[P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Calibri]“老师，你要感化我”[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Calibri]山东滨州滨城区第二中学 [/SIZE][FACE=Calibri]  [/FACE][FACE=Calibri]刘玉华  （邮箱：[EMAIL=liuyuhuabz@126.com]liuyuhuabz@126.com[/EMAIL]）[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]“感化”一词的释义是“用言行感动人，使之转变。”我们教师群体经常说“感化”这个词，例如我们要用自己的诚心感化学生、爱心感化学生、行动感化学生等等。可让我想不到的是，这个词不是我对学生说的，也不是我们老师之间探讨学生问题时说的，而是出自我的一个学生之口：“老师，你要感化我！”[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]   [/SIZE][FACE=Calibri]记得那是一天早晨，小[/FACE][FACE=Calibri]Z[/FACE][FACE=Calibri]又迟到了，我把手搭在他的肩膀上，询问他迟到的原因。他说：“困，起不来！”[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]   [/SIZE][FACE=Calibri]我说：“别的同学能做到的事情，你怎么做不到呢？！”嘴里问着，我搭在他肩膀[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]上的手用力往下按了按。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]他可能认为我要打他，赶紧缩着脖子说：“[/SIZE][FACE=Calibri]老师，你打我根本没用，在初中我早就被打出来了……”[/FACE][/FACE][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=Calibri]因我没有打他的意思，听后一愣，问道：“打不管用，那什么样的方法对你有用？”他说：“你要感化我！”[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]   [/SIZE][FACE=Calibri]……[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]   [/SIZE][FACE=Calibri]这是近期发生在我班中的真实的一幕，这句话一直回荡在我的脑海中，我不由得反思自己的教学。平时，学校要求老师要敬岗爱业，用自己的实际行动去感化学生；老师也往往是对自己严格要求，用自己的耐心、诚心、爱心感化学生，可这样做的结果是什么呢？是部分学生的“不领情”，有的学生不但没有收敛自己的行为，严格要求自己，反而严格要求老师，向老师索取“感化”！因此，我们老师必须让学生学会“感化”。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]于是，一个课间，我在班里讲了我的“感化”观点：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]……[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]1[/SIZE][FACE=Calibri]、要让更多的同学得到老师的“感化”。有的同学说了，打对我来讲不管用，要我去感化他，我觉得非常有道理，确实我需要更多的耐心与诚心去感化咱们同学，也请同学们帮助监督我的“感化”行为；但是反过来，若我费尽心思、花很多力气去感化一个人，那样是否会对更多的同学不公平，因为他们没得到“感化”，你这样想是不是有点自私了！所以还是让全体同学都得到“感化”更好！[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]2[/SIZE][FACE=Calibri]、感化是相互的。老师要感化你，同时你也要感化老师，你遵守纪律，上课认真听讲，积极回答问题，让老师更加喜欢在班里上课，这就是感化了老师；再就是同学“感化”你，你也要“感化”同学，因你的好学上进他变得勤奋好学，因你的帮助她学习进步；还有“感化”家长……[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]同学们，“感化”是相互的，让我们共同感化吧！[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]……[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]   [/SIZE][FACE=Calibri]现在的学生“得到”的太多，家长的宠爱、老师的关爱、社会的关爱。而在“得到”爱的同时，他们中的一部分同学非但不考虑别人的感受，不懂回报爱，反而继续贪婪地索取更多的爱！象“丛飞事件”的现象值得我们好好反思！对待这样的同学，我们不能只是一味地进行“爱的奉献”，而要使他们懂得“感化”的真正含义，帮助他们学会用实际行动诠释“感化”！[/FACE][/FACE][/P]

的确学生需要感化，而不是一味地单调地惩罚尤其是体罚。但是我们要讲究感化的智慧，不要白白浪费心力而一无所获。

有时也很纠结，好多学生也是“敬酒不吃吃罚酒”，万玮老师的“班主任兵法”可以给我们有些启示。

[P][FACE=Calibri][SIZE=3]     现在的学生“得到”的太多，家长的宠爱、老师的关爱、社会的关爱。而在“得到”爱的同时，他们中的一部分同学非但不考虑别人的感受，不懂回报爱，反而继续贪婪地索取更多的爱！象“丛飞事件”的现象值得我们好好反思！对待这样的同学，我们不能只是一味地进行“爱的奉献”，而要使他们懂得“感化”的真正含义，帮助他们学会用实际行动诠释“感化”！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=3]      刘老师的分析很有见地，但是，毕竟，我们是老师，我们还是只能对学生进行坚持不懈的转化，智慧的转化，爱心加智慧现在已经成为班主任工作的主流。[/SIZE][/FACE][/P]

呵呵，因材施教吧