教育随笔：他变了，我笑了

    12月8日下午第二节课，学生都在聚精会神地做课堂作业。突然，同学们一阵哄堂大笑，我抬起头，只见同学们笑得一塌糊涂，有的捧腹大笑；有的笑得前仰后翻；有的哈哈大笑……
    见此状，我气得火冒三丈，大声吼道：“做作业，有什么可笑的呢？”
    “李老师，你看嘛，王茂江在变脸呢？”一学生笑嘻嘻地说道。
    这时，我的目光立即转到了王茂江的座位上。只见他的脸发生了翻天覆地的变化：嘴的两边用圆珠笔画了一个“八字”胡，额头上用红笔画了一个小圆太阳……远远看去，他就像一地地道道的日本人。
    我稍作停顿，待同学生安静下来后，我点名让王茂江上前来，并迅即将他带到教室外面，与他进行了一次长谈。
王茂江，12岁，个子不太高，身体瘦弱得很，看上去好像一阵风都能把他吹到一样。他成绩基础特别差，每次考试只能打上几分，经常调皮捣蛋。我很多次都把他无可奈何？
    “王茂江，靠近老师一点”我说。只见他扭扭捏捏的，很不情愿地挪到我跟前。
    我拍打着他的胸脯，温和地对他说：“王茂江，你刚才怎么了，逗得全班同学这么开心”我假装疑惑的询问道。只见他低下头，一句话也不说。
    过了一会儿，我双手轻轻地将他的头托起来。
    “啊，王茂江，你什么时候变成这番模样？”
    “李老师，对不起，我是刚才自己用笔乱画的。”他终于开口了。
    “为什么画成这个样子呀？”我继续追问道。
    他冲我笑了笑，低声的说：“我画着玩的。”这时，班上的许多同学都悄悄地把头探出窗外，继续欣赏他独特的模样。
    我顺势利导，接着说：“你看，这么多同学欣赏你的创意，这说明你绘画这方面很有天赋呀！你能告诉老师，你这画的是什么吗？”
    “小猫的头饰，可其他同学笑我像个日本人。”他有些得意的样子。
    “你为什么要画猫的头饰呀，能告诉老师吗？”
    “我很喜欢猫，特崇拜猫。”
    “为什么呀？”
    “因为猫很有用，它能捕捉老鼠。”
    “你说得很好，你想做个有用的人吗？”
    “很想呀，我以前帮助过幼儿小朋友呢？”
    “能讲来听听，让李老师分享你的快乐吗？”
    “当然可以呀，有一次放学路上，幼儿班的小朋友不小心摔倒在路边，哭得稀里哗啦，我快步跑上前把他扶了起来，并安慰她，不要哭，快快回家。还有一次，两个幼儿小朋友在打架，我及时将他们制止，并劝说双方，同学之间不要打架，要和睦相处。”他讲完后，我看到了他脸上的笑容笑得是那样的灿烂与妩媚！
    话音刚落，我竖起大拇指不断地向他示意，并不断地夸奖着他。我顿了顿，并主动将右手与他的左手紧紧地握住，看着他的双眸。很真诚地对他说：“茂江，你是好样的，你是一个关心小朋友的好孩子，老师非常喜欢你。”
只见他很是羞愧的样子，头慢慢地低了下去，并很后悔的说道：“李老师，我错了！”
    “你哪里错了呀，李老师怎么不知道呀！”我紧跟了一句。
    “做作业我不该在自己脸上乱画，影响了其他同学，也耽误了我做作业的时间。李老师，你能原谅我吗？”
    “茂江，你能知错让李老师很高兴，只要你能彻底改正就好了，老师相信你能够说道做到的。”
    我刚说完，他就立即跑开了，来带厨房的水管旁，快速地将自己的花脸洗得干干净净后，他三步并作两步跑到我身边，很自信地说：“李老师，给我一次机会，让我向全班同学道个歉，可以吗？”
    “只要你愿意，李老师给你这个机会，希望你能做个说话算数的人。”
他迅速转过身去，朝教室的讲台走去，走到讲台边，同学们都瞪大双眼，目不转睛地看着他。他不慌不忙，先向大家鞠了个躬，并低沉地说：“同学们，对不起，今天课堂上，我故意扰乱课堂秩序，影响了大家的学习，在此，我想大家道歉，我的这种行为严重违反了班规校纪，给班级抹了黑，还请大家给我一次改过自新的机会，我以后一定要好好做一个听话的孩子！”霎时，教室里想起了一阵阵热烈的掌声、欢呼声！
    我顺势在全班同学面前表扬了他一番。他甜滋滋地走到了自己的位置上。
    晚上刚上完自习时，王茂江递给我一张纸条。我迫不及待地来到办公室，及时打开纸条，上面赫然写着：“李老师，对不起，我的错误让您费心了，一直以来，你都很关心我，虽然我成绩差，又经常给你添麻烦，但你都是用您那一颗火热的爱心一次次温暖着我，感化着我。我现在才终于醒悟了，我一定痛改前非，重新做一个不让您操心的人。我并保证，以后刻苦努力，力争下次考试突破40分，还请您监督我，谢谢！”
    看完纸条，我被他朴实真实的文字感动了，感动得眼睛湿湿的、润润的。我立即拿起笔回复到：“茂江，你能这样想，能这样去做，李老师就很是欣慰了，希望您不要给自己太多的压力，尽力就好！”
