[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.07.06[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]等待，给一朵花开的时间，时间会赋予孩子成长的钥匙，时间会教会孩子很多很多。只是我们常常忘记了等待，而过高地看重了教育本身的作用。孩子的成长需要等待，我们预期的东西实现起来也要等待。教育就是[/FACE][FACE=Times New Roman]30%[/FACE][FACE=Times New Roman]启发和[/FACE][FACE=Times New Roman]70%[/FACE][FACE=Times New Roman]的等待。静静地看着这句话，心里默念[/FACE][FACE=Times New Roman]70%[/FACE][FACE=Times New Roman]的等待，给一朵花开的时间。等待的时候，我们只需做三件事，尽情地让孩子玩耍，耐心地让孩子阅读，自然地陪孩子做善事。（静待花开[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]李莉[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]师道[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.06[/FACE][FACE=Times New Roman]情智）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]等待孩子的成长，等待孩子们的慢慢体悟，等待孩子把我们的启发变成自我教育，而唯有孩子能做到的自我教育，才算是真正的教育。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]在纷纷扰扰的红尘中，我们不想被任意一种风刮倒，就要自我加重，雕琢自己的思想、智能、心性……让自己健全起来。这是我们立身的根本，也是走向成功的基石。年轻的朋友，请牢记，千刀万剐才得以成佛啊！（有一种成长叫做雕琢[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]章剑和[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]师道[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.06[/FACE][FACE=Times New Roman]情智）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不是千呼万唤始出来，而是千锤万凿出深山。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种自由，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。（忧天）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]基于规则的自由，才是每个人自由的根本。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我是谁？我不知道了！请剥去我身上那些伟大的光辉无比的外衣，用一种平等的眼光来看待我，我只是个老师。我只是在做一个老师应该做的事情，至少在中国这个社会里规定老师应该做的事情。如果讲好话，学生就听，傻子才愿意骂人！当所有的努力都没有效果的时候，除了发火，我还能做什么？忽然想到一句话：教育不是无能的，教育不是万能的！别把学校当成解决一切问题的殿堂，别把老师当成解决一切问题的圣贤，别把教育当成背负一切责任的机器。别给我赋予太多不能承受之重。我只是个老师！（我只是个老师）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教育从来不是一两句话的事，更不是教师单方面可以完成的事，身体力行的耳濡目染才是根本，可惜，很多家长不仅不知道，还拼命指责老师不尽力。试问，面对一个问题学生，两个甚至六个家长都无可奈何的时候，你又指望老师一个人面对百多个学生能有什么作为？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]班主任要怎样成为学生最贴心的人？要热爱学生；要相信每一个学生，相信他们都愿意进步，都能成功；要了解学生，了解每个学生的需要、困难、有时出错的原因；要与学生沟通；平等地对待每一个学生，不偏爱，不歧视学生，不把学生分成三六九等，尊重学生人格，不侮辱，不说伤害学生自尊心的话。（顾明远）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我相信每一个学生，缘何每个孩子都会利用我的信任来趋利避害，对啊，我为什么要让学生有害呢？可是，如果我告诉你，这些危害不是我本身给他们的，你们相信吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]什么叫语文？平常说的话叫口头语言，写道纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。（叶圣陶）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]语文老师别谢我。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]教育均衡，并不是简单的（高[/FACE][FACE=Times New Roman]+[/FACE][FACE=Times New Roman]低）[/FACE][FACE=Times New Roman]/2, [/FACE][FACE=Times New Roman]它还需要整个社会打破对人才，对成功、对教育的单一评价标准，不惟考试成绩，不惟升学率，不惟赚钱多少来排序。在这个已然走向价值多元化的时代里，一所好学校应该能因材施教，让每一个学生都能获得身心健康和快乐成长的地方。一个好的教育体系，该是百花齐放，各有各的成功之道，而不是千军万马挤一座通往名校的独木桥。（怎样为择校清热去火）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]大人们总是那么矛盾，一方面渴望教育公平，另一方面却削尖了脑袋往名校挤，怎奈何名校招生有限，于是红了樱桃，绿了芭蕉。其实，对于名校而言，最重要还是学生素质所在，不骂人，有礼貌的学生，在哪里都可以形成一座名校。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]基础教育国际化，绝不只是浮于表面、重于形式的拿来主义，要立足于本土、本校的实际教育情况，分析整合两种不同的基础教育，寻找两者的最佳联结点，将国际化课程和本土化课程的全方位整合，进而实现由民族的到世界的良好过渡。（警惕基础教育国际化推进过程中的误区[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]汪劲松[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]信息教研周刊[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.06[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]中国特色的基础教育国际化，中国特色还需好好诠释一番。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]9.[/FACE]        [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]人生而自由，却无所不在枷锁之中。欲打破缠绕身心的诸多枷锁，不能一味指望别人，而要看自我是否拥有足够的打破枷锁、赢得解放的力量。（卢梭）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]希望寄托在别人身上，本就算不得是希望。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]10.[/FACE]    [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]有时我们之所以感到理想在现实面前碰得头破血流，是因为我们有许多不切实际的诉求与愿望，好像生活就应该为我们打开一扇又一扇光明的门，但这个世界并不是你也不是任何人的私人定制，哪会处处都让你感到面朝大海，春暖花开[/FACE][FACE=Times New Roman]?[/SIZE][FACE=Times New Roman]因此，降低生活的期望值是必要的，甚至是必须的。当你用理想去苛求现实时，你会时时感到沮丧；但当你适当放弃一些不切实际的目标而根据实际情况调整自己的追求，你会觉得人生道路其实还是很宽的。（宽容与妥协[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]李镇西[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]信息教研周刊[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.06[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]妥协不可怕，可怕的是撞了不肯妥协牛角，但是，世界的根本确实是那些少部分撞了南墙不回头的人在不断推动的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]11. [/SIZE][FACE=Times New Roman]从某种意义上说，你对别人的宽容度决定着你的幸福感。宽容度越高，幸福感越强。反之，你这也见不惯，那也见不惯，成天都在抱怨，都在抱怨，人家不会因为你的抱怨和埋怨而有任何变化，最后你自己倒是一肚子气，人际关系也搞糟了，而且这都是你自己给自己造成的。（宽容与妥协[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]李镇西[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]信息教研周刊[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.06[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][FACE=Times New Roman][SIZE=10]说白了，当教师的还真就这么回事，不是学生给你气受，是自找的。教师朋友别骂，我自己也是教师，有时候也会想不通，但是想不通的时候多了，也就想通了。