[SIZE=4]2024年7月3日   星期三     大雨[/SIZE][P][SIZE=4]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    沿着时间的轨迹，不知不觉，我们一起来到了学期末的路口。“过一个暑假，我们再来到学校，就是二年级的小哥哥小姐姐了。”孩子们的眼里有憧憬，也有困惑。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    下午，我们最后一次齐读课本。我说跳过长篇课文时，说了两次之后，他们渐渐找到了感觉，我表扬他们之后，读书声渐入佳境。这是用平常的语调去读书，而不是比拼谁的嗓子大、尖，是耳朵享受的读书声。当读到最后一面时，我们都松了一口气，整整一学期，我们学完了这本大书，现在我们把它读薄了，因为知识都装在脑子里啦！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    最后十分钟，我宣布明天水平测试的教室和座号。为了充分利用小耳朵的功能，让嘴巴暂时闭紧，我宣布全班同学伏桌，听我念试室和座号。听到自己的名字就赶紧记下老师接下来念的号数。事实证明这个办法比投影的效果好。全班的念完，大约是五分钟。接着问，信“谁还有疑问的，允许举手！”大约有七八个孩子，他们当中有说知道了试室不知道座号的，也有没来得及记录转头就忘记的，我不问原因，再一次告知举手孩子的信息情况。最后，再确认一遍，“还有谁不知道自己的号数的吗？”没人再举手了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    第三节体育课，绝大部分孩子都出去了。刚下过雨的操场还有点湿。体育老师带他们去跑道做热身运动了。我得利用这个机会，找到一些帮手——贴座号和搞教室卫生的小帮手。一问，好多举起的小手，这就是小朋友的可爱之处，一呼百应的结果。一阵感动涌上心头，平时斥责过的小朋友，人家愿意留下来搞卫生呢！好多同学想帮忙贴座号的，原谅我不能一一满足，仍旧让诺来贴，新当选涂胶水的，就点了森，森可高兴了，笑着涂胶水，诺领了涂过胶水的纸条去贴，走“之”形来贴，诺熟头熟路的，根本不用多说，只是有两三张桌子小主人忘记反过来了，诺没留意就贴错了，没事，撕开再贴也行的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    留下来搞卫生的同学也没让我操心，大多懂得了哪里有灰尘哪里扫，哪里有纸屑哪里弄走。最让我感动的是笑，毕竟是高情商的孩子，见没啥事儿做了，问我，可不可擦墙。我听了直叫好，便吩咐她和另一名女同学去做这件事，每人一条毛巾。最后，笑告诉我，够得着的地方都擦过了。我向她表示感谢，说，这下子，我们教室就更加亮堂了，看，墙砖多洁净啊！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
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心清老师在站好最后一班岗哩！祝孩子们考出理想成绩！

[SIZE=4]谢谢明月老师的关注！再坚持一天，守好最后一天的岗，学生安全，开心，我们也开心啦！[/SIZE]

