[P][LINE-HEIGHT=22.5p][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体] [/FACE][FACE=宋体]做任何事情就要讲方法，方法得当就做得快，做得好。学习也是一样。微观具体的做法叫做学习方法，宏观整体的做法叫学习策略。语文学习有具体的方法，也有整体的策略。我们来谈学习方法。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.5p][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体]     “[/FACE][FACE=宋体]最有价值的知识是关于方法的知识。”[/FACE]在未来社会里，“文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此，对学生进行有关学习方法的[FACE=宋体]指导[/FACE][FACE=宋体]是十分必要的。语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的；有基本的，也有具体的。关于语文整体的基本学习方法，中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。多[/FACE][FACE=宋体]阅读[/FACE][FACE=宋体]、多观察、多练习和多思考看起来似乎是老生常谈，但却是学好语文的基本功。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.5p][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体]关于对小学生具体学习方法的指导，新东方老师给出了一些建议，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写[/FACE][FACE=宋体]作文[/FACE][FACE=宋体]的方法等。如：字词的学习方法有：运用汉字的构造规律来理解字的方法，组词法，造句法，查字典法，用词素分析理解词语的方法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，追根溯源理解词义的方法，等等。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.5p][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体]     [/FACE][FACE=宋体]句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.5p][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体]     [/FACE][FACE=宋体]篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.5p][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体]     [/FACE][FACE=宋体]学习[/FACE][FACE=宋体]写作[/FACE][FACE=宋体]文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.5p][ALIGN=left][SIZE=3][FACE=宋体]     [/FACE][FACE=宋体]由于语文能力的基础是概括，所以，在培养小学生语文能力时，要自始至终地突出对其概括能力的训练。传统将学生的语文能力归纳为听、说、读、写四种基本能力，这种提法是正确的。如果说听、说、读、写反映了小学生语文能力的基本内容，那么，不同学生在语文学习中的差异则与他们在语文学习中思维品质的差异密切相关。思维品质是智力活动中，特别是思维活动中智力与能力特点在个体身上的表现，它体现了每个个体思维的水平和智力、能力的差异。通常包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等五个方面。这五种思维品质，是一个彼此联系、不可分割的辩证统一体。 [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]