[QUOTE][b]下面引用由[u]杜林[/u]发表的内容：[/b]

只有尊重，才有良好的师生关系；只有理解，才会有彼此的谅解；只有充满爱，才会俯身倾听孩子们的倾诉；也只有满怀责任，才会招招含情，处处留意。

是啊,楼主教育学生心细令人折服.[/QUOTE]
呵呵，谢谢校长夸奖！[em01]

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年11月14日星期三 阴
     黑板上赫然写着：邱勇旷课！黄慧敏、黄元梅迟到！
     心里冷笑，终于等到机会了！这次老帐新帐一起算！之前猴儿迟到，我一直是温言软语询问原因，然后原谅。退让，退让，一直不停地退让，终于出现了旷课现象。不是我纵容他们，实在是每次都较真显得小题大做，并且迟到的那些猴儿总认为自己有理由，并不是什么大不了的事。我如果次次较真，次次打击，不但不会让他们心服，相反，他们会认为我管得宽，管得细从而厌恶我，心里生了逆反之心就麻烦了。我的一再退让已经表明了我的仁至义尽，我现在要重拳出击他们也没理由埋怨我。我退让的目的也是想知道哪些猴儿意志薄弱容易效尤，现在，狐狸的尾巴终于露出来了。
另外，经调查，邓群，早晨赖床，寝室长多次催叫不予理睬，将身体扶起来又倒下去；许丽萍，身体完全受情绪控制，只要情绪不好，便自作主张不上早自习，以致于像周燕那样的乖乖女也仿效，偶尔赖在床上不起来。这就是“破窗理论”的具体表现。本来，烂了一个洞就应该及时堵住，但，堵住一个洞，会不会又出现另外一个洞呢？如果洞的周围都在不停地烂，为何不等到洞烂得更大一些，烂彻底一些再进行全面的，彻底的修补呢？几周下来，被破洞腐化的人终于显山露水。而今天，邱勇竟然胆大妄为——旷课！再不修补破洞，另外一些观望的猴儿可能就要下水了，一旦大面积下水，纵使我臂力过人，智力超群，只怕也拉不上来了。
既然邱勇撞在刀尖上，很好！刀口首先砍向他！黑着脸将邱勇叫到讲台旁，厉声问：“为何旷课？给我一个理由！”邱勇竟然不改嬉皮笑脸作风，摸摸后脑，不以为然地说：“没有理由，就是睡觉！”够豪爽！也够胆量！但没志气！没规矩！对这样的人，我还有必要宽容吗？只怕他会把宽容看作是我对他的纵容，看作是我把他没办法了！于是疾言厉色，“邱勇！我不把你拿来与品学兼优的同学比，我就是把你拿来与蒋雄比，你都没得比！你自己扪心自问！你心安理得地享受着‘两免一补’，凭什么？你使用的教材，自己没花一分钱，可你重视过哪一本教材？你学习过哪一本教材？你在学校住宿，每月还享受国家的生活补助，竟然发展到旷课，别的同学在教室书声朗朗，你在寝室呼噜直响！不要说我是老师，就是作为一个纳税人，看你这个这样，我也心有不甘！还有，你的父亲肝硬化，你的母亲50多岁了，你不进教室学习，却躲在寝室睡大觉，你想过他们的痛苦与艰辛吗？你这样的人，就算国家拿再多的钱，也扶持不起来！因为你根本就是一个阿斗！我告诉你，如果你不好好反思，好好反省，我绝对要向学校申报，取消给你的资助！国家的钱，是每一个纳税人的血汗钱，这里面也有我的一份，我有权提出这样的要求！”邱勇面如死灰，紧闭双唇，之前的不以为然一扫而净。他的确需要这样毫不客气的羞辱了！因为他的心已经被厚厚的尘垢蒙住了！
说实话，行走网络多年，看到了许多渴求知识的明亮的眼睛，也看到许多关于弱势人群的报道，也曾心酸过，也曾泣血过，甚至于彻夜难眠过。但是，现实生活中，有许多的孩子并不渴求知识，尽管他们享受着国家的各项资助。有许多的孩子并不想上进，并不变通，尽管他们处于弱势。很多时候，国家、学校、老师给这些孩子提供了许多的帮助，但他们并不感激，而是心安理得地享受着来自于别人的帮助却无动于衷。仅仅是物质上资助，又能起到什么作用呢？鲁迅先生当年为何弃医从文？原因很简单，国民的身体再强壮，但如果精神已经病入膏肓了，医术又能起什么作用呢？
