[QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

看到张晴和江华的最新情况，有些着急，孩子的成长关键时期，如果没有一位良师的引领，是很令人揪心的事，好在王老师的后续家访对孩子及家庭有安抚作用！[/QUOTE]
谢谢您的关注，我想和校长沟通一下，给江华一个机会，我还想自己再次回到讲台，真的很纠结啊！

[QUOTE][B]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/B]

很开心继续欣赏到王老师的教育叙事，知道了您同行路上的好友——张老师，在前进的路上有好友相伴是一件多么幸福的事啊！期待着两个孩子的最新消息！[/QUOTE]
我想尽快结束这次教育，本来是一个早恋，却成了一个主题，到现在都没有办法合理解决，希望你们支个招。

关于这个案例，我希望各位朋友可以支个招，尽快让学生开始学习，请不吝赐教！

[P]这学期一直没有充分的事件登录论坛学习，现在有空就上来学习。今天上午走进王书鹏老师的主题帖，一路顺着读下来……[/P][P]首先我想说的是，王老师是位很有责任心，很负责，很有爱心的好老师！[/P][P] [/P]

[P]在这个论坛上，多年来，由撰写教育叙事做起，一路坚持，已经成长起来很多教育专家。[/P][P]事实证明，坚持记录教育生活中的事件及感悟，是一名教师成长的重要途径。[/P][P]很为王老师的美好教育理想和孜孜以求的精神感到高兴！[/P][P]支持王老师继续坚持，假以时日，王老师一定会有丰富的收获！[/P][P] [/P]

