[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

安老师的课一定十分精彩 一次锻炼，一次提升[/QUOTE][/P][P]于老师这么说，压力山大啊，好在，这节课已经完成了。
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[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]数学公开课[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　准备了这么久，今天恰好下了第一场雪，孩子们喜欢着哩！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　课在欢快的《小水滴的旅行》中揭开序幕。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　今天的课是《认识百分数》，我的开场就是：下雪了，你们开心吗？孩子们答，开心啊，因为可以打雪仗、堆雪人。我接：下雪开心，晴天也开心，你们可以跳绳，打篮球，上一次体育课，看到洪老师带你们打篮球，不也开心吗？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　由此导出：洪老师记录了学校三场篮球比赛的成绩，出示教材例１的表格，让学生想办法怎么比较这三场比赛的投篮水平？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　孩子们预习得真充分，一个问题抛下，没有一点杂音，倒把我的思路搅得有些乱，只能按他们的节奏一路顺畅地走下去。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　求投中次数与投篮次数的比率，再通分成分母是１００的分数来比较，自然引出百分数的概念，也在此揭题。自学百分数的读写内容，我示范一个，其余的喊学生板演，正确率超高，我说他们尽善尽美。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　再次强化学生对百分数意义的理解，除了篮球比赛的投篮情况可以用百分数来表示，生活中还有许多百分数，让学生把课前搜集到的百分数适时交流，锐说得１００％ｃｏｔｔｅｎ，呵呵，幸亏还有点英语底子，你这衣服是纯棉的啊！蕊说的红枣和核桃的营养成分含量的百分比，说明吃的是健康食品，舟展示的是外衣的面料成分涤纶９０％，氨纶１０％，顺势，我导出练习中的几个百分数，让学生说出它们的意义，加深对百分数意义的理解。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　做一组填空题，让学生自己发现百分数与分数、比的联系，再做一组改错题，在对比中让他们对百分数和分数的区别掌握得更透彻。这里是难点，经过多次引导点拨，孩子们豁然开朗。也借题发挥，用近视率提醒孩子们注意保护视力。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　再图形结合，给一个单位“１”，让学生试着填其各个组成部分占它的百分之几，点拨，关键看单位“１”被平均了多少份，每个部分分别占整体的多少份，我们最后发现，还可以利用它来检验，你的填写是否正确。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　课文上到这里，跟孩子们玩了一个妙解成语的游戏，把数学与语文整合起来，实现我的大教学资源观，哈哈！百里挑一，百发百中，这两个孩子们一口答出来，到十拿九稳，有争议了，有说９％，有说９０％，请代表陈述理由，心服口服是９０％，最后一个，今天男孩女孩表现平分秋色，５０％，孩子们齐答得可响亮啦！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　课堂小结，一个个汇报自己收获满满。我说，那说明你们的满意度是１００％。最后，送给孩子们一句名言“天才＝９９％的汗水＋１％的灵感”，祝她们都做个在学习上百发百中的小天才！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]布置作业，全课结束。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　感觉自己身为班主任，德意气息太浓，从开篇都结束都贯穿着，冲淡了数学气息，没办法，这个烙印真的不好洗掉啦！[/FACE][/SIZE][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]处罚班干[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　昨天下午第二节课间，听洪老师在嘀咕：这班干当久了，是不是也官僚啊？我问原因，得知洪老师两次让人捎口信叫叶慧和雨欢到办公室来，可是都没喊来。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　第三次，洪老师又让一人捎信说：“你就对她们说，再不来，班干想不想当了？”我听得好不恼火，马上跟捎信人加一句：“就说这次是安老师叫的，不来后果自负。”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　好了，叶慧和雨欢马上出现在眼前，问她们怎么回事，叶慧说前两次没听见。我狐疑：说洪老师喊就没听见，怎么听安老师喊就立即听见。好，你说没听见，我把喊话的人叫过来问。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　我让舟喊来捎信的慧。慧，描述，叶慧她们根本不是没听到，她当时是趴在桌子上对着她的脸说的，第一次喊叶慧没表情，第二次喊，叶慧让她去找雨欢，雨欢就推说，洪老师找的又不是我。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　两个班干被慧当面对质，无话可说，洪老师问：“是不是觉得我们班没有管理人才啦？”我严厉地批评了她们：“别说洪老师捎了口信让你们来讨本子、布作业，就打算洪老师不喊，你们也要自觉这时间过来问。确实当班干当久了，架子大了，老师都请不到！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　我跟洪老师商量，既然班干不愿意为班级做事，怠慢老师还企图撒谎蒙混过关，那就对她们俩进行停职两周的处理。在两周内，察看表现，看能不能继续胜任。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　随后，我到班上宣布这个处理意见，不管是谁，都得有约束，都是学生，都懂得尊敬老师，做好自己份内的事。我们班上还是人才济济的，让副班长子涵这两周代理班级事务，子涵偷偷地笑了，终于有机会喊起来坐下啦！至于语文课代表，请洪老师自己定夺！最后选出蓉和另一个乖巧能干的子涵一起代理！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　晚上回家，怕两个傲娇的女孩情绪失落。我特意发微信跟两位家长沟通，让她们多多关注，希望从这件事中吸取教训，获得成长！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　本次处罚的叶慧是班长，雨欢是语文课代表，是班上非常重要的职位，让她们从小就明白规则的重要性。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