[/SIZE][/FACE]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.07.07[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]真正爱孩子的父母，应该呵护孩子的梦想，这样梦想的种子才有可能长成苍天大树。当一个孩子稚嫩的内心充满了对未来的渴望和期待的时候，父母不能用“不切实际”和“好高骛远”这样的字眼去打击孩子。梦想丢了是找不回来的，不要让孩子的梦想死在摇篮里，而要让他有机会为梦想做出努力。（卢勤）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]同理，当孩子说出平实无华的梦想的时候，家长也不要急着贬低，梦想之所以是梦想，是因为在实现以前有无限路径，万千结果。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]孩子与生俱来的矛盾是：精神上的独立和肉体上的依赖倾向。如果你在精神上尊重他的独立意识，肉体上供养好他。这样，孩子才能健康成长。（董进宇）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]与精神需求相比，家长通常更习惯实现孩子的肉体倾向，因为，后者的实现更显而易见，却忘了，前者的需求对孩子成长的影响更大。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]小不点儿的“无理取闹”会让大人很气恼，其实，孩子是在用“无理取闹”表达他的情绪，他当下的情绪内容是什么，我们可能不知道，没关系，无需知道情绪内容，但可以及时帮助孩子处理情绪，那就是真心的，专注的蹲下聆听、聆听。你会发现，无理取闹很快就会淡然，暖阳状态又回归。（张勤）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]有些时候，我只是说有些时候，无理取闹其实是大人们咎由自取地惯出来的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]当做父母的觉得自己弱小或强大的时候，他会把这份强大或弱小投射到孩子身上，所以，是孩子的问题么？当然不是，父母只需让自己的内心变得平和，孩子自然而然的也不会那么的自卑或自信，所以，对孩子而言，最大的奖赏莫过于父母的自我成长了。（王金战）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]父母当然需要自我成长，其实，每个成年人和未成年人一样，都需要，因为没有人会是一座孤岛。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]相较于家风的无形影响，家规作为一种显性的约束性规范，它对人的知道约束作业却是有形的，明显的。（家风家规与立德树人[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]肖群忠[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]中国德育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014..10[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]包青天：后世子孙仕宦有犯赃滥者，不得放归本家；亡佚之后，不得葬于大茔之中，不从吾志，非吾子孙。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]吉鸿昌之父吉筠亭：做官即不许发财。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]良好的家规可以提醒孩子，防止孩子犯错误，规定应该做的和不该做的及不能做的，明确是非曲直和人生目标，有利于孩子成长成才，避免家庭教育的随意性、盲目性。[/FACE][FACE=Times New Roman]([/FACE][FACE=Times New Roman]苏霍姆林斯基[/FACE][FACE=Times New Roman])[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]本段让我引发思考的是最后六个字，现今的家庭教育，包括我自己及自己孩子的家庭教育，确实存在过多的随意性和盲目性了，我们需要自由的爱，但也需要帮我们找到自由的方向。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]思考人生、规划人生，必须建立在认识你自己的基础上。苏格拉底倡导：认识你自己。耶稣诘问：“失去本真自我，赢得整个世界又有何益”；莎士比亚强调：最重要的是：成为本真的你。那么，如何认识真正的我们呢？我认为，海德格尔的“向死而生”[/FACE][FACE=Times New Roman]+[/FACE][FACE=Times New Roman]保尔柯察金的“回首往事”[/FACE][FACE=Times New Roman]+[/FACE][FACE=Times New Roman]海伦凯勒的“假如……”，就是最好的认识自己的方法。这种方法假定：你即将走到人生的终点，面对着死亡，那么，你会如何看待你的一生？你将如何过好剩下的日子？当你站在人生的终点回首往事时，你会认为自己逝去的年华是在虚度因而悔恨吗？你会认为自己即将消逝的一生碌碌无为，因而羞耻吗？或者，你会认为自己这一生充实、有意义、没有白活吗？等等。这种方法需要借用海伦凯勒的假如给我三天光明的设想，不断进行思想实验。假如你只有三天寿命了，你最想做的三件事是什么？假如你只有三个月的寿命了，你最想做的三件事是什么？假如……假如你只有[/FACE][FACE=Times New Roman]60[/FACE][FACE=Times New Roman]年寿命了，你最想做的三件事是什么？通过这种思想实验，你可能发现你真正需要什么，并因而把握真正的自我，把握人生的真谛。（哲学思维与人生智慧[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]曹剑波[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]中国德育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014..10[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]由此可证，未经审视的人生真的不值得过。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8.[/SIZE][FACE=Times New Roman]梁启超说，今日之责任，不在他人，而全在我少年。对青少年的培养工作，事关国家民族未来，不仅仅是教育工作者的责任，更是我们全社会的责任。让我们一起欢心领受生命的任务，用责任唾弃明天的太阳。[/FACE][FACE=Times New Roman]([/FACE][FACE=Times New Roman]春风大雅能容物[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]责任教育可化人[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]肖茂红[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]中国德育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014..10)[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]喜欢一起，不喜欢明天，因为今天就有少年。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]责任是否明确，决定改革能否落实。提高改革的针对性和时效性，还需要建立改革责任机制，只有真正做到明晰责任、明确分工，奖励尽责者，问责失职者，才能确保政令畅通，激励改革创新，防止消极懈怠贻误改革时机。目标是否坚定，决定改革的成败。只要我们敢于担当，积极有为，不断提升改革的针对性和时效性……（改革当有针对性和时效性[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]辛鸣[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]半月谈[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.12[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]各行各业都有改革，国家有国家层面的改革，学校有学校方面的改革，但责任意识的明确，目标的坚定与否，确实是改革的重中之重。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]10. [/SIZE][FACE=Times New Roman]没有整个社会首先是家庭的高度素养，那么，不管教师付出多大的努力，都收不到完美的效果。家庭的一切问题都会在学校折射出来，而学校复杂的教育过程中产生的很多困难的根源，也都可以追溯到家庭。（苏霍姆林斯基）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这话其实我也在说，可惜人家苏哥说起来更有说服力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]11. [/SIZE][FACE=Times New Roman]欣赏式探寻便是以一种欣赏的态度来探寻问题的解决，认为所有组织都蕴藏着很多未被开发的积极因素，将组织的优势组合起来以促进组织的发展。而这离不开充分发挥组织成员的优势，并以欣赏式探寻的方式来激发组织成员的潜能。因此，欣赏式探寻最重要的发展理念便是“精诚合作，共同发展”。（欣赏式探寻——促进班级自主管理的新视角[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]王学伟[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]中小学心理健康教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.13[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]大家好，才是真的好，不过，这个大家好，首先需要很多歌我好，你好相互促进发展而成。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]12. [/SIZE][FACE=Times New Roman]教育必须和家庭联系，才能使教育对象受控于教育圈内，按个性发展塑造成理想的人才。（陶行知）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我总是觉得，绝大多数的家长都是很善解人意很好沟通的，那是在没有出事的情况下，一旦发生事情，只要有极个别家长只顾自己利益，教师的教育沟通就会非常被动，从而影响到教师其他多个方面的工作积极性。