[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

看着孩子们都在认真地做题，我知道了他们也有懂事的时候，即使他们只是个孩子而已 这也是日常班级教育的结果[/QUOTE][P]谢谢于老师鼓励！[/P]

[P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]学生来喝水[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]      继昨天蕊成为我眼前出镜率最高的孩子后，这孩子今天又再接再厉。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]今天下午，我是最后一节课。上班后，先去班上转了一趟，没发现孩子们有什么异样，我就回办公室安心做期末各项准备工作了。最大头的是评语，还有各种总结，都正在进行时。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]      第一堂课下课，忙碌的间隙，我抬头看到蕊在门外一晃，以为她有什么话又要对我说。我充满期待地看着门外，却再也不见蕊的身影。低下头，继续干事，心里嘀咕：“一定没什么重要的事，否则，她不可能不进来的。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]       没过一会，蓉和丁丁一前一后进来了，她们见到我直接就说：“安老师，想喝水。”这算什么事啊，我说：“想喝就喝呗，水又不是零食。”按照规定，在班上是不允许吃零食的，但是，水、牛奶等液体还是可以喝的。蓉却说：“老师，可是没有水杯。能不能在你这儿喝呀？”“这有什么不可以的。”我不假思索地答道，一边马上给她们洗杯子，倒水。丁丁连忙说：“老师，不是我们，是蕊的嗓子不知怎么啦，她想喝水。”我让他们赶紧去请蕊过来啊，两个小姑娘却还问了一遍：“老师，这是真的吗？”我说：“当然啦，不就是喝一杯水吗，你们又不是经常来。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]      两个小姑娘活蹦乱跳地出去了，一转眼，她们牵着蕊过来了。蓉还说：“我去喊蕊，浩然还不相信，我对他说，没什么不相信的，安老师真的给水给蕊喝。”呵呵，听到这里，我说：“这有什么不相信，以前思迅，还有浩然自己也到我这里喝过水，他都不记得了。”我特意把水调得不冷不热，蕊咕咚一口就喝光了。喝完水的蕊嗓子马上就滋润了，我问她是不是最近蔬菜吃少了，上火了，她说也不知道是咋回事，就向我道谢。我问她要不要再喝了，她点头，我再给她倒了半杯水，让她带到班上慢慢喝。只要记得喝完水，把杯子送还我，以防下次还有要水喝。三个小姑娘捧着水开心地走了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]       放学时，蕊她们几人准时出现在办公室门口，我迎上去问她：“好些没？”蕊双手递过杯子，竟然激动地对我说：“老师，好多了，不用谢！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]      哈哈，我的小不点，就是这么容易满足。而我呢，也在这件小事中，跟着收获了一份快乐！[/FACE][/SIZE][/P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/B]

