[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今日书摘之《优秀教师应有的沟通技巧》[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]1.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]我们发现，学生往往是先喜欢教师，再喜欢教师所提供的教育。他们很注重对教师的整体感觉是“喜欢”还是“不喜欢”，然后再决定对教师教育是接受还是不接受。这种现象也符合通常的人际关系规则：一个人事业上的成功，只有[/FACE][FACE=Times New Roman]15%[/SIZE][FACE=Times New Roman]是由于他的专业技术，另外的[/FACE][FACE=Times New Roman]85%[/FACE][FACE=Times New Roman]要靠沟通技巧。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]爱屋及乌，不仅仅在于学生之于教师，同样适用于教师之于学生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学生非常在意老师对他们的评价，也非常注重他们在每个教师心目中的形象和“让他们喜欢的程度”。因此，师生之间的沟通是师生双方整体信息的沟通，是每地每时每刻在不间断地进行的。因此，教师只要一和学生接触，就应该清楚地认识到：师生沟通实际上已经开始，我得马上进入自己的角色，千万不能掉以轻心。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]进入角色也分很多场合，还得因人而异，要想当一个被孩子们喜欢的老师，还真不是一件随随便便成功的事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]3.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]成功的沟通就像是我们的双手在击掌：在一只手上我们想要陈述我们自己的观点。但是如果人们都这样做，我们就无法交流，无论这些观点是多么清晰、公正、有说服力，我们所得到的只能是高谈阔论或是讽刺。所以，在另一只手上，我们需要倾听别人的观点，这是成功的交流所必须的。教师与学生的沟通，也应该是师生之间的双向交流，而不仅仅是教师对学生提出要求。提出要求是教师只顾自己说，而不注重学生的反应。这不是在和学生交流。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]如此看来，在如何与学生交流方面，我还有很长的学习道路要走。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]4.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]唠叨病的根源在于教师本身对师生关系的错误定位。由于传统教育赋予了教师与学生的不平等地位，伴随着教学生涯的增长，教师一般会越来越习惯于维持自己的权威地位，越来越不在乎学生的心理感受。因为，不管教师说什么学生都必须听。长此以往，一些教师就形成了这种自己感觉不好的坏习惯。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]自我感觉良好，还得参照对方的感觉好不好，如此才是有效沟通。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]5.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]要克服角色固有的心理[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]，就要学会调节角色行为，即根据身份、场景的变化而改变自己的举止。调节角色行为在一般情况下是不难做到的，因为人人大脑里都有一套警戒调节系统，它会根据情况随时调节人的行为。但如果在非常熟悉的人面前，这套警戒调节系统救护渎职，甚至连对方在对你有所暗示时还不能察觉。教师们在天猫的学生面前就经常会犯这类错误。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]经验式警戒调节系统渎职。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]6.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]貌合神离、口是心非是师生叫我、沟通中学生常有的现象。能顺藤摸瓜、探明学生真正心迹的蛛丝马迹，往往是学生表现出的体态语言。教师应该学会一点识人之术，逐步具备对学生明察秋毫、独具慧眼的能力。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教师需要学点心理学。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]7.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]具体来说，教师不愿意倾听学生讲话的原因有以下一些：只关心学生的行为结果，不关心学生的心理过程；不喜欢讲话者或所讲的内容；认为有许多事情要做，不明白倾听的用途。有太多分心的事情，很难集中精力倾听；倾听学生仅仅是为了教训学生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我最容易犯最后一种错误。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]8.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]宽容学生，而不是无原则的迁就；恰到好处的点拨，而不是简单地对学生下结论。只有这种交流和沟通，才能真正走进学生的内心，赢得他们的信任与尊重。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]懂得保护学生自尊心的老师，自然懂得如何宽容学生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]9.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]沟通的目的在于和谐、引起共鸣以及赢得赞同。教师在与学生的沟通中，也要以情为重。也就是说，你所说的每一句话，你所做的每一件事，都要顾及到学生的感情，尽量不要表现得冷冰冰的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不要为了沟通而沟通，要本着爱和尊重的基础去沟通。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]10.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]有时教师在做学生思想工作时，满以为只要付出足够的爱心，学生就一定能明白自己的良苦用心，然而，事实上偏偏有些学生不吃这一套，你对他动情，他不当回事，甚至认为老师软，根本不能把自己怎么样。因此，教师不可一味地动情，该讲理的时候也一定要讲理。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]恩威并重是个好法子，可惜条件总是不足，需要自我创设。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]11.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]社会心理学上，人们把行为举措产生的结果与预期目标完全相反的现象，成为飞镖效应。这好比用力把飞镖往一个方向掷，结果它却飞向了相反的方向。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这不是欲速则不达，而是一种达不到预期的失落，我承认，常有。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]12.[/FACE]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]给学生一些权力，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一点困难让他们自己去解决；给学生一个问题，让他们自己找答案；给学生一种条件，让他们自己去锻炼；给学生一片空间，让他们自己向前走。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]环境是无声的教育，给学生一种定位，让他们向着各自的方向努力前行。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]今日书摘之《优秀教师必备的基本能力》[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]1.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]懂得适当地处理教材，让教材真正服务于教学是优秀教师必须做到的。对于教材——这个教师事业中的朋友和搭档来说，教师对它的态度决定了教材在提高学生学习成绩的工作中所起到的作用。优秀教师在处理教材的时候，正确的观点是在利用它的基础之上超越它。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]可是，在中国目前以检查为主的备课教材来说，大多数教师对于这个朋友貌似只有抄袭拷贝这点情分了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]2.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]著名导演张艺谋说过一句耐人寻味的话：“没有多少人能记住整部电影的详细过程，但是却能记住某一闪亮的细节。从这个意义上说，一个令人难忘的细节就是一步好电影。”同样，一个精彩的教学细节也是影响课堂成功与否的关键。细节影响效率，细节决定成败。只有做好每一个细节，方能达到效率第一。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]让一节课闪亮[/FACE][FACE=Times New Roman]40[/SIZE][FACE=Times New Roman]分钟或许我们做不到，那么，如果每节课闪亮一分钟呢？[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]3.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]备课是一个老话题，也是一个常新问题。在不同的时期会有不同的要求。以往教师备课，多是根据教材、教参和学生的认知情况进行设计、编写，甚至连提问学生的答案都准备好了。如果现在的教师仍抱着这样的态度，思想就有些落后了，更别提能够成为一个优秀教师了。这种墨守成规的教育方式即使把自己的良知应付过去，学生们也不会接受的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我原本以为能结合学生的认知情况进行备课设计已经很好了，看来，我跟优秀教师的距离还真的很远。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]4.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子。它只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠教师善于运用。”一方面教师要站在学生的角度来审视教材，处理教材，运用教材，让教材为学生的发展服务。这就要求教师在认真阅读，全面分析，融会贯通教材的基础上，根据学生的认知水平和心理特点，把教材的文字系统转化为适合学生接受和有利于学生发展的教学活动系统。另一方面教师应多角度钻研教材，穿造型地理解和使用教材，要尽可能地由教材的复制者转变为教材的创造者，要根据自己学生的实际情况和课程标准的要求，对自己使用教材做出适当的裁剪，从教教科书向用教科书转变，加深、拓宽课程的内涵和外延，从而达到最好的教学效果。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这也是为什么千万人用同一种教材教出千万种学生的道理，同理可以推及教师课堂之于学生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]5.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]因为教育属于一种需要长期投资的事业，教师的工作需要扎扎实实，任何热闹的包装、宣传、炒作，都不能代替实实在在的一堂堂课、一本本作业本、一句句说教。所以，为了我们的学生，教师需要时刻停下来静一下心，抚平心中的浮躁，以便备好每一堂课，上好每一堂课，批好每一本作业。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]长期的投资未必都能换来绩优股的产生，但是，你若抛售，无人接手，将来的无限可能，因在于你我，当然，更在家长。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]稚子牵衣问，归家何太迟，共谁争岁月，赢得鬓如丝。