[QUOTE][B]下面引用由[U]孤烟[/U]发表的内容：[/B]

真是从心底里佩服您,艾岚老师,您在这么大的工作量的情况下还能够来这里开个专帖,并时时更新,还要给每位留言的老师再跟帖,您真厉害.我要向你学习哟!请问您平时一般都读什么书?[/QUOTE]
到了海南，说实话，这学习我读书少了，太忙了，主要是在博客上读一读文章，很多东西还是原来读的。孤烟老师，我是根据张老师的书单配读的书，他的书单好像在他的专栏里有呢。

[COLOR=#0000ff][SIZE=4]2008年12月23日星期二 阴
    今天，“月光馒头室”的所有成员遭到了前所未有的重创！之前的喜悦被突如其来的非难搞得无影无踪。善感的翟芮冰还在我面前哭了一通鼻子；好强的宋恬然则在我面前大声申诉，要我好好去教育一顿那几个不可理喻的野蛮女孩；稚气未脱的吴经纬就担任真相还原的任务，有声有色有形地把小学四年级一班三个女孩在我们教室耍横的情形进行了还原，末了还要求我帮他们做主；班里还有好多打抱不平的男孩女孩围着我向我控诉四年级的女孩如何地不讲道理，如何地恶人先告状。一阵叽叽喳喳之后，我终于明白了事情的始末。
    上午第二节课间，三个四年级一班的女生气势汹汹地跑到七一班教室门口，恶声恶气地说，我们要退货！五块钱一本的杂志实在太不值了！由于她们的态度恶劣，所以惹恼了班里的男生。许宏宇，李岳立马跳出来，恶声回敬道，不退！三个女生在男生面前并不示弱，反而更加牙尖嘴利，骂道，不要以为你们是初中生，初中生没一个好东西，还打人！这几句话把更多的男生惹恼了，围聚过来吼道，我们打人了吗？三个女孩并未被男生吓着，悍然举起书，骂道，这什么破书，一钱不值！骂完，“噗噗”几声，把手上的漫画杂志拦腰撕断，转身跑了。
    看着几个月来的心血瞬间拦腰折断，并且还为此受了不少闲气，宋恬然气得不知所措，翟芮冰气得当场哭了，其他吵闹的男生也气懵了，傻不拉唧地看着几个小女生跑了。
    听惯了表扬和鼓励的孩子，突然受到这样的挫折，哪里受得了呢？因此，声讨之声不绝于耳，要求我出头说理的也杂然不断。我笑着默默地听孩子们委屈地叙述。听完，仍然笑着说：“好吧，你们先不要激动，我去帮你们出气，不过就是几个四年级的小女生嘛，她们有多厉害，厉害得过我吗？”孩子们听我说要帮他们出气，顿时不嚷了，脸上的笑意绽成一朵花，好像他们已经打了一个大胜仗似的。
    安抚好激动的孩子，我坐在办公室里静静地思考，这其实是一个极好的教育契机啊，我为什么不好好抓住呢？这份刚出炉的漫画杂志，当它面向全体师生时，肯定会有各种声音。我就听我儿子议论过，漫画杂志内容又少，开本又小（32开本），故事也不是特别吸引人，竟然还卖5块钱一本，还不如看《知音漫客》呢，那么大，那么厚的一本漫画书，也才5块钱。既然各种杂音势如潮水，挡也挡不住，我为何不教会孩子们学会面对呢？因此，我要告诉我的孩子们——要做大事，就得学会倾听各种声音，承受各种压力。
    下午我去上课，孩子们的情绪不如以往，我知道上午的事情在他们心里还没散。于是笑着说：“我没去找四年级的女生出气，我觉得没这个必要。”“月光馒头室”的几个孩子不解的望着我，那不解之中，我隐隐看出一丝不满。我没理会，缓缓地非常正式地说道：“站在我的立场，我以为我们的同学了不起，不过十二三岁，就能创办一份属于自己的杂志，比起我的十二三岁，我以为强了一百倍！但是，站在读者的角度，是不是希望自己能够买到一份物有所值的杂志呢？我知道，做这样一份杂志不容易，费时，费神，费钱，杂志还是在山东淄博印刷的（海口根本找不到合适的印刷厂），再通过邮局寄过来的，大家说，这成本多高呀！可是，既然我们要办杂志，我们能不听读者的声音么？不采纳读者的意见么？我们没有读者群，办这份杂志又有何意义呢？现在我们的同学去和读者斗气，以至于说一些负气的话，还在心里怄气，这解决问题吗？显然只能恶化编者与读者的关系，以至于萎缩我们的读者群。我们现在要做的，就是心平气和地面对这件事，把这件事当作一个警钟，知耻而后勇！好好地思考我们的杂志该如何办？如何压缩成本扩充内容？如何建设我们的作者队伍？如何稳定我们的读者队伍？可是我们的同学呢，一听到反面的意见就跳得很高，或者气得要命，我告诉你们啊，这都不是做大事的人的心态。一个人，要做成一件大事，既要忍，也要听，还要想。忍，就是忍气；听，就是听各种声音；想，就是思考如何做？然后，朝着既定的目标，坚持不懈，成功不是我们想象的那么难！”
    听我说完这番道理，好多孩子舒了一口气，但还是有些孩子不解。我缓和了脸色，笑意融融地说：“我们四川，有一种树，叫做核桃树，核桃，大家看见过吧，热量最高的干果。”孩子们点头，说看到过核桃。我故意抛出一个悬念，说道：“可是，这样好的树，人们为什么要把它砍得遍体鳞伤呢？”孩子们“呀”的惊呼，然后急切问：“为什么啊？”我笑着说：“我开始也不知道，后来问一位果农才知原委。那位果农告诉我，砍它，并不是不爱它，每砍一刀，树皮里的浆液就会顺着刀口流出，伤口越多，流出的浆液就越多，来年，开花结果就越多。我明白了，这一刀刀落下去，虽然痛，但，伴随着疼痛，也把毒汁释放了出来，来年，花果满树！原来这刀之伤，竟然是刀之爱啊！同学们为什么不把这份伤害当作爱护呢？她们虽然不讲理，但从这份不讲理中我们也明白了我们的杂志有不足之处，我们好及时整改呀。如果我们多听听这些杂音，我们的杂志不是更加完美了么？当我们的杂志做成了品牌，也就是说，当我们长成了一棵参天大树，别人还能撼得动吗？”
    教室里安静极了，没有异议，也没有异样的目光，我从孩子们的眼中看到了热切，也看到了释然，更看到了轻松。我以为，我的目的达到了，于是轻快地上课，整节课，纪律好极了，听课的状态也好极了，虽然耽误了时间，却还提前完成了任务！
    其实孩子们犯错，遇到挫折，并不是一件恼人的事情，相反，是一件值得高兴的事情。因为，孩子们跌倒一次就获得了一次成长的机会！当然，这个机会全靠拥有细心、耐心、爱心，甚至佛心的老师去寻找和经营。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]烈火中永生[/U]发表的内容：[/B]

