[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(51, 51, 204)]自我中心是心理疾病之源？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]晨曦中的陈锡 (k12[/FACE][/SIZE]班风小论坛)[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]关于心理问题，阿德勒有一个他称之为“14[/FACE][/SIZE]天治愈计划”的方案，他说：只要完全按照他的要求去做，他就能够在14天之内治愈任何有心理问题的人。一天，一个极度抑郁的妇女来找阿德勒。他告诉她：如果你遵从我的建议，我可以在14天之内治愈你的抑郁症。”[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]该妇女问：你要我干什么？[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][FACE=楷体][SIZE=12pt]阿德勒回答：如果你每天为别人做一件事，坚持14[/FACE][/SIZE]天，到时候你的抑郁症就会消失了。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][FACE=楷体][SIZE=12pt]她反问道：凭什么我要替别人做事？从没有人替我做任何事。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][FACE=楷体][SIZE=12pt]阿德勒打趣说：哦，那你可能需要21[/FACE][/SIZE]天了。如果你实在想不出愿意为别人做的事，那就想想看，假如你有心情去做的话，可以做些什么吧。”阿德勒知道，哪怕仅仅是想能为别人做些什么，她就已经走上改善之路了。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][FACE=楷体][SIZE=12pt]我非常认同阿德勒的观点，很多人的心理问题，都是因为太“自我”造成的，如果能从自我走出来，把目光投向外面世界，变成一个关心同伴、为社会做出贡献的人。也许很多心理问题就可以迎刃而解了。作为一名教师，如果能培养学生的社会责任感，那将是巨大的成功，但是如何引导？很难，值得深思。 [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]海蓝蓝6384[/FACE][/SIZE]： [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]今天我很吃惊地看到一个群里的网友在讨论自杀问题（不是自杀群），有的说他准备今天自杀，但忽然改了主意，有的说他本来也是今天自杀，但觉得xx[/FACE][/SIZE]自杀手段不大好，所以耽误了，准备找一个比较稳当的自杀方法，有的说，他是自杀被送到医院抢救之后，现在刚刚出院，然后接着又开始讨论死后的情景，讨论药物自杀等等……有些咨询师就开始出来劝导，我想，今天不发言的一些求助者，当然有可能已经离开了尘世了，哪一天哪个网友忽然都不讲话了，他可能就是自杀成功了……这是一个抑郁问题比较多的一个群，我第一次到这个群里解梦的时候就遭到一个网友的没什么理由的攻击，我就知道这个群可能隐藏着一批超人。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][FACE=楷体][SIZE=12pt]这些抑郁的人，最大的特点就是我们平常说的自私的人，他们对于别人对自己的好，不容易感受到，而对别人对自己一些可能是稍微不到位或者不是恶意的行为，则理解为恶意，并进一步夸张。无法善意理解别人，感受性紊乱是这一部分人最重要的特点，感受紊乱导致理解别人（他们也以为自己理解别人，实际上主观性很强，偏离社会正常的理解）理解自己，也缺乏爱别人也缺乏爱自己的欲望和技巧。 [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]晨曦中的陈锡： [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]抑郁症，现在真的太常见了，海蓝蓝老师说的“这些抑郁的人，最大的特点就是我们平常说的自私的人，他们对于别人对自己的好，不容易感受到，而对别人对自己一些可能是稍微不到位或者不是恶意的行为，则理解为恶意，并进一步夸张。”我觉得的确是如此。在正常人看来，他们都是自寻烦恼，但是在他们看来，他们则认为自己是真的烦恼。如何跟他们沟通，让他们正确地认识自己，认识这个世界？共情？NLP[/FACE][/SIZE]的先跟后带？无论什么方式，我觉得如果能让他们真正地感受到来自别人的关心，也许沟通就可以开始了，接下来的引导，如果能引导到社会责任感方面，也许就可以让他们的心灵开始步向成熟。 [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]海蓝蓝6384 [/FACE][/SIZE]：[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]今天看到一则报道，我们市一个患抑郁症的学生跳楼自杀了。 [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt][COLOR=rgb(60, 60, 196)]王晓春读后：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/COLOR][/P][COLOR=rgb(60, 60, 196)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=rgb(60, 60, 196)] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][COLOR=rgb(60, 60, 196)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][COLOR=rgb(60, 60, 196)][FACE=宋体][SIZE=12pt]    [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]阿德勒说：“如果你每天为别人做一件事，坚持14[/FACE][/SIZE]天，到时候你的抑郁症就会消失了。”我不敢保证阿德勒的这个“14天治愈计划”一定见效，但是我敢保证抑郁症患者的多数人不会照阿德勒的话去做，因为这种人恰恰是不喜欢为别人做事的人。我还感觉不但抑郁症患者如此，大凡有心理疾病的人都有个共同的特点：自我中心。他们脑子里装得满满的甚至装也装不下的都是自己的情绪，自己的感觉，自己那点糟心的事。他们没有能力跳出自我看自我，甚至没有能力换个角度看自我。儒家对此开出的药方是：将心比心。佛家对此开出的药方是：跳出自我（去掉“我执”），或者再勇敢点，索性跳出三界外。儒家和佛家的药方虽然不同，但都为了克服自我中心，这一点和现代心理学路子是一样的。弗洛伊德的路子稍有不同，他强调了解自我，找到病灶，但他也不得不承认心理病人光靠自己是无法了解自己的，需要他人（心理医生）帮他了解，这个过程就叫做心理分析。[/SIZE][/P][COLOR=rgb(60, 60, 196)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=rgb(60, 60, 196)]总而言之，你在哪里见到心理病人，就会在哪里看到超乎常人的自我中心，或者叫自私。自我中心和自私含义有差别，后者属于道德评价，有贬义，前者则侧重说心理，而且相对中性。我倾向于用自我中心，不用自私的提法。说到这里我想起一件事。我是上世纪60[/FACE][/SIZE]年代走上讲台的，回忆起来，文革前和文革中，几乎没听说过学生自杀的，在大多数师生的心目中，抑郁和自杀这类事情都是海外奇谈。80年代好像也还没有多大问题，后来就不行了，近20年则出现了心理病人与日俱增的局面，自杀也已司空见惯。这其中原因可能很多，但我想有一条对于教育者很重要，那就是，我们的家庭教育、社会风气和学校教育，越来越鼓励学生自我中心，鼓励他们光想自己，不顾别人。在人人学雷锋的年代，固然会掺杂一些虚伪，但社会风气若都在鼓励人“斗私”（斗倒私心），人们的自我中心就会受到抑制，于是心理病人也就可能少一些。是不是这个道理？我还没想得很清楚，但我觉得心理问题首先是个社会问题，而不是个教育问题或医学问题。[/COLOR][/P][COLOR=rgb(60, 60, 196)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][FACE=宋体][SIZE=12pt][COLOR=rgb(60, 60, 196)] [/FACE][/SIZE][/COLOR][/P][COLOR=rgb(60, 60, 196)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][COLOR=rgb(60, 60, 196)][FACE=宋体][SIZE=12pt]                     [/COLOR][/FACE]20015[FACE=宋体][SIZE=12pt]，6[/FACE][/SIZE]，23[/SIZE][/P][COLOR=rgb(60, 60, 196)][SIZE=3][/COLOR][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

   关于学生自杀，据我所知道的，近来我们市也曾经发生两例，一个跳楼一个跳水。都是因为抑郁症，学生走了，留下了悲痛欲绝的家长，还有家长和学校及教育部门的很难理清的纠纷。现在我们这里对于安全更加重视了，安全提醒书协议书等，每逢节假日都肯定少不了。教育局还专门成立了一个心理热线，在学校抽人到教育局轮流值班，全天向学生开放。但是据我了解，应该没有学生去打那个热线，为什么会这样呢？原因是很多学生把心理咨询等同于精神病了，作为班主任的我，为了这个问题专门在班会课上做了详细的分析说明，让学生明白心理咨询和精神病的不同，但是其他班的学生呢？据我了解，班主任是不会去做这些工作的，而且也不知道怎样解析。
     现在很多学校都设立了心理咨询室，但是我发现基本都是用来摆设以应付上级检查的，就算有些学校真的设有专门的心理辅导老师，他们也很少具有心理咨询师资格的，但是，对于那些具有心理咨询师资格的，他们的实力也不敢让人恭维，前几天，我看中央台新闻对朱建军教授的采访，他说，现在中国的心理咨询师大约有2万人，但是有能力进行心理咨询的也许不到十分之一。对于他的说法，我还是比较认同了。中国的心理咨询的发展还是处于很初级的阶段，还需要不断成熟，还需要有更多的热心研究心理学的人去投入研究。虽然现在很多学校都要求教师参加种种的心理知识培训，但是老师们的热情却非常低，缺乏自我的学习热情，怎样培训都是浮云，拿到的证书再高级也是摆设。
