[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][/FACE]2014.05.03[/FACE][FACE=Times new roman]今日书摘之《与心灵的对话：像傻瓜一样活着》[/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman]1.[/FACE] [FACE=Times new roman]耶稣也曾说过：“让小孩子到我这里来，不要禁止他们，因在神国的，正是这样的人。我实在告诉你们：凡要承受神国的，若不像小孩子，断不能进去。”（《新约[/FACE] [FACE=Times new roman]路加福音》）[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]耶稣特别之说，不是孩子而是像孩子的人，同理，不是傻瓜而是具有傻瓜般纯真的人才能进入天堂。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]2.[/FACE] [FACE=Times new roman]环顾四周我们会发现，其实大家都是这样活着的：为了不被别人称为傻瓜拼死拼活地学习，为了生活四处奔波，干到吐血；为了不成为这个社会的落伍者而拼命挣扎，又被重重的压力压得喘不过气，这副模样不正是我们现今的肖像画吗？[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]傻瓜可以为自己活，所以自在。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]3.[/FACE] [FACE=Times new roman]变成呆子吧，不要打破自己内心的宁静。做笨蛋吧，任何时候都要堂堂正正。做白痴吧，你身体中沉睡的巨人会苏醒。[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]第一次听说还可以这样鼓励人的，不过听了确实很舒服。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]4.[/FACE] [FACE=Times new roman]傻瓜会怀疑人们习以为常的事情，傻瓜还会产生推翻平凡常识的想法。一句话，傻瓜是有新思想、反想法的天才。所以，平凡的人们会指责傻瓜们处在常识以下甚至根本没有常识。[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]在伽利略和哥白尼以前，世界本是傻瓜们的世界。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]5.[/FACE] [FACE=Times new roman]怀揣着不能成就的梦想，进行着没有结果的爱情，与不能战胜的敌人战斗，忍受着无法想象的痛苦，去抓住那不能抓到的星星。（塞万提斯[/FACE] [FACE=Times new roman]唐吉歌德）[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]我忽然想到的是猎人打猎兔子去哪里的荒诞故事。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]6.[/FACE] [FACE=Times new roman]一旦怀有妄想，即刻就投入实践！如果不这么做，妄想只会成为疯狂的想法。[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]这句话的意思是说，妄想原本未必是疯狂的想法。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]7.[/FACE] [FACE=Times new roman]最好的事总是渐渐来临。微小的孔中也能看到阳光。人们不会因为巨大的岩石而绊倒。能把人绊倒的反而是小石子儿。长时间以来成为我座右铭的话就是“越小的事情越重要”。（柯南道尔）[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]把小事看大，就可以避免出不好的大事，然后能成就好的大事。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]8.[/FACE] [FACE=Times new roman]哪怕是从现在开始，我们再也不要被压制在别人的意志中，也不要把自己的观点强加给别人。反正，是我在走我自己的人生路，重新找回我吧，我很重要，我是这个世界上独一无二的存在，单单是因为这个理由，我们每个人都很了不起。[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]为自己而活，走自己的路，世界将轻松很多。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]9.[/FACE] [FACE=Times new roman]傻瓜是创造性的懒虫。他不是时间的奴隶，而是时间的主人，傻瓜不是被时间追赶的人，而是支配时间的人，支配时间的人不会随时间流逝而流逝，而是喜欢停留的时间。像不知不觉时间过去了的话一样，尽情享受像流水一样的眼前珍贵的景色。[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]偷得浮生半日闲就是享受的话，那傻瓜无疑是终极享乐者。[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]10.[/FACE] [FACE=Times new roman]聪明的人有头脑，但是，傻瓜有胆识。聪明人有计划，傻瓜有故事。聪明人会批判，傻瓜有行动。你不会超越傻瓜的，比起头脑，傻瓜更愿意追随心的指令。[/FACE][FACE=Times New Roman]([/FACE][FACE=Times new roman]迪赛广告词[/FACE][FACE=Times New Roman])[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]有什么乐曲会比心的指令更加悦耳动听呢？[/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman]11.[/FACE] [FACE=Times new roman]有一次看一篇文章，对繁体汉字“聼”解说的部分，我不禁拍手称绝。文中将繁体汉字聼解释为，用王的耳朵听，用十只眼睛看，用一颗心对待。[/FACE][/P][P][FACE=Times new roman]发现繁体汉字写起来虽然麻烦点，但解释起来蛮可爱的，可惜傻瓜不会在意这些，傻瓜只会扪心去追。[/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.05.09[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]菜单式德育素养选修课程遵循“学校需要什么，就突出什么；学生缺什么，德育就补什么”的原则。（用德育素养课程唤醒普通高中学生的心灵世界[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]房福建[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]北京教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为什么不能用弟子规等来教育德育呢？缺什么补什么，总觉得还有些头痛医头的味道在里面。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]一体化所召唤的，不是几棵参天的大树，而是一片春意盎然的原野，一座草木葱茏的森林。森林是什么？有乔木，有大树，也有小草，有藤萝，也有苔藓，还有一脚踏上去沙沙作响的满地落叶。（草木葱茏是生态[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]苏北[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]半月谈[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.08[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]只有怀抱一方葱郁的森林，我们才能勾勒如何孕育出或合宜或出类拔萃的各式木材。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]恻隐之心，人皆有之。每个人心底都蕴藏着善良的道德意愿、道德情感，这是培育社会主义核心价值最深厚的土壤。善念未能转化为善行，常常是因为顾忌风险，一个好人吃了亏，会让千万颗善心冷下去。（德得相通呵护社会正能量[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]王虹蔚[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]徐超[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]半月谈[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.08[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我曾写过一篇题为是什么叫我们不敢为善的文字，也正是在抱怨这种好人难当的社会坏习气，好人都没有好报也就罢了，但倘若还要让好人有恶报，还指望谁去做好人？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]对待生命，你不妨大胆冒险一点，因为好歹你要失去它。如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一个名字。（经典阅读中学版[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]德国哲学家尼采说，生命最难得的阶段不是没人懂你，而是你不懂你自己。[/SIZE][/FACE]