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教师责任被主流化的同时，利益被边缘化，这样的情况下，教师的不良情绪油然而生，又将如何化解？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]7.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教师职业的传统观念，诸如蜡烛精神、春蚕精神等，都是以牺牲来作为教师的本质素养的，这样的观念只会给教师带来消极的暗示作用。如果一种职业非要以溃灭自己作为代价的话？那谁还愿意从事该职业呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不做蜡烛，不当春蚕，要当，就当霓虹灯式的智慧教师。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][FACE=Times New Roman][SIZE=3]8.[/FACE]       [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教育的核心是培养一种健全的人格，未来社会需要的是心理健康的人才。让孩子为自己的错误负责，就是让孩子负担由于自己的过错而造成的不良后果，接受惩罚。这其实也就是教育孩子养成一种拿得起放得下的责任心，一种对自己，对他人，对社会的高度责任感。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]别以为惩罚就一定不是宽容，有时候，不用惩罚才是真正的不宽容，就像有的家长很难沟通，逼迫教师不敢处理这孩子一样，对该学生，该班级，该教师，该家庭都是一种莫大的伤害，几种伤害中，对于教师的伤害反而是最轻的，只是糊涂家长自以为赚到了而已。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.07.16[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]研究人员通过对国外和国内多项研究进行分析后认为：学生完成家庭作业努力的影响因素包括学生自身因素和外界环境因素，其中自身因素包括学生的性别、责任心、完成家庭作业的动机和写作业时的情绪等。外界环境因素包括老师对学生家庭作业的反馈、家庭作业的合理程度和家长对学生写作业时的影响等。（家庭作业的大学问[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]欣欣[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]少年心世界[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]当教师的布置作业之前，如果能权衡各方因素，虽然会累一些，但是之后会气少一些。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]研究人员肯定了社交活动中真诚微笑的魅力，认为真诚地向他人微笑会让你的社交更加顺利，展现更为自然的自己，同时也会换来对方的真诚。（真诚微笑有魔力[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]励励[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]少年心世界[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]微微一笑很倾城，既然可以倾城，倾人应该小菜一碟，又不要钱，胡不为？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]心理学里有一种安慰剂效应，这种效应在医学上是指病人并没有真正地服用治疗疾病的药物，而是服用了空的胶囊，但如果他们觉得自己服用的是治疗的药物，病情就会真的有所好转。（安慰剂按钮[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]蔚蔚[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]少年心世界[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]就像杯弓蛇影的治疗，梧桐叶的妙用，也可以说寒意杀人，滴水放血，是利是弊，还看怎么用。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]卷柏，又称九死还魂草，长生不死草，以季度耐旱而著称。当对生存的环境不满意时，卷柏会一次次地跳槽。在干旱季节，它会把自己的根拔出来，全身蜷缩成球状，随风飘滚移动。遇到湿润有水的地方，它就安营扎寨，恢复舒展成原装。对新环境不满意时，它会再次跳槽，卷铺盖走人。（卷柏[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]既然可以随风迁徙，根基必然不稳。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]其实，我看见了一颗蒲公英的种子，在一坨狗屎里蠢蠢欲动。我知道，终有一天，她会变成快乐的蒲公英，翱翔旷宇。那时，她会知道，即使有最伟大的意义在前方，总有一段狗屎路，是人生必经的。（哆基朴的灵魂[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]苏沧桑[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]当遭遇挫折的时候，低头看看脚下的狗屎，不知道心情是否会好，假使还能同时注意到远方那看不到的蒲公英的话。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我曾经问一位西藏喇嘛，这一世的因缘是前世注定的吗？他说，所谓前世的缘分就好像种下的一粒种子。种子发芽成长，还需要土壤、阳光、水，合适的温度。如果缺少这些，种子就还是种子。也就是说，这一世的因缘，是以前的缘分，加上这一世种种机缘的结果。没有命中注定！最后，喇嘛把这句话重复了几次。没有什么是注定的，一切都在变化，命运在你自己的手中。（如果你知道了前世[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]半僧[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]有些时候，我会用一句冥冥中自有天意来劝慰自己，但也有的时候，我需要用我命由我不由天的气概去面对，人生，就是这样一个趋利避害的矛盾体。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]整体哭哭啼啼抱怨着想要别人降低自己的段位来给你一个所谓的公平的人，只能一辈子当个[/FACE][FACE=Times New Roman]LOSER.[/FACE][FACE=Times New Roman]要知道，没有人有义务去特别顾及你的感受。学霸不会为了学渣特意考砸，情侣不会为了单身者分手，有钱人不会为了屌丝把钱扔进长江。如果有人顾及你的感受可以掩饰自己的幸福，那只能说，他很爱你。人活在这个世界上，过得好，都是自己挣的，如果过得差，也别觉得都是别人害的。（你过得不好，不是那些过得比你好的人害的[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]渡渡[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]原来我爱着很多人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]最好的教育，便是让生命自然绽放，如塘里的荷花，如野地里的百合。但这绽放，是出于内心的需求，是自然的表现，却不声张，不夸饰，不炫耀。（花开无声才最美[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]王学富[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为了绽放而绽放，而不是为了赞美而绽放，但很多人不知道，所以要借力。但借力确实也能起到作用，于是，众多生命竞相绽放。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]你不能被动指望别人发善心不再打搅你的生活，你的生活你要掌握主动权，你美好的今天，昨天还有某某天已经被置换，不拒绝，就无法杜绝，难道你还等待着烦恼复制下去。别说你不好意思，任何人提出要求时，都是试探性的，虽然有人的姿态势在必得。除非当个老好人就是你的目标，否则，那十分之九该为你的人生目标、理想生活让位——还有什么比它们更重要？我们从来无法控制会发生什么事，唯一可控的是面对事件时我们自己的态度——谁都不能安排你的生活，除了你自己，除非你同意。（谁在安排你的生活[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]林特特[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]走自己的路，让别人说去吧，不是这种洒脱。拒绝能够拒绝的，那面子怎么办？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]10. [/SIZE][FACE=Times New Roman]因为热爱，可以让单调有声有色，可以让重复风生水起。生动的重复，是一种创造。多少伟大的发现，都是在日复一日的重复中，忽然间灵感乍现，抓住了翩飞的创新之蝶。因为热爱，即使重复同样的工作，也会全心投入，满怀激情，每一遍都有不一样的收获。（生动的重复[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]小纯[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]青年文摘[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.14[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不得不承认，咱当教师的，要没有一点热爱，还真重复不下去。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]11. [/SIZE][FACE=Times New Roman]一辈子好长啊。所以，不要动不动就想到一辈子那么长，先享受爱情，经营婚姻，做好眼前的工作，就好了。（百分之七十五最完美[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]何飞鹏[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年文摘[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.14[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]联想到刚出厂的小闹钟的故事：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一只小闹钟问妈妈“我将来要怎么做才能成为合格的闹钟？”[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]妈妈回答道“只要你每年平均摆动[/FACE][FACE=Times New Roman]31536000[/SIZE][FACE=Times New Roman]次就可以了。”[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]小闹钟尖呼“啊！[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]千[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]百[/FACE][FACE=Times New Roman]53[/FACE][FACE=Times New Roman]万[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=Times New Roman]千次！我肯定做不到的！”[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]妈妈笑着说“那你每一秒钟“滴答”摆动一下就可以了。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]小闹钟想了想说“这就容易多了。”[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]于是小闹钟很轻松地每秒钟“滴答”摆动一下，不知不觉中，一年过去了，小闹钟轻松摆完了[/FACE][FACE=Times New Roman]31536000[/SIZE][FACE=Times New Roman]下，成为了合格的闹钟。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]12. [/SIZE][FACE=Times New Roman]本方汀的声名鹊起听起来像个熟悉的故事：一个来自外省的年轻人一夜之间横扫了文学界。