[P][SIZE=3]     大家好，看了《班主任之友》，觉得期刊很好，又在里面学到很多东东，就想来拜师啦~希望各位多多指教！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    我大学毕业刚一年，才上任班主任没多久，经验严重匮乏，现在教学有遇到瓶颈：学生习惯了我的上课模式，不爱回答问题，他们的观点是反正你要把答案打出来的，我就不思考了，多累啊！上课时气氛冷到极点，我怎么调动气氛也只有那几个平时活跃的同学回答其他人冷眼旁观，他们这种学习状态我很担心，而且这种现象恰恰出在我当班主任的这个班，另一个班有反响良好，初出茅庐的我真的是没辙了，求各位圣贤救救小女，帮俺支个招！[/SIZE][/P][P][SIZE=3]    在此谢过！[EM10][/SIZE][/P]

先问你几个题：
第一，你是教什么学科的。
第二，你和学生之间真实的师生关系到底如何。
第三，你班的学生在别的老师课堂上表现是怎么样的。

你呢，在本班上课要让学生意识到你只是任课老师，而不是严格的班主任。你想啊，学生多少都有点怕班主任，你一去上课，他们第一反应是“老班”来了。多紧张啊！还有你可以找几个和你 关系比较“铁”的同学问一下课堂气氛沉闷的原因啊！我也是一名新教师，我知道自己在本班上课。课堂气氛是非常好的！

我是教语文的：我和学生关系不冷不热，女生好一点；他们在别的课上碰见自己喜欢的内容会活跃，但也就只有那几个经常活跃的积极分子，他们在我的课上也很活跃。我想问的是集体气氛很冷！前几天我问了他们，他们说第一知道我会给答案，所以不愿意思考，第二有参考书，第三不愿意和那几个调皮的一样瞎起哄，第四觉得回答错了会丢人。

    首先在备课上应多下些功夫，多设计一些引起学生兴趣的问题和开放性的问题。在课堂上你的语言也要具有感染力，要抑扬顿挫，声情并茂。对于问题，你不要给出答案，而应引导学生得出答案。最初学生不愿回答，你可以点名回答，对于比较好的回答，要给予表扬，对于错误答案，不要批评，而是给予鼓励。
    充分利用评价机制，也是提高课堂气氛的一个很好的方法。
    小小建议，希望能给你一点点帮助。