处罚得当、及时。也是必须的！[/QUOTE][/P][P]于老师，想起来有些痛心，想当初我和洪老师物色雨欢当语文课代表的时候，那么斯文乖巧，现在竟然叫不动了，看来小班干也是要流动点好。
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[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]两个懒虫[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]     　今天要说的是两个懒虫，靖瑞和健。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　上课巡视时，来到靖瑞面前，见他神情不自然地捂住书，我马上翻看他前面的，竟然好多题都是空的。再想起他第四单元的测试卷因为没签字被打回去重签，到现在还没交上来，我问他要卷子，他扭扭捏捏地把卷子拿出来，我一看签字，就知道是伪造的，他奶奶的字太漂亮啦，我马上两罪并罚，立即补上，下午的音乐课不给上，补作业和订正试卷。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　一节音乐课下来，只讨到靖瑞补的昨晚作业，试卷还是一题没订正。心想，不能逼得太狠，就让他先上课，等着双休日回家再补，但是一定要奶奶签字。临放学，跟他叮嘱，一回家就让奶奶打个电话给我，一可以看出他在路上没玩，二我也要把试卷没签字的事对奶奶说。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　结果左等右等，放学都一个小时了，还没等到靖瑞奶奶的电话，我着急了，是靖瑞没有按时回家，还是不敢对奶奶说。我马上致电靖瑞奶奶，老人家说老早到家，但是对于测试的事一点不知情，靖瑞回家压根没说。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　这孩子，已经是第三次让他回去给奶奶签字了，他仍没说，幸亏我及时打电话，要不然，这件事等星期一来，说不定又忘了，那又让他蒙混过了一关。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　另一个懒虫是健，前面的靖瑞是冒签试卷，不订正，而这个是直接连试卷都尸骨无存了，情形更恶劣。今天上午见健，还是说找不到试卷了，我打电话让他爸爸在家里帮找一下，他爸爸说健回家告诉他自己考了９９，老师说不要签字了。我反问他爸爸，孩子说多少，你不见卷子也相信，另外，哪一次试卷我不要求不签字？我让其家长帮他在家里找找。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　中午家长回信，健没考到那么分，考得差，就撒谎了。我说，没考好，可是试卷也该有吧！他家长说，试卷没找到，也不知道怎么办。下午，我喊来健，把自己的样卷给他，回家重新订正，试卷丢了以为就不要做了，做完了还是要家长签字的。自己没考好，要找原因，下次努力，而不是撒谎掩盖，错上加错，更不应该了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]　　不知道，下星期，这俩懒虫，会不会按时交作业呢？[/FACE][/SIZE][/P]

[P][QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

两个小懒虫，在您的努力下，家校勤于沟通，孩子会将懒字丢掉的[/QUOTE][/P][P]谢谢于老师的祝福，不轻言放弃，希望能如你我所愿！
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[P][FACE=宋体][SIZE=12pt]给孩子们做“坏榜样”[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]   [/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]　 课堂上，遇到几道分数四则混合运算题，要求能简算的就简算。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      前两道，典型的乘法分配律的应用，孩子们做得很好。后两题，主要是考孩子们对分数四则混合运算顺序的掌握。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      指着第三题问孩子们可不可以简算，孩子们齐答，不能。我追问，你们确定吗？孩子们以为我在考验他们的意志，再次肯定地说，不能。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      我笑着说：“我看到原题中有可以变通的相同的因数啊，怎么就不能简算呢？”我不死心地现场给他们示范了一遍，这次不算不知道，一算就知道，这题用简算反而没有按正常顺序算简便。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]       于是，我说：“好吧，老师甘拜下风，这次你们选择是正确的，立场是坚定的，以后千万不要学老师的执拗哟！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      哈哈，孩子们开心地笑了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      这是周五的最后一节课，先是召开了优秀读书笔记经验交流会，然后讲解了几道数学题，黑板上的板演全部正确。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      我总结着：这是一个一节课完美的收尾，一天完美的收尾，一个星期完美的收尾，希望以后我们每一节课，每一天，每一周都是如此地完美，那么，何愁我们班不是一个完美的集体呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      孩子们在对完美的回顾与展望中，感受了教育的美。[/FACE][/SIZE][/P]