[/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]你永远只能走一条路，怀念着另一条。（美国诗人罗特福[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]罗斯特）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]正因为生活的不可逆性，也让生命的每一个选择都显得弥足珍贵。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]可以改变的去改变，不可改变的去改善，不能改善的去承担，不能承担的就放下。（快乐有四要素）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我想，我该去追寻属于我的快乐了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7[/SIZE][FACE=Times New Roman]．[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]我们把沉默当成自我的庇护所，积极地逃离无休止的意义建构，动物则只是简单地闭上嘴。（约翰[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]格雷《沉默的动物》）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]企图把沉默当做武器的我们，不若学习一下只为闭嘴而闭嘴的动物。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]跟谁抢孩子，跟社会抢吗？不是。归根到底，我的价值观、判断力受社会的影响，是跟自己的价值观在抢夺，其实最终是在跟自己抢孩子。把什么价值观灌输给孩子，就结什么果。（看谁能抢过孩子[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]金星[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]经典阅读中学版[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]从孩子呱呱坠地，父母就与之交流了。孩子在成长过程中，天性是张开的，触角全部张开，到他会说话，重复大人的言谈时，会把你所灌输的信息一天一个地还给你。[/SIZE][/FACE][/P][P] [/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.05.09[/SIZE][FACE=Times New Roman]今日书摘之当代教育家[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.03[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]放手去做，全力支持——如此的教育慈悲心，实在令人感动。[/FACE][FACE=Times New Roman]([/FACE][FACE=Times New Roman]教育的慈悲心[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]安吉拉[/FACE][FACE=Times New Roman])[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]原来，教育的慈悲不过是放手去爱而已，那般简单，却离奇曲折。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]有些事情已经拖了很久却还一拖再拖，问及理由，答曰：没准备好，状态不对，总之就是害怕做得不够完美。对于这些人而言，哪怕有一丁点不完美都是不可接受的，于是事情就一直被搁置下来。这种现象就叫做完美主义瘫痪症。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我自己不是一丁点不完美都不可接受，但是我依然喜欢拖延，哪怕我知道，哪怕只是一分钟的拖延，也会导致结果的偏差和质量的升降，因为，及时都不如即时。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我小时候一直很不快乐，非常非常不快乐。小时候我觉得世界不是我的，但我又跑不掉。不管是我有没有能力跑、懂不懂得跑，我都会卡在里面。（我的世界你不懂[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]朱德庸）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]既然这么一个特别的人都可以成功，我又有什么理由不看好我自己呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我对外面的世界没办法，只能回到我的世界：一个是画画，一个是虫子。院子里所有的虫子我都玩过，那画面我现在都记得，一个小孩，一下子跑到这个墙角，一下子跑到那个墙角，只有在虫子面前，我最自在，因为它们对我没有威胁感，也不会不接纳我。我不用在它们面前自卑，我和虫子是平等的。（我的世界你不懂[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]朱德庸）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其实，我们都跟朱德庸一样，跟虫子也是平等的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]对别人来说，想像的世界可能只有他真的闲的没事干，喝了酒，发了呆，才会偶尔出来一下。真实世界占他百分之九十的人生。我刚好相反，我花百分之九十的时间把我的世界弄得丰富有层次。然后我就呆在里面，待够了才出来应付一下外面。（我的世界你不懂[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]朱德庸）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我其实也有这样一颗想象的心，但无法像朱德庸那般做到极致，自然也成不了漫画家。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]咱家孩子拼爹找不到北，拼妈没那个实力，一切只能靠自己了。即使这么努力，也不能保证孩子一定能进名校。反正只要孩子奋斗过了，未来的结果如何只能交给命运了。（美国高中生都忙些什么[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]陈晓）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]三分天注定，七分靠打拼，拼爹拼妈都不如拼自己，可惜很多人都因为过度看重所谓起点而无力或虚心拼自己了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]教育是万能的吗？于我而言，我断然不敢回答是。早些时候，也有其他孩子对数学有畏难情绪，在我的努力之下，情况都好转了。到现在，只有小白依旧是原样。我这个数学老师，汗颜！难道只有在小白的世界里，数学是魔鬼是真的？或许，是我们的缘分还没有到，所以请原谅我还没有发现你的好。（原谅我还没有发现你的好[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]欧小丽）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]如果欧老师感到汗颜，那么，我跟很多老师就必须惭愧到无地自容了，但有一点她没有说错，或许，是我们的缘分还没有到，所以，请原谅我还没有发现你的好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]判断一种教育是否平衡，实际上就是看教育中人的存在或人的生命的丰富性和广延性、一种生命的高度，而不仅仅是当下的，世俗化的，基于功利的评价。（为什么我们会如此平庸[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]刘铁芳）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]太急功近利，自然浮躁而肤浅。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]如果说教育是一种外在的渗透，那么，让孩子们深入到艺术的创造之中去，就生出了法子内在的事半功倍的奇效。童年的珍藏，就会在漫长的岁月发酵，香飘一路。（面具后面的脸[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]毕淑敏）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]奶茶，我要香飘飘。问我为什么？我只能说这是一种内在的灵秀。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]10. [/SIZE][FACE=Times New Roman]在对张伟的奉献表达敬意之时，政府部门不该用张校长为自己脸上贴金，而是应该反思：如何给校长、教师更好的办学，教书育人环境，如何才不能再出现这样的典型。（莫让老师在困苦中成为典型[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]熊丙奇）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]是悲剧，是警醒，但不能作为一种榜样的荣耀。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]11. [/SIZE][FACE=Times New Roman]数千年来，人类一直认为要四分钟内跑完一英里是件不可能的事，不过在[/FACE][FACE=Times New Roman]1954[/FACE][FACE=Times New Roman]年，罗杰班尼斯特就打破了这个信念障碍。令人想不到的是，随后的一年里，竟然有三十七个人也完成了这项考验。再后面的一年里更高达三百多人。因为罗杰的成就提供了一个新的依据——不可能实际上是可能的。（打破信念障碍）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]相信自己有可能，就真的有可能实现貌似不可能是任务。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]12. [/SIZE][FACE=Times New Roman]当失败不可避免时，我们经常要么马上放弃，要么破罐子破摔。其实，加入不放弃地再努力一把，或许不至于败得那样惨。只有在失败中求新的成功，所失去的才是最少的，我们的人生才是最精彩的。（当失败不可避免时）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]当失败不可避免时，两害相权取其轻。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.05.10[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]佛是梵语，其本义是无上的觉悟。觉悟觉悟，重在一个悟字，如果你能打通悟性，那么，无论你是坐还是不坐，都能成佛。坐只是一种形式，如不动的车；觉悟才是目的，如前行的车。在我们的生活和教学工作中，我们注重的大多是对形式的刻意模拟、再现，而忽略了行动的宗旨，其结果往往与初衷南辕北辙。（磨砖与磨镜[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]李向奎[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]李螺号[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]黑龙江教育中学版[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]正如牛虻说的那样，我们总是忘了为何出发，其形式体现在，家长和社会只问考试的分数而不问学习的过程，只在乎排名而不关心孩子是否真的理解，学校和教育只在乎学生的升学率而忽视了德的教育。