[SIZE=3][COLOR=blue]2007年11月2日星期五 晴
这周评阅猴儿们的随笔，出现了四种特别的声音，摘录下来，以供自己分析、反思。
1、老师，我现在与最差的同学混在一起，我也不知道为什么，为什么我们会走到一起。我很想脱离这种关系，但我不能，因为那样做，我会成为他们心目中的仇人！那样也不利于团结班上的同学。老师您不是说过，要团结班上每一个同学吗？——XC
回复：“最差的同学”，我不知道你说的“差”是什么标准。是品德差呢？还是学习差，或者是习惯差，动手能力差！如果说品德差，我们班上没有一个这样的学生！你想想，一个经常在嘴巴上说自己要这样要那样，却又没做任何伤天害理的事情的人究竟会“坏”到哪里去？他真要“坏”，他会隐蔽他自己的！如果说学习差，那的确有不少这样的孩子，但他们愿意吗？有谁愿意在学习上成为困难户？这不是三言两语可以说清的，这里牵涉到教育的每个衔接问题。有许多问题的产生，学生不该负责任！如果说习惯差，的确有不少的人，但每个人都有自己不良的习惯，尤其是在学生宿舍里，这些不良的习惯会互相干扰，互相抵触，那的确让人费心操劳，乃至烦心窝心！我以为，一个人，要有一定的容错能力！再说了，人品与习惯不挂钩！不能说这个孩子习惯差，就是坏孩子，就是最差！
反过来又说你，你为什么会与他们混在一起？有句话叫做“物以类聚，人以群分”，如果你们彼此没有共性，没有吸引力，你们会走到一起吗？不是还有一句话叫做“道不同，不相为谋”吗？情投才会意合，两个个性、观点、理念等完全相反的人只会背道而驰！所以，你还是想想你自己吧！也许，把自己给弄懂了，搞懂了自己的需要，你就知道该走哪条路了！
还有你说的，脱离了他们，你就会成为他们心中的仇人！不知你知道不知道，任何选择都要付出代价的！你选择行走沙漠，注定要付出缺水的代价；你选择翱翔天空，注定要付出折翅的代价；你选择平庸，注定要付出一无所获的代价……任何选择都要付出代价，这是亘古不变的真理！只是代价的大小不同罢了。
“团结”在现代汉语里有两种解释。一种解释是：为了集中力量实现共同理想或完成任务而联合或结合；二种解释是：和睦。这跟你说的“混”是两码事吧？首先说，你们结合在一起，目的是贪玩；其次，与人和睦相处，是针对大家而言，你并不是与班上每个人相处，你只是结合了几个人，这只能说你在纠结小团体，并非在团结班上同学！
余论：现在的学生，都有一个通病！怪罪别人的多，反省自己的少！
2、……瞬间觉得自己是差生了。其实本来就是差生，这也是事实！自己不是已经在“达标生”行列了吗？这些给了我很大压力，也觉得自己好像没信心了，自己越来越沮丧，难道没有丝毫机会考高中了？——HYH
回复：“差生”，不知何年何月出现的词语，总之，它的出现，让许多学生不堪重负，让许多家长蒙羞，让许多老师恨铁不成钢！
首先自问，“差生”的标准究竟是什么？哪一类学生可以谓之“差生”？一个数学考一百分的孩子，回到家里竟然将拳头伸向了自己的奶奶，他会是优生？一个北大学生泼硫酸烫伤大熊猫，他会是精英？朱自清、钱中书，他们考入北大的数学成绩是多少？告诉你吧，朱自清0分，钱钟书15分，以他们在文学上瞩目的成就，我们能够说他们是差生吗？再说近一些的吧，韩寒，知道他的人可谓多矣，读书时不少学科不合格，还被迫留级，谁又能说他差呢？
事实上没有差生！只有差异！之所以出现“差生”这个词语。一是因为我们的教育评价机制没有转换过来。虽然现在课程改革呼唤多元性评价，但在具体的操作中，却是新瓶装老酒，采用的还是单一性评价。二是学生缺乏自信，心理调试能力不强，自卑、自责的孩子很容易将自己定格为差生！
