[P] [SIZE=4]自己对所从事的教育事业是有一个认识过程的，在这个过程中，有过欢笑，有过挫折，有过彷徨。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 先前我从事语文教学时，因为与生俱来的酷爱，所以，白天黑夜，都在语文的诗情画意中流连忘返、乐不知疲。无论是课内还是课外，我都充分利用那充满魔力的语言文字，不知不觉在孩子们的内心种下几多文化的种子，让他们从小就积淀深厚的文化底蕴。后来被动地改站到数学讲台时，在沉寂了一段时光后，蹉跎了许多岁月后，我终不甘心就此放逐自己的灵魂，让它四处飘荡，无处着陆。又一头扎进理性简洁的数学世界里。待深入进去，我眼里的数学不再是枯燥乏味的，而是“壮丽多姿、千姿百态、引人入胜”的。我发现，在生活中，在文学中，在歌声中，在想象中，数学无所不在，无所不能，数学也是流光溢彩的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 置身于班刊中，放眼四周，行走于其中，我越发觉得自己的浅薄。那么多先行者在班主任的岗位上做得有声有色，我不由得陷入深深的反思：虽然有一茬又一茬的孩子迎来送往，虽然一直是一名班主任，虽然一次次地完成了上级领导交给我的各项育人任务。可是我一直只把它当份工作来完成，没有投入更多的心思和激情。以前，我被应试教育的阴影死死地捆住手脚，我的眼里关注的只有分数，而不是一个个鲜活的个体。从没有把这项工作当作一个很重要的问题去研究，去探索，怎样才能使自己的班级工作做得更有起色，怎样才能将爱的阳光洒在教室的每一个角落，让每一个孩子在自己的集体中受到爱的浸润与感染……所以，我从这一刻起，收拾好行囊，我再次启程，希望在班级管理的路上渐行渐远。[/SIZE][/P] | 