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]13. [/SIZE][FACE=Times New Roman]教育在不断地改革之中，如何找到更好、更适合孩子的方式方法，学校和家庭都要努力，而不能把责任一味推给其中一方。（长长的路，慢慢地走[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]增德坤[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]中小学心理健康教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.13[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]合力之所以是合力，首先需要合理。现今教育的不合理性主要体现在，教师和家长都觉得自己是弱势群体了，而事实上，这样的弱势都是体现在极个别的案例上百分之两百地凸显了。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.07.11[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我觉得交朋友，有趣是最重要的衡量标准。有趣可以体现在某个领域的专业，可以体现在美食上的精通，可以体现在不羁世俗的某种勇气，也可以体现在聊天时的奇思妙想。因为有趣让人所以让人放松，因为有趣而不必苦大仇深让人唯恐避之不及。有趣，或许可以归纳为一点，因为找得到自己，所以不给别人带去压力。（和你交朋友，只因你有趣[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]琢磨先生[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]经典阅读[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]中学版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]带给别人欢乐，而不是苦恼，你就是好朋友。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我认为，哪怕最质朴的人，也有着他们的优雅生活。收割时弯腰与伸展的自如，不紧不慢地挖土，把钉子巧妙地钉到窗户的横木上，粗糙的手在上面抚摸。是的，人生，只要这个人动作娴熟、心理娴熟。他自然不会认为人生就是受难。因为，对娴熟的人来说，一切都没阻塞，这是一个流畅的人生，或者说，他散发着浓郁的生活气息。哪怕就是在黑暗中，只要生活呈现出娴熟、流畅，我们仍然觉得他过着愉快的生活。（优雅[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]梁小斌[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]经典阅读[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]中学版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我反倒觉得，越是质朴之人越优雅，生活本该就是优雅的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]嫉妒表面上是对别人不满，实际上反映的是对自己不满。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]意识到自己的不足，才会嫉妒别人，不管是先天的还是后天的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]好的坏的我们都收下吧，然后一声不响，继续生活。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]成熟的标志是包容。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]厚道究竟什么意思？纠结了。人人都知道厚道是美德。然而厚道这种美德发生了理解与指向的歧义。原本是个人的品性，变成了对他人的要求，无怪乎如今人人都认为他人对自己不够厚道。（厚道什么意思[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]池莉[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]经典阅读[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]中学版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我对你厚道了，你对我就不厚道了，这就是现实的厚道矛盾。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]不要总拿我做过的事返工，这样我会觉得我的努力没达到你的期望。请不要把我和哥哥姐姐作比较，这样完全不利于我的成长和自我完善。（孩子给家长的十戒）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]给孩子留有成长的空间，包容他们暂时的缺憾和不足，让他们自由成长，不必在比较中长大。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]卑微并不可怕，可怕的是没有机会，坚持不了志向，从而卑者更卑，微者更微。一个社会，少数人的强大不能成为强大，众多基层一线的强大，才是真正的强大。（让卑微抬头[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]周芳元[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]中国西部教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.06[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]让卑微抬头有两种条件，一种是内在的，一种是外在的，最好是两种都有，都抬头。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]教育是一个漫长的过程，因为学生的发展、变化是缓慢的，而且受多种因素的影响。老师的成绝不可能是一两年就可以实现的，往往需要很长的试卷来沉淀。有些地区想要通过短期的全方位的包装打造一批名师，是不现实的。因为名师是不能通过外界来打造的。（教师工作的八戒[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]吴宾[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]中国西部教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.06 [/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]纵有春雨如油，竹子的拔节终归还得看自己。[/SIZE][/FACE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@阿凡]发表的内容：[/B]

细品每一句，都会收获不小。比如－－从来没有人读书，只有人在书中读自己，发现自己或检查自己。（罗曼罗兰）[/QUOTE]
感谢欣赏，悦读越快乐！祝夏安

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.07.12[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]想做大事的人很多，不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者。（卢瑞华）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]对[/FACE][FACE=Times New Roman]95[/SIZE][FACE=Times New Roman]分还不满意的人很多，有的是自己不满意，更多的是家长不满意，而未来，通常是前者创新的。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]人成熟的标志：不需要靠一切阿谀外界的行为来获得安全感，不需要靠一切贬损外界的行为来获得优越感，不需要靠外界的一切褒扬来获得存在感。安静公平地面对一切。（陈道明）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]少了一句，过隐士般的修士生活。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]一只站在树上的鸟儿，它有机会飞得更高。但它从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅膀。（陈道明）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]把握机遇，而非寄希望于机遇。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]所谓提意见的风险，就是别人给你提了意见之后，很可能因此而承担某些不利的后果。如果因为你的原因，使别人提意见的风险太高，对方就会患得患失，即使看到了你的问题，也很可能会选择睁一只眼闭一只眼，最终受损失的是你自己。（给你提意见有风险吗[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]赵原[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]演讲与口才[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][FACE=Times New Roman]红）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]做一个温和的人，这样他人才愿意与你交往，同时帮你成长。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我尽力了，常常是很多人的说辞，觉得自己做得很好了，尽管没有满意的结果依然心安理得，拿来作为逃避责任的借口。别人想要的不是你尽力了，而是一个满意的结果。不拿尽力当借口，是对自己的更高要求，你对自己的要求高了，在别人心目中的形象也会随之提升。