余论：学校的评价机制不改变，老师的评价观不改变，势必会将更多的孩子打入差生行列，这样会造成许多的教育不公平现象！教育的效果不是短期可以显现出来的，那是需要时间来证明，因此，教育应“以人为本”，“以学生的发展为本”，立足长远，为学生今后的幸福人生做好坚实的铺垫，而不是给他们的人生制造无法抹去的阴影！
3、……在寝室里，我不知道是不是我做得不好，还是因为我是新来的，就好像没我的存在似的。寝室里的人，尤其是晚上熄灯就寝过后的一段时间还很吵，只不过没有太大声而已。我没来的时候，听别人说这是一个很优秀的班级，为什么我来了，还会发现这样多的缺点呢？我真的不明白，难道这个班级的人就这样差吗？谁能给我一个答案？——LY
回复：距离决定美！这句话真没错！远距离地观望，山水有情，草木有意，近距离地细看，却是山水无声，草木无情！越是亲近，也越容易暴露缺点，这是人之本性，怎可以此论断一个班级的好歹呢？
中国人感性、也有几许任性，因此在评价人与事时总爱“以偏概全”，现在流行的“一票否决制”不就是强调霸权而轻视客观的“以偏概全”吗？一个强调霸权的民族，一个充满霸气、匪气、痞气的民族，很难在世界屹立起来！同样的，一个缺乏客观分析，缺乏理性思考，缺乏科学思想的民族，也很难在精神上强大起来！
人，不管行走到哪里，都会遇到各样人等，他们要么性格怪异，要么脾气怪僻，要么性情怪诞，甚至还有一些不为大家所容的怪胎。个别人的表现不能代表全部！同时，我们在看待问题时，不能扩大别人的缺点，而是要客观的分析，为什么会产生这种现象？这种现象合理吗？如果不合理，它会给大家带来多大的麻烦？我们要怎样来遏制这些防碍大家利益的不良行为？与其怨天尤人，愤懑难填，还不如积极思考，寻找办法。人，积极地思考，总比消极的抱怨强！
有句话叫做“近朱者赤，近墨者黑”，说明环境对人的不良影响。但不是也有人能够做到“近朱者赤，近墨者不黑”吗？为什么他们能够自由地在自己的精神疆域里面画出自己满意的图画？这就是个人的强大心里力量！有些人文环境不是一天或者两天就可以改变的，最重要的是要学会坚守自己的信念，做一个有思想的，独立特行的人！
余论：评价的偏颇，是现目今很流行的毛病！急躁的心里也是现目今在学生中普遍流行的病毒。感性代替理性，是学生任性的表现！教育的道路还很长远，很崎岖，但愿峰回路转之后会是别样风景！
4、有时，我觉得我讨厌自己，总是那么妇人之仁，心太软。开学几周，老师把我和她调在一起，本来不同意，后来经过谈话，心软了。竟荒谬地答应了，现在想起来，觉得自己无能。老师您说，把我们调在一起，是为了让我们互相提高。现在将近半学期，我想您应该观察清楚了吧。说实话，我觉得您的观点有点偏，您认为两个竞争力很强的人在一起会提高，或许吧！可是这不适合我，至少我证明了这个观点有纰漏。如果两个嫉妒心特别强的人坐在一起，真的会提高，那教育岂不是太简单了。那孔子为什么说“因材施教”呢？因为人是不同的，不可能有一套固定的教育模式适合所有人！或许你会认为我的心很固执，坐也坐了半学期，想也想了快半个学期，我很希望下半学期能够努力学习，您能答应吗？既然发现自己的方法不适合，悬崖勒马，好吗？——CXD
回复：我可以答应你的请求！如果我记得不错的话，你这是第三次强烈要求换同桌了！我不明白，你老是觉得别人有问题，那么你想过你自己有没有毛病呢？第一次，你与HHM同桌，你说她的不学无术，她的肆无忌惮，令你痛不欲生，你要脱离她的心如同飞天的火箭那样急。我满足了你的请求，给你换了同桌，你兴高采烈地与LQ做了同桌，而HHM与TLM做了同桌。事实证明就是：HHM与TLM至今相安无事，而你，早已与LQ分道扬镳！分道的理由是：LQ脾气古怪，性子急躁，让你难以适从！最后你与老实本分，成绩特差的TM做了同桌。因为TM成绩特差，她无法完成作业，所以她有求于你，因此她也不敢得罪你，对你言听计从，小心翼翼。这学期，TM走了，带给你一个新同桌，可她却喜欢说小话，同样不讨你喜欢，影响你学习。不得已，老师出此下策，将MLL配与你做同桌，因为你们两个都是争锋之人，在学习上都很努力，两个努力的人在一起，就算没什么帮助，至少在学习上不会造成影响吧。哪知你们把太多的心事用在学习以外了。这点，令我很失望！绕了很大一个圈子，你又走到了原点。我现在也只能把这学期新来的同学QRM还给你，其他，我没理由动！也不愿意动！因为，我不会因为你，伤害别的孩子！
