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    好的,跟慧慧一起收起急躁心,修炼一颗平淡从容心,静心等待大家一起开花的日子!
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      [P][SIZE=5][B]转角遇到美好(3)  6月23日[/B][/SIZE][/P][P][P][ALIGN=center][SIZE=3] [B](一)     触景伤情  [/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=3]     昨天中午,曾敏给我打来电话,我和她淡淡地应付了几句,然后挂上电话。其实我不喜欢打电话,一来在电话里两个人对聊时,我不善言辞,无法“巧言令色”,只能就事论事;二来当初她选择离开集体,让我失望。作为教师,最大的感伤莫过于自己真心付出后,学生却不领情,依然我行我素。。。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     [/SIZE][SIZE=3]这个被班上“孤立”的女孩,我眼前浮现了关于她的画面。我不知道她在读书时承受了多少同学们的白眼和讥讽。初次见面,明明是一个长得秀丽端庄、落落大方的女孩,说起话来却噤若寒蝉,让你费尽心思也猜不透她要表达的意思,我明白了她内向;第一次看见一个身材占据足够优势的女孩,却被班上的“小屁孩”欺负,“小屁孩”在一旁是趾气高昂,而她在一旁却是小心翼翼,这极不和谐的画面刺痛了我,我也懂得这是一个在班上不得人心、受尽欺负的孩子。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     随着时间的推移,对曾敏的了解也渐渐地多了。知道她也是众多家庭离异的受害者之一,她跟着父母辗转反复了几个城市,是父母的“附属品”。父母不和,家庭破碎,加上颠簸几个城市而荒废了学业,让她自卑;她也渴望爱,所以她总是善意地对待身边的同学,然而这群没长大的孩子把善意当成了软弱,随心所欲地欺负她,而她总是默默承受。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     曾敏很聪明,课堂上只要我稍稍一点拨,她就能领会其意,但让我遗憾的是,课堂上更多时候,她都是魂不守舍;她多愁善感,笔记本上全是她浓浓地感伤,我一边陪着她伤痛一边引导她坚强。。。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     有一次,她在心理日记里告诉我:“如果有一天她不来读书了,问我会不会担心和牵挂她。”我告诉她:“如果她中途退学,就说明我们师生缘分已尽,我绝不会去关注一个与我毫不相干的人。”从那以后,她没提过退学的事。但在第二期,她终究没来。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     今天,她给我打电话,让我掀开了尘封已久的往事。愿她今后的生活会美好幸福,但我不可能再分出一颗心去为她担心牵挂。。。[/SIZE][SIZE=3]         [/SIZE][/P][P][P][ALIGN=center][SIZE=3][B](二)我心向阳[/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=3][/SIZE][SIZE=3][/SIZE]      [SIZE=3]昨天下午,她又给我打了一个电话,说想要和我好好聊聊。我假装睡意朦胧,快速地掐断了电话。望着电话,我蒙了一会儿,我也不知道我为什么会这么做,潜意识里我不愿意她再靠近我。。。[/SIZE][/P][P]        [SIZE=3]先生不解风情,“哪壶不开提哪壶”,关心我:“谁打来的电话,为什么说是在睡觉,就挂断了电话。”我心不在焉地回答:“一个学生打来的,不想说话就找借口呗。”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     小我跳出来和我对话,“我知道你想起我了。”是的,我想起小我了。与其说我不愿曾敏接近我,不如说我想起了那个依赖的小我。我闭上眼睛,我绝口不提,不敢去面对小我。曾经,我怎么会倦着倦着就倦成了依赖,让浓情在转眼就变成了伤害;只是我也放不下往日的一幕一幕,所以只有自己承受那份莫名的无奈;以至于到现在我也是小心翼翼,我怕时间流逝会流入生疏,我生怕一不小心又跌进了依赖;我还放不开,我还在学会坦然的路上。。。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     只是,人生的过去,难免阴霾,但心里也因为有一份温暖而感动。我比很多人都幸福,偏执让自己看不起自己,伤害自己;但是身边总有贵人在关心我、默默地关注我的成长。今晚的寂寞,让我看到了生命中的阴郁,岁月留痕的阴影;但迎着阳光开的那几扇窗,也让我同时感受到生命的缤纷和七彩,明媚和温暖。过去的悲和喜,终将成为人生画卷中的一抹淡淡风景。[/SIZE][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3]     因为心中向阳,曾经有过分离、伤感、低落,让我的心学会了开阔!伤感和低落终不会变成怨天尤人,只是融为生命中旺盛的一部分,让我成长,迈过低潮,走向辽阔!
