我原来只是这个班的任课教师，由于原来班主任有事不能带班，我从期中考试开始接手我现在的班级八4班。这个班的班风不好，上课捣乱，说话，接下音现象非常严重。而我也是第一次当班主任，凭着勤奋和韧劲，天天早早到校布置任务，看着，找学生谈话，现在上课状态明显比以前好多了。但是我又发现一个新的大问题。我布置任务是勉强干了，可我如果不说，他们就玩，没有一点学习的主动性，很被动。而且是极大多数的学生都是玩够了，老师总说，实在没办法了才学习，包括一些学习前几名的同学。虽然我强调的多是上自习前的时间，但是课上也没有那份积极和主动求知的欲望。差生就更不用说了，连上课都是玩，虽然不像以前那样说话了，可也是不听讲，在桌上趴着。我觉得班里没有一点主动学习的气氛。
 
    作为一个没有任何经验的年轻班主任，我觉得想改善我的班级难度很大。在这里，我希望大家给我多提提建议，帮帮我，帮帮我们班。如何让学生拥有学习的主动性！

学生缺乏班集体的凝聚力.组织一些活动还可以利用学校组织的活动.在参加活动前,大力宣扬,作好准备工作.让每一位同学都参与其中.其实,无论好孩子还是调皮捣蛋的孩子,在他们内心深处都不愿意班集体不好.都希望班集体优秀.这需要班里每一位同学的努力.

我也遇到过同样的为题，不要着急，对付他们要有耐心。多开展一些他们喜欢的活动，多进行沟通会好转的。

我是今年刚毕业的新班主任，你说的问题我班也存在，真的很苦恼啊

有同感~~~但作为一位新老师，我真的不知道怎么处理了.
谁能指导指导呢，我们会万分感谢的

[QUOTE][B]下面引用由[U]杨萍[/U]发表的内容：[/B]

    我原来只是这个班的任课教师，由于原来班主任有事不能带班，我从期中考试开始接手我现在的班级八4班。这个班的班风不好，上课捣乱，说话，接下音现象非常严重。而我也是第一次当班主任，凭着勤奋和韧劲，天...[/QUOTE]
这种情况不是一两句话就能解决的.班主任要付出很多精力和时间.要有相应的激励措施来激发他们.比如,早读时,很可能到了也不知学习,老师就要比他们早到,并规定,能自觉主动学习的,给予相应的奖励,比如加分,但前提是要实际量化管理.慢慢地有可能形成主动读书的习惯.当然短时期不能形成习惯.....

多和孩子们交流，征求一下他们的意见，达成共识。