[SIZE=4]今年新带了一个初一的新班，班里有一个女孩，性格软弱，可能有自闭症，如何教育她，开到她呢？请教各位老师。[/SIZE]

多交流，多关心，多观察，很多自闭的人都是因为不自信和缺乏安全感，设计活动让她有成功感，一个人快乐起来了，话就会多起来。

一定要找到她的某一个闪光点，作为突破口。我相信功夫不负有心人

2010届，我班有位叫吴时港的同学，他的性格内向，在我面前，说话一直都是用点头和摇头表示，与他沟通的时候，他的眼神甚至让我觉得有些恐惧，他不愿合群，课余时间从不跟其他同学玩耍，早读课，嘴巴只是偶尔会动。他迟到过几次，但是令我不解的是，无论他看到值周老师或是校长在，他都是依然慢步走。对于这些，我只想慢慢改变他。


可是有一天，数学老师向我反映，他作业有好几次没做了，要亲自盯着他才会做，从数学老师口中，我知道她已经选择放弃了。晚自修下课时，他竟然跟同桌打起来了，原因是他无缘无故用一根针戳他的同桌。


作为班主任，我一定要帮助他，而且要尽快！我决定了解他，通过家访得知，父母在他四岁时离婚，自幼跟随爷爷奶奶，而且爸爸很少给二老汇钱，所以生活条件不好，据学生反映，他从来不买零食。从爷爷口中得知，他在四岁时被妈妈关在房间里关了一年，这让我感到惊讶，又对这孩子深深地同情。了解到这些情况，我常常在生活上关心他，每当他与爷爷奶奶闹矛盾离家出走时，我在百忙之中去寻找他，多次与爷爷奶奶沟通谈话，做好思想工作。又像兄长一样给他温暖，常和他聊天,只要一发现他表现好的时候，马上在全班同学面前表扬他，并打电话告诉爷爷奶奶“您的孩子最近很听话”。慢慢地，我的爱心发挥“润物细无声”的潜移默化作用，他愿意与老师、同学讲话了，班长说最近吴时港早读可认真了，而且再也没有跟同学闹矛盾。他的改变，让我感受到，当班主任是有意义的、有价值的、很幸福、很有成就感的事。虽然我还没有让他变得自信开朗起来，但是，我相信，他一定可以跟其他同学一样有说有笑！

学会幸福，这样的孩子可以让她多看看励志电影，比如经典影片《弱点》。

吴老师，是以为有经验的好老师，这样自闭的同学大多有家庭教育方面的原因，自闭的背后是深深的自卑感，让孩子走出自己的天地，需要让孩子感受到关怀，爱，消除他的敌意，自卑，之后回归是自然的事情。

以心换心。越是自闭的孩子，越需要更多的关注，不是功利性的，发自内心的，真诚地，即使她是块千年的坚冰，也会被融化！

[P]是否也可以通过让学生接触他，打开心灵的方法。[/P]

我们班也有这样的学生，深深感到要走进有自闭心理的学生，要与他们有心灵的交流是不容易的。

[P][B]   每个有问题的孩子背后肯定都有一个不为人知的故事，设法了解孩子的成长背景，分析事实真相，对症下药，在此过程中用爱心、耐心去引导孩子，慢工出细活，孩子会变成我们所期待的那样的，当然这个过程肯定是不容易的，让我们共同努力吧！[/B][/P][P][B]   参加工作两年，下学期我就要带班主任了，作为一个新手班主任，也作为一个刚加入“班主任之友论坛”的家庭新成员，向各位同行、师傅问好，请多多指教！[/B][/P]

要用真情去爱学生，这么长的假期，你想你的学生了吗？你是否急切的盼望开学见到他们，而不是为开学的繁杂工作而心烦呢？

也许可以用书信交流呢，用深情的文字慢慢打开他的心呢。