我满足了你的要求，但我也要给你忠告！今后你走出学校，或到别的学校，遇到类似情况。你以为大家都会站在你这一边吗？不是所有人都听得进建议或具有民主精神。我也很好强，也有很强的竞争力，但我可以和所有人相处甚至合作。如果你看了《三国演义》，当知里面有个贾诩，他是一个聪明的谋士！不少的谋士在为曹操肝脑涂地之后都没得到好下场，而贾诩却得善终。曹操杀了身边众多的谋士和功臣，却不杀他，甚至很倚重他，连立储君这样的大事都要找他商量，不是他有多少锦囊妙计，实在是因为他通晓人性。我不是要你去钻人性的漏洞，但你得明白，做人做事当顺性而为，一切违背人性的做法都会招致反感乃至反对的！
另外，一个安心学习的人，得给自己准备一副耳塞，一副眼罩，甚至是口罩。当然，我说的是在非议面前！在原则、正义面前，当有一颗赤子之心！在弱势力量面前，当有一颗同情之心！在同学朋友面前，当有一颗谦让之心！在是非，错误面前，当有一颗羞耻之心！孟子说的“本心”不外乎就是这四种心了，一个人，不论在何时，何地，都保持自己的本心不变，他会有多少烦恼呢？
余论：当今学生普遍是独生子女，好强、独断、理所当然，自以为是，这些性格缺陷在他们身上都有体现。卡耐基说过：一个人的成功，15％来自知识，85％来自人际的交往（大概意思是这样，原版句子语焉不详）。其实说的也就是情商与智商决定一个人成功所占的比例。
新生代的独生子女，高智商，低情商！因此，教育呼唤每个教育者重视对学生的情商培养！[/SIZE][/COLOR]

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]


那些回复多好啊！如果不是经过深思熟虑，用心锤炼，那艾岚简直是学富五车了。[/QUOTE]
吴老师过奖了！

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年11月5日星期一 晴
Yangyi，一个很中性的女孩。看起来很乐观，但情绪时常挂在脸上，阴晴圆缺，忧伤明媚，毫不掩饰。其实很喜欢这样率性的女孩——比起内敛幽闭的女孩，她的烦恼与痛苦更容易找到输出的渠道。
今天，她挂着一件不太合体的米色风衣，没系钮扣，两手揣在袋里，微躬着背，黑着脸，独行侠一般进出教室，谁也不理。猴儿们怪异地注视着她，目送她进出教室，但谁都没说什么。我心下想，等会我有事情做了。
果然，下课之后，yangyi神秘兮兮地递给我一张纸条，寥寥几字，却道出了今天yangyi黑脸雷公的秘密。内容如下：
钟老师：你说现在这个年龄耍朋友适合吗？而且是比自己大好几岁的！还是一个不太规范的男孩。我很矛盾，希望你能与我书信交流，告诉我怎么办。Yangyi
以yangyi的性格，如果不是实在委决不下，她是不会找我的。想必她是很矛盾的，这个时候，除了开导她，帮她做客观冷静的分析，好像也别无其他更快捷的途径可以让yangyi心病即除。于是回信如下：
Yangyi:
   首先感谢你对我的信任，连青春小秘密都要与我分享！我觉得自己真是一个幸福的人！一个教师，还有什么比获得学生的信任更幸福呢？