（尽力不是借口[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]张君燕[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]演讲与口才[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][FACE=Times New Roman]红）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]要全力以赴而不是尽力而为。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们很勤奋，很努力，却没仔细想想我们的努力到底有多大的意义。如果我们只是在一个小的交际圈子里不停地转圈儿，作者对我们一生并没有太大帮助的工作，认识着和我们并不是十分谈得来的朋友，并且习惯性地待在这个圈子里，那我们的前途将很不乐观。所以，扔掉手里的旧地图，换上全新的世界地图，你必将找到一片属于你自己的新天地。（扔掉旧地图[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]王者归来[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]演讲与口才[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][FACE=Times New Roman]红）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]扔掉旧地图之前，请先找到自己的新天地，至少先保证，找到新天地的方向所在。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7[/SIZE][FACE=Times New Roman]．[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]成功就像酒店里擦得发亮的玻璃杯，但它是个易碎品，很容易消失。幸福来得太快，我看不到你行走的脚印，我害怕就此迷失了。（王晓蓉：激励着王中磊一步步前行[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]李八残）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一步一个脚印的人生更值得一过。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]很多人非常忙碌，可是许多人却不知道自己为何而忙碌。忙碌这个词本身就富有禅机，只是我们不认识物，才会被这个词的文字表象给迷惑。以为忙碌就是事多充实。事实上这个词说得很清楚，忙碌，就是忙得人肯定是碌碌无为的，忙，不一定可以创造有价值的事。（町原[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]放下，刹那花开）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]知道因何而忙，比忙碌本身更有价值。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]如何才能让一杯浑浊的水变清？答案是，停止搅拌，让它慢慢沉淀。问题的解决不在问题之外，而是在我们自己那里。何不放开双手，让烦恼翩翩落下？何不放慢脚步，让幸福从容跟上。（张鸿勋[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]幸福从未远离你）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]请别忘了我们为何而出发，倘有偏离，不妨等等！[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.07.12[/SIZE][FACE=Times New Roman]今日书摘之《当代教育家[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][FACE=Times New Roman]》[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]面对千差万别的学生，我们的课程是否足够个性化？再好的课程体系，都无法满足所有学生的需要。所以，为某些特殊孩子们量身打造、定制课程，开展定制化学习，应该成为校本课改的一个方向。比如，当我们抱怨孩子上课不愿意听讲时，我们是否思考过我们提供的课程是不是足够有吸引力？如果我们建立了强烈的用课程吸引学生而不是凭借教师的威严和各种控制手段来整顿纪律的意识的时候，我们才算是真正进入了教育的深处。（小涵的课程[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]李振村[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其实，没有那个老师不愿意教好学生，问题在于，有没有那么一个土壤，能让我们无限制输出我们的私人定制。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]教育的牧师，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而是要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。（德国两百年前的教育宣言）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]貌似我自己正在宣传的教育还是停留在适应传统的世界层面，落后四百年了啊！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]很多时候，我们受自己情绪影响，在对孩子作负面评价时，并不是客观、公正、善意、平和的，对孩子的批评最好就事论事，只评价事实，不分析动机。以己之腹，度人之心，难免有偏差。批评孩子时，必须是温和的、善意的，对方才能以理性的态度来接纳。（亲子教育作家鲁稚）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]就事论事，不要拔出萝卜还带着坑，教师不是犯罪心理学家；教育要哪壶开了提哪壶，不要哪壶不开提哪壶。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]隔代人之间的争辩，对于下一代来说，是走上成人之路的重要一步。挑战父母，将大大刺激孩子语言能力的发展，在争辩过程，孩子必须运用学到的词汇和表达方式，试图有条理地表达自己的欲望，孩子在与父母争辩后发现，父母并非总是正确的。（德国心理学家安格利卡法斯博士）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]凡事有度，我也遇到过特别会看菜吃饭的孩子，因为家长无法掌握之间的度，反而造就了孩子爱钻漏洞的小聪明。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我不知道，一个教师的言行[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]举止会给儿童带来这样大的刺激。回想曾经的莽撞，面对班级管理不顺时盛怒难拒的样子，为什么没有一面镜子让我感受自己带来的狰狞呢？（既知自己，亦知儿童[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]何捷）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]镜子其实有，细看对面孩子的双瞳。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]著名管理学家玛丽帕克福莱说：最成功的领导者是能够看到尚未实现的前景的人。你看到了，然后你再把它推销给你的部署，那么你就距离成功更近了一步。难怪美国的经理人鲍勃加尔文说：我认为领导者的最终工作就是传播希望。（做希望经销商[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]李希贵）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班级的管理者一样也是希望的经销商。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.07.13[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]在职业生涯中，真正重要的是听从我们自己内心的声音。对自己的内在探索越清晰、越笃定，真正了解了自我价值和激情之所在，我们每个人都能够拥有一个美好的职业生涯。（发现你的职业锚[/FACE][FACE=Times New Roman]  CATHERINE   [/FACE][FACE=Times New Roman]发现[/FACE][FACE=Times New Roman] 2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]职业锚并不是每一个职场人不可或缺的必需品，但倘使能够对自己有非常明确的职业定位的话，他的发展前景必然会大一些。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称耐心杀手。有科学家指出，数字阅读是[/FACE][FACE=Times New Roman]F[/FACE][FACE=Times New Roman]形阅读。所谓[/FACE][FACE=Times New Roman]F[/FACE][FACE=Times New Roman]形阅读，是用字母[/FACE][FACE=Times New Roman]F[/FACE][FACE=Times New Roman]模仿数字阅读养成者的眼球活动轨迹，看任何读物都像读网页新闻那样，前几行细读，后面就竖着略读，这已经是不少人下意识的阅读行为。大脑和肌肉一样，是很有适应能力的，给它什么刺激，它就会发展处什么样的模式。习惯于数字阅读的快读、跳跃、浏览，就难以适应传统阅读慢读、品味和思考的阅读方式。（张贺[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]深圳特区报）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]很早以前就发现了自己的阅读陋习，哪怕是看纸质书也是不改网络小说的速读状态，以前是强制写读后感，后来把自己逼急了，改行看杂志了，这就是我的今日书摘的由来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]长久并不一定好，短暂并不一定坏，人类不知基于什么原因，一直在追求长久，不知咏叹短暂，这可能是人类有寻根究底的天性之故。根底是丑恶，何不满足于表面的美好？