但是他的成功并非真的在一夜之间发生。在他写作生涯早年，每一篇录用稿背后都至少躺着三十封拒绝信。被收进抽屉的那本手稿花费了他四年时间。来自外省的“年轻”作家在四十八岁时才横扫了文学界。（大器晚成与爱[/FACE][FACE=Times New Roman]  THINKING FISH   [/FACE][FACE=Times New Roman]青年文摘[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.14[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]所有人都只看到了他光鲜的成功后，却唯有真正关心他的人看到了他成长的苦难史。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]13. [/SIZE][FACE=Times New Roman]银河系的密度怎么样呢？你在整个欧洲的范围里只仍两只苍蝇，苍蝇在欧洲的密度也比银河系里恒星的密度大得多得多。（天文学家眼里的世界[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]海盗河马[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年文摘[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.14[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]神回复：算不算欧洲本有的苍蝇？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]14. [/SIZE][FACE=Times New Roman]球面越粗糙，才越好好判断它的飞行轨迹。（听话的足球[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]张春晖[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年文摘[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.14[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学生是否也是这样呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]15. [/SIZE][FACE=Times New Roman]中国人缺了什么？我想说两点：一是缺少社会对我们的要求；更加缺少社会对我们的保障。后一种缺少是大家更常谈到的，但是，我们本身也缺少现代社会对于他的公民的一些要求。这是什么原因？似乎是由于社会本身给予人们的保障不够多，有时也不太好意思对自己的公民提出过多的要求，社会不提，学校不提，家长对孩子也不提，最终导致孩子们不明白中国人应该是怎样的。（中国人应该是怎样的[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]梁晓声[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年文摘[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.14[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]因为有付出，所以可以有底气要回报！可事实是这样吗？少数人这样做了，付出了，但是由于多数人拒绝给予回报，然后，少数人更少了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]16. [/SIZE][FACE=Times New Roman]一个缅甸传说故事：有一条恶龙，每年要求村庄献祭一个处女，每年这个村庄都会有一个英雄去与恶龙搏斗，但无人生还。又一个英雄出发时，有人悄悄尾随。龙穴铺满金银财宝，英雄用剑刺死恶龙，然后坐在尸身上，看着闪烁的珠宝，慢慢地长出鳞片、尾巴和触角，最终变成恶龙。屈服于欲望，向诱惑低头，即使英雄也会变成恶龙。请时刻铭记出发时的目的。不要变成恶龙。（不要变成恶龙[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]海螺姑娘杨美味[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]青年文摘[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.14[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]有多少反腐英雄倒在了成功路上，就是因为忘了他们因何出发。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]17. [/SIZE][FACE=Times New Roman]在张芝华看来，母亲是所有人人生中第一个催眠师。那些从小在“你不行，你怎么这么笨”的声音中成长起来的孩子，最后却是没有自信，做什么都不成功。张芝华建议在教育孩子时，要采用鼓励的方式——如果想要自己的孩子长高，不妨试着每天在他耳边说：“孩子，今天你好像又长高了一点哦。”（人人都是催眠大师[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]应琛[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年文摘[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.14[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这或许不是教师期望理论，但一定是很动听的生命乐章。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.07.18[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]育人重要的是塑造人的心灵，塑造心灵不能没有说教，但不能主要靠说教，靠环境感染、制度制约、精神鼓励。学校文化作为一种非物质环境，对学校成员产生着巨大的心理影响，生活在这个环境中的师生自觉或不自觉地接受其熏陶和感染，潜移默化地接受学校文化的塑造。（用文化引领管理[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]李文勇[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]湖北教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不可否认，越是潜移默化的教育，也就越是成功的教育，只可惜，功利在前，让很多人淡泊不起来，也自然功利起来了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]教师要强化概念的直观表征，用实践具化思维图像。概念是抽象的，教师教学概念时若仅仅是单一讲解，概念就只会停留在学生大脑的表层。亚里士多德说：“心灵没有意象就拥有不可能思考。”教师必须引人意象，触动学生心灵，这样，概念才可能和思维互动。（思维从概念出发[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]张清华[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]湖北教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]单一的不可能试用于全部人，因为全部人的思想应该是发散的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]所谓课程意识，是指教师对课程的敏感程度，它蕴涵着教师对课程理论的自我建构意识、对课程资源的开发意识等。课程意识意味着教师即课程，教师是课程的动态构建者和生成者。（教师即课程之我见[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]朱幼勇[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]湖北教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]自我诠释自我，我理解中的教师即课程的本质。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]学生是学习陌生东西的人，没有人能保证在学习陌生东西的过程中不会出现错误或问题。正因如此，学校教育才具有存在的意义。换言之，学生正处于身心发展逐步成熟的事情，也是人格完善的关键事情，这种为成熟性正是教育的好时机。（反思差生——兼谈教师的学生观[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]姚计海[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]班主任[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]懂得了什么是学生，我们才知道该怎么样教学生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]对心理不断发展的学生而言，只存在差异的表现，并没有差劲的表现。在学校里，只存在有差异的学生，并没有差劲的学生，更没有差生可言。（反思差生——兼谈教师的学生观[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]姚计海[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]班主任[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]没有差生，也自然没有了所谓差生带给老师的种种烦恼吗？当然不可能，但是，倘若教师眼中不把产生问题的学生当做差生处理，心怀美好的坚持将收获美好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]学生观是教师头脑中的一副学生画像，它由教师对学生的认知和信念汇集而成，详细描绘着教师心目中所理解的学生的各个方面，它总是有意或无意地调控着教师对待学生的态度、情感和行为。（反思差生——兼谈教师的学生观[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]姚计海[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]班主任[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]如果觉得学生可以犯错，那么自然会接受学生的错误甚至重复错误，假使教师认为孩子不该也不能犯错，那么必然纠结各种错误。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]每个人从出生的第一天开始就无时无刻不接受着各种因素的作用，每个学生心理发展的特点也是社会、家庭等因素综合作用的结果。因此，每个学生都不是简单、孤立的个体，都有自己的家人、伙伴、邻里，有不同的幼年、童年生活经历和体验，有各不相同的家庭教养方式。所以，教师要用系统的眼光看待学生，看到学生所处的不同环境因素，尤其要看到与学生发展关系密切的家庭教育因素，这对有效的学校教育有着重要意义。（反思差生——兼谈教师的学生观[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]姚计海[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]班主任[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]眼中有人，指的是完全的人，包括此刻，也包括前因后果。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]心学期开始时，我又一次习惯性地陪着孩子们打扫卫生，帮着他们把课桌椅放整齐，然后站到教室后面，伸展了一下酸痛的手臂，准备出黑板报。这时，我无意间扭头看了看，发现安坐的孩子们有说有笑，他们已经习惯了我这样帮他们做这做那，将我的付出视作理所当然，完全没有班级主人的自觉。那一瞬间，我突然醒悟：我错了！孩子们终究要长大，我代替他们做事要做到什么时候？成长是一个学习的过程，我应该引导孩子长大，而不是代替孩子长大。（成长不能代替[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]刘金花[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]班主任[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]与其说想告诉自己和班主任同行这些，我更想把上述案例分享给亲爱的家长伙伴。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]工作会自动占满你所有可用的时间。这句话太精准了！