 
不得不佩服艾岚老师善于抓教育契机,往往地我们遇到事情只是就事论事,没有进行引申,没有让孩子进行更深层次的思考.所以不可避免地还是有类似问题出现.,[/QUOTE]
[SIZE=4]教育蕴含在每一件细小之事中啊。我想，你慢慢会找到的。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]边城[/U]发表的内容：[/B]

艾岚很善于运用生活中的故事来教育孩子，生动形象，孩子容易从故事中得到感悟。
学习！[/QUOTE]
[SIZE=4]呵呵，边城也很厉害啊，高中学生被你教得服服帖帖的。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

艾岚的教育故事感动着论坛啊。作为一个离家的江湖人物，有过私立学校经验的老师更佩服你的勇气和才气。[/QUOTE]
[SIZE=4]谢谢乐山老师，希望我能为教育尽一点绵力。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]孤烟[/U]发表的内容：[/B]

 
谢谢艾岚老师了！[/QUOTE]
[SIZE=4]不谢，共同提高。[/SIZE]

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2008年12月24日星期三 阴
    下午第一节课间，王俊鸿找我来了。红着一双眼睛，哭丧着一张脸，嗫嚅着说，老师，外面有人打我。我一惊，问，谁啊？王俊鸿撅了一下嘴巴，委屈地说，你出去看就知道了。然后径直出了办公室大门，我紧跟出去，对面教室的走廊上聚着三四个孩子。我指着那几个孩子问，是他们吗？王俊鸿点头。
    上课铃声响了，我安慰说，这样吧，你先去上课，班会课我来处理，好吗？王俊鸿望着我，不走，我保证似的说，一定，你去吧，我会为你主持公道的。王俊鸿似是有点痛苦地“哈”了一口气，不情愿地走了。
    看走廊上那几幅颜色，我就明白王俊鸿肯定是被他们“玩”了。这几个孩子，课间的时候，总喜欢打打闹闹，多数情况下是相安无事，可是要碰到像王俊鸿这样的孩子，事情就会搞大。为啥呢？因为王俊鸿性格内向嘴巴木讷，个子小力气弱，说不赢，打不赢，因此每次都很受伤，次数多了，他总觉得自己被欺负了。如果我把工作重点落在王俊鸿身上，苦口婆心去劝王俊鸿想开一点，我估计是没什么效果的，因为他一时半会也想不通。但是如果我小题大做，就为此事而去把那些嬉闹的孩子找来说教一通，估计只会增加他们的反感，反而把师生距离拉远了。
    说实话，这些事情是屡禁不止的。之所以这样，我以为还是因为孩子们的心灵太过粗糙造成的，在他们的眼里，很难把人当成人，更多的是把人当成“玩物”。多数时候，他们的兴奋不是因为弄懂了一个题，或者做成了一件事，而是看到别人失败了，挨批了，或者受气了，吃亏了，再或者就是被同学欺负了，洗涮了。这样的心态当然不利于孩子们的成长，那么，我要怎么来经营呢？
找个别孩子来谈话，显然不行，因为教育意图太过明显，孩子们会在心里不由自主地抵制。苏霍姆林斯基在《休叫心灵空荡荡》中写道：如果一个少年感觉到您谈话的用意，知道您专门找他谈话是为了教育他，他的心灵，形象地说，就会扣上全部纽扣，而您的话语，他听起来就会起疑心，就会有戒备。由此，我不能太明显地表示出我要改造孩子们的心灵，我要在他们不知不觉中润泽他们的灵魂，滋润他们的心灵。我想，只有 “随风潜入夜，润物细无声”地把 “爱和宽容”渗透到孩子们的心灵深处，顽石才会有开花的可能吧。