[P]                              教育续写[/P][P]                               ——记录今天的故事[/P][P]    难得清闲，一定要抓住契机，把自己的教育欠账认认真真补一下，让我的良心不至于在每个深夜都受到难以名状的煎熬，把曾经许下的诺言和未曾完成的教育教学，一细不苟的归拢一下，进而找出一个头绪，为以后的生活设立一个规划。[/P][P]    把这个空闲作为承上启下的一个衔接吧，希望它可以烛照出我无比光辉的未来，使我的迷茫和痛苦就此终结，在以后的岁月里能够全力以赴一往无前的追求自己心仪已久的教育，即使有了新的阻碍，心里也不会再像近段这样，——纠结徘徊。[/P][P]    我总认为时间如果想挤总会有的，可是倘使心出现了问题，精神已经陷入了迷茫，再怎么清闲，也会感觉到焦灼不堪力不从心的，所以我期待这个空闲是一次清算，也是一次重启，一切都感刚刚开始，外边凉风习习。[/P][P]                             张晴和江华（11）[/P][P]    “你不要再说了，对于江华的退步和张晴的变化学校也很意外，不到一个学期就判若两人了，从以前的优秀到现在的堕落，中好像都没有一个衔接，斗转急下猝不及防，我们都应该总结和反思。”校长并没有被我的腹稿所打动，看来我还是忽视了什么关键环节，要不本着我对校长的了解这个机会还是有的。[/P][P]    “校长，您听我说，孩子在高中阶段心理变化很大，即使出现了一些不能理解的东西，我们也应该本着治病救人的原则，坚持不放弃不松懈的尽头，把每一个有希望的孩子留到学校，而不是一放了之，这也是您一贯的观点啊。”我还是想多做点工作，尽最后一点力，虽然已经口干舌燥了，争执的最后是我们的平心静气，这是校长的管理习惯，从来都是先声夺人，如果你不了解肯定就放弃了。[/P][P]    “是的，这样放弃很可惜，也有一些不负责任，但李老师已经被折腾的焦头烂额了，你也知道张晴和江华在班里的影响，何况他们又是故意制造事端，整个教室已经不能保证正常的上课了，按说这应该是高三下学期普通班才有的现象，可是他们才高一，很多家长都反映强烈，孩子们也有计划转学的。”校长向我转述了一些班级情况，说明了这样处理的原因，也就是凭借严惩为李老师立威，这是我应该想到的，我上学期的影响更多的体现在这几个优秀学生身上，他们也许会和李老师的教育格格不入，甚至可能凭借在班里的影响而进行抵制。[/P][P]    “校长，要不我还回去吧，这些孩子正在关键期，班里有出现了这样糟糕的情况，我也许可以凭借上学期的教育改变目前的颓势，使孩子们重新回到原有的状态，并且拯救张晴和江华，希望您给我这次机会。”我更加坚定了争取的决心，既然李老师没有走进学生的心灵，他的努力也就只能制造负面的东西，可以想见，他越努力负面的东西就越累积，而当学生负能量增加到极点的时候，爆发是早晚的事情，江华和张晴只是提供了这样一个契机。[/P][P]    “不行，李老师已经说了很多次是你在影响学生，给他的管理制造了很多的事端，他也表明在开除了江华和张晴以后，学生们转变了很多，学习风气马上就会转好的，我们应该相信李老师，年轻人需要机会，像学生的成长一样，教师的成长同样需要一个过程。”校长大概是被李老师的保证打动了，再加上学校储备教师的惯例，对于李老师这种善于交际的人，无论如何都要创造机会的，我甚至能够想到李老师在校长面前的巧言若皇。[/P][P]    “可是，江华已经被震慑了，开除对一个优秀学生而言是一种极大的心理考验，或许他会就此收敛，重新开始进入学习。而其他学生也已经改变了，他们看到了李老师的工作魄力，应该不敢再挑衅了，我们不如给江华一个机会。”我还是希望能打动校长，毕竟为了一个老师牺牲一个优秀的学生，这于教育而言太荒谬了，教师为什么不能在成就学生的同时获得成长呢，非要这么血腥和暴力才行吗，震撼力的手腕还是放到商场和战场上吧，官场也行，可是在教育上和风细雨当是主流。