几个长期迟到，或者说效尤的学生中，多数都接受着资助或者补贴，可是，他们感激了吗？他们当回事了吗？如果我再不重重打击，只怕他们都会成为精神残疾！
至于二黄，之前警告她们，她们觉得我小题大做，现在事实证明，由于她们的反复无常，也由于我的一再宽容，迟到不但没有得到遏制，反而出现了旷课的现象，住宿女生也赖起床来了，私下的理由就是某某经常迟到也没把她们怎么了。现在，我就有充分的理由把她们怎么了！鸡不杀，何以骇猴？如何杀？见血封喉吗？一招毙命吗？这些太歹毒了，不能用。二黄的父母都外出打工，跟随外婆生活，她们都渴望母爱，也很亲近我。我何不来个爱的转移，杀杀她们的惰性，治治她们的娇气！
通校生中，蒋东芹、贺冬琴都比这两个女生住得远，但是她们从不迟到，还坚持上了早自习。我何不将这两个女生树立成榜样，明示加暗示地告诉二黄，如果她们再不改正自己，再不及时到校，我对她们的爱，就要转移给另外两个女孩了。注意拿定，就在教室里挑拨似的说：“同学们听好了，首先，我要警告二黄——黄慧敏、黄元梅，这两个女生迟到次数与日俱增。我现在不想听她们迟到的理由，你们先比比再说。蒋东芹、贺冬琴，都比她们远，可是她们不但不迟到，还坚持上了早自习。请问，如果你们是我，两厢比较，你们更喜欢哪两个女生？”猴儿们笑着说：“那当然是蒋东芹与贺冬琴了！”我悄悄扫描下面，蒋东芹与贺冬琴面露得意，一副喜滋滋的样子。黄慧敏与黄元梅则尴尬地跟着猴儿们傻笑。“对了，不论是谁，都喜欢守时、勤奋的人，我也不例外！对于蒋东芹与贺冬琴，我确实心里很喜欢，也很敬佩，因为她们用行为赢得了我的喜欢与敬佩！在这里，我要明确地告诉大家，爱是有条件的！我不是圣人，不可能去爱那些犯了错误不改正的人！希望老师喜欢你，欣赏你，你得拿出值得我喜欢，值得我欣赏的行动出来！犯错不改，就算老师宽容你，继续喜欢你，那也只能落个被偏爱的口实，像蒋东芹、贺冬琴这样用行动征服老师，让老师喜欢、欣赏，大家会有异议吗？我相信是没有的！”说完没再罗唆，也没看向两个爱迟到的拖沓鬼。
这两个女孩，你让她们扫地，她们毫无异议，但如果要撤消对她们的关心、帮助，她们一定会紧张的，这是她们的软肋，我必须拿捏住，否则，真还治不了她们！
至于几个住宿女生，明天再说。[/[/COLOR]SIZE]

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年11月15日星期四 阴
其实心情很爽的，因为新购的几本书终于到了，尤其有王晓春老师的《做一个聪明的教师》，很想一睹为快。只是，书还没拿在手上，就有乌鸦报告坏消息了。
接着杨娜来了，再接着孟玲玲也来了，随后程晓丹、唐忠菊……几乎305寝室的女孩都来了。一群女孩，群情激奋，叽叽喳喳，向我述说昨晚她们惹祸了，给我丢脸了，还关乎一位管理宿舍的教师。人多嘴杂，一时难以应付，也难以裁决，只好说：“这样吧，我现在也不论谁的是非，你们下去把昨晚发生的事情前前后后，清清楚楚用文字表述出来，我认真阅读之后，再说话，如何？”女孩们才停止叽喳，然后领命而去。
随后我就听到一些零碎的言辞。好像是昨晚305寝室的女生灭灯之后高谈阔论，管理宿舍的老师很生气，上楼招呼了她们。今天早晨不知为什么，宿管老师竟然想不通，早跑之后，把305寝室的女生全部留下训话，训斥的语言充满敌意和羞辱，哪知我班女生个个都不是吃素的，竟然气势汹汹据理力争，宿管老师一点好也没讨着，自然恼羞成怒，迁怒众人。