生活点滴见真情，有时候小事最容易拉近师生间的距离，浓厚师生感情[/QUOTE]
于老师好热情，天天来送温暖啊，谢谢啦！

[P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]一点反思[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　这天的最后一节课是我的，进入教室，扫视下面，发现有两个座位空着，少的是贝贝和叶慧，她们可都是班干哩，是不会故意在外面消磨时光的，估计是去语文老师那儿帮忙了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　这堂课，我在复习，讲的都是一些典型题目，不管是谁，错过了可不好。我问谁去语文老师那儿去喊一下，可能语文老师以为这一堂课是别的什么常识课，就把她们俩留下来帮忙了。结果，好多孩子都举手要承担这项任务。因为志鹏的数学基础最牢固，他错过一两题根本不会有什么的影响，我就让他去了，并让他一定要跟语文老师说这堂是数学课。志鹏领得任务，一阵风就跑出教室了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　一题讲完了，没见到孩子们的身影，二题、三题……我心里嘀咕：不就在二楼吗？也就一层楼的距离，怎么到现在还不回来。心里这么想，嘴里就忍不住冒出一句：“这叫志鹏喊个人，怎么把自己也喊没了？”又有好多孩子举手，要去喊他们。我说：“算了吧，千万别跟志鹏一样，喊人却把自己喊丢了。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　继续上课，过了一会儿，三个孩子一齐出现在教室门口，叶慧和贝贝手里还拿着一些语文试卷。我问她们：“不知道这堂是数学课吗？”叶慧说：“语文老师要她们帮忙撕卷子，不够的还要复印，要不然，放学没有语文作业写。”我没好气地说：“撕卷子，不能利用第一堂体育课去撕吗？非要占到数学课。”贝贝说：“可是，体育课时，语文老师还没说让她们撕卷子。”我转而对志鹏发问：“不是让你喊人去，特意让你跟语文老师说这堂是数学课，你是怎么做的啊？”志鹏却无奈地耸耸肩：“我说了，语文老师不但让她们走，连我也拉着不给走，让我一起撕卷子，我也没办法。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　貌似谁都不肯承担责任，于是，我说：“撕卷子，你们的数学卷子，哪一次不是我自己的撕的，可耽误你们一点私人的时间没有？如果语文老师必须要你们帮忙撕卷子，那你们以后不能有些预见性啊，在语文老师还没发布命令的时候，可以提前帮她把卷子撕了。总之，不要为此影响我们数学课的正常进行。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　不管孩子们当时听没听得进去，事后，我都对此事进行了反思：按讲，我最后这些话应该对搭档说的，孩子那么小，不是老师叫他怎么做不就怎么做吗？而我，因为不愿意和搭档当面沟通，而是把自己的意见发泄到孩子们的身上，这不也是一种“躲强欺弱”的表现吗？孩子们多无辜啊，他们一边不敢拂语文老师的命令，硬着头皮在撕卷子，一边又惴惴不安，担心数学课迟到遭受我的批评。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　反思自己做得真很不好，让孩子们为难了。下次一定要注意！[/FACE][/SIZE][/P][/P]