[/P][P]    “其实，我也和李老师沟通了几次，他向我说明了情况和问题，使我改变了自己和你一样的看法，江华是我很欣赏的学生，我对他的喜欢不赐予你，他走到今天我也很痛苦，这也就是我和你交流的原因，一个学生只代表了自己，可是一个教师可以影响很多学生，他们的教育是无限的。”校长看来已经铁了心要开除江华，我甚至有些绝望地想，使李老师的努力让江华成了这样，也可以说如果没有早恋，他还是会顶撞的，想到上学期刚开学江华的种种表现，我曾经最为欣赏也始终在引导其发扬光大的积极性格，竟成了事情的根源所在。[/P][P]    “校长，您看这样行吗，咱们帮江华转个班，放到张老师那个重点班，张老师不是一直也很喜欢江华吗？借这个机会，岂不两全其美，李老师的顾虑没有了，张老师也达成了自己的心愿，咱又保住了一个好学生。”我还是不想放弃，听到江华是因为我的教育而走到这步境地的，我更加有责任让他重回校园了，我必须保证他明天可以回到学校，我暗自告诉自己，这是没有任何悬念的，否则我就白在这儿呆十几年了。[/P][P]   “我开始也是这样想的，但你也知道了，最近李老师的学生转班压力很大，如果江华进了重点班，其他人也纷纷效仿怎么办，再说我们对江华是惩罚，怎么好像成了一种表扬。从另外一个角度言，张老师的脾气我们都知道，曾经想方设法争取的没得到，现在学习和常规都不行了，再塞进去，他会接受吗？老教师更会顾及新员工的感受，李老师不说话，他肯定不会要的。”校长并不为我的一箭三雕所影响，他好像在考验我似的，要不早挂电话了，我突然感觉到了校长的别有用心，他应该也想给江华一个机会，只是像我一样找不到一个好的办法。[/P][P]     “校长，要不我为江华找一个普通班，我和其他班的班主任协调，至于李老师，也有我进行劝导，并且我会保证以后不再干涉他的管理，七班学生和我毫不相关，我会从另外一些角度思考教育的，不见得非得亲临现场。”我把自己的真正想法说了出来，这是在我明白李老师的真实想法以后，马上想到的一个方法，上边的重点班我是办不到的，可在普通班，都是同事，应该还是有可能的，校长不好说话，我就自己来吧。[/P][P]    至于说离开学生，这不早就存在了吗，李老师本就没给我这个机会，他把学生抓得很牢，刚刚毕业，急切和恐惧交织在一起，战战兢兢又谨小慎微，拥有当今社会共有的狡诈，我也真是要甘拜下风了。我只是一个教书匠，真的不适应勾心斗角，没有了学生让我开始了胡思乱心，心变的越来越重，而离开了讲台我找不到自己精神抖擞的根，教育的远离使我变得市侩和庸俗，一切都会过去的，就让江华的重回校园成为一个终结吧。[/P][P]    “好吧，我希望你成功，对了，王老师，扶贫是不能换人的，上次我好像也跟你说过，原来我也没想到会这样，把你放在那真的很不合适，我看你的思考都少了很多，在论坛上的书写也成了敷衍了事，我正在想办法给你制造一个宽松点的环境，至于说讲课和带班，真的很不好意思啊，我也知道七班很需要你，这又是一个关键点，但我也没有办法让你回来。”校长的语气比刚才还沉重，我知道谁都没有想到扶贫会这样，说是自己点背好像也不为过，可关键还在于自己，当心停下来了，即使时间再多也能挥霍和空虚。[/P][P]    “校长，放心吧，我是不会放弃自己的书写和思考的，一切都干刚开始，怎么能半途而废呢，扶贫两年我会交一份让你满意的答卷的，在忙碌中快乐，抹着汗也得坚持啊，但相比于教育思考的快乐和书写的幸福，都是不值一提的小事。”我不想让自己再次消沉，也就轻轻松松的是校长感觉到了我的觉醒，抱怨在既定事实面前是毫无作用的，不如欣然接受想法克服吧。[/P][P]   “这就好，这就好，远离了校园的喧嚣，没有了事务的繁琐，农村的气息会让你静起来的，这对思考有好处，就当做因祸得福来点自我纾解吧。那好，一个上午就快过去了，幸亏是免费电话，要不我还得帮你报话费呢。”校长爽朗的挂了电话，他的激情和乐观一直都是我的榜样，我看了看手机，思索起几个普通班哪个好一点呢。[/P][P]    短期内我已经回不到校园了，而江华的班级我还没选好，看看外面瓢泼似的大雨，和在雨中抢收庄稼的农民，我知道收获就在那里，虽然艰难，但有希望，这样就很好，不是吗？[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@王新国]发表的内容：[/B]