第四节是体育课，305寝室的女孩都没出教室上课，她们在教室奋笔疾书，我坐在讲台看《毕淑敏精品散文赏析》。孟玲玲一边写一边擤着鼻涕，流着眼泪，一张脸蛋因为激愤而涨得绯红，其他则默不作声，只听得笔尖摩挲纸张的声音。
12名女孩用了12种不同的表述方式，但是都表达了一个共同的意思——她们错了（因为说话），她们受辱了（因为宿管老师的恶意歪曲），她们不服气（因为宿管老师冤枉），她们给我丢脸了（因为宿管老师含沙射影），她们受伤了（因为她们今早被训斥了整整50分钟，什么难听的话都听了）。其实事情很简单，之所以把事情闹大，矛盾被激化，完全是宿管老师小题大做！
我们来看看这出闹剧的还原图吧！
管理寝室钥匙的熊琴不慎将钥匙锁在寝室，恰巧昨晚我家中有事离开了学校，自然备用钥匙没法拿出来，没办法，撬锁！还有，晚自习下课后，孟玲玲看见蒋雄、李腾、陈武关等人直射四楼，以为有故事发生，于是一路“追杀“上去，却看到了一班一女生在上面，心中疑窦丛生。两事相连，正好成了女孩们的谈资。于是大家围绕“熊琴掉钥匙，四楼男女有约”大加挞伐，话匣子打开，一发而不可收拾！谈着谈着，话题转移到女孩的月经周期，大家共有的经历，谈兴就更高了，于是说话声音分贝提高。终致宿管老师出面恶语招呼。寝室里的各种声音戛然而止，睡下，一夜无话。
本来事情该到此为止，剩下的余波我来平息就是了，可是宿管老师竟然不依不饶。今天早晨早跑之后把305寝室所有女孩留下。然后训斥。如果说仅仅是针对晚间说话来批评，事情也就缩小了，女孩们因为理屈也就认错了。但是宿管老师言词充满恶意！他冲着这群女孩骂道：“说噻！你们不是有劲得很吗？！一天和男生勾勾搭搭的，还和下面的男生有关系！还说‘上来噻，姐姐等到你！’简直不知羞耻！”孟玲玲首先不依，哭着抗议：“我们说了话，错了，你可以骂我们，打我们，但不能侮辱我们的人格！我们根本没和下面的男生说话，我们和男生也没关系！”宿管老师被学生抗议，恼羞成怒，再次骂道：“你们没有？那你是什么态度？给我趴到一边去！老子把你们一个个打两耳巴子！你们还这个样子跟我说话！你们态度不端正，思想教育没弄好，以后进入社会就是人渣！败类！你们想和男生耍，就到街上去混一圈，只有二流子才会找你们！才会以为你们美！”尖酸刻薄的语言把每个女生都气哭了。女孩们满盘珠玉滚落于地，羞辱刮在脸上如同片片飞散的鱼鳞。
如果说这令她们感到羞辱，那么下面的语言就让她们愤怒了！宿管老师说：“你们是三楼的，毕业班！我三班一班都教了，怎么不认识你们？这么说起来你们是二班的！钟老师班上的学生！都说钟老师的班是学校最好的班，怎么素质就这么低？你们不是还挑班，挑老师吗？读书又不得行！没得个女生样，各人称二两棉花访一访，只有二流子喜欢你！一天自我感觉好得很！全中国十几亿人口比你能干的多的是！耍得无聊，搞些莫名堂的事！一个个心理不健康，不知礼仪廉耻！……”杂七杂八的伤人话还有很多，实在不想再写了！
最后，宿管老师威胁说：“不承认错误，我就叫你们钟老师来领人！”这话很有杀伤力，孟玲玲最先妥协，站出来承认有四个人说话，向宿管老师承认了错误。接下来，没说话的八位女生回教室，承认说话的四位女生站立操场，被宿管老师一番说教。等到宿管老师唾沫说干，口瘾过足，叫四位女孩回教室的时候，早自习下课的铃声已经敲响了。
事情的来龙去脉已经弄清楚了，老师和学生各自该承担多大的责任也已明晓。
在情感上，我肯定是站在我的女孩一边，因为她们真的受伤了，被冤枉了，这些女孩，一个个如纯净的白莲，哪里有宿管老师说的那样不堪！同时，我也鄙视这样的老师，一个不把学生当人的老师，学生是绝对不会把他当人的！
但是，女孩们的确违规了。说话影响他人休息，是违规；被冤枉被责骂，是受伤。但这是两码事。受伤了，我可以安慰，但违规了，我得按规处理！不然，其他三个寝室的学生怎么看？