我回答你第一个疑问。此种年龄，此种心境，最好不要耍朋友！你的父母都不在家，他们把你委托与我，我就相当于你的监护人，因此，我有权说这样的话！其次，按照学校的规章制度，耍朋友也是违反纪律的！如果你执意要耍的话，一是会令你父母呕气，二是会违反学校纪律。当然，如果同学们知道了，还有许多非议。到时，你的压力会很大。学生时代，耍朋友收获的痛苦往往比收获的幸福多得多！明知前景暗淡，偏要前行，那不是执着而是固执，我希望你不要做固执的人！因为那样会提高你做人的成本，就长远来看，是不划算的。
其次，我也有许多问题想问你。
1、      这个男孩是谁？多大？在哪里做什么？他的父母从事何种职业？人品如何？
2、      是你喜欢他，还是他喜欢你？你喜欢他有多深？
3、      耍朋友究竟是为了什么？你能从这场恋爱中收获什么？
4、      恋爱的终极目的是婚姻，你想过自己今后要一桩什么样的婚姻没？
5、      你心目中理想的男孩是怎样一个人？
6、      你说这个男孩不太规矩，是怎样的不太规矩，你能告诉我吗？
7、      你的父母平时对中学生耍朋友怎么看？
8、      在你的亲人中，你最在乎的是谁的感受？
我不是盘根问底，实在是我需要一些材料才能作出准确的判断。老师不是神，
不能仅凭几个文字就可以给你答案。还记得老师说的话吗？人生就如一场生意，是有利润与亏损的，如果我们生命成本过高，我们的人生将会亏损！而如果要想我们的人生盈利，必须降低我们的生命成本！你信任老师，把心事交付于我，那么我就得理性地同你一起商量、分析，然后得出正确的答案。因为，我不希望你提高生命成本，获得一个亏损的人生！
如果你真心希望老师帮你，那么请你客观真实地将上面8个问题回答出来。我想，任何事情，只有通过分析，思考，才能得出较为准确的答案！做人，切忌盲目，也切忌糊涂！
今天，我无法给你一个满意的答复。我们只有共同努力，真诚交流，才会寻找到你需要的答案！我想，当正确答案找到之后，你心里的疑惑也就迎刃而解了！
                              你的老师朋友
                            2007年11月5日
中学生早恋，或者有早恋的思想，已是司空见惯。但是老师不及时疏导防患，任由此风盛行下去，那么势必会造成恋爱成风！疏导防患的前奏工作就是老师要取得学生的信任，让学生觉得老师是自己的知心朋友。这样的话，学生就能及时向老师袒露心迹，老师也才能趁早挖根绝苗。而老师在挖根绝苗的时候，一定不能见苗就挖，见根就拔，一定要冷静、从容、理性地与学生一起分析厉害得失[/COLOR]。[/SIZE]

[SIZE=3][COLOR=blue]2007年11月6日星期二 阴
早晨还没出门，便有人来催，说今天校长要上报订购助学读物的学生人数，问我工作做得如何了。心里不仅叫苦，这工作我要怎样来做？！开会的时候不是言语铿锵地三令五申：学生订购教辅资料必须自愿么？校长不是说教师不能参与么？还说一旦参与，上面明察暗访，核实了情况，那是吃不了要兜着走！甚至于饭碗还要跳芭蕾舞！现在怎么就这样多的人参与？
学生不订助学读物有他们的理由，而且也是正当的理由！首先，不管是哪里的文件，都规定助学读物的订购必须自愿，且学校不得充当操盘手！教师不得暗示性宣传！因此，学生订不订资料，老师有必要去做工作吗？其次，由专门的书店发行出来的助学读物，质量低劣，与教材不配套，与考试不同步，学生不订，理由充分！再其次，由书店发行的助学读物不仅质量低劣，而且价钱很贵！学生在一般书店买同样的资料，却能享受到6折左右的优惠，而所谓的正规资料却是按价交钱！明摆着不合理，却不允许学生做出自由的选择，我不知道现在的领导究竟要做什么？！
我的猴儿看见助学读物订购单就吼了起来，因为渣渣草草的资料一共要152元！家长包里的钱就那么容易拿出来吗？人家挣的每一份钱就不是血汗？