[P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]又得优胜[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=16px][FACE=Calibri][/SIZE][FACE=Calibri]      这一周是本学期的最后一周，一切都按部就班地进行着。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]      早读课，我去班上巡视陪读的时候，好多先到的孩子已经在看书了。再打量教室内外的环境，也很干净，突然，就觉得孩子们真的长大了，对上周的优胜班级就充满了信心。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]      果然，课间操升旗仪式后的优胜班级播报中，我们班再次获得优胜班级，这次是年级的唯一。成绩一播出，孩子们立马在操场上就跳起来，欢呼起来。奇怪，这次怎么没有孩子预先给我提供情报了，难道就是想留到这一刻，让我和他们一起收获一份惊喜吗？回顾上个星期孩子们的表现，确实可圈可点，每个早读和课间操，都是非常认真地对待的，果真应了“只要你想，没有做不到的”。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]      接下来，又是我的课，利用课前几分钟，和孩子们做了简短的交流。我首先恭喜他们在本学期即将结束的时候，我们班又连续连续两周获得了优胜。接着，我问：“这周又得优胜，你们感到意外吗？开心吗？”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]      孩子们当然是一致的开心，有说意外的，也有说早就想到了。我问想到的孩子代表子轩：“你们凭啥这么自信呢？”他说：“因为我们上周一心想着还得优胜，所以我们一直都按照这个标准来做的。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]      我顺承子轩的话对孩子们提出期望：“这一周是本学期的最后，希望能在这种好表现继续在本周延续下去，争取本学期有一个完美的收工。就像我们现在都在认真地复习，期望期末考试能把自己最好的水平发挥出来一样。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]      从纪律，再到学习，我这个班主任必须关注孩子们的方方面面，让孩子们善始善终，过一个愉快祥和的新年！[/FACE][/SIZE][/P][/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=3]数学综合小测试[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　新课已经全部结束了，为检测孩子们的掌握情况，于上周五，我们班进行了一次期末小测试。两张试卷，每题的分值很小，所以内容很多，因为要涵盖本册的所有知识点。孩子们足足考了两堂课，我改这些试卷，也花了两堂课。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　 试卷上个星期五改了一小半，今天一上班，我就埋头苦改，办公室的两位年轻同事还帮忙改了几份，终于赶在第二堂课上课之间把它们全部改出来。原以为志鹏是想当然的头把交椅，这样一份纷繁复杂的试卷，他考九十七分，应该算不错的成绩，谁知，今天却杀出两匹黑马，琪和安咪，琪考九十九分，安咪是九十八分，这样，志鹏和其他好几个孩子只能并列第三了，这个成绩对于志鹏来说，却不是他理想的成绩，他可是经常得满分的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]志鹏课前到我这里领试卷到班上发的时候，我就安慰他：“其实你这个成绩，老师已经很满意了。”对于这样的优等生，他自己已经有压力，所以我要做的就是给他释压。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]       来到班上，我表扬琪，夸她的听课认真，所以，最容易失分的简便运算，她做得最标准，最规范，态度决定一切，所以大家应该向琪学习。可是，琪是个拘谨害羞的小女孩，即使我这么表扬她，她也只是低着头，默默地看着试卷，从她的平静的脸上看不到什么喜悦。我觉得纳闷呢，这小孩子怎么就能这么沉稳呢？她从二年级下学期转到这里，可是第一次有这么好的发挥。琪的淡定让我都有些小佩服。当我还是孩子的时候，哪会这么不喜形于色啊！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]        一下课，子轩和语欣携手跟进我办公室，我不知何事。子轩说：“语欣考试时看到琪抄我的。”语欣自己坐在其他组的第三排，而子轩恰好坐在琪的后面，他们在第四组的前两排。是不是孩子间的小嫉妒，志鹏考得好那他们可能无话可说，但是琪得了第一，他们就找其他原因呢？想到这里，我对子轩说：“说琪抄你的，可是，你的成绩还没有她高啊，而且她的成绩比你的高得多啊！”我又问起语欣：“你考试时，怎么不认真做题，还有时间看别人吗？”我对他们俩说：“你们只要把自己做好就行，不要管别人的事。”两个孩子被我这么一说，就悻悻地走了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]        待他们一走远，办公室的同事就问这几个孩子的考试成绩，当得知子轩考八十几分，语欣考六十几分，琪考了九十九分，他们“哄”的一声笑了，哈哈，是不是也和我想到一起了？！[/FACE][/SIZE][/P]

[P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]孩子们的理由[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　今天下午，第三堂课才是我的课，上午自习课上完成的作业要赶紧改出来，上课时才可以使复习有针对性。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　我在办公室等到一堂课预备铃响了，只有一组按时交来了作业，这可怎么完成接下来的教学任务啊？于是，急急忙忙跑到班上，看到搭档已经在班上了，我跟她说了自己的想法，能不能耽误她几分钟时间，让孩子们把作业交上来。搭档满口应承，我马上问：“还有其他三组的作业呢？”见我征得语文老师的同意，小组长们马上从自己的抽屉肚里掏出了一摞摞作业：“老师，已经收好了，只是没来得及送到你办公室。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　这时，小淳却站起来汇报了一件同学之间的小摩擦，他说话吞吞吐吐，我听出大概是有人拿拖把玩，然后碰到哪个同学的头了，不能耽误语文课太多时间了，我马上严肃地说：“都快放假了，在学校里一定要注意安全。请哪些涉及到的同学，下课一起到我办公室解释。”搭档也跟着说：“学期都要结束了，班上可不能出现什么事啊！”说完话，我赶紧抱着一大摞作业和搭档告别，并感谢她的配合。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　　第一堂课一下课，靖瑞、文杰、京圆、皓杰等几个孩子一起准时出现在我的眼前。京圆和文杰是受害者，我首先询问他们的头被拖把碰到疼不疼，他们都摇头。这时，我就瞪着靖瑞和皓杰，看他们怎么来解释这件事。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]平时木讷老实的靖瑞这次却大声辩解：“老师，我那是不小心，碰到他的头的。”我质问靖瑞：“不小心，那个拖把在墙角靠着不动，谁让它动起来的？动起来也罢，竟然还动到同学的头上，这能用不小心来解释吗？”靖瑞不说话了，只低着头在那儿抠手指。皓杰呢，他更伶牙俐齿：“老师，我也知道玩拖把可能有危险，可我就一时控制不住。”我也严厉说：“一时控制不住，幸亏没有同学的头部没有受到损伤，否则，你就为自己的一时控制不住而付出沉重的代价。玩也要注意分寸吧！”在我的提议下，两个肇事者向两位受害者当面表示道歉，而且也跟我保证下次不会再犯这样的错误了，我接受了他们的保证，并请两个受害者当见证人，可以随时监督他们在校园里的行为。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=16px]　　　孩子们遇到事情就想着怎么推诿责任，却不知道自己在这件事究竟有没有做错，这是我必须要他们明白的。[/FACE][/SIZE][/P][/P]

