刚刚高三毕业的我班的一名学生，在高一时迷恋上了悬幻小说，在高二、高三两年，我做他班主任期间，我无数次找他谈心，并且也没收了上百本小说，他父母为了他，竟然辞去工作，专门在学校对面３００元每月租了一套房子，来看住他。但丝毫都解决不了问题，当父母休息时，他会变戏法一样拿出小说来，学校多次通知家长把他带回家反省，但一周后回来，还是如此。
一个原本非常聪明的孩子，中考成绩在班级前几名，但现在高考成绩出来，却是班级最后一名，每次见到他的父母，我都感到自己无能为力。
我曾经对他说过，就是北极来的玩石，放在怀中也能够慢慢变热，但为什么老师在你身上无论化多少精力都不起作用呢？
我不知道有没有同行也遇到过这样突出的情况，你们用什么方法解决呢？
期待中——————

学生喜欢看小说，正常。
我的学生中也有这样的小说迷。我也是方法用尽，堵不住他要看小说的欲望。
你也是这样做的吧，用了不少方法，甚至把家长也搬过来监视他，可是如果他的内心还是想看，外在的力量总会显得那么苍白无力。
他为什么喜欢悬幻小说？原因你深究过吗？
堵不住，你是怎么去疏导他的？你对他的教育充满耐心吗？无数次地谈心，收了上百本小说，你想过没有，你的每次谈话是不是都触及了他的心灵？你的谈话是事后谈话，还是事前谈话？是就事论事，还是涵盖其它？
总之，从你的简单叙述中，我们很难找到解决的有效办法，因为没有包治百病的良药。小说学生都看，但要让学生在看小说中看出高雅，拒绝肤浅、低俗。方法可能是千万种了。

谢谢高老师的提醒,他看小说是在高一养成的习惯,到了高二.作为班主任与他谈心无数次,无论什么时间见到他,都是友好地提醒他,最近有没有看小说,他也总是笑嘻嘻地说,不看了.但只要你去翻他的书包,任何时间你都有收获.
他的父母也不是我请来的,父母就他一个孩子,初中时成绩非常好,曾经对他抱无穷大的希望.所以当他成绩下降时,父母毅然决定,辞去原本的工作,来陪他学习1年半,但几乎没有什么收获.
因为他看小说已经成为一种非常自觉的行为,所以你无论什么时间去找他谈话,都是关于小说的问题.
高考成绩出来,看着他父母失望的眼神,心理非常不是滋味.就感觉到自己对待这个学生还是没有真正用心.要堵还是疏,今天早上来上班,还在思考这个问题.
打算在各位的指点下,写一篇这个问题的反思文章.

[QUOTE][B]下面引用由[U]wxlswsf[/U]发表的内容：[/B]

谢谢高老师的提醒,他看小说是在高一养成的习惯,到了高二.作为班主任与他谈心无数次,无论什么时间见到他,都是友好地提醒他,最近有没有看小说,他也总是笑嘻嘻地说,不看了.但只要你去翻他的书包,任何时间你都...[/QUOTE]
你现在能联系上这个学生吗？
可以采访一下他啊。他可能考不上大学，但说不定会成会一个悬幻小说家哦。鼓励鼓励他。现在再听听他的看法，会更有利于你今后的工作。

给你几个实例，（我亲身经历的）:
   小A：迷恋看玄幻小说，无法自拔，家长把他的书全部没收，并且烧掉，狠狠的打了一顿。他哭着保证再也不看了，但不久又故态复萌，而且更加严重，无法学习，家长丝毫没有办法，办了退学手续，和家人一起学做生意。
  小B:也很迷恋小说，上瘾的那种，看了高二整整一年，到高三洗心革面，发愤图强，用心学习，成绩追了回来，最终被称为班里的一匹“黑马”，考上大学。
  结论：有时，教育真的不是万能的，需要其自身调整。

[QUOTE][B]下面引用由[U]敏而[/U]发表的内容：[/B]

给你几个实例，（我亲身经历的）:
   小A：迷恋看玄幻小说，无法自拔，家长把他的书全部没收，并且烧掉，狠狠的打了一顿。他哭着保证再也不看了，但不久又故态复萌，而且更加严重，无法学习，家长丝毫没有办...[/QUOTE]
敏而提供的这两个实例值得我们深思，学生都被开除了，还谈什么教育，教育的目的不是要把学生淘汰出去。
迷恋小说还得从心理学的角度来给予解释。我认为小B能够在高三洗心革面，除了其自身的调整能力强外，与环境也有很大关系。我读书时也很喜欢看武侠小说，上课也偷偷地看过，老师也不是没有发现过，但他没有天天在我耳边说你不要看小说啊，看小说会怎么怎么样？环境宽松了，我虽然看小说，但是一想到那些学生上的竞争对手可能没看小说，他们比我多学了很多，得挤出时间看完小说后拼命地复习，去追赶他们。事实上考试成绩出来后，是他们在追赶我呢。
所以，至今对处理学生看小说问题我也很困惑。但有一点我是不会简单地阻止他们看小说的。看可以，得分清时间地点形势等等。

    不知道这个学生爱读的书是什么方面的书，言情的？玄幻的？文学作品？
    无论什么书，引导为上，攻心为上。
    以前，我班的几个女生爱上了琼瑶小说，并且非常着迷，常常边看边流泪，当时我对琼瑶小说嗤之以鼻（不礼貌，但当时真这么认为），强令学生不准看，然而一段时间后，学生仍想尽千方百计看，且屡禁不止。我不明白，琼瑶小说到底有多大的吸引力令学生废寝忘食？而老师精心准备的课堂却使她们无动于衷。于是我也找了几本琼瑶小说读一读，读过几本后，我明白了为什么学生爱读了。
    1、琼瑶小说中的善恶分明，且扬善除恶，能唤起人内心的正义感。小说的结局往往都是善有善报，恶有恶终。满足常人心理的归属感。
    2、小说故事动人，情节缠绵悱恻，一环扣一环，引人入胜。沉浸其中，会令人爱不释手。特别对是青春期心理躁动的孩子，具有无比的吸引力。
    3、小说的故事情节在现实生活中很难找到，大都是虚构的。具有理想化的倾向，而青春期的学生也爱幻想，而这种想法在现实生活中是得不到实现的，琼瑶小说这往往能唤起她们的认同感。
    。。。
    再后来，我把看小说的心得体会和学生交流了一下，我首先肯定了琼瑶小说独具特色的优点，这赢得了学生的人心。然后我又说，读书跟吃饭一样，不能偏食。不同的书籍有不同的营养，比较阅读对人更有益一些，我这里还有其他书籍，你们可以选择读一本，读后能不能也向老师一样把这些书的优点和你们的心得体会和老师交流一下。老师非常喜欢爱思考的学生。
    再再后来，只要是表彰，我的奖品都是文学作品方面的书，这样，慢慢的把“琼瑶小说”从学生的读书世界里赶了出去（对不起琼瑶，没办法）。
    小小体会：
    1、无论学生看什么书籍，先肯定爱读书的行为，不能全盘否定她读的书，你否定他读的书，就等于否定学生，学生是不能接受的，采取欲取先予的策略。
    2、学生读的书好与坏，不可妄下断言，须先研究研究，才有发言权。
    3、学会转移学生的读书倾向。
    4、不依赖于一次、两次的谈话，要打持久战，经常与学生交流读书心得、思想看法。
     
   

谢谢高斑竹还有,崔连金老师, 学生是需要教育的,没有这些一直与我们斗争的学生,还要班主任干什么呀