工作两年，都是接班，这一次让我带高一年，我没有带新班经验，事先还查阅一些书籍，看了些文章，也用心琢磨了。
不过性格使然吧，我不属于严肃的老师，用朋友的话就属于自来熟的那种人，跟学生有时候也感觉没有那么端着，有些学生自然就没有对老教师的那种尊重，一开始接班就觉得没有什么距离感。
这种感觉让我觉得挫败，怎样才能变成一名严师？
                                    谢谢

这也是困扰我的问题，不过我一直在进行反思，答案还是不成熟，不能在这班门弄斧。

言行一致、有耐心督促学生完成每一件事情。

谢谢！
在我布置给学生用三个词语描述欣赏教师的思考中
“严而不厉”是我的最大心得！
看来第一步先要落实到位对学生的新学期要求
 
                                     努力中！

“严而不厉”很好

我和你的情况一样，很愁人

真心的尊重学生学生就会真心的尊重老师，这个没有疑问的。学生见了我们就像老鼠见了猫那样不好。

有些学生喜欢严师出高徒，严师真的可以出高徒么？

我觉得一个严师首先要懂得去关爱学生，关注每一个学生的成长；其次，严体现在对学生的关爱上，体现在对学生的细致的要求上即让学生懂得该做什么，不该做什么，用班级的日常规范来规范和引导学生的成长。所以严格并不妨碍良好师生关系的建立。

坚持原则最重要！未必一定要做个“严师”。

只要我们用一颗真诚的心去爱孩子们，他们都不傻，他们都会理解老师的，另外，我觉得应该教给他们怎么样做“人”，分清哪些是对，哪些错！

[QUOTE][B]下面引用由[U]风景独好[/U]发表的内容：[/B]

工作两年，都是接班，这一次让我带高一年，我没有带新班经验，事先还查阅一些书籍，看了些文章，也用心琢磨了。
不过性格使然吧，我不属于严肃的老师，用朋友的话就属于自来熟的那种人，跟学生有时候也感觉没有那...[/QUOTE]
答[URL=http://www.bzrzy.cn/bbs/User/LookUserInfo.asp?ID=24902][B]风景独好[/B][/URL] 老师：
“组织教学”是先“组织”后“教学”，“教学”是先“教师能教”才有学生的“好学”。
“学”是教育的最本质的部分，但“组织”是一切教育效果取得的基础。--金海中学周德明
“人文管理”是在制度管理的基础上的“人文”，“关爱”是在“相互尊重与对教师认同”的基础上对受教育者的“关爱”。
“人文”是教育的基本要求，但“管理”是让学生健康成人的“道德标准”。。--金海中学周德明
 
切记：不要因为讲人文就不要严格要求，不要因为讲以学生为主体就不要规矩与制度。
 
个人的观点，请各位指教。