要想提高成绩，我想还得狠抓成绩之外的东西，俗话说得好------“功夫在诗外！”

学生的事，别在意啊

我想作为班主任，首先要建设一个民主、团结、和谐的班级，只要这样的气氛构建好，关于学习的氛围慢慢的会好起来，相信自己，相信学生，只要你有心会好的。

要想学习好，良好的班风学风是最重要的。学生们都积极向上，学习氛围浓厚，班主任再介绍一些学习方法，时间管理的办法，学生的成绩自然能够上去。所以正如上面有些老师说的，要狠抓成绩以外的东西。

不错，这就说明以后不会更差了，只会更好，对不对？
可以和学生一起面对这个“耻辱”，看看他们怎么说，怎么做？

接受现实，寄小希望，获大成功，会妙不可言的。

[SIZE=5][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#4db38a]给自己和班上的孩子打气是最重要的。关键是不能失去信心。其次就是教育学生掌握良好的方法，学会持之以恒的学习态度[/SIZE]。[/COLOR][/FACE]

    很多老师都说要摆正心态，但事实上，面对这样的班级成绩，有几人能摆正心态，特别是在非义务教育阶段，领导们唯分是图的情况普遍存在，三天两头找你了解情况；家长都想孩子考重点、考名牌，动不动就给你施加压力，在这样前后夹击的情况下，你真的能摆正心态吗？我觉得还是该针对成绩好好想想办法。比如，针对某一学科班主任要加大干预力度，适当的时候，把作业差的人也集中教育一下；或者成立个别的互助小组等，总要做点事情的，不能让学生感觉到你这个班主任在面对这个问题时是束手无策的。

非常理解上面楼主所说的压力。但是仍然认为摆正心态很重要。如果自己都心浮气躁，不能静下心来思考和实实在在地做些事情，学生是不可能有提高的。甚至有人说，有什么样的班主任就有什么样的班级，也是说，班主任对于班级的影响是很大的。依我愚见，抓班风和学风是解决问题的根本，虽然在开始阶段不能马上见效。一品胡杨老师所说的，帮助任课老师去抓某一学科，有一定的作用，但可能效果并不如你自己想象的好。只有调动学生对于学习的兴趣，同时营造好的班级学习氛围和环境，才能带动班级的学习。

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历史成绩不好跟班主任有什么关系么？是班主任去上的课么？你怎么不问他怎么教学的？现在又很多老师，就会把成绩不好归在班主任身上，自己不好好教。有毛病。

我觉得说这种话的科任老师很不聪明
难道这个班的这个学科不是他教的吗
跟班主任有多大关系吗
考的不好  难道不跟他的教学水平有关系吗？