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]看到儿子蹒跚学步的录像带，心有所动——那是旅行的开始。其实，一个人的行走范围就是他的世界。（旅行记[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]北岛[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]美文[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们的世界也就那么大，要更大的世界干什么呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]人生最大的痛苦，莫如说是欲求过多带来的痛苦。可以说，人生如果没有欲求，就没有生命，就没有希望，但是，并非你希望得到的就一定能够如愿以偿，展开了理想的翅膀就一定可以顺利抵达所期望的目标。何况还有那么多是非分之想、脱离现实之念呢？既然如此，选择一个合适的态度，或者行为方式，以这样一个“半”的角度、方式，切入生活，进入现实，或许能够真正与生活达到某种默契，求得现实中一个恰当合理的位置。（半字哲学[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]袁跃兴[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]发现[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]人生何求，半半就好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]获得某些信息会影响人们的社会收益。知道的真相多，有时候会绑架我们的行为，我们大脑中的一些甚至很多模块会避免了解真相。在我们生存的世界中，我们在被别人观察，掌握某些信息会对我们自己造成伤害。因此，每个人都会有意识地远离这些信息，这是很合理的。如果知道真相以后你做出的选择不会更好或者更有用，那么不知道或者只是简单地知道一些错误的信息，就是一件好事。（什么才是最佳方案[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]罗伯特库尔茨班[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]发现[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]有一个声音似乎在告诉我：你知道得太多了[/FACE][FACE=Times New Roman]~~~[/SIZE][FACE=Times New Roman]我顿时狂汗如雨，泪如泉涌，我知道个屁啊！[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我举得纷扰只是一种感觉，很多人说现在信息太多，我认为现在的信息并没有比从前更多。不同的是，人们觉得必须了解信息，因为他们认为，知道的信息越多，产品就越好，公司就越赚钱。我觉得重要的不是你接受了多数信息，而是你如何接受信息，后者就需要专念。（什么才是最佳方案[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]罗伯特库尔茨班[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]发现[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]遭遇一百个机遇，不如把握眼前这一个，因为能抓住的才是自己的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们都有这样的潜意识，认为解决争端就意味着必须在两方中作出选择。但双赢的方案几乎能适用于所有情形。不要让人们深陷于自己的观念，而是要让所有人都退一步，把观点亮出来，让其中一方站在另一方的角度争论。这样他们会发现对方也有道理，然后，你就能找到一个双方都能接受的解放方法。（什么才是最佳方案[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]罗伯特库尔茨班[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]发现[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]双赢源于同理心。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. 1997[/SIZE][FACE=Times New Roman]年我到海尔去，张瑞敏正在抓细节，口号是日事日毕，日清日高——每天的任务每天完成，绝不拖过夜。每天的事情清理完，第二天进步一点点。后来有人计算了，在[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]的基础上每天进步[/FACE][FACE=Times New Roman]1%[/FACE][FACE=Times New Roman]，一年下来会变成[/FACE][FACE=Times New Roman]37[/FACE][FACE=Times New Roman]。[/FACE][FACE=Times New Roman]78%[/FACE][FACE=Times New Roman]；每天退步[/FACE][FACE=Times New Roman]1%[/FACE][FACE=Times New Roman]，一年下来会变成[/FACE][FACE=Times New Roman]0.03.[/FACE][FACE=Times New Roman]（论角色变化[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]何志毅[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]发现[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1%[/SIZE][FACE=Times New Roman]的力量，无限憧憬无限未来。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]培根曾说过：打断别人，乱插话的人，甚至比发言冗长者更令人生厌。我们都知道贸然打断别人说话是不礼貌的行为。有些人，打断别人说话是为了抢占话语权，渴望被关注，把话题转移到自己身上，有点自恋的味道。但心理专家认为，总打断别人说话的人还有其他不同的心理原因。（我总是打断别人[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]木子[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]发现[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]每个人都渴望被重视，但是不一定非得通过打断的方式实现。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]你们已习惯于听从权威，以为依赖某个权威，就能得到心灵的解脱，你们希望靠另外一个人的神力帮你们得到永恒的快乐，你们所有的人生观都奠基在这个权威身上。（雾中杂事[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]徐江[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]散文[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]希望寄托在别人身上，本就算不得希望。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.05.10[/SIZE][FACE=Times New Roman]今日书摘之《中国西部教育》[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]让生命自由舒展，无论是在风中，还是在雨里，如一个个跳动的精灵，摇曳着自然的律动，激起万千憧憬和梦幻。……或许，生命与阳光邂逅的地方，留下的是每一位孩子运动时晶莹的汗珠，铺满了一个又一个不懈坚持的梦想，也铺满了一个又一个前行的希望！（生命与阳光的邂逅[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]编辑部）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]生命在于运动，云卷云舒也是慵懒的律动，因噎废食的体育教育现状，又如何支撑起中国现代化建设的明天？[/FACE][FACE=Times New Roman]    [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]教育部副部长鲁昕[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]22[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]在“中国发展高层论坛[/FACE][FACE=Times New Roman]2014[/FACE][FACE=Times New Roman]”年会上表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。据鲁昕介绍，第一种高考模式是技术、技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。鲁昕说：在高中阶段，[/FACE][FACE=Times New Roman]16[/FACE][FACE=Times New Roman]岁就可以选择你未来发展的模式。当然不管你选择的是什么模式，你都可以实现你的人生目标。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]想要实现这两种模式高考，首先得改变社会对技术类人才的偏见，我就奇了怪了，我们国家需要那么多学术类人才干嘛？改变人类基因还是改造地球构造？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]教师本没有一把能够解决学生一切问题的万能钥匙，如果家长把一切希望都寄托在教师身上，那只会让教师变得更加无助。当孩子在学校出现各种问题时，人们首先想到的是教师是否尽到了责任。当学生有不良行为时，如果教师一句批评教育的话就让他轻身跳楼，却让老师背负了不该有的罪名，那只会让更多的教师不敢再担负起“教书育人”的重任。