[P]初三我新接手了一个班，班上有个学生问题特别多。抽烟、收保护费样样都有，才初一就被抓进派出所，然后让班主任晚上10点半过去领人，初二年级整理了很多他的材料终于把他弄走，结果刚上初三，他家里又找关系把人给送回来了。[/P][P]以前我跟他接触不多，只是耳闻过一些他的光辉事迹。开学时我曾问他为什么要回来，他说在外面看透了一些东西，想回来重新开始。我有点相信他，所以平时也感觉他好像确实比传闻中的要好一点，因此对他的坏毛病像迟到、校服不规范该说就说，也不会过分苛责，我总想着像他这样的学生可能一时半会不能完全改好，想多给他点时间、多给他点机会。不过年级一直对他严防死守，希望能再次收集证据让他转学。[/P][P]我十分理解年级的想法，他一回来，班上马上有几个小弟像找到组织一样迅速的粘上去，抽烟、打人、逃课等也开始逐一复萌，如果他能走我当然很高兴。只是我又担心万一赶不走他，但又把跟他的关系搞僵了，到时他处处和我作对、或是在班上随便搞点事出来，最后还是得让我天天来收拾烂摊子。[/P][P]现在一面是年级的步步紧逼，一面是我又不想和他对立，我实在不知道是该高度配合年级的行动，齐心协力把他弄走，还是用时间、宽容和耐心感化他（虽然我自己都怀疑这是否可能）？请各位老师给点意见吧！[/P] | 