这就是我，就是我的学生，就是我们身边的很多人，每天忙忙碌碌却经常一无所获的原因。（田丽霞）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不让零星时间从指缝间溜走，就是在规划自己的时间，充实自己的生命了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]10. [/SIZE][FACE=Times New Roman]惩罚的作用在于戒止，而教育的目的在于成就；单纯的惩罚，只能阻止学生的不当行为，却不能促使其走向优秀。只有把惩罚、激励和引导三者有机的结合起来，才能收到戒止错误、激发潜能、引领成长的理想效果。（田丽霞）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]惩罚和教育的目的并不违背，甚至类同于所谓慈悲，教育，就是慈悲的惩戒。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.07.21[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]瓷娃娃怕摔，玻璃心易碎。千恩万宠教育出来的孩子，没摔过跤，没受过屈，一切在他眼里都容易得顺理成章，以后遇到困难当然会感觉不可思议，甚至受不了。（王守军[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]半月谈[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.13[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]现在很多娇孩子的真实写照，也正是学校教育的麻烦所在。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]成功的花，人们只惊慕她出现时的明艳。然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的漫长过程中，艰辛的付出，是必须要经历的。没有这样漫长的过程，即使一夜成名，也会流星一样迅速陨灭。（不必马上成功[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]马亚伟[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]中学时代[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.0708[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]慢慢成功，成功才经得起考验。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们的身边有许多人，特别是那些在某些方面有“缺陷”的人，常常会在我们的嘲笑和捉弄中受伤。也许我们只是为了娱乐或开玩笑，但已经在无意中伤害了别人，而自己并没有觉察。让我们从现在做起，关爱他们，关注每一个细节，相信他们也同样会拥有多彩的人生。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]多一些细致，多一些关爱，和谐你我他并不是一纸空谈。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]比尔盖茨说：这世界并不会在意你的自尊。别人和你没关系，怎么会在意你的自尊？即使遇到不被尊重的情况，也不要享用强硬的话语吧自尊“争”回来，而应该选择委婉的方式，先让对方把你当做朋友，这样他才会在意你是不是被尊重。（不被尊重时怎么说[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]亚明辉[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]演讲与口才[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.16[/FACE][FACE=Times New Roman]成）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]别人又不是你的谁谁谁，凭什么要围着你转呢？当然，你也可以成为别人的谁谁谁，[/FACE][FACE=Times New Roman] [/SIZE][FACE=Times New Roman]别人离不开你也就只能围着你转了。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们用一半时间说服别人，用另一半时间说服自己，前者通常叫沟通，后者通常叫修养。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]沟通和修养之间，就是我们的真实人生路了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]世界上有一条大河，特别汹涌澎湃，淹死过不少人，这条河就叫小聪明。（康德）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]聪明反被聪明误，反误了卿卿性命的外文版。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]有为名人说：与其做愚蠢的聪明人，不如做聪明的傻子。耍聪明的人总是将别人都视为傻子，可惜世上并没有太多真正愚蠢的傻子，所以到头来耍聪明的人必被聪明所耍，被更多的人所弃。这是在现实中得到反复验证的，没有例外。（聪明一耍，人就变傻[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]王崇风[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]演讲与口才[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.16[/FACE][FACE=Times New Roman]成）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]难怪中庸思想要奉行不烦人，人不犯的道理了。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.07.22[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]普通人渴望看得见摸得着能给自身带来幸福的[/FACE][FACE=Times New Roman]GDP[/FACE][FACE=Times New Roman]，它可以增长得慢一点，它应该学习一棵树怎样生长。园丁欣喜于早晨的枝头多了一朵小花，果农目睹果子由青转红，地球引领春夏秋冬缓步走过，母亲十月怀胎一朝分娩……我们耐心等，幸福可以来得慢一些，只要它是真的。（幸福可以来得慢一些[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]周云蓬[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]青年版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]浮躁的社会，功利的进取，总让行走中的我们忘了为何出发。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]如果父母不控制孩子，让孩子按照自己完全能预料后果的方式来做事，父母就会陷入严重的焦虑中。我们一代代这样轮回下来，无数人心中焦虑得不得了，总忍不住去控制身边人，特别是孩子。用控制别人的方式控制自己的焦虑。父母意志侵袭之处，就是孩子自我消亡之地。（父母的意志侵袭[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]武志红[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]青年版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]以我自己的家庭为例，我和我的父母总在担心这个，担心那个，打着爱的名义控制孩子，可是，社会又确实存在这样那样让我们焦虑的东西，不怕一万，就怕万一让我们始终无法说服自己放手。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]任何时候，如果别人所说的关于你或你做的事，让你感到不安，那是因为在某种程度上，你对自己的这个方面也有些怀疑。（你长了绿头发[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]徐翰林[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]少年版）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]三人成虎，众口铄金，既然是社会的人，又怎么可能完全不采用参照物呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我一直想要说一句帅气的对白，就是这辈子我买过房子，也买过车子，但我买过最贵的东西，是梦想。（九把刀拍《那些年，我们一起追的女孩》的原因）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我买了自己的梦想吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]因为有的门关上了，你才不得不寻找新的路；因为有的人离开了，你才不得不遇上新的人；因为不断被否定和拒绝，你才开始了自我肯定和接纳之路。总有一天你会发现：正因为有的门关上了，才发现了真知适合自己的路；正因为有人离开了，才遇上了真知能给予你幸福的人；正因为被否定，才找到真正的自己！（海蓝）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]成长的道路上，总有跌倒，有人爬起来了，说找到了另一扇窗，有的人爬不起来，倒在了关上的门前。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]不要指望麻雀会飞得很高。高出的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福。（刘心武）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]自然界有鹰，也有麻雀。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]为了开阔眼界、适应社会、增强自身竞争力，我们必须去做一件不喜欢的事，在这一过程中，本身不受折磨的人便会觉得痛苦和疲惫，特别是为了一个不是自己选择的目标，我们并不想那样，却不得不努力去做到，究竟为了什么？久而久之，怕是连当事人自己也难以记起，到底是怎样失去做普通人的勇气的。（不敢做个普通人[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]郑非凡[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]微型小说月报[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]究竟要什么时候，我们才能为自己而活，为自己而努力打拼。或许这才是为什么好人难做的症结之所在。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8.[/SIZE][FACE=Times New Roman]我的日记本上写着一句话，我想把它送给大家：你失败一千次也不会有人记得你，因为人们只会记住你成功的那一次。（人们只会记住你成功的那一次[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]小栗子[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]微型小说月报[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]加一句：然后，用你失败的一千次搭配成功的那一次来激励别人要努力坚持。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]曾经我并不相信“人生因读书而不输”。后来发现，读书未必会改变命运，却一定可以改变你的气场！曾有人问我：“什么叫知性？”答曰：“知性就是知道很多事情。”并非玩笑的简单。自信，来源于我知道，书，可以告诉你很多你不知道的事。从此，从容不局促、豁达不怯场，这就是气韵。（苏芩）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]因为知道而有底气，读书正解。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.07.23[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]假如你希望在你的生活中也获得那样的机遇，你必须播种，而且最好多播种，因为你尚不清楚哪一粒种子会发芽。（坎贝尔）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我在想，我能否这样更学生解释基础教育的重要性？