（莫将教师当圣人[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]夏永立）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]带着镣铐跳舞来形容如履薄冰的教师群体，还是有些轻了，很多时候，尤其是遭遇到井绳之灾之后，教师压根就不敢动弹，更别提跳舞了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]有升本条件的学校是同类学校中更为优质的，更应该肩负起教育的社会责任，而不是争夺优质生源，把培养差生的责任推给差学校。（高职升本伤害了谁[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]黄世涛）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]大学之大，不在楼高房大，在教之大也！当北大清华争夺所谓状元的时候，高职院校间的战斗也正打响，殊不知，争到最后的结果是，状元们多出了国，或是不再光鲜，反倒是争剩下的都在国内建设祖国。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]现在很少有人探究，为什么还在轻轻一摔就会骨折？到底是安全防范的因素，还是学生体质的因素。因此，学校、体育老师不敢真正有效地组织锻炼，强度怎么把握？一旦出事，矛头就会指向老师安排的强度问题，所以现在的体育课真的很难达到效果。（揪心的学校体育[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]粟道中）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]说因噎废食也好，说诚惶诚恐也罢，目前学校体育的现状就是如履薄冰，怎么练，怎么不练都是错的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]大气的老师，不会充当救世主的角色，来拯救孩子于水深火热之中。他们会放下身段，融入孩子们中间，与孩子们平视。他们放下的是师道尊严，立起的是师者的形象。（师之大气沐春风[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]谭现锁）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]立起师者形象没问题，不过放下师道尊严我表示不认可，我的观念是，蹲下来平视没问题，但必须有前提，就是保障必要的规则遵守。一旦放下了师道尊严，有的孩子，有的家长就会直接把教师尊严都无视掉了，还奢谈什么师者形象呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]以校长为首的教育者越来越致力于办人民满意的教育，和办家长满意的教育，而绝口不提办让学生满意的教育，这充分反映了当下的教育者在办学文化上存在的服务对象的迷失，这种迷失太容易导致教育者在教学实施过程中忽略学生的真实需求。（教育的土豪气是教育者的小气[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]王涵）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]舍本逐末追求到的教育，注定是肤浅而浮躁的功利教育。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]以大厦比喻国家，人才比喻栋梁是老话了，但我以为，构成大厦还有个重要的东西，那就是此凸彼凹的榫头。如果没有榫头，再好的栋梁有什么用？现在的中国，栋梁之才够多了，所缺的是默默无闻的榫头。我这个学校，不光要培养栋梁，更要培养能为全社会所用的榫头。（大胆教育家——经亨颐[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]谢达波）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]栋梁可能就是学术型人才，榫头应该指技术性人才，社会当然需要各种各样的人才，这样的生物链才完整而丰满，丰满而长久。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.05.11[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]在给别人建议之前，要先问问自己是否真的知道别人要什么，要量量自己在这方面是否具备充分的发言资格，还要想想自己的建议能给对方带来什么结果，如果确实有了一定的把握，对方才会视你的建议为至宝——因为如果对方按照建议做了，将会得到梦寐以求的东西。（你凭什么给别人提建议[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]杨羡木[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]演讲与口才[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.11[/FACE][FACE=Times New Roman]红版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]可倘若每个人都三思而后言的话，那完美的建议又压根不存在，这可怎么办呢？左不是，右也不是，唯有把握度了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]人可以前进，可以后退，最没有意思的就是原地不动。（俞敏洪）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们不是失败不起，但是太过担心还未来到的失败罢了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]当用唯一的标准来评判学生，他们就会不断地被要求与自己的同伴作比较。学生的学习名次一向都是公开的，并根据学习成绩的好坏受到奖励或惩罚。结果是大多数学生的学习成绩都不如班里、学校或市里几个凤毛麟角的学优生，最后造成了大部分学生的内心形成自卑感，并最终丧失自信心。（教育是如何扼杀孩子们潜在的创新和创业能力[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]赵勇（美）[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]辅导员[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04[/FACE][FACE=Times New Roman]下）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]用一个分数把人看死看扁都是最低下的评价方式，无奈何现在的教育偏偏就独此一招。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]伽达默尔指出：每一说话者与同伴进行对话的无限性，是永远不会穷竭的，这就是诠释学的基本纬度。由于对话的无限性，对文本的理解不可能毕其功于一役。阅读的最佳状态就像激发读者多元读解的文本一般。教师如能凭借自身的修养和学识，在对话中促成学识的认可和共鸣，才是一种真正的非压迫式的教学理念吧。（多重对话关系看语文文本解读的多样性[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]沈捷[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]教学月刊[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]中学版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]语言艺术的无限可能，决定了文本的无限解读。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]要相信一个人是可以成长的，包括个性、胆量，甚至人格的改变，都可以历练出来。但是成长有一个重要前提，就是要在身上不断聚集那些使你成长的要素。（俞敏洪的成功密码[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]屹林[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]中学时代[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]岁月是把杀猪刀，其实环境又何尝不是呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]面对学生课堂上五花八门的想法，教师不应该头疼，而应该高兴，因为那些想法是学生自己的想法，是充满想象力的想法。教师要蹲下身来，用欣赏的眼光去发现儿童，让自己也进入儿童的世界。另外，教师还要利用自己的教师身份，担当起教师的责任，用儿童喜爱的方式去引领儿童，让儿童朝着阳光的方向出发，最终成长为阳光儿童、阳光少年。（儿童立场需要教师的三个转变[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]李湖江[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]北京教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]非常优秀的教师理念，尽管很难，但是很有召唤力，只是担心，现行教育体制下，一旦教师流露出欣赏五花八门的想法，学生会不会闹翻天，还真有那么几种植物，是不喜欢也不喜欢阳光成长的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]平凡的女人身上，亦总会有些可爱的地方。如果你发现了，别让它们漏掉，因为它真的可以让平凡女孩变得自信，变得美。一个女孩，从东施变成西施，只需一件事情：把自己做到最好。（从东施变成西施[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]半月选读[/FACE][FACE=Times New Roman] 2014.10[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]自信原来就美丽，但自信不是盲目的，需要付诸实践。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]时间管理中有一个两分钟原则，说的是在两分钟之内可以解决的事情，应该立刻解决，否则可能会花上十倍的时间。而利用时间碎片则正好可以解决这些琐事。（大咖的工作习惯半月选读[/FACE][FACE=Times New Roman] 2014.10[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]两分钟一个碎片，一个小时可以有三十个碎片，浪费一个没什么关系吗？其实还是有关系的，跬步千里嘛。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]人才的成长恰如发豆芽，豆芽放在湿布上，上面还必须要压上石头。没有石头的压力，豆芽长得又长又细，味道很差；有了石头的压力，豆芽才会长得又白又胖，味道鲜美。（豆芽菜理论[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这说明什么呢？