头望望眼前这耸立的山峰，是层林尽染，满山红透。“上山喽！”头儿一声高喊，顿时，一群人撒欢般地向前冲去。
山腰处享受过柿子的甘甜，山路上还能边行边品尝酸枣。小路两旁满是酸枣，紫红紫红的。如果不怕刺，你可随手采摘。把手指小心地探进圪针窝里，采两颗放进嘴里，酸酸的，甜甜的；也可带核咬碎，仁香，肉酸甜，这样吃起来那可就是又酸又甜又香了。
窄窄的小路蜿蜓匍匐在山缝石壁间，遮蔽于草丛林木之中，抬眼望去，也只能看到前方不远的一段，正疑心前面没了路时，突然峰回路转，路又呈现在眼前，“曲径通幽”，穿行于这样的山间小路上，会让你时刻有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的新奇感。
一开始可以直立行走，再往上可就得四肢并用了。我是有些恐高的，在那些直上直下的峭壁处，就只敢盯着眼前的那一块山石，两手抠着石缝，一心一意地往上爬。那些胆子大的队友们可就不一样了，边攀爬边叫好。上边一声“哟——呵呵——”，下边马上便接着回应一声“哟——呵呵——”。你别小看了这喊号，可不是谁不谁随便都能喊响的。不信？你问雨点去。为这两嗓子，她曾经拜驴头儿行云为师——至于有没有行拜师大礼，那就不得而知了。这不，雨点就走在我和老段大哥的前面。听着上下的叫号声，老段同志道，一听就知道是群叫驴。不谙农事的雨点可不理解这“叫驴”的真正含义，随时也跟着吆喝了两声。老段在后面那个乐哟：你看看这个傻妞子！正是喊号声此走彼伏之时，突然上面传来优美的女高音——走一道岭来翻一架山……，原来是枫叶在一展歌喉。她这几嗓子不打要紧，顿时引得满山上响起了歌声，你接一句我续一声。你听听，像不像刘三姐的对歌会？可真个是这边唱来那边和。
在这喊号声中，在歌声里，一行人变直立为爬行，如猴儿一般帖在山缝石壁处，爬爬歇歇，歇歇爬爬，历经近两个小时，终于攀到了山颠——老君庙顶。
站在山顶，放眼望去，老杜的“会当凌绝顶,一览众山小”绝不足以表达此时的感觉。东南而望，群峰连绵，沟壑纵横；林木阴翳，飞红滴翠。面对这巍巍群山，顿感人这一高级灵掌类的藐小与卑微。再回首俯瞰西北方向，在群山环抱中，是一片静静的盆地。层层梯田自山腰处直向下铺张开去，田间垄畦如游蛇般蜿蜓起伏。田中麦苗青葱，眯了眼，感觉山下倏地化做了波涛奔涌的绿海。更妙的是“绿海”中的那一片片庄园，你看像不像老舍先生笔下的“济南”——这一圈山好像把这些个庄园放在一个大摇篮里，它们***静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
“哈，快看呀……”正在我等陶醉和震撼于这大山的美景之中时，一队友突然惊呼。顺着他手向下望去，啊哟，但见胡汉山从山下杀将来了！大坡大山爬将起来都不带喘儿的同游先生，今天却在茅坑里栽了跟头，脸上挂了彩儿。两个创可帖，眉毛一处、鼻子下一处，那形象哟，直笑得一群人儿直不起腰来。在我们的笑声里，可爱的同游先生还乖乖地摆了几个造型，于是间，眼光与快门一齐对准。哈哈，那特写肯定倍儿棒。

看看这一群人儿，在社会角色中，他们或许是危襟正坐的先生，或许是叱咤风云的经理，或许是威仪万方的领导，或许……不管什么，可在此时此地，一个个都变成了孩子，一群天真可爱的老小孩儿。满山的红叶，俊峭的石壁，静野山岚，让人们忘了世俗，脱去社会那个假面具，还人类之本真。
回归自然，返璞归真。

是啊，现代人工作累了，能回归自然，返璞归真，实乃人生一大乐事。

快乐着姐姐的快乐！问候姐姐！

[QUOTE][B]下面引用由[U]墨梅[/U]发表的内容：[/B]

08年11月9日星期日晴
走，爬山去
连续两周，骑行山里，然后徒步爬山。
骑车爬坡的乐趣，前文已叙，自不必再罗嗦。今天想道道的，是这一行人爬山的乐趣。
本周六，在头儿行云的精心策化与组织下，我...[/QUOTE]
 