      [/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P] [/P][P][P][ALIGN=center][SIZE=3][B](三)乘物游心[/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left]      [FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]释迦牟尼佛与弟子托钵化缘,回到给孤独园,吃完饭后,洗钵的时候,他把水装满钵,对弟子开示。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]     他拾起一粒石头,丢入钵中,钵里的水满了出来。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]     他问说:“你们的心像钵,烦恼如水,现在钵中的水满了,石头是你们的业,丢入心中,烦恼就溢了出来!有谁可以告诉我,把石头丢入钵中,而水不会满溢的方法吗?”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]     弟子默然。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3]     佛陀叫人拿来更大的钵,把原先的水注入,再丢入石头,水在钵中,石也在钵中,未有一滴水满溢。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_gb2312][SIZE=3][B]    佛陀说:“正如这钵一样,如果你们的心量更大,烦恼和业障都不会困扰你;如果你的心像船一样大,不但可以载自己的石头,也可以载众生的石头,一起到彼岸!”[/B][/FACE][/SIZE][SIZE=3][B]       [/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B]    [/B]曾经,一直以为人生就是痛苦,唯有痛苦才能促进成长。殊不知,很多痛苦都是自作自受。因为,眼睛和心都只在痛苦上停留,不断地焦距痛苦,把痛苦放大,所以痛苦成了人生的全部。人的痛苦在于自己束缚自己,自己折腾自己,无法解脱。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     外物,不过是一种工具,人们借由外物所要达到的是“心的自由”。外物带来的不是真的自由,只有内在的平和才是真正的心的自由。以前的心智模式像一根绳子,把我们缠得太紧太小;其实我们可以试着宽解这些绳索,让自己心灵的空间放轻松,越来越宽敞。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]     心生烦恼,那是心不够大。心不够大时,可以把心中的东西腾空,让心空空也轻松;也可以不断修炼平常心、知足心、淡定心,学会心平气和,学会怡然自乐;学会放下,学会信赖,乘物游心,内在的心会越来越强大![/SIZE][/P]
      [ 此贴最后由游泳的鱼在2012-6-24 6:51:02编辑过 ]
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        [P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容:[/B]

        好的,跟慧慧一起收起急躁心,修炼一颗平淡从容心,静心等待大家一起开花的日子![/QUOTE]
        [/P][P]有琴心的陪伴和鼓励,慧慧很幸福[/P]
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          [P][SIZE=4][B]亡羊补牢——家访记  6月27日[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3]镜头一:有一天,在教室里我看见徐炀林穿拖鞋。当场,我就叫他把拖鞋换下,方可进教室。随后,我在教室里严正声明,严禁任何人在学校穿拖鞋,特别是在给力八班教室内。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]镜头二:在教学楼上,再次看见徐炀林穿拖鞋,我立马拉下脸,狠狠地批评了他。随后,在教室里我见他打的光脚板。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]镜头三:昨天在学校操场上,第三次看见徐炀林穿拖鞋,再一次发狠地警告他。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]镜头四:今晚上自习,我巡查发现在教室后面,徐炀林和几位同学在讲笑话,再看脚下,依然是拖鞋。于是我气不打一处来,拨通他家长的电话,要家长把孩子领回,并声明自己的观点:“除了特殊情况,在学校里坚决不允许穿拖鞋”[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        徐炀林被家长领起走了,望着他远去的背影,我陷入了沉思:为什么三番五次提醒他,他仍旧要穿拖鞋?依他的个性,他的家长根本就管不住他,放他回去,会达到教育的效果吗?越想到后面,越发现先前自己冲动的做法站不稳脚跟。思前想后,我决定亡羊补牢,到他家家访去。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        一、教育的目的是什么?[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        在路上,我还在思考着为什么三番五次提醒他,他仍然要穿拖鞋?我试着站在他的立场上去想,我想到我十多岁的时候,也是拖鞋拖着满街跑。那时,在我的心里并没有意识到穿拖鞋不礼貌,相反还觉得穿拖鞋很舒服、很自我。其次,我发现我对待他的方式有点粗暴,几次都是在大家的面前,批评他,警告他,这个年龄阶段的孩子应该很在意在同学心中的看法。最后,请他的家长来领回他,不过是因为我打了几次招呼,他不听我的。表面看是他没遵守纪律,实际上是我介意我的权威受到的挑战。。。