（惊艳[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]倪匡[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]意林[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.14[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]人生若只如初见，不求天长地久。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我好奇地问：他们现在还能捉老鼠吗？女主人笑曰：早不会了。我又问：花如此高昂的学费从大学毕业的猫，是不是都不具备捉老鼠的本领了？对方回答：可能吧，更何况让它们捉老鼠干什么，捉老鼠的猫太脏了！（大学毕业的猫[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]张志勇[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]意林[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.14[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这是在说大学毕业的猫吗？我怎么听着像是在说大学毕业的人啊？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]人生最可怕的不是在追梦的时候丢掉了梦，而是在追梦的时候丢掉了自己。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不忘因何出发，使命必达。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]人与人之间最小的差别是智商，最大的差别是坚持。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]用最小最大一说来表示差别或许严重了，但对于成功来说，坚持力比智商有用多了，当然，必须在方向正确的前提下。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]努力讨人喜欢，猜疑对方爱不爱自己，在意所有人的评价，简直是人生三苦，你说你图什么？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为别人而活，累！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]大多数人在追求快乐时上气不接下气，以至于与快乐擦肩而过。上气不接下气，怎么可能快乐？不行，就小点儿。那是你的空间，别人的空间很大，那是别人的能耐，不是你的。很多人没弄明白这点，他可以这样，我为什么不可以？他住那么大的房子，我为什么不可以？他做那么大的生意，我为什么不可以？你可以的，但要小点儿，在你的合理范围里，那是你的能力所及。（你上气不接下气了吗？[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]子沫[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]意林[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.14[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]敢于在距离峰顶一百米处依然转身下山的，远比那些为攀登奉献生命的可爱得多，至少，他们有自知自明，他们知道自己的空间在哪里。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今日书摘之《给青年的十二封信》[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]朱光潜[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]1.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]中国人在全世界是被推为最重实用的民族的，凡事向都怀一个极近视的目标：娶妻是为了生子，养儿是为了防老，行善是为了福报，读书是为了做官……流弊所至，在中国，甚至都只是吃饭的工具，甚么都实用，因之，就甚么都浅薄。（夏丏尊作序）[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]效率原则是要的，但只顾效率，究竟是蠢事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]比方有一本小说，平时自由拿来消遣，觉得多么有趣，一旦把它拿来当课本读，用预备开始的方法去读，便不免索然寡味了。兴趣要逍遥自在地不受拘束地发展，所以为培养读书兴趣起见，应该从读课外书入手。（一[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]谈读书）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不功利的读书才是自由的读书，但话说回来，你多读一本没有价值的书，便丧失了可读一本有价值的书的时间和精力。所以还是需要慎重选择，可是自己不会选择，求助于人，一万个人或许又会有一万种推荐，怎么才能读到有价值的书呢？又如何才能不功利呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]3.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]十五六岁以后的教育宜注重发达理解，十五六岁以前的教育宜注重发达想象。所以初中的学生宜多读想象的文字，高中的学生才应该读含有学理的文字。（一[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]谈读书）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]莫说初中，现在小学时代的读书都在注重为什么和怎么看，原因很简单，四个字：阅读理解！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]4.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]流行语中有闲愁的字样，闲人大半易于发愁，就因为闲时生机静止而不舒畅。青年人比老年人易于发愁些，因为青年人的生机比较旺盛。小孩子们的生机也很强旺，然而不知道愁苦，因为他们时时刻刻的游戏，所以他们的生机不至于被抑郁。小孩子们偶尔不很乐意，便放生大哭，哭过了气就消去。成人们感觉烦恼时也还要拘礼节，哪能由你放生大哭呢？吃黄连苦在心头，所以愈觉得其苦。（二[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]谈动）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]有人说，生命在于运动，也有人说，生命在于折腾。是运动还是折腾，就看方向了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]5.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]歌德少时因失恋而想自杀，幸而他的文机动了，埋头两礼拜著成了一部《少年维特之烦恼》，书成了，他的气也泄了，自杀的念头也打消了。你发愁不一定要著书，你就读几篇哀歌，听一幕悲剧，借酒消愁，也可以大畅胸怀。从前我很疑惑何以剧情愈悲而读之愈觉其快意，近来才悟得这个泄与郁的道理。（二[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]谈动）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]素材，见仁见智的素材。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]6.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]朋友，闲愁最苦！愁来愁去，人生还是那么样一个人生，世界也还是那么样一个世界。假如把自己看得伟大，你对于烦恼，当有不屑的看待，假如把自己看得渺小，你对于烦恼当有不值得的看待；我劝你多打网球，多弹钢琴，多栽花，多搬砖弄瓦。假如你不喜欢这些玩意儿，你就谈谈笑笑，跑跑跳跳，也是好的。（二[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]谈动）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]折腾，还是折腾，或许搬砖弄瓦我还合宜。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]7.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]在百忙中，在廛市喧嚷中，你偶然间丢开一切，悠然遐想，你心中便蓦然似有一道灵光闪烁，无穷妙悟便源源而来，这就是忙中趣静。（三[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]谈静）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]静若处子，不动如山，坐看云起时，不动明王亚加拉达。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]8.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]本来风化习俗这件东西，孽虽造得不少，而为维持社会安宁计，却亦不能尽废。人与人相接触，问题就会发生。如果世界只有我，法律固为虚文，而道德也便无意义。（五[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]谈十字街头）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]有人的地方自有江湖，江湖便是一种约定俗成，但行走江湖也需要一定的章法，乱了规矩，江湖也便成了一锅粥。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]9.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]习俗的背叛者比习俗的顺从者较为难能可贵，从历史看社会进化，都是靠着几个站在十字街头而能向十字街头宣战的人。这般人的报酬往往不是十字架，就是断头台，可是世间只有他们才是不朽，倘若世界没有他们这些殉道者，人类早已为乌烟瘴气闷死了。（五[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]谈十字街头）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]从某种意义上来说，没有背叛者，也便失却了历史的进步。