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]大的环境改造不了，你就努力去改造小环境。小环境还改造不了，你就好好去适应环境，等待改造的机会。（柳传志）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]现代人最需要等待的精神。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]成长的这个过程，就像是手里拿着一大串钥匙去开门一样：有的人一下子就打开了；而有的人试了好几把钥匙也打不开；更悲催的是有的人全部试完了，们还是紧锁着，因为拿错了钥匙。成长是急不得的，你要相信现在的一切都是最好的安排，你现在的经历可能是别人正在企盼的。（《年轻的眼泪，别急着沧桑》）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]存在即合理，不管你自己觉得合不合理，把握当前的钥匙，哪怕它现在无法帮你打开你想要打开的门，或许有那么一天，你还用得上它。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]从前，一只鸟，从这座山到那座山，要在山谷里飞，现在山谷沉没到水里去了，就变成了鱼在水中飞。（鱼在水中飞[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]王太生[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年文摘[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]沧海桑田的世界，就是你我正在呼吸的世界，我们就是那在水中飞的游鱼。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]在有着高低贵贱的穿着外貌之下，我们的灵魂并没有高低贵贱。我们一样都在这个世界上奋斗，一样都在为了自己的家人生活得更好而进行打拼。我们都是优秀的，我们也都为了自己而感到自豪。（我们一样都在这个世界上奋斗[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]笑人[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]青年文摘[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]话虽如此，但是相信的人不多，敢于践行的更少之又少。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]按自己希望的方式生活不叫自私，要求别人按照自己希望的方式生活才叫自私。（鲁斯[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]伦德尔）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]致天下所有的家长和老师，包括我自己在内。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]在集体浮躁、物欲横流的时下，学校教育必须坚守这一块美丽的净土，我们所肩负的使命，肯定不仅仅是给孩子们一点点分数。除了理想的分数，更需要健康的体魄、健全的人格，以及不仅能独善其身而且要兼济天下的远大理想与抱负。（教育樊瑞）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]学校教育能够坚守也需要一个前提，只有压力而没有动力的鼓励远远是不足够的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]教育的宗旨应该是诱发天赋，仅此而已。龙生九子个个不同，许多名人子女，子从父业的少，同样的成长环境结果不同，只能说是内因差异导致的。父精母血的结合是一个创造，他们都是全新个体。社会、统治者、教育家、家长却往往想把孩子塑造成一个模式。千年的实践证明，教育只能传授理性知识，无法传授感性天赋。（聂昌硕）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]诱发天赋，诱发不同的天赋，还要有足够的耐心去等待发现。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]没什么比兴趣这种内生动力更可持续的了。教育的目标，当是帮助成长中的人找到自己的兴趣，认识自己的长短板，而不是为了某个短期目标把兴趣给残忍地扼杀掉，然后制造出一堆眼睛不会发亮的机器人。（彭晓芸）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教育缘何要失却兴趣？背离的背后又是什么？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]10. [/SIZE][FACE=Times New Roman]儿童具有无限潜在的可能性，儿童期越长，可能性就越大。美国教育家杜威曾指出，东方人望子成龙心切，这就容易让儿童过早成熟，结果是中端了儿童在成长过程中所具有的无限可能性。爱玩，好动是儿童的天性，但父母却不能容忍这种天性，结果是儿童的天性被扼杀，他们具有的潜在可能性也被破坏。（王人平）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]无限可能遭遇一种扼杀，那将是多么残忍的事啊？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]11. [/SIZE][FACE=Times New Roman]学位并不代表有能力做任何工作，这个世界唯一关心的是你用自己的所知能做些什么。（博克）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]人情社会关系社会也是唯一关心这个吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]12. [/SIZE][FACE=Times New Roman]大多数老师认为用分数衡量孩子的学业很愚蠢，因为每个学生不一样，成绩说明不了任何问题。美国的老师们普遍认为，孩子的自我认同感、自信心、冒险精神、百折不挠的精神和勇气等才是更重要的。在具体的学业发展上，美国高中教育很注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，初步养成基本的学术素养。（美国公立高中怎样对待考试[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]王芳[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]中国德育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.11[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]或许美国学生的考试成绩不怎么样，但不管从人性的创造力和爆发力而言，还是从学以致用的能力来看，美国学生相比很多考试机器要优秀得多。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.07.28[/SIZE][FACE=Times New Roman]今日书摘之《新课堂[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]科普童话》[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]现在我们手写不如打字那么快，但是打字的人就会倾向于一字一句摘抄讲座的大部分内容。用电脑做笔记的人不需要清楚地知道他们写下了什么。（怎么写笔记效率高——别用电脑，用手写[/FACE][FACE=Times New Roman]  ROBINSON MEYER[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]受条件限制，我记笔记的方式一般是先笔头记录，然后电脑打字整理。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我相信教育有很多秘密隐藏在评价那里。如果一个老师能够被学生长时间地记住，多半是因为这个老师评价学生时说了几句话，而这个学生就终身记住了其中的某一句话。或者，这个老师为这个学生做了几件事，而这个学生就终身记住了其中的某一件事。（评价的秘密[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]刘良华）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]值得一提的是，这里所指的说的话和做的事，同时包含正面和反面两方面。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]表扬是一种最廉价、最易于使用且能最有效地激发学生学习动机的教育手段，表扬就其实质而言，是一种特殊的刺激，它是针对学生的某些行为和表现而基于的一种特殊形式的奖赏，由于表扬可以满足学生的部分心理需求，进而增加了学生学习某种行为的可能性，因此表扬具有正向强化作用。但心理学中有一种叫“德西效应”，也就是说过分应用奖赏表扬来增强学生的外部动机，反而会削弱学生的内部动机。也就是说，表扬不仅能增强学生的学习动机，它还可能会削弱学生的学习动机，因此表扬对学生产生积极作用是有条件的，并不是所有的表扬都可以达到应有的效果的。（表扬的有效性研究——对表扬的重新认识和深层思考[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]石军）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]赏识教育和溺爱的区别可能就在这里，度。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]父亲带我去公园，指着园内的两排树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，一排是白杨，一排是银杏，与高大的白杨相比，银杏显得十分矮小。父亲说：“我特意问过公园管理员，这两排树是同时栽下的。栽下时，都一样高。它们享受同样的阳光，同样的水土，同样的条件。到后来，白杨为什么长得高大，而银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”（珍贵东西慢成长[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]张静）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]龙应台和安德烈吗？其实每个生命都是如此吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]日本知名的作家医师、内科医学博士志贺贡曾提出国一个关于健康与人生的关键数字——[/FACE][FACE=Times New Roman]0.8.[/FACE][FACE=Times New Roman]他认为，就健康方面而言，心中每[/FACE][FACE=Times New Roman]0.8[/FACE][FACE=Times New Roman]秒跳动一下，也就是每分钟[/FACE][FACE=Times New Roman]75[/FACE][FACE=Times New Roman]下，是人体循环的最佳状态。烹饪时原本加一匙盐，改为[/FACE][FACE=Times New Roman]0.8[/FACE][FACE=Times New Roman]匙，不仅最能够引出生鲜食材的原味，而且对肾脏也不会造成太大的负担。他进而指出，人生需要一些舒缓的空间与余地，而不是让身心一直处于紧绷状态。凡事尽力而为，但不要过度追求完美而让自己透支，赔上健康，也牺牲了陪伴家人的时间。幸福在哪里？幸福就在[/FACE][FACE=Times New Roman]0.8[/FACE][FACE=Times New Roman]之外的那两成空间里孕育着。（《人生赢在[/FACE][FACE=Times New Roman]0.8[/FACE][FACE=Times New Roman]》）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]不管是[/FACE][FACE=Times New Roman]0.8[/SIZE][FACE=Times New Roman]也好，黄金分割点也好，反正花未全开月未圆总是最好，人生不如意十八九，那么如意确实只有[/FACE][FACE=Times New Roman]0.1-0.2[/FACE][FACE=Times New Roman]。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]．这也许是世界历史上最著名的一颗苹果树了，当年它曾经种植在肯特郡牛顿家的后花园里。二十出头的时候，牛顿就是被这棵树上的苹果砸中，开始思考万有引力之源。[/FACE][FACE=Times New Roman]60[/FACE][FACE=Times New Roman]年前剑桥把这棵树移植过来，就种在三一学院的门口，来纪念这位剑桥历史上最伟大的学生。