     为什么现在出现心理问题的学生突然好像多了起来呢？也许一方面是因为媒体的发达，让我们对于周围因为心理问题而轻生的现象知道得更多，另一方面，也许是因为我们的物质建设发展得太快了，而精神建设的步伐却远远跟不上物质建设的步伐，从而导致很多人会产生种种心理问题吧。还有其它原因吗？值得继续思考。

[P]“这其中原因可能很多，但我想有一条对于教育者很重要，那就是，我们的家庭教育、社会风气和学校教育，越来越鼓励学生自我中心，鼓励他们光想自己，不顾别人。”[/P][P]对于王老师说的这点，我深有体会，现在我看到的很多学生(高中生），真的很自我，所以，对他们进行类似奉献精神这方面的教育，我深感越来越困难，如果开展得不够水平，很多学生会毫无触动，甚至还可能会觉得那个老师就是一个傻呆。[/P][P]    对于王老师说的“我觉得心理问题首先是个社会问题，而不是个教育问题或医学问题。”我很认同，在这样自我的社会氛围下，教育者在心理这方面能做的真的不容易，而且对教育者的要求越来越高。[/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=12pt]自我中心是心理疾病之源？([/SIZE][/COLOR][/FACE]续)[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]夸克7292: (k12[/SIZE][/FACE]班风小论坛)[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]为什么现在出现心理问题的学生突然好像多了起来呢？[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]晨曦老师提出的问题很现实,[/SIZE][/FACE]我思考后有以下原因:[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]       [/SIZE][/FACE]1.[FACE=楷体][SIZE=12pt]物质条件的满足导致精神需求的增加:[/SIZE][/FACE]根据马斯洛需求层次理论,人在满足基本的生理需要之后会往上需求,继续满足安全需求,爱和归属感的需求,尊重需求,自我实现的需求.但是不是严格的一级一级往上走得,有交叉进行.七八十年代人民物质条件较低,很多人温饱问题没有解决,基本不谈其他的需求.所以当时有个案例"一群农村人听说一个教授把安眠药放在牛奶里面喝下去自杀,怎么也想不通有牛奶喝为何还要自杀?",还有一个案例说是边远山区的人每天背水几十公里,基本吃不饱,却没有一个人自杀的.说是没有时间考虑这个问题.所以现在学生心理问题多主要是物质条件满足了才会上升到精神层面的需求.[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]  [/SIZE][/FACE] 2.[FACE=楷体][SIZE=12pt]家庭教育提升太慢,[/SIZE][/FACE]跟不上节奏:本来学生在物质上已经满足,家庭教育的重心要放在精神层面,可是我们的家长还是从自己成长经验出发,把重心放在了物质层面.现在家庭的奖励都是物质层面的,例如奖励吃好吃的,奖励玩具,衣服鞋子或是旅游;惩罚也是如此.基本都是心理问题物质解决,没有考虑从精神层面解决心理问题,很多家长没有这个习惯也没有这个意识和能力.[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]  [/SIZE][/FACE]3.[FACE=楷体][SIZE=12pt]社会导向有误:[/SIZE][/FACE]我们的社会舆论倾向于物质化的满足,对成功的定义也定在了财富上,对首富的推崇,对收入的分级评价,连大学生就业的好坏都只看年薪了,造成人人加快脚步抓收入,家庭教育中对小孩的评价也是看将来能不能有丰厚的物质条件.在这样的大环境下,家长自己都不能静下心了来思考自己的精神需求,更不要考虑小孩的精神需求了.[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]  [/SIZE][/FACE]4.[FACE=楷体][SIZE=12pt]独生子女的后遗症:[/SIZE][/FACE]学生为何会出现自我中心而产生心理问题,就是因为从小成长过程中他就是个中心,家里都是以他为中心在转.如果兄弟姐妹一起成长,则在成长过程中就会学会很多为人处世的方式,长大后不会因为这个世界不围着他转而出现心理问题. [/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]海蓝蓝6384 :[/SIZE][/FACE]（K12班风小论坛）[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]我记得好像是《自卑和超越》还是哪一本书，讲到在社会层次上看，物质的进步必定要付出精神的代价。所以这是一个大格局的问题。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]晨曦中的陈锡 （班主任之友）[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]关于学生自杀，据我所知道的，近来我们市也曾经发生两例，一个跳楼一个跳水。