经过我的分析以及深思熟虑，最后形成了处理意见。
1、凡是昨晚参与了说话，造成影响的，做一次教室和一次公地的清洁大扫除。
2、为我菜地拔草一次。
3、与宿管的争执所受的内伤自行内化。
4、针对我个人的含沙射影，我采取原谅，不予计较。
从这件事中大家该获得什么样的收获呢？
1、要想别人不吹毛求疵，那就要做到毛里无疵！要想别人不鸡蛋里挑骨头，那就要做到鸡蛋里没有骨头！要想别人不抓住小辫子，那就要做到没有小辫子！
2、重复巩固孔子的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。
3、只有比较，才见优劣，比较之后，文野高下，分晓自知。
4、各个行业都有低素质人员，因此，一个班级有表现差的学生也很正常。
5、教师只是一个平凡的人，不是圣哲，不是完美无缺，因此不可神化教师。
6、加强对自身的涵养，不然成为此类人等，只会被别人唾骂！
宣布完处理意见以及我对这件事的看法（我在学生面前说的是收获）之后，孩子们没有任何异议。女孩们非常乐意接受惩罚，并且还说：“怎么那个老师不像你这样说话呢？”我呵呵一笑，说：“都像我了，那我就不是我了。”
晚上到寝室去，女孩们个个喜笑颜开，都说：气顺了！其实我让她们把事情的前因后果写出来，也就是让她们发泄。另外，我在情感上完全站在女孩这一边，当然，她们认为靠山在旁，所以有安全感。因此，尽管我处罚她们有点重，她们也乐意接受，并且还表示再也不说话了，免得再遭其辱。
但愿我的女孩们经历了这场暴风雨之后，能够更加的艳丽[/COLOR]！[/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]杜林[/u]发表的内容：[/b]

经过我的分析以及深思熟虑，最后形成了处理意见。
1、凡是昨晚参与了说话，造成影响的，做一次教室和一次公地的清洁大扫除。
2、为我菜地拔草一次。
3、与宿管的争执所受的内伤自行内化。
4、针对我...[/QUOTE]
hehe,有时也不得不使用一些惩罚手段哈，没办法的。

[QUOTE][b]下面引用由[u]孤独王子[/u]发表的内容：[/b]

我真是孤陋寡闻，居然有这样的事情？？？？？？[/QUOTE]
欢迎您的到来，呵呵。林子大了，什么鸟没有呢？[em13]

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]

读完后，觉得痛快淋漓。[/QUOTE]
吴老师觉得痛快淋漓，那就一定是感染了吴老师，我好高兴啊！[em15]

[COLOR=blue][SIZE=3]2007年11月16日星期五 阴
本来计划周四找306寝室的几个赖床的住宿女生交流，弄清她们赖床的原因，不曾想周三晚上305寝室女生由于灭灯之后谈兴大发被宿管老师批评乃至于大骂出口，含冤莫白的女生情绪激动，自然也就把计划的事情搁置一边了。
今天，305寝室的所有玫瑰都心态平和，重露娇艳，当下宽心（不是我过虑，实在是当下留守学生心灵普遍脆弱，虽然我一直重视锻造孩子们的心灵，相比其他班级，我的猴儿受挫能力是比较强的，但我仍有担心，因为我校已发生好几起孩子因受到父母冤枉、责骂而寻了短见的）。于是碰触306寝室三个赖床的懒玫瑰。
许丽萍——有过三次赖床不起造成旷早自习的现象。理由：心情不好，实在不想起来。为什么心情不好？自己都说不清。深层追究，还是因为缺乏家庭温暖造成的。（这点我简直没奈何，许丽萍的父亲虽是本地人，但母亲是外地人，因此许丽萍从小并未在本地生活。父母远在广州打工，她寄居在姑夫家里。父母很难得打一次电话回来，现在手机也换了号码，并未告知大家新的号码，许丽萍的父母现今在哪里飘摇，做女儿的都不知道，何况我呢。）