这学期一直没有充分的事件登录论坛学习，现在有空就上来学习。今天上午走进王书鹏老师的主题帖，一路顺着读下来…… 首先我想说的是，王老师是位很有责任心，很负责，很有爱心的好老师！[/QUOTE]
谢谢您的光临和指导，我喜欢文字和思考，但能得到您这样的评价还是拥有了无与伦比的力量，我会一直敲打下去的，让思想行走，让梦想歌唱。

[QUOTE][B]下面引用由[@王新国]发表的内容：[/B]

在这个论坛上，多年来，由撰写教育叙事做起，一路坚持，已经成长起来很多教育专家。 事实证明，坚持记录教育生活中的事件及感悟，是一名教师成长的重要途径。 很为王老师的美好教育理想和孜孜以求的精神感到高兴！...[/QUOTE]
我也想就这件事挑战一下自己，可惜啊，很多东西都已成了定局，再加上我这个学期特殊的工作，已经无法再保持下去了，不过能得您的关注还是很高兴，我是在论坛上被一些朋友鼓励着，弯弯斜斜的站起来，丑丑陋陋地走下去的，至于成功是很难奢望的，只是因为由衷地喜欢。

[P]                              教育续写[/P][P]                                ——记录今天的故事[/P][P]    最近，受到了很多朋友的鼓励，他们真诚的话语使我没有办法不坚持下去，而睿智的点评又给了我接续前行的智力支撑，我想即使自己有那么多的不足，也不应该辜负了这么多素未谋面又分处天涯海角的朋友的殷殷之意。[/P][P]    我的教育思考刚刚开始，从去年暑假自己百无聊懒之余，受到了支教时张老师督促鞭策之始，再加上我长久以来习惯了亲近学生和享受教育，浸染于课堂越久有些思绪便越浓烈，日积月累之下不知不觉之间，也许已自成其深厚，最起码是我自己所独有的。[/P][P]    我喜欢李镇西老师的书写，当然更沉迷于苏霍姆林斯基的教育梦不能自拔，十几年的模仿和时间缓缓的蓄积到一起，成了堵在心头的一种痛，郁郁于心情何以堪，还是说出来写下去吧，尽管无比丑陋，但敝帚自珍，倘能遇一二好友，也不枉喜好一场。[/P][P]                               张晴与江华（12）[/P][P]    虽然很艰难，我还是给江华协调了一个班级，我本来想把这些东西略去，可为了保持内容的真实和完整，我没有理由进行任何删减和调整。[/P][P]    “李老师，你好，我是王书朋，我想和你谈一点事，你现在方便吗？”我希望先过李老师这个关，不知道为什么，我觉得还是和他客气一点，他没有我所看到的单纯，相反他的深藏不漏使人胆战心惊，我是很小心的打这个电话的。（我知道李老师以前所说的读我的教育书写，都是一种托词，所以我大可以写出自己的直观感受，而无需遮遮掩掩。）[/P][P]    “王老师，您好，听说您想让江华回到学校，太好了，这样的孩子如果离开学校太可惜了，虽然现在他走了弯路，但只要他能够主动改变，凭他的基础肯定能很快赶上的。”依旧的客气，依旧的诚恳，如果没有和校长的沟通我真的要怀疑我这个电话了，我彻底被这个人给搞糊涂了，难道校长的话都是假的吗，凭我的了解应该不会。[/P][P]    “是的，像你说的江华就这样放弃了真的很可惜，我就是和你沟通一下看能不能让他继续上学。当然，我会帮他找另外一个班级，还保证不让他影响你的教育教学，相反我会要求他力所能及的疏导一些学生，以弥补他原来的错误。”我知道他已经和校长沟通过了，肯定也明白了校长的意思，大概是感觉需要弥补什么，所以才出现了逆转的。[/P][P]    “校长也是这样的意思，我本来计划让他重回我们班的，原来处理的有点重了，这和我的教育经验欠缺，又固执己见有很大的关系，我会认真吸取这次事件中的教训的，为我以后的成长找到路径，希望王老师别误解我啊。”我不想和他在说教育方面的事，因为相对而言他更善于交际，对于处理人情世故通达的人我总是敬而远之的。[/P][P]     “那好，既然你同意了，我就把他介绍给十五班吧，这样离七班远一点，避免了下课后他过多的影响，我还要和十五班的齐老师沟通，就不打扰你了，像你说的这是一笔教育财富，于我们而言，再见啊！”