    思来想去，我以为给孩子们读故事比较合适。理由是有三：其一，孩子们多次对我说，他们最讨厌上班会课，因为从小学到初中，班会课就是政治课，训话课，所以他们最讨厌，最反感的课就是班会；其二，我发现我班的孩子最喜欢听故事，经常纠缠着我讲故事，我为什么不投其所好呢？其三，班会课教育意图太明显，学生总觉得是在开批斗会，所以早就准备了“二两泡泡肉”，任你老师打也好，骂也好，他就是来个麻木不仁，因此，班会课其实是最无效的课。
    第四节，班会课，我拿着两本杂志进了教室。看我进了教室，各组观察员都把“美的瞬间”记录本给我，我摇摇手说，今天就不小结吧，回头我单独说。
    在讲台上坐定（班会课我历来都坐着，我以为班会课坐下来和学生交流，学生的压力会小很多），笑着说，大家想听故事吗？孩子们一听故事，脸上立即就开花了，大声答道：想！我笑着，灿若春花，说，那好，我这节课就给大家读故事，不过我先要批评一个人。
    孩子们惊讶，疑惑地望着我，我仍然笑着，说，我要批评王俊鸿。孩子们更加惊异，瞪大眼睛望着我，王俊鸿更是不解地甚至恼怒地望着我。我收回笑容，一本正经地说，王俊鸿这个孩子，从开学到现在，没无故旷课，更没逃课，也没被学生会干部抓住，没上过黑榜，更没为班级抹过黑，也没当面顶撞过老师，而且各方面都在进步，他性格内向，所以骂人不行，他个小力弱，所以打人不行，他被同学玩弄，心里十分的难受，我说啊，就这么一点小事情，还看不开，大家说，我该不该批评他呢？ 孩子们马上应道，不该。我呵呵笑着，故意自我解嘲地说，哦，不该啊，那我批评错了。那好吧，闲话少说，言归正传，我现在给大家读故事吧。说话间，我偷偷地从眼镜片里斜睨那几个喜欢“玩人”的孩子，他们也跟着其他孩子在笑，但那笑容里有几分不自在。而王俊鸿呢，由最初的怨恨变成了满脸的笑容。
    接下来，我给孩子们读了刘墉的《窗外有蓝天》——
“老婆毕竟不是血亲，她今天跟你闹翻了，明天就可能成为别人的老婆。”有个朋友冷不防地对我说，“还是孩子好，你再骂他，他跟你再不高兴，还是你的孩子，还姓你的姓，叫你取的名字。”
　　“你为什么会想到这些？”我问，“你跟老婆又吵架了吗？”
　　“是啊！上礼拜有一天，我上班之前跟她吵架，回家发现没带钥匙，按铃，她居然不给我开门。幸亏儿子在家，硬不管他妈拦阻，跑出来给我开了门。”叹口气，“妙不妙？从那以后，我再也不会忘记带钥匙，每次出门之前一定检查，带了，有安全感了，才敢出门。”
　　一个十一岁的中国男孩，因为钢琴才艺惊人，拿到纽约茱丽叶音乐学院的奖学金，由妈妈带着来美国深造。
　　没想到，才来不久，他的爸爸就因车祸死了。失去了经济来源，他妈妈不得不出去找工作。
　　“那孩子真奇怪，一天不知道要打多少次电话到办公室找他妈妈，隔一下就来个电话，问他妈妈在不在。”有一天，他妈妈的雇主对我说。
　　“这是可以同情的。”我说，“因为他突然就没了爹，他没有完全感，惟恐妈妈一下子也没了。”
　　一个家在台湾，却总在祖国大陆经商的朋友，对我说的故事就更感人了——
　　“每次我离开家，八岁的女儿都哭着喊着不让我走。”那朋友说，“我实在受不了那种心痛，也忍不得看她哭，有一次就瞒着她，趁她上学的时候离开家，没想到麻烦大了。”
　　“什么麻烦？”
　　“从那以后，每次我回台湾，孩子上学之前都要不断问：‘爸爸今天会不会去祖国大陆？’每次她出门，都回头再回头，眼睛里全是恐惧，好像我一下子就会不见似的。”
　　看非洲猎豹的动物影片，猎豹妈妈生了四个小宝宝。但是爸爸早失踪了，妈妈要猎食，不得不常常离开洞穴。