适当的压力有助于人才的培养，当然，过度了人才也就更豆芽菜一样被夭折了。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.05.04[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]本次高考改革旨在从以分取人的终结性评价转向因材选人的过程性评价，促进高校因材施教。（刘希平[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]半月谈[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.09[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]重结果是有原因的，不已成败论英雄向来只出现在理论上，纸上都出现得不多，连历史都是成功者的游戏罢了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]其实说起来，你的特质，肯定比一张纸丰富，你有没有认真地读读自己？我们也许孜孜以求读很多东西，却总是忽略这世界上最独一无二的——我们自己。（读千遍也不厌倦[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]李霞[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]当代学生[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]最值得解读的是自己，最有价值的作为是超越自己，最强大的敌人也是自己，忽然觉得，自己怎么这么多才多艺啊？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]事物除了绝对的黑白，必然会有过渡的灰。（吴晓波：[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=Times New Roman]年长跑，不赢也难[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]当代学生[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]凡事有度，有时候需要黑白分明，有时候却又要难得糊涂，活着容易也不容易，看你什么时候是真白，什么时候要装黑。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]世上本无十全十美的事物，有些不足和欠缺是正常的，就看你如何对待和利用，比如这个墨点。画在眼前，孩子折服，但面对父亲的观点仍有疑虑。孩子说：是否成画，全在操控之手，可尽在掌握之中，但世事不然。（开在暗处的花[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]晓晓[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]青年版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]支持儿子的观点，同一个墨点，有人会把它描绘成花肥，更多人会把它舍弃而保全所谓大局，这不过是人生的一次选择罢了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]自强不息，厚德载物（大礼堂）；读史使人明智，读诗使人灵秀，教学使人周全（物理实验室）；我们是什么，我们可以是什么（人文社会院）；理未易察（原子科学技术发展中心）；只缘身在最高层，不畏浮云遮望眼（校长办公室）。（台湾清华大学的五处宝藏[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]一明[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]青年版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]宝藏就在眼前，唾手可得否？否！空入宝山者多矣。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]你们不是讨厌教育制度，也不是向往自由。你们只不过是讨厌让你们克制住人类好逸恶劳的本性去学习的制度，向往不需要付出任何代价、也不用承担责任的乌托邦式的自由。（知乎网一位老师）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]人皆有好懒之心，强者克制并转化之，弱者随波逐流之。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]如果你有鸭梨（压力），就把它放冰箱里变成冻梨（动力）吧！在压力面前，我们都需要冷静。（鸭梨山大怎么消化[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]青言[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]青年版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]几分鸭梨不会直接压死，几分冷静不会直接冻弊，一起还看分寸火候。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]一天，父亲拿出一本书，对他说：孩子，这是一本传记，你看看前[/FACE][FACE=Times New Roman]50[/FACE][FACE=Times New Roman]页的内容吧。不到一个小时，他就看完了这[/FACE][FACE=Times New Roman]50[/FACE][FACE=Times New Roman]页。然后父亲又让他翻到第[/FACE][FACE=Times New Roman]300[/FACE][FACE=Times New Roman]页开始往下看。此时，父亲问他：书中的人物在自己生命的初期，也就是前[/FACE][FACE=Times New Roman]50[/FACE][FACE=Times New Roman]页所描述的内容里，能知道[/FACE][FACE=Times New Roman]300[/FACE][FACE=Times New Roman]页以后的故事吗？他当时会知道此书写到[/FACE][FACE=Times New Roman]300[/FACE][FACE=Times New Roman]页的时候他取得成功吗？以后的路谁都无法预测，要不断地使自己往正确的方向走，不要让一时的妥协成为一生妥协的借口。（[/FACE][FACE=Times New Roman]300[/FACE][FACE=Times New Roman]页以后的故事[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]石顺江[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]少年版）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]也未必尽然，虽然不知道[/FACE][FACE=Times New Roman]300[/SIZE][FACE=Times New Roman]页后的发展后续，但多数人会有一个模糊的概念和方向，如果能向着这个方向一直坚守的话，相信还是值得期待的，要不怎么有三岁至到老一说呢？[/FACE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.05.15[/SIZE][FACE=Times New Roman]今日书摘之《今日教育》[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]当课堂教学真正开始关注个体生命，回归学生学习、成长，生命体验的原点之时，课堂生活才有可能回到道上。这样的改变一旦发生，我们就会在那些顽固势力面前，寻找从边缘开始改善的可能，慢慢地通过对某些细小的变革，实现对课堂与学校的重新架构，使其更好地满足多样化学习者的需求，让课堂朝着对所有学生来说变得更美好的方向去努力。（让课堂生活回归生命的原点[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]凌三源）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]最喜欢“从边缘开始改善的可能”，我们总是抱怨个体能力太小，无力变天，其实，我们所需要做的根本不是变天，而是改变自己的心态，做好力所能及的自己，发挥微博影响之力足以，而课堂，就是我们可以发力的一亩三分地。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]教育要培养的是受人尊敬的人，而不仅仅是成功者。（刘彭芝）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]曾其何时，成功者已经和万众敬仰挂上了等号。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]凡是与精神相关的能力，都一定是在静默中养成和提升的。教师的静默，首先是一种态度和耐心，表现为对生命花期到来的安然静待，不催促，不张扬，更不威胁、恐吓；教师的静默，也展现为不急于抢在学生面前提出质疑，避免匆忙间对学生的表现作出评价。他会主动从课堂的中心退隐，转而把学生推上教学舞台的中心，他只是在静默中观察、点拨和微笑。（静默中的教育[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]李政涛）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]正如作者自己在开篇处写的那样：今日的教育太喧闹了。走进学校，满墙的标语、满园的横幅、满耳的口号。我们赖以生长的学校，正在变成制造各种热闹活动的场所。静待花开，精神生命的守候！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]阅读班级的最好方式就是要做适当的教育记事，记录不仅可以帮助我们了解某些特定的学习者的学习方式，还可以帮助我们找到班级成长的脉络和路径。把班级当作课文来阅读亦如我们要求学生必须将使用工具书来学习视为纪律一样，也需要一些便于使用的工具——正确观察、正确比较、正确推断、正确想象、正确运用感性。相信他人而不过分相信我们队他人的判断。作为教师我们必须锻炼自己通过记录我们所观察的事物来观察的能力。（将学校、课堂视为另一种阅读[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]凌宗伟）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]阅人也是一种非常复杂的阅读方式，且超锻阅读能力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我特别在意受人尊重，我希望别人看了校园，看到我们学生，看到我们做的事，不用我们多说什么，人家法子内心地尊重你。