你好,我前几年教过类似的班级,是初中二年级.大班教学总有它的局限性,不能注意到每一个孩子的情况,有太多的作业要处理,测试要讲评,有时还要有针对性地对学生单独辅导.我觉得当时的两个班级我教得很不成功.但有点经验想与你交流一下,不当之处请指正.
当时我的作业是由一部分学生来处理的,我布置的作业好多是常规性的作业,比如每天一张单词,找课代表来帮忙处理,他们有权力来给学生划分作业等级,在中午休息的时候是改作业的时间.要是有测试时我常常找几个学习好的同学帮忙.作业不能马虎,我有时还抽学生分组来改,有时当堂的作业在下课之前就处理完了.要是你布置课外作业,那是你自己给自己加的任务.
对于课外辅导我没有什么好说的,因为我没类似经验.我想还是要利用学生,从发挥学生的能动性方面来着手.因为学生盼望有机会能帮一下老师,甚至想当一次老师,你能不能让优秀的学生来结对子帮一下学困生.我找过班主任,把两个有点差的学生位置调整,也有意思地在课堂上培训过学生如何检查周围同学对课堂内容掌握的情况.
我讲得这两点,有两个原则,一发挥学生的作用,让学生自己处理自己的事情.二,常规性的行为要有,不能随意性太强.这样学生可能好教一点,因为大家都知道怎样去学习了,不用你每个同学都督促了.
不当之处,再交流 谢谢. | 