好景致！好游记！好心情！让我这生在平原，难得看到一回山的人好羡慕！

与朋友握手！
周末走出家门，寄情山水，其乐无穷也。

08年11月11日星期二晴
凡人警语
下午没课。
午睡醒来，赖在床上看昨天拿到手的第10期《教师博览》，读到《一刀语录》一文时，一段段精辟的文字如火石般在我的心头划起一道道亮光。现摘录几段，以作自勉自警。
1、      我们不能先行，但能做到先醒；我们不是思想家，但应有自己的思考；我们不能扭转季节，但可以营造局部的春天；我们不能改变环境，但可以调整自己的心态；我们也许还不优秀，但我们正走在通往优秀的路上。
2、      很多时候，在发现与解决之间，一直有着巨大的矛盾和痛苦：我们发现了问题，却难以解决。就像卡在喉咙里的刺，我们知道它在，却无力自拔。就像陷在肉里的痛，我们知道它在哪里，却无力阻止。这样的痛和剌越多，这样的刺痛持续的时间越久，我们所关注的问题，就会越来越少，少到连我们自己原本敏感的内心，也不再被关注。这是我们的成熟与悲哀，某种意义上说，这也正是我们的沦丧与堕落。
3、      真的教师，愿意在平淡中获取那一刹的亮光，愿意在琐碎中捕捉那一瞬的甜蜜。
4、      我倒是觉得，孩子更像一棵树，有自己的根系和成长。它的成长与发育，是缓慢而优雅的。“十年树木，百年树人”，这是古话。“桃三李四杏五年”，这是俗语。我们怎么可以期望今天种下一棵树苗，明天 就能收获累累果实？感觉里，揠苗助长这个词，嘲笑的并不是农夫，而是今天，很多做教育的聪明人，甚至包括那些所谓的专家。
5、      爱，是教育的灵魂，是教育的原点与皈依。它的重要程度，可套用余德利的话说：爱不是万能的，但没有爱，是万万不能的。不过，仅有这样的一句话还不够的。我们至少应当继续思考：我们是否有给孩子爱的能力？我们能给孩子怎样的爱？我们该怎样给孩子爱？这些问题不弄清楚，想透彻，爱越多，越可能泛滥成灾，或南辕北辙。
6、      道不远人。真理总是简单的，易于言说和传诵的。禅宗讲顿悟，讲当头棒喝，、明心见性，我们平常也都有过“豁然开朗”的体验。“真佛只说家常话”，我一直觉得，那些满口概念、术语的人，尤其是喜欢用繁多的概念和术语把原本简单的东西弄得很复杂的人，多半是“半瓶子晃荡”的主儿。
7、      教师是要尊重学生——尊重是教育的前提，也是师爱的体现——便是，尊重并不意味着降低自己。尊重是平等，不是谦卑。尊重是相互的，不是某一方对另一方。过于疼爱是溺爱，过于谦卑则是低三下四。
8、      微笑是爱的标志，也是自信的体现。
9、      真正的课堂，应该是自然真实的。不做假，不作秀，不牵强附会，也不刻意雕饰，应当瓜熟蒂落，水到渠成。
10、      教学需要情境，就像喝酒需要心境。这年头，吃什么，喝什么并不重要，重要的是和谁一起吃，跟谁一起喝。有了好氛围，不想说话的人也会倾心诉说。有了好的心境，不想喝酒的人也会开怀畅饮。

08年11月11日星期二晴
新梅老师：
您好！现在的我已成为一个半辍学的学生了。今后在初中的校园里将不再有我的身影，不再有我的笑声。
曾经，做为您的得意门生而感到自豪。是您发现我，培育我，让我发现了自己的闪光点，认为自己是一个有用的人，一个带有色彩的人。那时我把您当成朋友，知心的朋友。纵然没有太多的语言，但一个眼神，一张笑脸，就传达了所有的信息。
那时，我对别的老师的批评都有些反感，但唯独您的教育，我却欣然接受。
如今，学生给您写信，不是为求您的原谅，而是为感恩。如今，学生为让您难过而不***。请不要生气，我的老师，您没有一点错误，但我却错了再错，堕落又堕落。
现在我知道，后悔已无用，只有面对现实。学业，我不会放弃。剩余的七个月我将在家中由家教代课，到中招时再归考场。
在此学生为对老师的不敬而道歉，但学生觉得那样称呼您更亲切。
祝：
身体健康，幸福长伴。
老师，学生有什么困惑可以问您，与您交流吗？
学生：靳锡波
回锡波：
你知道我的博客地址，我想就在这里给你回复吧。
首先感谢你对我的信任，我还是那句话，你是个非常有灵气的男孩，有个性，聪明，有成大器的资质。但你的浮躁与见异思迁时刻都会陷你于迷途之中。我不知道你这次的退学是为何因，但愿你现在的选择更适合于你。不管怎么样，不能荒芜了青春年华。记住：一个人的命运就攥在自己手里，舵靠自己来把握。青年时期是人生的关口，上帝在这个关口就是要考验每一个人的心性，经得住考验你也就过了这一关，否则你就会毁在这里。
记着，我永远是你的老师，你也永远是我的学生。我很高兴你这样称呼我，也愿意继续做你的朋友。我不是怪你们，而是为你们可惜。
只要学生好，老师就永远高兴。