　　就见那四只小猎豹相互依偎着，一动也不敢动，仿佛冬眠一般。影片的旁白说，小动物都是这样，当妈妈不在的时候，它们缺乏安全感，生怕自己的热量维持不到妈妈回来，所以只好尽量减少消耗。也因此，妈妈不常在旁边的幼兽，总生长得比较慢。
　　可不是吗？据说早产婴儿在保温箱里，除了喂奶，还要专人每天戴着手套抚摸，才长得好、长得快。
　　抚摸，使他们有安全感。
　　我也是个缺乏安全感的人，因为十三岁那年，一场大火，不过半个小时，就烧光了我的家。
　　我的锦旗奖状没了，我最爱的图画书没了，父亲留下的古董字画没了，我宠爱的波斯猫也被烧死了。
　　从那以后，虽然从台北搬到纽约，又搬到长岛，但是每次离开家，都有几分忐忑；每次回家，看到家门，都有一种“真好！家还在！”的欢欣。
　　我的母亲也一样，记得孙子才四岁的时候，我们一家去庐山旅行，她晚上居然在旅馆做噩梦，梦见孙子掉下了悬崖，于是第二天坚持不去看瀑布。
　　“大概倒霉日子过多了，现在日子虽好了，心里却不踏实，还不敢相信好日子真能维持多久。”老母后来对我说，“苦命啊！连有福气，都怕消受不起。”
　　读哲学大师罗素的女儿凯瑟琳写的回忆录。
　　罗素四十岁时有一天，坐在椅子上看书，看一半，把书放下来，站起身，走出门，骑上脚踏车离开家。
　　从此，罗素就再也没回过那个家门，他跟结婚十七年的爱莉丝就这样分开了。
　　书上说后来罗素又交了个亲密的女朋友，每次罗素看书看一半，站起身，那女朋友都会紧张地问：“你要到哪里去？”
　　她一直对罗素没有安全感。
　　遭遇“9•11”恐怖袭击之后，美国人的生活整个改变了。
　　也许应该说，生活没改变多少，改变的是心情，最起码在纽约可以见到这种心情。
　　那心情是无形的，深深藏在人们的心底。以前在曼哈顿的街头，见到的总是无忧无虑的纽约客。但是现在不同了，表面看，他们依然坐在路边喝咖啡，躺在公园日光浴，但是稍微一些震动，即使是车子爆胎或紧急煞车，都可能引起惊悸的目光。
　　人们可能不说，但是在许多人的心底，都猜，会不会人群里正有炸弹客？会不会地下铁就将冒出沙林毒气？会不会天上飞过的那架飞机，正要撞向自己的家。
　　安逸的美国人，失去了过去拥有的安全感。
　　只是想想，这世界上何曾有过没恐惧的日子？病痛是恐惧，战争是恐惧，父母可能遽逝是恐惧，房子可能失火是恐惧，太太可能不开门是恐惧，连幸福多了些，都惟恐失去。
　　只要我们不能预知明天，不能预知下一刻，就可能恐惧。谁知道下一秒钟会不会发生八级地震，震碎一切。
　　于是知道：只有把握现在，看得到、摸得着的最安心。只有把握自己，小心开车，小心过马路，小心保养身体，小心做个好人，有一天发生了不幸，才能没有悔恨、没有亏欠。
　　幸福总在当下——
　　窗外有蓝天，多美的日子！窗外有阴天，多美的日子！窗外有雨天，多美的日子！
　　能看到家、看到孩子、看到妻子、看到亲人、看到朋友，那是多美的日子！
    读完刘墉的《窗外有蓝天》，我还读了《青年文摘》（2009年第一期上半月刊）上的两个小故事《抱怨不如改变》、《爱上说长道短的人》，为了避免孩子们怀疑我的目的，我读这两篇短文时，还故意把题目省略了。
    只有听故事的时候，孩子们才是最安静的时候。虽然三个故事都不算短，但他们听得很认真，故事读完，我宣布下课，孩子们还意犹未尽。
    我不知道我的教育目的要何时才能达到，但我相信，只要我坚持不懈地去做，我相信，孩子们的心灵一定会得到滋润的，他们，一定会成为“真正的人”！
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