（王国华[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]办一所受人尊敬的名校[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]今日教育）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]瞧，这才是一名有胸怀校长的大气。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们注意到，美国目前并不支持小学采用[/FACE][FACE=Times New Roman]IPAD[/FACE][FACE=Times New Roman]教学，进行试点的多是高校，也有少数中学。在试点的同时，美国的舆论一直在呼吁：教学的中心始终是教师和学生，最有效的沟通是教师与学生的人——人对话，任何教学工具的采用，都不能让教师躲入工具的背后，都不能异化成人与机器的对话。（先行先试的[/FACE][FACE=Times New Roman]IPAD[/FACE][FACE=Times New Roman]教学急需评估规范[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]叶雷）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]光就传授知识的目的出发，学校教育恐怕确实到了江郎才尽的地步了，但如果从校园交际能力培养层面来看，学校教育仍大有可为。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]曾其何时，我们总是先入为主地认为学生像一个容器具有知识接受的无限可塑性，只要接受知识就会自觉调整自觉的心态和情绪，主动去除消极情绪。我们把题目简化为被动接受知识的学习者，忘记了知识是需要人主动选择建构的。（什么是好的教育[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]黄英杰）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]无论是学生白纸说又或是人性本善说，我们仅仅从字面上认可和尊重了学生的多元智力，但从实际操作层面而言，我们依然在进行自以为是型的灌输式教学。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]把学生看得真实一些，教育就会因留有余地而变得真诚。我们不要对学生的所谓错误耿耿于怀，犯错误是他们这个年龄的权利，正是通过错误他们才学会辨别是非善恶、真假美丑，并在体验中做出正确选择。（什么是好的教育[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]黄英杰）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]犯错误是每个正常人的权利吧，吃一堑长一智一说，适用于所有人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]读懂孩子，读懂自己[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]我是孩子的老师，孩子是我的先生[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]在各自的生命世界里[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]我们都是权威的信息发布者[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]我是孩子的伙伴，孩子是我的朋友[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]在各自的生命成长中[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]我们都相互滋养着率真的天性（读懂孩子[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]读懂自己[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]鞠乾勇[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]曾宪稚）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]现如今的师生世界，哪有那么轻易读懂的呀，同作为考试制度的压迫者，师生不过在寻找豪猪之间的合适距离罢了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]10. [/SIZE][FACE=Times New Roman]马克思说过，人之所以不同于动物，是因为人可以按照美的规律来塑造自身和改造世界。人的这种美的实践改造活动能力，恰是通过教育实践形成的。（什么是好的教育[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]黄英杰）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其实，动物也会根据美的规律来塑造和改变世界，只是因为破坏力不如人类，所以成了改造世界的附庸，但就生命体而言，人与动物无疑是平等的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]11. [/SIZE][FACE=Times New Roman]就是有的孩子睡着了，老师也不必过多担心。于永正老师是这样处理的，与其让他混混沌沌地听，不如让他睡足觉，养足精神，把下面的课上好。（为课堂留白[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]刘振碧）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我有时候也会如此，但是，有些孩子并不是睡一觉就有精神的，他们有了精神也不会投入到学习中去，孩子们的世界，其实永远都是以玩为主的，教育的天敌，还在一个懒的天性。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]12. [/SIZE][FACE=Times New Roman]课程整合是教师必须修炼的专业能力。因为，在学生和教材间有一片不确定的开阔地，教师的职责就是衔接，引导，寻找结合点，打破各学科间的界限，找出共通的部分，以一门学科为主线，其他学科配套进行，简化重复内容，从而既保证教学质量又节省教学时间。（协同教学走进课堂——语文、音乐、美术教师共上《月光曲》[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]骆艳[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]晏燕）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]协同性的主次需要明确，但又需要艺术化处理，毕竟，没有人是愿意一直作为配角出现的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]13. [/SIZE][FACE=Times New Roman]总的来说，我觉得现在的教育很不自然。教育应该回归人性，应该引发孩子自然的创造力，有些外国的教育机构觉得我们特别奇怪，三好学生——哪有一个学生审美都比别人好？这个学生有这个长处，那个学生有那个长处，怎么就有一个学生或者几个学生什么都比别人好？这是不符合人的发展规律的。（资中筠：那时候的教育很自然）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]现在的三好学生制度其实有一点一白遮百丑的味道，成绩好了，其他都可以忽视或者无视，这岂止是不符合发展规律，简直不科学。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.05.16[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]做自己不喜欢的事的时候，只要开始就最好不要停下来，中途休息实际上相当于经历了两次适应，不如一气呵成的好。（做不喜欢的事最好一气呵成[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]琪琪[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]少年心世界[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]想想也是如此，好不容易勉强自己适应了不喜欢的，稍作歇息，却要再次面对不喜欢的，那倒不如不歇息。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]身体负重越多的人觉得山更陡峭，也会高估物理上的距离。而此番研究得出的结论恰好表明保守秘密与身体有负重存在相同的压力和影响。心理长期隐藏一个秘密可能会让人不堪重负，以致筋疲力尽。（保守秘密危害大[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]咪咪[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]少年心世界[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]知道还真不如不知道。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]在结果公开的情况下，人们对平分的结果甚至比自己获益的情况更满意。但在结果不确定的情况下，有发言权的参与者比没有发言权的参与者对分配结果更满意，说明公平感在结果不明确的情况下还与分配过程和规则有关。（公平感来自哪儿[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]佩佩[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]少年心世界[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]公平与否其实在人在心，虽说主观因素受客观因素制约，但是，心满足还是最重要的评价条件。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]孩子们都希望自己合群，这很正常。但是有时候，你会发现自己做某件事的原因不是因为自己想做，而是因为别人要求你这么做。你可能会害怕说不，因为你担心这样会使你显得很蠢，或者你可能担心朋友们会再也不喜欢你了。可真正的朋友会接受真实的你。（我有权力说不[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]阿诺[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]译[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]读者校园版[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.11[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]每个人都有说不的权利，但并非每个人都有说不的勇气，真正的朋友不会绑架朋友的意志，剥夺朋友的权利。