[SIZE=4]2024年7月4日   星期四      雨转晴[/SIZE][P][SIZE=4]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    上午是纸质水平测试，下午是无纸化综合测评，我们一年级小朋友的成长机会真不少。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    先说上午吧，大家正准备分散东西时，大雨哗啦啦地下了。教室走廊里来了一些同学，基本都是冒雨过来的。我们班还按兵不动的，我说，再等等吧，不急！夏天的雨来得快去得也快。他们就眼巴巴地看着窗外。广播响起温馨提醒时，雨小了，我开始组织他们三人一组共用一把伞，过去前面那幢楼。因为早上天气晴朗，很多孩子没带伞来上学，我把自己的伞也贡献出来了。一两分钟后，雨停了，可以不打伞过去了，我让走廊里几个还在等伞的孩子走过去，告诉他们，放心，就这样走过去行了，不用伞了。包括别班的孩子，他们都过去了，天上只有零星一点雨滴了。这就是夏天的雨啊，热辣而爽快。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    下午进行无纸化综合素质测评。学生每人发一张活动项目表，里面共有七个活动项目，语文的有“象形字猜一猜”“我是小小诗人”（背诵）“成语接龙”“我是拼读小能手”等，数学的有“钟表我会拨”“加减我会算”“七巧板我会拼”“巧用人民币”等。广播宣布活动开始时，学生们就像小鸟一样四处散开了——可以任意去自己喜欢的项目玩，挣奖章，用挣来的奖章换金光闪闪的奖状。机灵的孩子会像一条鱼儿一样钻，他们手中的表格上会盖着奖章。活动结束之时，我收表，发现有这种现象，有的孩子只参加了一两项活动，觉得那个活动自己熟悉了，就参加了几次，而别的项目碰都没碰。而个另孩子呢，机灵一点的，参加的项目多，奖章也多。奖章少的，交给我时不好意思地说：“我只得了三个奖章。”空白的是梓Y同学，她面无表情地交给我，让我好不惊诧。是什么原因一个奖章都得不到呢，是宣传没做好吗？可是，即使不宣传，开放的操场，看得见的活动场景，为什么不试一试排队去参与呢？我能想到的有一种可能性，就是活动项目七个，一个项目至少两个老师负责，有的三四个老师负责，像我们负责的“象形字猜一猜”就有四个老师负责，也就是说一个项目都可能有四个地方来排队去参与活动，总共算下来，队伍也不少呀！当然了，全级的人数也是超多的，所以每个项目每位负责老师的面前都排了长龙，梓是不想排队吗？明天得在班里问问情况，感觉白白浪费了这么多寓乐于教的活动。我看了都想玩呢——在送说中暑的凡去校医室的路上，我看了一会“七巧板我会拼”，已经叮嘱同事 给我留道具了。哈哈，好同事满口答应啦！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    明天发奖状时，决定把表格发给他们，让他们自己看着项目，想想为什么自己的和别人的奖章个数不同。获得奖状的同学，一定是积极参与活动，不怕苦不怕热也不怕挤的同学，人多，有时抢占机会也是一种智慧。[/SIZE][/P]

无纸化测试还是很受欢迎的，孩子们就喜欢这些动手动脑的游戏，在游戏中巩固与收获！

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

无纸化测试还是很受欢迎的，孩子们就喜欢这些动手动脑的游戏，在游戏中巩固与收获！[/QUOTE]
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[/P][P]  是的，明月老师，这些活动促进孩子的思维能力，动手又动脑。不过，有些孩子不爱排队，不积极参与活动，优秀的孩子也得不到奖，就有点可惜了。[/P]