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        教育的目的是什么?这句话问得我自己惭愧。教育的目的就是要让他以后在学校里不能穿拖鞋,而不是请他回家。我虽心中有气,但他和我都是平等的,我不能采用这种强制的方法去“制伏”他,因为他不是屈服于我的管制,而是服从纪律。再者,三番五次达不到教育的目的,只能说明我的方式方法有错,或是另有其因,这个责任不能只让学生一人承担。[/SIZE][SIZE=3]有时,需要站在犯错误学生立场上去换位思考。并不是为了去开脱学生犯错的行为,而是如何帮助犯错的学生改过自新。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        二、教育需要真诚[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        意识到自己的方式不妥,立即去家访,将失误中带来的不必要负面效应减少到最小化。事实证明,这次家访是明智的。徐炀林是家里的独子,从小爷爷奶奶非常宠溺,曾经因为厌学而拒绝上学。家里拿他没辙,让他母亲教育,不如我亲自上门去教育。前几次,当着众人的面批评他,就让他很不高兴了;这次非得让他对我失望才善罢甘休吗?其实,他喜不喜欢我都是次要的,重要的是我不能打着教育的旗号去伤害孩子的心啊。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]        到徐炀林家里,徐炀林很高兴,看得出他一直都比较喜欢我。我也没有拉着脸,上门去数落他,批评他的不是。相反,和他们一家人轻轻松松的聊开了话题。我也了解到,今天早上下雨,他准备换双鞋去学校,母亲说下雨天就穿脏的鞋,所以他又穿拖鞋来到学校。只是,他的母亲没发现,原本是凉鞋已经被他改造成了拖鞋,也不知道学校不允许穿拖鞋。我指出,穿凉鞋可以,但“加工”成拖鞋后就不能穿到学校了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         随后,我们又聊了其他的一些话题。我表扬他这学期进步大,很多同学都私下告诉我,其实徐炀林是个很随和的人,虽然有时也无语他的口无遮拦,但大家都明白他是有口无心,也就不和他计较了,反而还觉得他挺可爱的。一句话夸得他不好意思了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]         最后,家访结束。他一路送我,对我说:“沈老师,我明天不会穿拖鞋到校了”。唉,我接受这迟来的满足,绕了这么大一圈子,总算把这问题给解决了。[/SIZE][/P][P][SIZE=3]           [/SIZE][/P][P]
           [/P]
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            [P][SIZE=4][B]转角遇见美好(4)  6月28日[/B][/SIZE][/P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_gb2312][SIZE=4][B]大教室小小爱  [/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_gb2312][SIZE=4](一)[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    那天晚上,我提醒王枰收的活动经费要保管好。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    王枰淡淡地告诉我:“放心吧,老班。我把它放在教室里,没问题的。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    我惊呆了,什么毛孩子,还是班长。两三千块钱居然放在教室里。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    第二天去教室,人在钱也在,二者都相安无事。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    我心里想,那是侥幸,运气好![/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    后来,我才知道。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    班上的孩子把自己的生活费、零花钱都存放在自己的课桌里。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    好一个不安全的安全地带。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    至少,这间教室里,孩子们觉得是安全的。[/FACE][/SIZE][/P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4](二)[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left]     [FACE=楷体_gb2312][SIZE=4]临近期末,班级里转来一个女生。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   第一天,班长严雨洁送上了给力八班的通行证。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   第二天,不需我费心,几个男生为朱旭添置了桌椅。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   第三天,全校正是实施“蛋奶”营养计划,[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   没有朱旭的,我看见了朱旭正吃着鸡蛋,喝着牛奶;[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   第四天,我对大家说,朱旭的问题我会找学校解决,大家都需要。