    看着他的变化，我会心地笑了。
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                                     教育随笔：让爱意深埋心底
    “李老师，你看呀，这张纸条不知是谁的，竟然传到了我这里。”我班的女同学生田雨又气又急地边说边把纸条举得高高的，示意让我看。
    她的一句话，让我感到特别意外，同时也打乱了我讲课的思维。这时，教室刹那间就沸腾了起来，同学们不约而同地议论纷纷。我不换不忙地走到她跟前，接过田雨手中的纸条，迅速转身回到讲台上，并将纸条悄悄地攥在裤兜里，我权当什么事情都没发生一样，又继续绘声绘色地讲起课来。
第二节下课后，我神不知鬼不觉地将王亮亮请到了办公室。他此时心惊胆战，全身禁不住一个劲的颤抖着。
    “王亮亮，你怎么了？冷吗？”我关切地问道。
    “老师，我不冷。”他低声地说。
    我双手轻轻的搭在他的肩膀上，主动与他拉近距离。过了几分钟，我明显感觉到他全身抖动得不是那么得厉害了！渐渐地，渐渐地，他全身终于放松了。
    这时，我温和地、友好地与他聊了起来。
    “王亮亮，你知道老师喊你来干什么吗？”
    “知道。”
    “你说来听听，可以吗？”
    “你上课的时候，我偷偷地在下面写纸条。”
    “你为什么写纸条呀？”我追问了一句。
    他沉默了许久，待我接二连三的逼问下，他终于开口了：“我用纸条写封情书。”
    “给谁写的情书呀？”
    “田雨”。
    “写的啥呀，能否说来让李老师听听呀？”
    我只写了一句：“你很美丽，我希望你能喜欢我。”
    “为什么给她写呢？”
    他沉思了片刻后，不好意思的轻轻说道：“上上周放学的途中，我与田雨恰巧碰了面，她冲我笑了笑，我也冲她笑了笑。”
    “难道你就以为她对你有好感吗？”
    “嗯。”
    “亮亮呀，你误解田雨了，她冲你笑是在跟你打招呼呀，同学之间就应该以笑相待呀！你说，不是吗？”
王亮亮惭愧得低下了头。
    我先让他坐到我的座位上自己好好反思一下，待会儿再与他交流。
    大约过了一个多小时，我又与他进行了第二次谈话。
    “王亮亮，你反思得怎样了？”我开始面带笑容地问道。
    他看了我一眼，又低下了头，我等了很久，他始终不开腔。
    我又问了他一句：“你今年多大了？”
    “10岁。”
    “嗯，你这是谈情说爱的年龄吗？”
    “不知道。”
    “那李老师来告诉你，谈恋爱必须具备‘四有’即有20岁，有房子，有车子，有票子。这‘四有’你拥有吗？”
    “李老师，我一样都没有。”
    “你现在谈恋爱合适吗？”
    “不合适。”
    “你觉得现在应该干什么？”
    “我该一心好好学习，为那份爱而努力！”
    “亮亮说得真好！”我竖起大拇指不停地夸奖着。
    这时，我趁热打铁，接着又说：“亮亮，你这样很好，老师很欣赏你。亮亮，你好好想想，假若你现在就一味的沉浸在‘爱’的虚幻世界里，不就荒废了学业吗？等你长大了，能有啥出息呢？到那时，你会很后悔的。你想，现在没本事，没车子，没房子，没票子，又有谁家女子愿意跟你一起生活呢，更谈不上什么幸福了。不过，现在你只要好好学习，还是来得及的。李老师跟你支一招：其实，你现在有这种想法，是很正常的事，老师也很是理解，只不过目前你什么都没有，”一切都是空想。现在你只要把这种‘爱’深深地埋在自己的内心深处，以这种‘爱’作为你学习的原动力，扎实掌握好文化知识，等将来有了成就的时候，你就不愁没有爱你的女子了。
我打开杯子，喝了一口热茶，又说了一句：“亮亮，你以后有成就了，有爱你的女子，可千万不要忘记告诉老师一声哟，老师也好前来祝贺哟！”
    他听了，直晃大脑袋，也许他真心醒悟了吧！

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李老师处理问题的方法很是细腻

学习

只要用心，诚心，孩子会因你而改变

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这些故事写得是很细腻、有趣，我们一线老师一样有这样的劝说经历，可是我们的学生听了老师的话后只是有瞬间的认识和转变，过后照样不了了之。上高年级后思想落后的孩子没那么轻易转化过来呀！