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]10.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]人是社会的动物，而同时又秉有反社会的天性。想调剂社会的需要与利己的欲望，人与人中间的关系不能不由法律道德为之维护。因有法律存在，我不能以利己欲望妨害他人，他人也不能以利己欲望妨害我，于是彼此乃宴然相安。因有道德存在，我尽心竭力以使他人享受幸福，他人[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]尽心竭力以使我享受幸福，于是彼此乃欢然同乐，社会中种种成文的礼法和默认的信条都是根据这个基本原理。（六[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]谈多元宇宙）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]人是社会性和反社会性的综合体，什么样的社会能够让人生存，什么样的社会会引发震荡，都是人的因素在变更。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]11.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]我并非反对职业教育，我却深深地感觉到职业教育应该有宽大自由教育做根底。倘若没有多方面的宽大自由做根底，则职业教育的流弊，在个人方面，常使生活单调乏味，在社会方面，常使文化肤浅偏狭。（七[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]谈升学与选课）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]博大精深者，先有博大而后有精深者也。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]12.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]我们应该知道理智的生活是很狭隘的。如果纯任理智，则美术对于生活无意义，因为离开情感，音乐只是空气的震动，图画只是涂着颜色的纸，文学只是联串起来的字。（九[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][FACE=Times New Roman]谈情与理）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]说现实，话情感，至清则无鱼。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]13.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]大节固不用说，请问街头那纷纷群众忙的为什么？为什么天天做明知其无聊的工作，说明知其无聊的话，和明知其无聊的朋友假意周旋？在我看来，这都由于“摆脱不开”。因为人人都摆脱不开，所以生命便成了一幕最大的悲剧。（十[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]谈摆脱）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]放得开面子，天地自宽。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]14.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]这个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有希望的机会，有想象的田地。换句话说，世界有缺陷，可能性才大。（十二[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]谈人生与我）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]因为有缺陷，所以更真实，也更具有改进的动力和空间。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]15.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻，换句话说，说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越多越深刻越真切。（附一[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][FACE=Times New Roman]无言之美）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]难怪有机锋：只可意会不可言传！原来根底在这里。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]16. [/SIZE][FACE=Times New Roman]在实际上说，美术作品借现实界的帮助愈少，所创造的理想世界也因而愈大。再拿相片和图画来说明。何以相片所引起的美感不如图画呢？因为相片上一形一影，件件都是真实的，而且应有尽有，发泄无遗。我们看相片，种种形影好像钉子把我们的想象力都钉死了。看到相片，好像看到二五，就只能想到一十，不能想到其他数目。换句话说，相片把事物看得忒真，没有给我们以想象余地。所以相片只能抄写现实界，不能创造理想界。（附一[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]无言之美）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]摄影其实也有角度和情感的融入，只是从太真实的画境中难以泄露出来，而图画则不然，技艺高下立判，情感流露无疑。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]17.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]说来说去，做人只有两桩难事，一是如何对付他人，一是如何对付自己。这归根还只是一件事，最难的事还是对付自己，因为自己知道如何对付自己，也就知道如何对付他人，处世还是立身的一端。（附录[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]谈谦虚）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]想要对付自己的时候，因为知根知底，所以愈加难以动手。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]读信后有感——《给青年的十二封信》[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我非青年，可依然读了现实百年前写给青年的十二封信，说他们是信，倒不如说是写琐碎的生活片段，略带哲思的成长杂谈，无论是对于动静的看法又或是教育宇宙的见解，先生都是从自己或身边的名流实例谈起，给人以范例，却留有遐思的空间。就像先生不敢轻易推荐读书书目一样，每个人的人生都是独立而具体的，没有彩排和演习，更不会有范例可参照，但每个人依旧需要勇敢成长，勇敢生活下去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在那个年代，对于白话文，先生或许已然出类拔萃的了，但是，在我读先生之信时候，依然感觉有些生疏，但丝毫不影响我对于先生博古通今汇通中外的卓越见解的钦佩。我虽非青年，但我还有我自己将要行走的人生道路，或许到将来未知的某个时段，依然会回忆起先生书中所写的一个片段，一句断句，别有另一番感悟。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今日书摘之《优秀教师应有的良好习惯》[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]闲着无聊，先把这本书的目录从头到尾打上一遍，权当再次复习：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]课堂教学篇：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1 [/SIZE][FACE=Times New Roman]提前三分钟进教室[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2 [/SIZE][FACE=Times New Roman]不可忽视的课前准备[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3 [/SIZE][FACE=Times New Roman]走下讲台去授课[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4 [/SIZE][FACE=Times New Roman]课堂要立规矩[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]杜绝教室一言堂[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6 [/SIZE][FACE=Times New Roman]课上要学会倾听[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7 [/SIZE][FACE=Times New Roman]语言要有亲和力[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8 [/SIZE][FACE=Times New Roman]丰富你的表情[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9 [/SIZE][FACE=Times New Roman]尊重学生的创新思维[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]10 [/SIZE][FACE=Times New Roman]用幽默点亮课堂[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]11 [/SIZE][FACE=Times New Roman]把握整个课堂的节奏[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]12 [/SIZE][FACE=Times New Roman]尊重学生的差异[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]13 [/SIZE][FACE=Times New