学校进行了为期数年的评价模式改革，此项改革主张采用定性的操行评语评价方法。这项改革看似较小，但却对学生起了很好的激励作用，同时触及到教师的教育思想、师德修养、工作态度、教育方法和文化水平，能够比较全面地反映教师的整体素质。因此，此项评价改革的经验很快在全国得到传播，取得了很好的效果。
与传统的学生评价相比，操行评语评价具有多方面的特点及意义。其一、它找到了一种促进个别化教育的好形式。学校的操行评语为每一位同学画像，为每一位同学指出努力的方向，真正做到了一把钥匙开一把锁。同时，它还促进了教师与班级中的所有同学进行心灵上的交流。真实而又真诚的评语告诉学生，老师从来都没有忽视过他，他的每一点进步和成绩老师都能觉察得到。其二、它发挥了评语的教育功能。在以往的评语中，教师给学生的评语比较苛刻，较多的是学生的不足和缺点，轻易不讲优点。改革后的操行评语，基本架构是“肯定+提示”。肯定的评语，能够帮助学生巩固优点；提示的评语则委婉地提出了学生今后努力的方向。从进步和缺陷两方面进行评定，使学生能够客观地看待自己，既不至于因为成绩而自满，也不会因为缺点而自卑。其三，变终结性评价为过程性评价。过去学校对学生品德的评价一般是在学期的终了进行，时间跨度比较长。这既不能及时反映学生在某方面的进步或不足，也容易丧失对学生进行优点强化和缺点纠偏的最佳时机。学校在改革期末评语的基础上又创造了新的评语形式——学科评语、作业评语和即时评语。这是由各任课教师针对学生课前、课上、课后过程中随时出现的情况及时进行的一种评价。它不仅发挥了任课教师集体在教育工作中的重要作用，更为学生的成长提供了及时的过程性的反馈信息，学生从中可以得到“我做的怎样，我还该怎样”的信息，这好比为学生提供了一面镜子，学生可以随时反观自己的行为。附：[URL=http://www.teacher.com.cn/netcourse/tln011a/wenjian/xgbjcl/chapter8/cxpyxzyq.htm][COLOR=#0000ff]操行评语写作要求[/COLOR][/URL][URL=http://www.teacher.com.cn/netcourse/tln011a/wenjian/xgbjcl/chapter8/cxpyjl.htm][COLOR=#0000ff]    操行评语10例[/COLOR][/URL]