[P][FACE=Calibri][SIZE=3]雪芸又犯错了[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri][/SIZE][FACE=Calibri]　　昨天晚上，我接到迪家长的电话，一方面为迪请假，一方面却反映了一个令我震惊的问题。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　事情还得从前几天说起，近段时间，我改作业发现有三个孩子作业经常不能按时完成，健、靖瑞、雪芸，雪芸是其中的唯一女生，一般对于男孩子，我的语气要强烈些，而对于女孩子，我就淡淡地提醒，一遍不行，再一遍，这个雪芸，不知提醒了多少遍，有一次体育课时，翻到她没写完的作业，立即把她找到办公室补，也和她苦口婆心地谈过，她每次当时都是态度很好，不声不响地听着，全然没有下课的神气活现了，那温顺的样子，简直判若两人。即使这样，她还是断断续续地不写，忍无可忍，终于捎信让这三个“顽固分子”的家长到校，了解他们在家的学习状态，并通报他们在校的表现，请家长们在这最后的复习阶段注意在家多督促孩子认真完成作业。到校的家长们都表示对我的理解与配合。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　靖瑞和雪芸的家长都在第一时间到校，唯有健跟我拖拉躲闪，至今也没跟家长沟通上。雪芸和靖瑞自家长到校后，情况都有所好转。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　可是，有一天我到班上上课时，发现迪哭了。一问，竟然是雪芸踢他的肚子，我问他肚子现在疼不疼了，他摇头。我转向雪芸：“雪芸，你女汉子啊，现在迪想好了，不跟你打闹了，你怎么反而欺负起男同学来，赶快向他道歉。”雪芸吐吐舌头，立即跟迪说对不起，获得了迪的原谅。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　　迪家长的电话就和这件事有关，迪妈妈说迪在家总喊肚子疼，还吐了，开始以为是给他吃了不干净的东西，后来，自己再问，迪说是被雪芸踢的。听到这里，我头都大了，迪当时不就说不疼了吗？小孩子间的嬉闹，怎么会造成这么严重的后果呢？带着这些疑惑，我准备今天等迪到校后再具体问个明白。谁知今天早上又接到迪家长的电话，迪今天又要续假一天，还要去输液治疗。我叮嘱迪家长让孩子在家好好休息，健康第一。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]我只能从雪芸身上找突破口了。上班时，我在大门口正好遇到雪芸，我让她随后就去办公室。听到我的话，她一溜烟从西楼梯上去，我从主楼梯上到办公室，左等右等，并没有等到她人影。于是，我到班上，把她喊到走廊外问事情的来龙去脉，不出所料，她知道自己犯错了，就非常的乖巧，小声地解释当时的事情经过，我又请他们孩子来问询，发现雪芸是有欺负迪的嫌疑，但并不是像迪家长说得那么“罪大恶极”，还是限于孩子间的小打小闹。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　　不管怎么样，总少不了一顿批评教育，我问雪芸：“现在事情已经发生，该怎么才能弥补？”她仍一声不吭，我启发道：“要不要以自己的实际行动表示自己的悔改呢？”她忙点头。我说：“好，那老师相信你是诚心改过的，那么就看这最后两天你在学校的表现，行动说明一切。”雪芸这次头点得更狠了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]　　　后来上课时，我特意观察了她，果然听课认真，并积极发言了。有时候，坏事也可以变成好事哩！不过，等迪返校，我还是要多关心他的，不期望这事真的和雪芸扯上关系。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