都是因为抑郁症，学生走了，留下了悲痛欲绝的家长，还有家长和学校及教育部门的很难理清的纠纷。现在我们这里对于安全更加重视了，安全提醒书协议书等，每逢节假日都肯定少不了。教育局还专门成立了一个心理热线，在学校抽人到教育局轮流值班，全天向学生开放。但是据我了解，应该没有学生去打那个热线，为什么会这样呢？原因是很多学生把心理咨询等同于精神病了，作为班主任的我，为了这个问题专门在班会课上做了详细的分析说明，让学生明白心理咨询和精神病的不同，但是其他班的学生呢？据我了解，班主任是不会去做这些工作的，而且也不知道怎样解析。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]现在很多学校都设立了心理咨询室，但是我发现基本都是用来摆设以应付上级检查的，就算有些学校真的设有专门的心理辅导老师，他们也很少具有心理咨询师资格的，但是，对于那些具有心理咨询师资格的，他们的实力也不敢让人恭维，前几天，我看中央台新闻对朱建军教授的采访，他说，现在中国的心理咨询师大约有2[/SIZE][/FACE]万人，但是有能力进行心理咨询的也许不到十分之一。对于他的说法，我还是比较认同了。中国的心理咨询的发展还是处于很初级的阶段，还需要不断成熟，还需要有更多的热心研究心理学的人去投入研究。虽然现在很多学校都要求教师参加种种的心理知识培训，但是老师们的热情却非常低，缺乏自我的学习热情，怎样培训都是浮云，拿到的证书再高级也是摆设。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]为什么现在出现心理问题的学生突然好像多了起来呢？也许一方面是因为媒体的发达，让我们对于周围因为心理问题而轻生的现象知道得更多，另一方面，也许是因为我们的物质建设发展得太快了，而精神建设的步伐却远远跟不上物质建设的步伐，从而导致很多人会产生种种心理问题吧。还有其它原因吗？值得继续思考。 [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]晨曦中的陈锡 （班主任之友）[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]“这其中原因可能很多，但我想有一条对于教育者很重要，那就是，我们的家庭教育、社会风气和学校教育，越来越鼓励学生自我中心，鼓励他们光想自己，不顾别人。”[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]对于王老师说的这点，我深有体会，现在我看到的很多学生([/SIZE][/FACE]高中生），真的很自我，所以，对他们进行类似奉献精神这方面的教育，我深感越来越困难，如果开展得不够水平，很多学生会毫无触动，甚至还可能会觉得那个老师就是一个傻呆。[/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt]  [/SIZE][/FACE][FACE=楷体][SIZE=12pt]对于王老师说的“我觉得心理问题首先是个社会问题，而不是个教育问题或医学问题。”我很认同，在这样自我的社会氛围下，教育者在心理这方面能做的真的不容易，而且对教育者的要求越来越高。[/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=楷体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

    我对“社会问题”的看法。先假设这些都是社会问题，那么，该怎么解决呢？总不可能明明知道了是社会问题，也就束之高阁吧？[P]    很多时候，我们就犯了这点规矩，越是复杂问题，越说是社会问题。好像只要说到事，就给戴个“社会帽子”，一切都可以“社会”一下。结果，一切都归功于社会。好像不是人做的。此其一。[/P][P]    一个学生的问题，不要动辄就搬出“社会”这个弟弟来做挡箭牌。我们试想一下。倘若这个学生不在这里，或者在别处，可能还是这样吗？倘若这个学生变化了，那么，又作何说法？一个人，在不同的地方有变化，甚至向好方面变化，这说明什么？也是“社会”？此其二。[/P][P]    老师们是产能过剩的“机器”，一批批学生被“生产”出去。学生成了“产品”，自然，老师也就是“机器”。既然是机器，当然就是没有感情所言。此其三。[/P][P]    我不想再说下去了。一个教育问题，总归是教育事件。按照古老的说法，就是“学生的童稚”，童言无忌。无论学生说错什么，做错什么，按理是可以尽力去帮助的。当然，这里，也有人会说，我在讲大道理。确实来说，我们是真实的这么想的。事实上，我们也可以去这么做的。平时，我们还做少了这类“功”吗？问题是多数时候，做的是“无效功”[SIZE=9pt] 而已。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]    我要说，学生是人，心理问题也好，社会问题也罢，都是学生的事。我们应该先从“人” 的角度去帮助，去调研，去分析，去解决。当然，有时候，实在是难以解决的，就尽心尽力解释清楚。这样，也比搪塞一句“社会问题”要好得多吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]     [/SIZE][/P][P]  [/P]