Roman]巧妙设置提问环节[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]14 [/SIZE][FACE=Times New Roman]善待学生的发言错误[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]15 [/SIZE][FACE=Times New Roman]要有自己的教学风格[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]16 [/SIZE][FACE=Times New Roman]做不拖堂的老师[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]17 [/SIZE][FACE=Times New Roman]巧妙运用教具[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]18 [/SIZE][FACE=Times New Roman]敢于承认自己不知道[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]19 [/SIZE][FACE=Times New Roman]用精彩的板书点缀课堂[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]20 [/SIZE][FACE=Times New Roman]灵活处理课堂“意外”[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]21 [/SIZE][FACE=Times New Roman]试着跨学科听课[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]22 [/SIZE][FACE=Times New Roman]听课中要品课[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]23 [/SIZE][FACE=Times New Roman]让课堂的每一天都是新的[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]职业素养篇：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]1.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]记住学生的名字[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]主动问候学生[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]3.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]尊重学生的个性差异[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]4.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在学生中树立威信[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]5.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]平等对待每位学生[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]6.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]善用宽容的力量[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]7.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]把赞美还给学生[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]8.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]要多一点儿耐心[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]9.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学会换位思考[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]10.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]经常跟学生谈心[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]11.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]掌握批评的艺术[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]12.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]对学生抱有积极的期待[/FACE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]13.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]引导学生相互欣赏[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]14.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]暗示是一种强大的牵引力[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]15.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]敢于向学生承认错误[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]16.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]广泛征求学生意见[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]17.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]要说话算话[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]18.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]培养敏锐的观察力[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]19.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]做好榜样角色[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]20.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]妙用授权激励学生[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]21.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]用信任交换信任[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]22.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]每天反思一下自己[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]23.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]与家长保持联系[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]24.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]真诚地帮助同事[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]25.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]尽可能帮助困难的同学[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]26.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]积极参与课题研究[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]课外提升篇：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]1.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]对自己的仪表负责[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教师也需要烂笔头[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]3.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]虚心向别人学习[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]4.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]多读书不是坏事[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]5.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]整理好自己的办公室[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]6.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]呵护好自己的健康[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]7.