如何帮助她？许丽萍本身很守规矩，只是心情不好就会任性。处罚没有必要！但是其他孩子怎么看？我想简单告知许丽萍的情况，请他们理解进而谅解是比较妥当的。另外，委托与许丽萍走得很近的孩子多安慰多鼓励她，我呢，除了关心她，填补她爱的缺空之外，就是寻找机会强化她的心灵，让她觉得人活着是有希望的，有意义的！然后静静地等待许丽萍长大，也只有等到她心灵强大了，她才能时刻驱散心中的阴云！
周燕——赖床一次。理由：因“朋友”不期而至，肚子坠涨疼痛，因此误了早自习。这是意外，也能理解，不属于寝室长所说的效尤，没必要小题大做。
邓群——赖床很多次，误了早跑，没误早自习。理由：睡不醒，起不来。这邓群以前寄住在姑妈家，早晨没上过早自习，起床自然是比较晚的，这期住到学校来，初期气温较高，还没出现过这种现象，现在天气冷了，赖床现象产生。看来她并不是什么睡不醒，起不来，而是贪恋暖被窝，意志薄弱。除了室友提醒督促之外，对她，还应该有硬性的规定。硬性的措施对意志薄弱的孩子有一定的作用，但这只是客观上的，更重要的还是要让邓群明白：守时，遵守公共规则，是每个人的责任，是自觉自愿的事情。只有邓群有了内心的自我要求，才会有内驱力，否则，没完没了的督促和说教，她最终会厌烦以致更加放任。
三位女孩都表示今后尽量不出现类似的现象。我该不该相信她们，那得看她们的行动。行动是她们改变的最好证明，毋需语言表达。
很认同王晓春老师说的：教育不是管理，教育是交流与帮助！学生之中出了问题，如果我们不问青红皂白就一路管到底，我想，教师只能讨累、讨厌、讨恨，讨不了半点好！
然后就是回信。说来惭愧，yangyi的信已搁置了几天，都没找到合适的时间和心境来回这封信。今天是周末了，再也没有理由推却。附yangyi来信：
艾岚
你好！
其实我也不想和男生走得太近，可是我班女生没有几个外向型的。比如像丽萍、姐姐，在我眼里她们是比较外向。我在女生当中和她们走得最近了。
至于许川，我觉得他和我蛮合得来。除了成绩之外，我和他思想差不多。当然，某些方面，有些思想也不一致。那几天，你知道我回来得晚，的确是和他在聊天，而且那晚周五我没回家，是和姐姐出去玩，他也在。他跟我说，他想考高中，而且是为了进入高中才来读书的。最初我不相信以他的成绩会考上，可他却说：我都考不上了，谁还能考上呢？我觉得他在吹牛，可后来看见的他的成绩真的不错，暂时无话可说了。
原来你早就知道了。说实话，许川虽然有点调皮，也有可爱之处。你注意观察，他跑步时，两手竖放着，跑起来很像女孩。好了，不说他了，说说我自己吧！
我也认为我是一个比较中性的女生，我也想和女生玩，可是除了丽萍。姐姐，现在有李亚丽会理我之外，没人会像她们那样理会我。再说什么叫点式交往呢？我和其他比较开放的男生玩得都不错，但走得最近的还是他。
试着交往是好事，可我不太喜欢和内向的人聊天。许川要抽烟，我想你应该知道吧？能不能劝他少抽一点？我劝过他，可没用。他说：你这辈子没活头了，丢人把撒的。他这么回答我，我没办法了，只有放弃。我不知道许川的爸爸对他期望这么高，早知道周日就不叫他出来玩啦。
因为我不想和他闹，一闹，他就没面子。可那是以前，现在，几乎每个人都认为我们在一起，有时候连他也这么认为。算了，还是走远一点吧！你说呢？最近我上课总走神，是不是？
                        小草
                            2007年11月11日
回复如下：
小草：
你好！