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   但我还是看见朱旭剥着鸡蛋壳,喝着牛奶。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   我明白,在心里装有他人的教室里,[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   方可把爱的延长线在这间小小教室里铺展。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   教室里处处都可以捕捉到幸福和感动。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]   (三)[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  严雨洁给我一张画,[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  展开后我看到炫丽斑斓的背景,[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  中间布局着“给力八班加油”几个大字。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  我感叹着是谁能如此纯粹真切时,[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  雨洁告诉我,是朱旭刮出来的沙画。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  一间教室一天堂,一幅沙画一世界。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]  透过沙画,我看见了孩子们内心世界的蓬勃与丰富。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] (四)[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 期末考试,正所谓如临大敌。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 很多教师都把时间抓得很紧,[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 一科结束后,把孩子们赶回教室,分秒必争。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 教师短信平台上,检查信息纷沓而至。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 表扬认真组织的班级和教师,[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 批评放任学生,不重视班级管理的班主任。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 操场上,我班的孩子打篮球、羽毛球的很开心,很放松。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 有时候,我们无微不至的关心并没有错,[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 错的是我们过多的干涉了孩子的生活空间和自由。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] (五)[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 期末考试结束,这一学期告终。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 今晚电脑面前的我,盘算着这一季收藏了多少美丽。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 我与孩子们共同携手,一同走在心智成长的路上,[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 我们一起努力,一起欢笑,一起泪水,一起拼搏;[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 其实,做一名优秀的教师,教出成绩并不是唯一评价标准。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 而是自己心里清楚,站在孩子们的背后,你能成为什么。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 要学会调整自己的心态,[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 用平等的眼光而不是我是神的眼光去对待学生,[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 尊重给力八班这间教室与生俱来的“烟火味”。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P]
            [ 此贴最后由游泳的鱼在2012-6-28 23:49:01编辑过 ]
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                [P]是的,我在班主任之友教育故事里也收获了琴心这一相知的朋友,和大家对我沉甸甸的关注![/P][P]谢谢![/P]
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                  是的,我在班主任之友教育故事里也收获了琴心这一相知的朋友,和大家对我沉甸甸的关注!谢谢![/QUOTE]
                  慧慧,开心,因为你与我的相知,我也谢谢你!