我们在树下站了很久，其实一颗苹果树的寿命没这么长，这棵树最多也只是牛顿那棵树的后代吧。剑桥为什么要把它移植过来呢？我们问了几个路过的学生，有个男孩说，学校是想提醒学生，你不知道苹果何时掉落，科学研究需要灵光一现，但更多时候，需要漫长的等待。剑桥最近的一位诺贝尔获奖者，是人称“试管婴儿之父”的罗伯特爱德华兹教授，他在成功之前的[/FACE][FACE=Times New Roman]14[/FACE][FACE=Times New Roman]年里没有任何成果。（剑桥的灵魂[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]柴静）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我想到了那滴等不到被看见的沥青。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]民主政治，常常被称作公平游戏，就像奥林匹克比赛一样，是在平等规则下的竞赛。西方人常说，民主素质是在学校的球赛场上训练出来的。这样训练得到的民主素质第一条，就是具备认输的能力。要输得起，输得漂亮。（认输的能力[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]林大）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]欲成大事，先要有接受失败的能力，定而后能静，静而后能安，不说知耻而后勇，也总是一种置之死地而后生的功用。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]孩子们由于年龄小，判断能力远不及大人成熟，他们时常会犯错误。但即使是孩子，也具有区分好坏的基本判断能力，如果犯了严重的错误，内心深处一定会有所察觉。虽然不知原因，他也会自问是否做错了。而虽然意识到自己错了，一旦有人指出来，就会产生反感，并有可能将错就错下去，这点大人小孩都不例外。（当孩子做了错事后[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]钱超）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]就像刚才带开心在游乐场玩，在一个不可以攀爬的地方，我口头指出了一次，第二次他一边犯错，一边用眼神观察我是否关注，当觉察到我的目光之后，他就不好意思地下来了。有些时候，课堂上并非一定需要出声制止一些矛盾，让错误消于无形，会更好些。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]儿童是蓬勃发展中的人，是茁壮成长中的人。教育的目的是为了促进人的发展，而人的发展是一个延绵终生的过程。这就决定了教育永远处在缺憾中。然而，在教育教学的实践中，很多人却无视这一教育的真面孔和真实状态，追求不可能实现的完美，千方百计地制造出种种完美无缺的假象，使教育失去了自然的亲和力。（别让斑点浑浊了双眼[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]吴宝席）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]教育正应该因为错误而更真实，让每一个错误弥足珍贵。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.07.29[/SIZE][FACE=Times New Roman]之今日书摘[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]杜威认为，现代教育的新趋势是注重个人本能，而非传统教育的机械记诵。传统教育中，学校的重心在儿童之外，在教师、在教科书以及你所高兴的任何地方，唯独不在儿童自己即时的本能和活动之中。儿童真实的需要不被考虑，只是强制性地被迫以成人的标准进行学习和吸收。这一教育模式极其严重地抹杀了儿童的个性与自由。儿童才应该是教育的起点，教师的职责在于辅助儿童进行活动，获取经验，使人类与生俱来的能力得以生长。（以生为本：素质教育理念的变迁——从传统教育到生本教育[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]李思静[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]中小学心理健康教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.14[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]当一个班上学生呈现不同方向发展的时候，你是会联想到考试成绩怎么办？还是会赞叹百花齐放的美好？如果是前者，说明你适应能力较强，如果是后者，那么你是一名真正的教师。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]人本主义心理学家认为：人是自己生活的主动构建者，需要对自身负责，对所发生的事情负责，并不断进行自我完善。人性本善，恶是环境影响的结果，因而人是可以通过教育来提高的，理想社会是可能的。（以生为本：素质教育理念的变迁——从传统教育到生本教育[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]李思静[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]中小学心理健康教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.14[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在让孩子对自己负责之前，我一直权衡不了，什么时候开始让他对自己的行为负责，教之前还是行为之前。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]无论何种类型的同桌关系，对个体而言都是一种交往体验。它从正面或者反面促使个体不断积累同伴交往经验和策略，逐步提高人际交往能力。（基于人际交往心理学视角——同桌交往心理类型及其影响探析[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]邱细荣[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]中小学心理健康教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.14[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我在假象，下个学期的开学，我是否能让全班学生在一定的身高和性别基础上全自由的搭配，但是，我又担心那些不被大多数学生喜欢的问题生们的敏感自尊心。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]教师既然是凡人，就应该有凡人的生活，不仅要有琴棋书画诗酒剑的精神生活，还要有柴米油盐酱醋茶的物质生活。有人说，爱情不是婚姻的全部，仿照这句话，我也提醒教师说一句：工作不是生活的全部。如果工作是出海远航，家庭就是静谧的港湾，爱情就是港湾的灯火，有了港湾和灯火的等待，远航人的辛苦就成了幸福的期盼。生活与工作的协调，人与自然的和谐，会催生积极向上的心态。有了积极向上的心态，幸福就会飘然而至。（积极心态，是追求幸福的红玫瑰[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]徐德培[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]中小学心理健康教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.14[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]被神话的凡人，需要自我的救赎，莫在让港湾和灯火的等待成为一种常生态。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]当我们以为自己成就了他人时，从另一个角度看，他人何尝不是成就了自己？既然如此，我们应对自己的帮助对象心存感激，正是由于他们的困惑、他们的需要，才让我们成为有价值的存在，也才真正激发了我们内心的潜能，让我们体会让更多的自我效能……这，足以让我们满心欢喜。（感谢你不曾回眸——《少年派的奇幻漂流》带来的思索[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]沈楠[/FACE][FACE=Times New Roman]   [/FACE][FACE=Times New Roman]中小学心理健康教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.14[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]力的作用是相互的，影响亦然。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]小时候，幸福是件很简单的事；长大后，简单是件很幸福的事。一个面容干净的人，一定不坏，他心里常常住着一个小孩，天真无邪，无形中替其抵御了城府或者腐败。内心干净的人，因为单纯而显得年轻，甚至会有些淡淡的青涩与害羞。（干净的容颜[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]罗西[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]读者[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]面容干净与心灵干净之间，还是有着本质的区别的，但是简单与幸福的关系，永恒。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]风吹瓦堕屋，正打破我头。瓦亦自破碎，匪独我血流。众生选众业，各有一机抽。切莫嗔此瓦，此瓦不自由。（王安石）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其实世事又何尝不如瓦呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]眼高手低，是一件好事[/FACE][FACE=Times New Roman]![/FACE][FACE=Times New Roman]好的东西看得多，能够被吸引便叫眼高，眼高表示欣赏力强。手低只是技巧的问题，勤能补拙，多下功夫手便不低。最怕的是，眼也不高，手也不高。（蔡澜）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]貌似我就是那种眼和手都不高的人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]世上无非两种人[/FACE][FACE=Times New Roman]­[/FACE][FACE=Times New Roman]——商人和手艺人。商人是在出售产品，把手艺当做产品来生产。手艺人是专注的，得抛开一切去钻研技巧。有些手艺讲究的是童子功，要在习艺所里刻苦而单调地磨练，有些手艺，真的要在经历了岁月后才能真正地感受到其中的奥妙和精髓。手艺人，内心是以手艺为美的，也将手艺看得至为崇高。（城市里的手艺人[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]祝小兔[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]读者[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]身为教师的我，是商人还是手艺人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]10. [/SIZE][FACE=Times New Roman]叔本华说，幸福即是痛苦的避免。所谓痛苦是是在的，而幸福则是根本不存在的。痛苦不存在时之状态，无以名之，名之幸福。是故人生之目标，不在幸福之追求，而在痛苦之避免。人生即是由一串痛苦所构成。能避免一分的苦痛，即是一分的幸福。故悲观主义者待人接物，步步为营，不求有功但求无过，这是悲观主义的真谛。（悲观[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]梁实秋[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]读者[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]倘若人人都是悲观，这个世界又何来生气？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]11. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们始终没有用太大的精力去关注死亡。但其实每个人从出生那一刻起，就在朝死亡这条路上走。善始善终是中华民族对一个人最好的评价，我想，如果一个社会，能够让每一个成员都走上善终这条路，这应该就是文明的一个标志。（谁来关怀临终关怀[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]读者[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]丧葬费用转一部分到临终关怀或子欲养而亲不待之前就好。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