有时候，坏事也可以变成好事哩！不过，等迪返校，我还是要多关心他的，不期望这事真的和雪芸扯上关系。 老师想的还是很周到的！[/QUOTE]
[P]问好于老师，谢谢你的鼓励！[/P]

[P]迪上学了[/P][P]　　今天早晨走在上班的路上，我就在想今天迪应该会来上学了，否则他的家长也没有打电话过来请假啊，我马上到班上第一件事就是询问他的病情。[/P][P]　　一路想着这事，进了办公室，烧了壶水，就去班上看个究竟。远远地，就听到班上有点小嘈杂声，走近教室，我站在门外就探头往里面看去，班上果然都写乱哄哄的，我不由得皱起了眉头。[/P][P]　　孩子们看到我来了，马上停止了各自的说兴，拿出书开始看起来，唯有浩然大声说：“老师，迪来了，他的胃被雪芸踢坏了，吃东西都要吐，要换一个胃才能好！”我的天啦，这哪跟哪儿啊，太惊悚的消息吧！[/P][P]　　我赶紧打断他：“不懂不要瞎说，如果真的那样，迪今天还能来上课。你听谁这么说，你有没有核实，就公开传播这个消息？”浩然被我一连串的问题吓住了，也拿出书读起来。[/P][P]　　我把迪带到办公室，问他前两天喊疼的地方在哪里，他摸了摸左胸口，我问他现在还疼不疼，他摇头。我想让他扒开衣服让我看看胸口有没有他妈妈电话中说的伤情，他却说没有。　我问那浩然怎么知道这件事，是不是你自己来到班上就胡说的，他不做声。我又问雪芸为什么要踢他的胸口，他说自己踩了雪芸的脚，惹她生气了，就使劲凌空一脚。我又喊来雪芸，询问情况是否像迪说的那样，起因一致，是迪先挑起，雪芸还击的。我问雪芸踢的部位和轻重，她指的部位和迪说疼的部位并不一致。还有，她说自己并没有用多大力气，只用一丢丢重。我不解，一丢丢重到底有多重，就让她在门上演示了一下，也不像迪说的那么使劲。[/P][P]　　　真相大白，我对雪芸进行严肃教育：“不管怎么样，同学之间有矛盾要好好沟通，不能用武力来解决，否则会把事情越办越糟糕。你在这件事中附主要责任。”我也对迪说：“你生病吐了，正好碰到和雪芸发生小矛盾，但并不能就直接散布是雪芸导致你受伤的消息。没有核实就这么瞎说，这要在成年人的世界就是诬告。”最后，我让两人都要反思自己身上的不当行为，在最后这两天好好表现，用行动来证明自己的诚心悔改。[/P][P]　　至此，我知道迪的家长在电话中那样说，是多心疼自家孩子的病情，就轻信孩子的话，把责任都归结到雪芸身上，想从我这里得到一点安慰。[/P][P]　　可是，我却是个实在的人，通过这系列的调查，却发现这两件事之间并没有必然关系，本来想喊双方家长到学校当面把事情说清楚，但是，一看迪的家长并没有这个诉求，也就不想把这件事扩大化。[/P][P]　　[/P]