这周我够忙啦，你知道的，多事之秋！
其实与男生走得近与远跟性格外向内向是没有关系的。关键还是看自己的观念与交往欲望。
至于你与许川，进行正常交往就是了，用不着刻意去改变什么或者追求什么。人应该为自己而活！尤其是女孩子，更要开自己的花，亮自己的色，不必活在别人的世界里。
今天我很高兴你能找我借毕淑敏的《毕淑敏散文精品赏析》，这是一本很女性的文学，对女孩子的认知、修养都很有作用，希望你好好阅读，从中吸取滋养你心灵的营养！
上次说到点式交往，我是这样认为的，就是固定与一个人交往。一个女孩子，固定与一个男孩子交往，是很容易引起非议的，这对你是不利的。你不是说你和许川交往本来什么关系也没有，但他们却给你们栓了对，以致于你干脆遂了大家的心愿吗？
关于许川，他的工作目前我还不想大量展开，因为我对他知之甚少，这就需要你多多向我提供一些有关他的资料，我才能对症下葯啊！
我想我不再说什么了，很多我要说的东西就在毕淑敏那本书中，她比我说得更好，你只要认真阅读这本书就能收获很多东西。
好了，就此搁笔！冬安！
                            你的朋友艾岚
                                   2007年11月16日
中午稍有空闲，上了会论坛。看见吴树叶老师回复，问我许绍明是男孩还是女孩，看文章好像是男孩，怎么会搂我肩膀，抚我长发。看后不禁抿嘴偷乐。
许绍明当然是男孩！只是这个男孩很小：个子小（一个初三男生，不及我10岁的儿子高大、强壮）；年龄小（上个月才满14岁）；心理年龄更小（不及我10岁的儿子成熟）。还有，许绍明生下几天，他的妈妈因难产大出血便撒手西归，父亲一气之下，烧掉了妻子在世时的所有照片。在许绍明的世界里，没有妈妈的任何印象。许绍明寄住在姑妈家，父亲外出打工，至今也没续弦。他的姑妈是一个说话粗声大气且有点武断的女人。而我，历来性格温和，情绪稳定，生就笑脸一张，并且还善解人意，我想，许绍明一定是把我用来填了妈妈这个空了。
从初一到现在，只要我在办公室，一到课余时间，许绍明便会来找我玩。如果我不在，他就会去找其他年长的老师（男女不论）玩。他偶尔会给我带来两颗泡泡糖啊，或者是一些味精冲鼻的小零食啊。我的办公桌靠墙。很多时候，下课，许绍明就来了，站在我的右边，夹在我的身体与墙壁之间，然后就拨弄我的头发，找找白发啊，或者是将我束好的头发重新编成辫子啊，再或者看我的头发染上的颜色褪掉没有啊，甚至于连头上的头皮屑也会被他找出来，害得我洗头一点都不敢怠慢。呵呵，被他闻出了异味或者找到了大量的头皮屑，那多没面子啊！
不拨弄头发的时候，就会玩我的手机，在我耳朵旁念我的星座运势之类，还有拿他发现的新鲜玩意向我炫耀。也有什么都不玩的时候，就把头放在我的桌子上，身子躬着，也不说话，静静地看着我评阅作业，我偶尔也会伸手抚摸一下他的脸，然后就嚷嚷：瘦骨嶙峋！再然后就开玩笑：青春期了，还不加强锻炼，想成武大郎啊？
也有不少老师问过我烦不烦，我笑吟吟地回答：不烦！还有部分老师笑过我，笑我是不是鼻血都被许绍明跟了出来。我仍然笑吟吟地回答：有几个老师有这么忠诚的，纯真的跟班？
我不认为令学生畏惧的老师是好老师！心中只有畏而没有敬，学生没有安全感，没有依恋感，他会在学校里培养出健康的心理，健全的人格吗？我也不认为与学生亲密无间的老师是好老师（许绍明虽然跟我很紧，但我始终与他保持着应有的距离，因此许绍明从未因为我对他的疼爱而肆无忌惮。再说他的情况特殊，相较其他学生来说，对他的确应该特殊以待）！无间的爱很容易造成学生的放肆，甚至是学生的轻视，教师在爱学生的时候，必须伴随理智，保持适当的距离[/SIZE]。[/COLOR]