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]成功是从万事中学来的。生命中的每个阶段，我们所从事的每项工作，都有我们需要认真学习和领悟的东西。聪明人觉得处处皆学问，都要认真地去学；愚蠢的人则认为，处处都没什么好学的。（成功从万事中学来[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]周牧辰[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]读者校园版[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.11[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]世事洞察皆学问，人情练达即文章。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]中国人为什么喜欢耍小聪明，答案只有一句话：不是素质，不是狡猾，是因为千百年来，中国人无法从公共利益中获得个人利益。（中国人聪明的根源）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]简单的来说，好人没有好报，坏人倒总能得利。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]不管你现在的状况多么困难，你总是有一个选择，你是哭还是笑？你笑，这个世界就会和你一起笑。（黄西）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]当我想哭的时候，我难道还是应该笑吗？为了这个让我哭泣的世界[/FACE][FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]由于美国公立学校的理念就是提供一个地方让孩子接受教育，并没有规定学生一定要学到多少东西，更不像中国那样，一定要老师教什么，强迫学生学什么，以升学率多少衡量教学质量，（美国重点学校重点班都干点啥[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]方帆[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]读者校园版[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.11[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为什么是逗号结尾，让我来告诉你后半句吧：因此，很多差的公立学校其实是社会渣滓混日子的地方。有些学生吸毒、酗酒、抽烟，上课打老师、打同学为乐，学校根本无法开展任何教学活动。在这种情形下，很多学生拿着及格的成绩一直升上高中，其实算命都没学会，算命都不懂。怎么样？是不是跟你想得不一样啊？其实跟我想的也不一样，有时候，不要总惦记着人家光鲜的一面，转个面知道一下真相其实也挺爽心的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]有时候，有些事明明知道不该做，可还是手欠、脑残、忍不住。对这类症状，很多网友表示有同感，并将这种病称为[/FACE][FACE=Times New Roman]2014[/FACE][FACE=Times New Roman]的不治之症。（明明病）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]明明知道应该做的，也有很多习惯拖延乃至延误的，是明明病的另一面。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]10. [/SIZE][FACE=Times New Roman]儿童的心灵并不是一张白纸，任由你在上面涂写。儿童的心灵是一颗饱满的种子，有它自在的生命力。（戴帽子的自己[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]李蒙蒙[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]读者校园版[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.11[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在种子发芽或者结果之前，所谓的浇灌和培养或许都有其两面性作用，早一点发现种子的天性，少一些负面的作用影响。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]11. [/SIZE][FACE=Times New Roman]今天你努力吗？不要想昨天，也不要想明天，只想想今天我是不是离我的梦想和目标近了一点点呢？（肖恩巴蒂尔）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们能把握住的，唯有当下而已。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]12. [/SIZE][FACE=Times New Roman]就像我的空间里，曾经我的特别关注，她的一举一动，我都是第一时间知道，默默进入她的空间，不点赞，不留言，再不动声色地删除我的访问痕迹，就这样关注一个人。这一点，我爸妈不像我。如果爸妈学会删除访问痕迹，他们也会这样做的。因为真主关注你的人并不想给你的生活添加哪怕一丝打搅，我们只是时时刻刻为你的饥寒冷暖提心吊胆，这是老爸的原话。（特别的爱给特别的你[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]张翔[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]读者校园版[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.11[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]非常羡慕作者，有一个非常有爱的家，能够感受爱，繁衍爱。[/SIZE][/FACE][/P][FACE=宋体][SIZE=10] [/SIZE][/FACE]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.05.20[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]成事不说，多说无益。尤其是对已经发生又无力挽回的事或不慎坐错又无伤大雅的事，更要学会忍耐自己的不悦或不快，努力接受由此带来的不便与不适，做到不抱怨，不指责，不强谏，不追究，因为与其怨天尤人喋喋不休，不如把更多的精力用在做好下一件事情商。从这个意义上讲，成事不说，方为智者。（成事不说[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]张灯[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]演讲与口才[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.06[/FACE][FACE=Times New Roman]学生版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不为打翻的牛奶哭泣，但是可以开始为下一瓶牛奶赚钱，不为昨日的成败耿耿于怀或沾沾自喜，因为那终究将成为过去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]不是我没有同情心，我也很愿意帮助有困难的人。但是，你一定要有自己的原则，善良是优点没错，但不能成为你的弱点，这个世界上的人，都愿意靠近一个只用说声谢谢就可以无理由帮他们的老好人，你的好心多了就变成软弱，他们的感谢多了就变成理所当然，一旦某天你知道拒绝，他们必定会失望。对于那些不主动寻求出路只懂得借助别人力量的人，你帮了他也没有用，因为你不可能一辈子帮他。所以，做人要有自己的脾气，适当放高姿态，所谓温柔，不过是看用在谁身上。（金秀贤）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]从某种意义上来说，好人难做是有道理的，因为相比较一个做错小事的好人，人们更容易原谅一个偶尔做了好事的坏人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]站在山顶和站在山脚的两人，虽然地位不同，但在对方眼里，同样的渺小。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]但在彼此的心里，必然天壤之别。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]．[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]人们常常想用发现别人的缺点来表现自己，但他们用这种方式表明的只是他们的无能。（金秀贤）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一个人越聪明，越善良，他看到别人身上的美德越多，而人越愚蠢，越恶毒，他看到别人身上的缺点也越多。（托尔斯泰）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教师看学生也需引以为戒。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]真正的幸福，不是活成别人那样，而是能够按照自己的意愿去生活。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]但是，没有理想和目标的意愿，不过是等死混喝的自由主义散漫。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]其实话语就像一杯水，它是热的还是冷的，并不重要，重要的是它是不是能给我们解渴，是不是别人静心为我们准备的。如果别人的话语对我们是有益的，别人说话的初衷也是为了我们好，即便是冰冷的又怎么样？关键是看到别人的热心。（冷言冷语的背后[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]姚远演讲与口才[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.06[/FACE][FACE=Times New Roman]学生版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]辩证着看这个问题，嗟来弗食是一种，挫折成就是另一种。