[TABLE=transparent,0,0,683,left,transparent,1,none][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]书名[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]出版社[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]作者[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]字数[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]推荐度[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]读后感[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]评价[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]用时[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]半月谈[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.12[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]下一代[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.06[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.04[/FACE][FACE=Times New Roman]青年版[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]新课堂[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.03[/FACE][FACE=Times New Roman]下[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]信息教研周刊[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.06[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]教师月刊[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]中学版[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]师道[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.06[/FACE][FACE=Times New Roman]情智[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]中小学心理健康教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.13[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]演讲与口才[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][FACE=Times New Roman]红[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]Vista[/FACE][FACE=Times New Roman]看天下[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.06[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] 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New Roman]中国西部教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.06[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]经典阅读[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][FACE=Times New Roman]中学版[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]演讲与口才[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][FACE=Times New Roman]红[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] 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[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]蛙[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]上海文艺出版社[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]莫言[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]28.4[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]四星半[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]2000[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]有深度[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]小时[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]给青年的十二封信[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]中华书局[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]朱光潜[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]8[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]四星[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]2000[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]略难肯，需加入思考和共情[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]小时多[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]优秀教师应有的良好习惯[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]电子科技大学出版社[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]优才教育研究院[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]主编[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]15[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]四星[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]小时[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]优秀教师应有的沟通技巧[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]电子科技大学出版社[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]优才教育研究院[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]主编[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]14[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]四星半[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]小时[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]优秀教师应有的演讲口才[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]电子科技大学出版社[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]优才教育研究院[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]主编[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]16[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]四星[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]小时[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]优秀教师应有的基本能力[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]电子科技大学出版社[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]优才教育研究院[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]主编[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]16[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]小时[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]优秀教师应有的批评艺术[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]电子科技大学出版社[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]优才教育研究院[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]主编[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]14[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]小时[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]优秀教师专业成长与成才[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]电子科技大学出版社[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]优才教育研究院[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]主编[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]15.5[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]四星[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]小时[/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]班主任[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]湖北教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]青年博览[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]少年心世界[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]青年文摘[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.14[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]半月谈[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.13[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]中学时代[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]演讲与口才[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.16[/FACE][FACE=Times