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                    [P][SIZE=4][B]转角遇见美好(5)  7月2日[/B][/SIZE][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4](一)每天都有彩虹[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left]     [FACE=楷体_gb2312] [SIZE=4]以前,自己害怕寂寞,我总是迫不及待地驱赶寂寞。感觉寂寞是一个无底深渊,跌入后会越陷越深。随着自己一个人独自去面对,慢慢地我克服了这种软弱。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    现在,我不再害怕寂寞,我会安静地面对自己和周遭的沉默。寂寞时,我敲着教育叙事,或是手捧一本书静静地思考。我发现,并不一定要用嘴巴说话来驱赶寂寞,没话找话是对自己没信心的人所做的事情。寂寞中,靠近自己的心,享受心灵的清清静静。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    没有经历教育叙事的坚持,就体会不到独品那份叙事的甘甜;没有经历沉静中与书的对话,就永远不知书中真有黄金屋;没有经历那痛苦的百思不得其解,哪得柳暗花明的舒心惬意;没有经历流着泪的淡淡感伤,哪会看见流泪过后心中浮现的那一道彩虹。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    每一天都有彩虹,我们只要透过被泪水洗礼过的眼睛和心灵去看,一定会看见。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B](二)相互的心疼[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left]      [FACE=楷体_gb2312][SIZE=4]教育是什么?[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_gb2312][SIZE=4]    灰心丧气的时候,我曾多次反复追问自己。懊恼的我告诉自己,教育就是联系我和让我心伤学生的纽带。若没有教育,我不是教师,学生也不会是我的学生。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    我该拿什么来教育我的学生?[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]我手无寸铁,唯一的只有面对学生的一颗真心。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    我站在学生的角度来反问自己,学生到底需要我给她什么?我发现答案很多,这分明就是一道选择题。选择知识,我大可不必照顾学生的感受,把我的专业知识一个劲地装进学生的大脑;选择利益,短期利益,我远远不及他的父母带给他的物质满足,然而长期利益,我想于他,他等不及那个时候;选择现实,我恨不得天天把他们留下来死记硬背,让他们个个都考一百分;选择理想,我期待个个都是充满真善美的国家栋梁之才。[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]可以选择的这么多,我却苦恼,没有一个是我想要的。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    于是,面对教育的苍白无力,我在孩子们面前叫苦:“为你们付出那么多,可是你们不曾感动过。”[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4] 我嘲笑自己:“谁叫你付出那么多?”我又反驳自己:“因为我爱我的学生。”是真爱吗?真爱无怨无悔,不求回报。爱是天然的,一旦在爱里注入了功利的色彩,爱已经变质。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    我是幸福的,孩子们总在我生气的时候给我小心翼翼的安慰。孩子们心疼我,不愿意我为了他们而生气;我也应该相信孩子们,不会让我白白地付出努力。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    刹那,我醒悟:努力地做好自己的事,做到这一点,便是我和学生相互的心疼。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B](三)积极的期待[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    赵立平老师说:“只要没有结果,我就积极的期待。” [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    马斯洛告诉我们,每个人都有至少五种需要:生理需要、安全需要、尊重需要、爱的需要和自我实现的需要。学生的生理需要已被家长满足的很好了,在学校里人身安全,可是心真的安全吗?想到提心吊胆怕我发火的学生,我惭愧,我给了他们心理上的安全吗?尊重和爱,更让我汗颜,我是否真正了解我的每一个学生,给了他们充分的尊重?我的爱有多大,能够满足每一个孩子爱的需要吗?最后一个自我实现的需要,孩子是否在班级里找到自我实现的舞台?[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    我的爱不多,如果平均分给每一个孩子,那将是少得可怜;我的能力太有限,我无法一一满足孩子们的需求。但我至少要学会积极的期待,在没有结果之前,我还有坚持行走的力量;在满足不了孩子之前,我首先应该满足自己,满足自己自我实现的需要。我,需要成长,需要学习,需要修炼,需要沉淀。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    期待,在我们的身边地种下了无数的种子,这些种子裹着泥土,在心中悄悄地萌发出清新的绿芽;期待,我和我的学生开花的日子。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    [B](四)遇见之幸[/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]    每一根手指都会指向不同的远方,每一个生命都有各自的轨迹。不是平行的两条直线,必然会相交,虽然只有一个交点,虽然更多的是分开;但是,我依然会感激,会感动;因为遇见的幸运和幸福。。。[/FACE][/SIZE][/P][/FACE][/SIZE]
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                        慧慧,假期也这么拼命,可要注意劳逸结合哟!转角遇到爱,爱就在转角处,因为你是一位施爱人!
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                          [/P][/FACE][/SIZE][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B][/P]
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