我挂了电话，点到为止，希望他懂我的棒喝和警示，这样也不狂我们共事一场。[/P][P]    我的学校很大，几百名教师，擦肩而过的机会太多了，像我们这样携手战斗的少之又少，大多时候都是点头之交，又加上我的孤僻，长期的习惯于思考和读书，真正能谈上话的相当寥寥，当然齐老师是中间的一个，我早就想好把江华放到他的班了，凭我的了解齐老师的管理还是可圈可点的。[/P][P]    我是给江华一个机会，也是在给自己一个机会，我是不会轻易认输的，从上学期的分班风云，到我零零散散的教育书写，我都在告诉那些一贯习惯于视我若无物的人，我的奋斗和坚持，而江华和张晴这件事，让我很受挫，两个那么好的孩子不该这样的。[/P][P]    “齐老师，我是王书朋，最近怎么样？”我们是老朋友了，他指导过我很多次教育分析和教育研究，而我们又共同对教育抱有兴致，且从来都感觉教育应该是一个很有价值且充满生机的事，只要能投进去细心品尝，自会有甘甜和优美萦绕心间。[/P][P]    “王老师，你这个大才不去扶贫躲清闲，咋想起给老哥打电话了？我还是老样子，光是学生就已经够心烦的了，再加上你嫂子身体又不舒服，哎，还是你常说的焦头烂额啊。”齐老师的爱人也是我的同事，因为身子弱，每年总要吃几天药，同事都想了很多办法，可是依然未见好转，现在大家都在说，齐老师爱人是身病，可是齐老师已经是心病了。[/P][P]    “我过两天去看看嫂子，你也别太在意了，我有件事要麻烦你，江华的事情你知道吧？”我不得不先试探一下，齐老师的脾气我是知道的谨小慎微忍气吞声习惯了，要不凭他早教上重点班了，而这件事又有可能影响到同事关系。[/P][P]    “江华谁不知道，以前就够有名了，现在一个转身，从一个极端走到了另一个极端，快得不可思议，学校处理的也雷厉风行，原来处理学生都是吞吞吐吐的，这次倒好，通报一出直接走人。”齐老师还因为我在说自己心头的欢喜的学生有了今天境况的失落呢，毕竟我曾经不止一次在他面前卖弄，作为两个最好的普通班，我们的关系又不错，暗自的较量自是很多。[/P][P]    “我想让他去你班，校长已经同意了，李老师也没意见，就看你的态度了，希望你给他一个机会，我会让他为你增光添彩的，这个孩子不该就这样放弃。”我只好开门见山了，再兜圈子被齐老师发现，事情就横生枝节了。[/P][P]    “我已经接到校长的通知了，他要我重视这个孩子，尽力帮他找回自己，王老师，我刚才只是看一下你能忍多久，好了，抽时间咱们聚聚，听说扶贫挺辛苦的，你细皮内肉的糟蹋了。”齐老师最后那句话像在朗诵课文，使我一下子就情不自禁起来，从去年支教认识张老师以后，我们就很少再谈教育和学生了。[/P][P]    “校长啥时间打的电话，怎么总是走在我前面，看来校长还是了解你我的实力的，江华去了其他班是一种浪费，他的迷失是暂时的，老兄可要珍惜啊。”我还是想叮嘱一句，就算是为江华做最后一次事情吧，以后我是不会再干涉他的成长了，想想这个学期，我在用自己的一厢情愿进行于人无益的教育，我真的该好好反省。[/P][P]    这就是校长的高明之处了，他要把我从七班清楚，使李老师可以放开手脚，无所顾忌的进行教育，充分展示另外一种教育的风采，而不是束手束脚战战兢兢的被圈在无形的圈子里，左挣右突都没有找到自己的教育方向。[/P][P]    而我呢？校长大概是让我反省吧，在教育的书写中尝试探索自己的教育路径，而不是原有的那种毫无章法的随意涂抹，凭借兴致的有无决定教育的走势，把教育弄得三心二意浓淡不均，孩子们或受疾风暴雨，或是被置之不理。[/P][P]    [/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/B]

  感受到您的执着，相信会有很好的结果 你们的校长挺不错  [/QUOTE]
如果没有您的鼓励，江华就会被放弃，当我知道这一切的时候，只能亡羊补牢了。

看到江华又回来了，而且在好友的安排下，还进了齐老师班，觉得这孩子是幸运的，有你，有校长，有齐老师都关心着他！