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]能不能容得下我，是你的胸襟问题；能不能让你容得下我，那是我的本事问题。（你能让别人容得下你吗？[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]亚明辉[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]演讲与口才[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.06[/FACE][FACE=Times New Roman]学生版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我就奇了怪了，这两个问题不是同一个问题吗？什么你啊我啊的，只要能阐述让别人容得下你的理由，那就够了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]喜欢读书，就等于吧生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时间。（孟德斯鸠）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]貌似我每天都在享受，但是还是觉着有些累。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题：只有一负责来答复生命。因此，能够负责是人类存在最重要的本质。（维克多费兰科）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们的古人老早说了，人无信不立。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]10. [/SIZE][FACE=Times New Roman]过去，我们常常讲授之以鱼，不如授之以渔。渔仅仅是方法吗？不，我看应该是方法加思想。教师以学科教育的思想，用全局的，授渔的。育人的观念去进行教学实践，才是教学的最高境界。（小学科[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]大教育[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]黄忠东[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]湖北教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]鱼和渔其实该一同教授。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]11. [/SIZE][FACE=Times New Roman]教学方法是由教学内容，教师讲解能力，学生素质诸因素决定的，世界上并没有最正确的学习方法，只有在特定条件下，对于特定的人相对合理的教学方法，或者对多数人益处最大、做无用功相对较少的方法。（让学与自学[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]曾扬明[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]湖北教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]真该让所有专家都拜读一下这一段话。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]12. [/SIZE][FACE=Times New Roman]孩子通过玩耍，能感知大千世界的多姿多彩，这远比课本上的知识丰富；能获得细腻动人的情感体验，这能让人饱满充盈；能培养社交能力技巧，这是死读书无法得到的东西……在某种程度上，玩能更好地学习，玩比学习还重要。（中国德育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]有很多专家学者承认这个，但是很少有教师践行，为什么？因为眼前的短视的功利。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]13. [/SIZE][FACE=Times New Roman]什么是儿童的社会化呢？用通俗的语言来表达，就是当你心中能够想到别人，你的社会化就开始了，当你能够处理好你我他之间的关系的时候，你的社会化就达到了一定的水平。独生子女靠一家一户是难以教育好的，独生子女父母要联合起来，让孩子们自由交往，充分实践，以群治独。（孙云晓）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]人是社会的人，没有人是一座孤岛。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.05.21[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]你认为好孩子的标准是什么？美国的学生问卷显示“认真倾听尊重他人”被排在了好孩子标准的第一位；友善、友好排在了第二；认真学习，学业优异排在第三；做正确的事情，努力成为最好的自己排在第四。中国则是听话、乖巧排在了第一；学习成绩好排在第二，开朗有好习惯排在第三，其他很难区分因为比较分散。（教育评卷对中美学生影响力的调查报告[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]项阳[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]师道[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.5[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]从小，家长老师都教孩子要乖巧听话，这怎么可能不是好孩子排名第一位呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]有三点很重要：一是努力学会看人家的正面而不是反面的特点，我们习惯了看正面就容易发现正面；二是能换位思考，我是你会怎么样，你是我又会怎么看；三是尝试有联系地反省并永远记住他人的错中必然有我的某个责任。只要我们能首先反思自己，更能看到很不一样的结果。（袁岳[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]青年导师的头脑风暴[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]杨海亮[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]演讲与口才[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.12[/FACE][FACE=Times New Roman]绿）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看见爱，拥有爱；舍得舍得，有舍有得。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]情景德育不主张教师直接将应该选择的行为方式告诉乃至强加给学生，而是借助有情之境适度引导，促使学生通过自己的思考做出正面的选择。这种选择虽然是教师引导的结果，是既定的教学目标，但它让学生感觉到这是他自己进行的自主选择，正如卢梭在爱弥儿中所说“尽管事实上总是您（教师）控制孩子，但您也应该让孩子相信他一直是独立自主的”。（以改革增强实效性[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]刘志山[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]刘晗[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]中国德育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.06[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我不喜欢控制这个词眼，哪怕它再真实有效，我喜欢用唤醒，虽然我可能很多时候还做不到。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]学生们的思维习惯为什么更偏向于事物不好的一面？我平时是否也更多看见的是问题，做了一个不良的示范呢？（用敏感的心，走反思的路[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]熊燕[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]班主任之友[/FACE][FACE=Times New Roman] 2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]中学版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]如果我们可以习惯于看正面，就能发现更多正面，反之亦然，让学生培养发现爱的眼睛，最佳法则是教师先拥有。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我对失败者的特征描述就是，失败者往往在犯错后不内省，不探究，觉得难堪，听不得批评，试图解释自己的错误而不是用新的信息丰富自己，并开始新的历程。这些人往往视自己为受害者，受制于某个大阴谋，糟糕的老板或恶劣的天气。（纳西姆尼古拉斯塔勒布《反脆弱》）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]未经审视的人生是不值得过的人生，因为接下去的人生道路一如往昔。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]如果你要驯服一个人，就要冒着掉眼泪的危险。（圣艾克苏佩里《小王子》）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]哪个妈妈养孩子的过程中不曾哭过，连教室都可能在培养学生的时候哭泣，为什么呢？因为爱。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]一生当中，你会碰到许多混蛋，他们伤害你，是因为他们愚蠢，你不必因此回应他们的恶意，世上最糟的就是自卑和报复心理。永远要维持自尊和诚实。（《我在伊朗长大》台词）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不因为外界的恶劣而使自己内在变得恶劣。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]你当然有选择权，每个人都有，所有的人永远都有选择权。（《我在伊朗长大》台词）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我们当然也有选择放弃的权利，但是无论如何，我们都需要对自己的选择负责。[/SIZE][/FACE][/P]