New Roman]成[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]中国德育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.11[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]班主任之友[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.0708[/FACE][FACE=Times New Roman]中学版[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]微型小说月报[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]读者[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]新课堂[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]读者校园版[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]青年文摘[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.15[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]博览青年版[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]博览少年版[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]Vista [/FACE][FACE=Times New Roman]看天下[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.19[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]中学外语教与学[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]中小学心理健康教育[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.14[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]意文[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.05[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]海外文摘[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.07[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman]意林原创[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.08[/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][TR][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][TD][P][FACE=Times New Roman] [/FACE][/P][/TD][/TR][/TABLE][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.07[/SIZE][FACE=Times New Roman]的阅读书目[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2014.07.31[/SIZE][FACE=Times New Roman]今日书摘之《当代教育家》[/FACE][FACE=Times New Roman]2014.06[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1. [/SIZE][FACE=Times New Roman]为什么中国孩子缺少个性，而美国孩子则个性乖张？根子原来在教师这里：美国不一样的老师太多太多，而中国一样的老师太多太多。（怀着宗教般的情怀做教育[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]李振村）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]雷夫说：我没有宗教信仰，教育就是我的宗教，第[/FACE][FACE=Times New Roman]56[/SIZE][FACE=Times New Roman]号教室就是我的教堂。神父还是信徒？这点很重要。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2. [/SIZE][FACE=Times New Roman]无论什么时候，我们都不能侵犯孩子的语言。我们需要做的很简单，那就是学会跟孩子说话，然后让孩子像孩子一样说话。（学会跟孩子说话[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]王维审）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]蹲下来是为了平等的交流，用孩子的方式说话是为了更好的沟通。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3. [/SIZE][FACE=Times New Roman]积沙可以成塔，但积沙未必成塔。没有人赋予教育形成荒漠的权力。我们不妨回归到教育的常识上来，踏踏实实做好教育更好。（做一个不微的人[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]严中慧）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不是只有微课才是好课，也不是说微课就一定是好课，关键还看孩子买不买账。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4. [/SIZE][FACE=Times New Roman]一位心理学家指出，人们拍的照片越多，他们感受和体验的就越少，对拍照目标的细节也记得越模糊，这就是拍照效应。那些在公园使劲给孩子拍照的父母其实对孩子的活动关注得不多，他们的注意力都集中在拍照上，结果丢掉了当下的时光。（拍照效应）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我是否可以这样理解：那些拼命关注成绩和作业质量的教师，也是受到了拍照效应的戕害。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5. [/SIZE][FACE=Times New Roman]将来决定一个国家是否有创意，取决于教育能否让学生不断地产生新的想法、不断孕育新的创意。杰出人才不是培养出来的，而是自己成长起来的，只是需要成长的环境。（清华大学校长陈吉宁）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]成长的环境不是固定的，也应该是因人而异的，适合的和适当的才是最好的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6. [/SIZE][FACE=Times New Roman]其实，很多问题生都会用一层厚厚的外壳吧自己包裹起来。克拉克说，一旦这层外壳被打破，他们的激情和天赋就会被激发出来。我们不应该放弃他们，而是相信他们的潜力。（克拉克[/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman]故事）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]面对扑克脸式的问题学生，剥掉一层外壳还有一层的时候，我们需要的坚持剥下去，但要注意保护尊严。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]7. [/SIZE][FACE=Times New Roman]美国的教育体系里有一个很严重的问题，就是降低标准让每个学生都得到奖励，让每个学生都可以去坐爆他们的气球。通常，我会给予孩子很多奖励，比如：学校有一个棒球队，那么这个棒球队里的每一个学生都会得到奖，即使因为他们在这一季的赛事中没有一次获胜。因为美国的教育就是希望能够让孩子们感到自信。其实，这不太正确。当他们长大走向社会的时候，他们会自然而然地希望外部能够给予很多条件。比如我们新一代的美国年轻人，他们就没有工作精神，不知道努力工作的意义是什么。所以，在我的课堂上，我要让我的学生知道为什么要努力学习。（克拉克）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]中国的赏识教育也确实存在此类误区，凡事有度，不要为了培养自信而去培养自信，双刃剑总是两面存在的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]8. [/SIZE][FACE=Times New Roman]在生活中，虽然大部分人选择走楼梯，但有时候我们需要尝试一些新的东西，打破原来的秩序。教育也是一样，我们也许有许多常规的方式，但有时候也要去尝试一些新方法。（克拉克）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]在中国，站上课桌讲话或者跳舞无疑是触犯校规的，更不要说建一个从二楼直通教室的滑梯了。可如果有人这样做了会怎么样？没人知道结果，因为没有人实践，因为都害怕被批判。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]9. [/SIZE][FACE=Times New Roman]原来，如果我变得消极，我的老师和员工也会变得很消极！于是，我决定，无论如何我都要时刻保持非常积极的状态，哪怕心情很糟糕。（克拉克）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我为什么要做一个积极的老师。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]10. [/SIZE][FACE=Times New Roman]我们学校有个规定：如果学生主动来找老师补课，老师必须免费为他补课。而如果家长要我们去辅导他们的孩子，我们都不会答应。我们希望看到，当我们建立高标准时，孩子们知道自己主动去努力。（克拉克）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]所以当有家长问我孩子是否需要补课的时候，我总是这样回答他们：问孩子！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]11. [/SIZE][FACE=Times New Roman]古之学者为己，今之学者为人。古希腊的体育精神正是一种为己即为了成就自己、展现自己的优异的体育精神。正是每个人优异的展现，才给人类的生活空间营构出一个充满无限生机活力的竞技场，也营构出一个美满的精神盛宴。那种单纯为成绩和金牌而拼搏的体育精神，不仅失去了体育的本义，也失去了应有的人文价值。可是，除了外在的功利，我们队体育、对投身体育的自我，究竟还有多少人是与期待？（把体育还给体育[/FACE][FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman]刘铁芳）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]同理可推教育，把教育还给教育。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]