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]科学管理自己的时间[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]8.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]常怀感恩之心[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]9.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]培养自己的兴趣[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]10.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]调整自己的心理状态[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]11.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]正确地认识自己[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]12.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学会原谅自己[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]13.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]不要奢求额外的回报[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]14.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]规划自己的职业生涯[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]15.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]勇敢面对改变[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]16.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]对任何事情都有自己的观点[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]17.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]积极乐观面对生活[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]18.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]严格要求自己[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]19.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]不忽略每件小事[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]20.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教到老学到老[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]21.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]下决心成为名师[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][B][FACE=宋体]？[/FACE][/B][/FACE][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3]1.[/SIZE]    [/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=3]马卡连柯说过，他是直到学会了用15-25[/FACE]种语调说出“走过来”这句话，学会了在面部、体态、声音上表现出30种不同的情调之后才成为真正的教育能手。（8 丰富你的表情）[/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3]作为教师，我们该用什么样的表情来面对学生呢？[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3]2.[/SIZE]    [/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=3]任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育的意图，它的教育效果就越大。（苏霍姆林斯基）[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3]让课堂的每一天都是新的，因为学生都是喜新厌旧的生物。[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3]3.[/SIZE]    [/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=3]孩子们入学时像个问好，毕业时却像个逗号，这只能说明是学校教育的失败。（尼尔博斯特曼）[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3]尊重学生的创新思维，不仅仅从精神层面尊重，更需要从作业、考评等多方共同尊重。[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3]4.[/SIZE]    [/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=3]所谓的问题学生并不是天生就是问题学生，而是某种环境的产物。（3 [/FACE]尊重学生的个性差异）[/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3]这里的某种环境，很大比例上就是出自家庭。因为对于学校班级的教育环境而言，成绩最好的学生和成绩最差的学生接受的是一样的教育。[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3]5.[/SIZE]    [/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=3]假如没有威信，师生之间不可能有正确的相互关系，也就是少了有效地进行教学和教育工作的必要条件。（赞可夫）[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3]注意哦，是威信而不是微信，建立微信很简单，一个手机足以，但在现在如履薄冰的教育面前，威信确实很难展开。[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3]6.[/SIZE]    [/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=3]很难想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。（苏霍姆林斯基）[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3]公正是一切工作和学习展开的基础。[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3]7.[/SIZE]    [/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=3]大多数人都认为自己比别人强，即使当别人做出的成就远远超过自己的时候，人们也会把别人成功的原因归于机遇。有人把人们的这种心理成为孤芳自赏，且不论这种说法是褒是贬，单就这种心理造成的影响来说，它大大阻碍了人们的成长。（24 [/FACE]真诚地帮助同事）[/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3]三人行，必有我师焉！在同事中寻找自己的一字师一言师，是聪明之举。[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3]8.[/SIZE]    [/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=3]管理实践比珍惜时间高出一个境界，因为前者不仅包含了珍惜时间的意识，它还关注有效利用时间的方法。（7 [/FACE]科学管理自己的时间）[/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3]琐碎的教师生活，没有比其他人多一个小时的优待，无奈，只有在没办法中寻找办法，科学管理时间无疑是一个好方法。[/FACE][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3]9.[/SIZE]    [/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=3]美国当代著名心理学家阿伯特杜拉认为，影响学生道德学习的因素很多，但是，其中起决定作用的是行为主体的观察或对榜样模式的模仿。（18 [/FACE]严格要求自己）[/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=3]先要严于律己，才能或严或宽地带人。[/SIZE][/FACE][/B][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今日书摘之《优秀教师应有的演讲口才》[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]《有影响力的人类行为》一书中写道：“喜欢产生喜欢。如果我们队听众有兴趣，听众也对我们产生兴趣。如果我们不喜欢台下的听众，他们不管在外表或内心，也会对我们表示厌恶，如我们表现得很胆怯而且慌乱，他们也会对我们缺乏信心。如果我们表现得很无赖，而且大吹其牛，听众们也会表现出自我保护性的自大。经常地，我们甚至常未开口说话，听众就已评论我们的好或坏了。因此，我有充分的理由指出，我们必须事先确定我们的态度，一定会引起听众热烈的反应。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]对于教师群体而言，学生无疑是最频繁的听众，无论是否忠实，无论是否虔诚，他们于我们的态度全在我们于他们的态度，因此，喜欢上学生有利于让他们学好你的课。[/SIZE][/FACE][/P]