[P]  高二开学，分班后的班级名单赫然出现一个令人头疼的名字。在高一的时候这位学生可谓是“大名鼎鼎”，高一下半学期早操与早上升旗仪式全部缺席，上课被老师等级睡觉50次以上。大家一听到这位学生的名字第一反应就是：这学生没救了的。他的前班主任告诉我，她几乎什么努力都做过了，天天谈话，与这位学生谈话的时候，无论什么错误这位学生都会承认，无论班主任提出什么要求他都会答应并且承诺一定会做好一定能改进，让人感觉这分明就是一位好学生乖学生，可是第二天照样不出操，上课照样睡觉，属于典型的应付老师型的学生。另外，如果批评他的话，他就会变本加厉，或者当场挑战班主任，就像弹簧一样，越压他就越反抗。[/P][P]  上学期学校领导多次教育没有效果，也多次通知家长来学校，可是家长教育他貌似也没有效果，他妈妈每次见到班主任都说“我对不起你们班主任和老师”等等，看来也是属于对他的小孩没有办法的。[/P][P]  请问各位前辈，面对这样的学生，我该怎么转化他啊？[/P]

[P]  开学这段时间，我每天都去学生宿舍叫他起床，一般情况下我叫他他就醒过来，当然是极不情愿的，动作好慢好慢。不过还好的是我叫他他就起床，我想如果叫了他他也不起床的话，那就难办了。我决定好了，要经常去宿舍催促他起床。[/P][P]  每天早上找他聊聊天，告诉他我很理解他的处境，起床是很艰难的决定，我每天早上起床都很挣扎，但是出于班主任的责任我必须得按时起床。我跟他说作为学生遵守学校的制度是他的责任，为了帮助他起床，我会经常去宿舍催促他，同时也帮他安排一个同学专门叫他起床（我怕没人敢承担这个任务，因为这位同学在大家的心中无可救药，以前还打架翻围墙）。[/P][P]  每天我都会找一两件事表扬他，比如上课做了笔记、参加清洁区的打扫、今天上课睡觉的次数比昨天少、最终起床做操、桌下终于没有了垃圾等等。我想了想，骂他是不管用的，而且很多老师告诉我对于这样的学生应该多表扬，暂时不能骂。[/P][P] 现在工作的大量精力都放在这位同学身上，不知道我能坚持多久。[/P]

对啊，这样的学生，有多少老师能对付得了？如果能对付得了，那一定很有成就感。。。

[P]我想知道这是个男孩还是个女孩。其实在高中赏识教育的功效反而会减弱，我印象中读高中的时候谁要是没事来被老师表扬的话是很难在同学中生存的。你可以换个方法，试试激将法，或者电影煽情法。[/P]

试试跟他交朋友，在一起做些他喜欢的事情，如何？

[P]试着让他自己给自己定目标，然后渐渐地去实现它。并不断给以鼓励。[/P][P]不知道方法能不能用得上。[/P][P]确实现在班主任工作有时候也不好做。。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]易洛河[/U]发表的内容：[/B]
是个男孩，您说的很对，光是赏识教育完全不行，还得加上家长与学校的配合；激将法的功效不持久，而经常激将学生会麻木，电影煽情法也只能给他暂时教育和感动，我觉得还需要更多的方法相结合进行教育。现在黔驴技穷了，恳请您在指点指点我。
我想知道这是个男孩还是个女孩。其实在高中赏识教育的功效反而会减弱，我印象中读高中的时候谁要是没事来被老师表扬的话是很难在同学中生存的。你可以换个方法，试试激将法，或者电影煽情法。[/QUOTE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]不老松[/U]发表的内容：[/B]
谢谢您的提醒，给了我很大的灵感，我突然想到这孩子有现在这样的表现，缺乏正确的学习与生活目标应该是一个原因。他曾经和我讲为什么要来这里学习，因为在家没人陪他玩，而且不学习家长不给零花钱。他的价值观出现了极大的偏差。我从不吝啬对学生的鼓励，也许我对转化学生的方向错误了。
试着让他自己给自己定目标，然后渐渐地去实现它。并不断给以鼓励。不知道方法能不能用得上。确实现在班主任工作有时候也不好做。。[/QUOTE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]一起成长[/U]发表的内容：[/B]
嗯，第一次与他聊天的时候我就表明了我的立场：我不是他的敌人，我希望我们能成为朋友，我希望看到他的进步，哪怕是一点点的进步。这使得我们的关系更亲近，但是这种关系对转化他所产生的效果还不是特别大。也许过段时间会收到比较明显的效果。
试试跟他交朋友，在一起做些他喜欢的事情，如何？[/QUOTE]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]wuyaofang[/U]发表的内容：[/B]
哈哈，现在我还是满怀激情的，就怕坚持不了多久……[/P][P]对啊，这样的学生，有多少老师能对付得了？如果能对付得了，那一定很有成就感。。。[/QUOTE]
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[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]  一个月过去了，慢慢回顾一下我对这位学生的教育工作。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]  开始我并没有如临大敌的感觉，记得第一次谈话我就表明我的立场：我不是他的敌人，我希望我们能成为朋友，我希望看到他的进步；一开始我也拟定好了我的计划：表扬为主，杜绝骂人；我也做好了最坏的准备：也许我转化不了他。这一个月下来，他的情况反反复复，不出操的情况时有发生，在后半月基本上是出一天操睡一天懒觉，据老师反映上课的时候也是睡觉的多。统计下来，他这一个月不出操的次数大约在[/FACE][FACE=Times New Roman]15[/SIZE][FACE=Times New Roman]次左右，对于学校纪律和其他学生来说这简直不可思议，对于他自己来说，这不得不说是一次大的进步。在这一个月里面，我经常找他聊天，聊他的改变，聊他的进步，大多数情况下，我们之间的聊天是很愉快的，因为我从不骂他，只是委婉的提出我的期望，提出他妈妈的期望，但是情况却并没有得到大的改观，也许我也不该操之过急。直到那次那不服从值日的覃老师管理，第二天又与值日刘老师爆发冲突，我找他聊天并略带威胁的告诉他如果在这样学校就处理他，他听了之后不屑的说了句“随你便”然后转身就走之后，我不仅感到失望，而且在之后的一段时间都没有再找他聊天，昨天今天早上他都没有起床做操，我也没有找他，我感觉我是失去了很大的耐心了。我之所以那么重视他的问题，是因为我认为他将给我的班级管理带来极大的不便，现在我根本无法处罚任何一个学生，因为我处罚不力他，他上课睡觉，老师不处罚；不出操，老师不处罚；上课迟到早退，老师不处罚，我还如何管理其他学生，所以我现在连班规也没制定，因为我知道，解决不了他的问题，任何班规都是没有用的，都只是一张白纸。他家长对他根本无可奈何，甚至没有任何实质性的教育，他从来不需要为自己不遵守纪律而付出什么代价，这样对于转化后进生带来了无法解决的困难，没有学校的配合，班主任做再大的努力又有何用？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][FACE=Times New Roman]情况复杂，任务艰巨，前方的路不太明朗。开学正值一月，小小总结，也算是对自己的鼓励和推动吧，继续努力！[/FACE][/FACE][/P]