[SIZE=4]2024年7月5日   星期五     晴[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P]   [SIZE=4]今天和以往任何一天都是不一样的，空气不一样，行为不一样，心情更加不一样。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    要是每天都这样来上学，那是一件多么轻松的事情啊，但这是不可能的，我们轻松一天可以，一个人的成长还是得拥有更多努力的日子。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     孩子们拎着小书袋来上学，不用背着那重如山的书包啦！上午，给他们发新书《暑假作业》，《暑假‘好少年’生活记录表》，阅读手册，叮嘱他们一一写好名字，保管好，暑假安排好时间来阅读，运动，做家务，看推荐的电影，写下感觉等。然后，趁他们做暑假作业时，我像八爪鱼一样赶紧做各种“表哥表姐”。我举起手中的晨检表，重点学生记录表等，和学生们开玩笑，说，你们安静点，让老师安心工作，我这里有很多“表哥（表格）表姐等着我。”他们弄明白我说的意思之后，都互相笑了笑，“呵，真有趣！”然对着萦笑着说。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   暑假作业太难了，超出课本之外的题不少哩！上来问问题的人也多，我做表的速度也慢下来，要回应他们的问题。做了一会，就播放《弟子规》动画片给他们看，看完了《奶奶的戏鞋》明白“事虽小，勿擅为”的道理，看完了《妈妈我爱你》，里面说的啥我没空仔细听，现在说不出是根据哪句古文创编的故事。我得低头做我的期末工作啊！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     第三节是投票选出两名“博览群书小博士”，为公平起见，在男生中选一个，女生中选一个。根据同学们的推选，我把他们的名字都写在黑板上，男生加女生共有六七名吧，然后投票选出男女生各一名。结果出来了，男生是洪，女生是霈。真是实至名归啊！然后我给他俩颁奖，拍照。到下学期学校将会给这些小博士出展览呢，我叮嘱他俩让家长发给我一张平时生活中阅读的照片来。俩笑咪咪地点头。接着就颁发同学们更关注的奖，桌面上一堆奖状。先发“优秀班干部”，每上来一个学生领奖，我就隆重说着推荐词，多得优秀班干部热心为我们这个班服务，我们才可以这么顺利学习、生活。领得这个奖的人儿是多么光荣啊，尤其是澎和溱，每天放学后都主动留下来摆摆桌椅，收拾下垃圾的，任劳任怨的，多么难能可贵的品德。“别人背着书包出来，撞歪了桌椅也不管，是澎看到了，一张一张摆整齐，摆得又快又好，满头大汗也不说累。他是我们最大的功臣！”我说。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    还有“五好学生”“优秀少先队员”“综合素养活动优秀奖”“红领巾争章奖”等，数学老师基础测试的优秀奖和进步奖以前忘记发了，也交待我发下去，发奖发到手软。但不可否定，有人领奖也会有人失望，领不到奖。这么奖状发下去，我已经尽量平衡了，但到最后，仍然有十多个孩子连一张奖状也领不到，实在是郁闷啊，这里面也有无形的打击。看着最优秀的孩子能够同时领到两三张奖状，他们该有多沮丧啊！于是，我请他们上前来，鼓励一番，请他们今后加倍努力，一定要争取拿到奖状。然后每人发一份安慰奖——饼干，糖或者发夹，随他们选择。文说自己妹妹都不吃糖的，我叫他选一个发夹送给妹妹，他退还手中的糖果，便去选了一个发夹。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    上午该发的全发了，连暑假作业也布置了。下午一来，皓然就提着一个小袋子笑咪咪地来到我面前，说送我一件小礼物。他拿出一个纸盒，里面装着一个多功能水杯，上面还贴着给老师的一封信，是孩子自己用铅笔写的。我向他道谢，并记起上午答应要给他补一张“综合素质活动优秀奖”的奖状，就领他到了办公室，交给他奖状后，皓然从里面拿出另一个纸盒，和给我的那个一模一样，只不过信上的称呼不同。我告诉他数学老师到外校监考了，请他放到数学老师桌面上，说我会替他转告数学老师的，再请皓然回家向妈妈传达两句“感谢！”，一句是我的，一句是数学老师的。学期末要结束了，孩子在家长的引导下给老师送礼物，这是会感恩的表现呀，丝毫不带功利性的。我想起前一个晚上，孩子用妈妈的微信给我发语音，问我二年级还教不教他，我回答还不知道时，孩子用童稚的声音说不舍得我，我听了微微一笑，以为是客套话。看了今天送来的礼物，才发觉孩子的真心话。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    下午，在放学地点和孩子挥手道别。有孩子觉得还不够，他们再次向我挥手，说“老师，9月见！”“二年级见！”我们的一年级，到此画上了一个大大的句号。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    晚上，霈的爸爸给我发来语音，所有的男家长中，他一个做生意的和我聊得特别亲切。如往常一们，他向我表达感谢，说一年级起步阶段遇到一个负责任的好老师真的很幸运，他女儿非常喜欢我，对我的评价很高，问我二年级还能不能继续教她。我告诉家长，霈表现很优秀，特别是第二学期时，我还发现她在管理班级方面有突出的能力，就让她帮忙管理学生课前准备，没想到她接手后，所有任课老师都说，班风好转了，偶尔有事迟一点到教室，霈也能把全班同学管理得服服贴贴的。这么优秀的孩子，无论我二年级教不教她，我都会多留意的，如果不教她了，就向同事推荐她来当班干部。霈爸爸再次感谢！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    再见了，一年级！不求所有家长和孩子都喜欢自己，但凡尽心尽责，问心无愧，偶尔有几个孩子和家长向自己表达喜欢和感恩之情，也算是一种欣慰吧！[/SIZE][/P]

再见了，一年级，心清老师咱们可以暂别表哥表姐了，你的奖品真丰盛，孩子和家长的道谢时对您最好的褒奖！祝您暑假愉快，阖家幸福！

一年的付出，一生的是收获。尤其是表格表姐，很有意思！