同时信仰和理想的缺失让一个人失去了内在最强大的动力。有很多学生处于一种迷失的状态，不知道为什么学。同时现在的学生接触的媒体众多，社会化程度比以前同龄学生要高，在他们还没有建立自己的价值取向时，这或许并不是一件好事。

[QUOTE][B]下面引用由[U]头痛[/U]发表的内容：[/B]

自我批评：我的英语课堂的确模式单一。但想到的，做不到。想什么工具，没什么工具。[/QUOTE]
[SIZE=4]改变不了别人就改变自己，这是我师傅教我的，有时还真管用。你也不妨一试祝你快乐！[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]莺歌燕舞[/U]发表的内容：[/B]

我想最主要的还是要找到学生身上的闪光点，给他找到自信！陶行知说过：第一学做人，其次学知识。[/QUOTE]
看到你的帖子，让我想到一些毕业的学生，他们学习成绩不好却在其他方面取得了好的成绩，所以，我们不能放弃任何一个学生。

[QUOTE][B]下面引用由[U]我是小羊[/U]发表的内容：[/B]

同时信仰和理想的缺失让一个人失去了内在最强大的动力。有很多学生处于一种迷失的状态，不知道为什么学。同时现在的学生接触的媒体众多，社会化程度比以前同龄学生要高，在他们还没有建立自己的价值取向时，这或许并...[/QUOTE]
[SIZE=4]信仰和理想的建立不是一个班主任一个人能承担起来的，所以我们只能去引导。[/SIZE]
[SIZE=4]如今的孩子虽然生活在物质丰富的时代，可精神困惑的时候却一点也不比以前的少，我们做老师的如果能利用各种教育方式指点迷津，是不是就会调动他们的内动力？采取什么方式？[/SIZE]
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最近看到董近宇博士讲的关于老师和学生的话题很值得思考，他举了个例子，说一个想学开车的人如果只看书可能远没有让一个会开车的教他效果好，他提出，我们老师很多时候把学习说的太难，以至于吓到了学生。想想也是，什么书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，头悬梁，锥刺股，现在的孩子哪有吃苦精神？所以，我们只有研究学生的心理，在调动起内需上下*****夫才有可能取得好的效果。

拿什么来唤起学生的求知欲？----一个令千百万老师及家长头痛的问题。
我是来向大家学习来的。

我觉得先要了解学生所需，得明白学生心往哪想，心想往哪儿用，不能一味地让学生学，学，这样，有些时候有点像赶鸭子上架，结果可想而知！！！！

[QUOTE][B]下面引用由[U]goshawk[/U]发表的内容：[/B]

拿什么来唤起学生的求知欲？----一个令千百万老师及家长头痛的问题。
我是来向大家学习来的。 [/QUOTE]
多谢你的支持，我们共同学习。

[QUOTE][B]下面引用由[U]xazg小流水[/U]发表的内容：[/B]

我觉得先要了解学生所需，得明白学生心往哪想，心想往哪儿用，不能一味地让学生学，学，这样，有些时候有点像赶鸭子上架，结果可想而知！！！！[/QUOTE]
你说的对！如果能调动学生自己内在的动力，那能量肯定令人吃惊的。我会在了解学生上下*****夫。

动手啊，让学生把学校的旧幻灯机拆了，再组装。组织到野外野炊，学生分小组准备，你审查情况，一次失败还有二次，坚持动手，学生会发现学习是必要的过程。我的一点体会，供你参考。

[QUOTE][B]下面引用由发表的内容：[/B]

动手啊，让学生把学校的旧幻灯机拆了，再组装。组织到野外野炊，学生分小组准备，你审查情况，一次失败还有二次，坚持动手，学生会发现学习是必要的过程。我的一点体会，供你参考。[/QUOTE]
[B]谢谢chenwenchuan老师的建议，班里一般情况下都是70人左右，让学生动手，很多时候做不到。不过你说的办法的确有效，我会尽量使用的。[/B]

有时是因为没压力，没动力。有时是因为听不懂。这不是老师一个人就能解决的，要政府，社会，学校，家长，教师的共同努力才行