怎么办？据实以告！校长脸色极为难看，不悦地说：“那最低限度明年考高中的学生必须订！这是市教科所推出的资料，万一明年出题就出了上面的，那怎么办？”教科所有这么低劣吗？明年的中考试题就要出这些资料上的题？当然，中考是明年的事，我不敢也不能确定答案！叹口气，说：“如果说要查的话，首先他们就过了不关！既然助学读物是学生自愿购买，任何个人任何单位不得插手，不得参与，为何他们就可以插手，就可以参与？自愿购买的东西竟然还是打包出售，开的是定额发票！这显然不合理！我们班主任怎么给学生解释？教育彰显的是诚信的品质，凸显的是教师的人格魅力，班主任就像一个个三花脸，我们还有什么诚信、魅力可言？”校长更不悦了，竟然说我心态要不得！我不知道我的心态哪里出了问题，一个讲真话，办事实的教师在校长眼里竟然是心态不好。呜呼！难怪教育成了怪胎，教师成了妖魔！这是谁的功劳？教师自己有这法力吗？
最终猴儿们妥协了，全班62个孩子，有42个认购了助学读物，因为，他们不想让我受夹板气！而我，整天的郁闷！
其间只好读于丹的《<庄子>心得》来安慰自己。
另外还收到了yangyi的信，由于忙于安慰自己，调理自己那“不太健康”的心理，所以也没及时给yangyi回信。只有将这封信录于此，明天再来驳斥这妮子的一些站不住脚的观点。
朋友：
我不知道中学生耍朋友有这么多的坏处！
1、      这个男孩是谁？多大？在哪里做什么？他的父母从事何种职业？人品如何？
我不能告诉你他叫什么名字，我是属于你说的那种，在学校里从不和他说话，放假了就出去玩。他16岁，在我校读书。我也不知道他父母是干什么的。

2、      是你喜欢他，还是他喜欢你？你喜欢他有多深？
我们互相喜欢。我喜欢他30％。
3、      耍朋友究竟是为了什么？你能从这场恋爱中收获什么？
我也不知道为了什么。或许是为了满足我对父爱的渴望吧。从我们的交往中我明白了一些道理：一、现在耍朋友最遭罪的 是女生；二、如果你对他多喜欢一点，他就会渐渐地不理你；三、只有自己开心，才能让他悲伤；四、只有自己努力，才会让他刮目相看（学习方面的）。
4、      恋爱的终极目的是婚姻，你想过自己今后要一桩什么样的婚姻没？
说实话，我还真没想过这个问题。
5、      你心目中理想的男孩是怎样一个人？
我心目中的男孩是一个长得乖，学习好，而且对女生温柔，对女朋友负责的一个人。
6、      你说这个男孩不太规矩，是怎样的不太规矩，你能告诉我吗？

他要抽烟、喝酒、赌博（很少），上网（很少），打游戏（很少），反正不是太坏。经常想要和他的另外一些坏朋友玩，有时还会打架。
7、      你的父母平时对中学生耍朋友怎么看？
我爸妈对中学生耍朋友极其厌恶。
8、      在你的亲人中，你最在乎的是谁的感受？
在我的亲人中，最在乎我妈妈的感受。对我来说，我去学画画，一半是我的爱好，一半是为了抓住一切进高中的机会，抓紧时间不去想其他的事。现在对我来说，能有一个人无聊时陪我，就已经够了。至于姐姐，她现在也忙，不会有时间陪我。
                          Yangyi
明天吧，yangyi ,明天老师一定给你回信！老师累了，需要休息，需要修复，因为，明天，老师要站起来，粲然一笑，愉快地走上讲台。因为，我要坚持我的梦想，一直走，一直走，哪怕是筋疲力尽，哪怕是一无所获，我也要勇敢前行！[/COLOR][/SIZE]

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]


我也收到过这样的信，没有艾岚那么处理得好。[/QUOTE]
    呵呵，吴老师说哪里话。我这也是摸着石头来的，只有会不会过河，我也心中没底。

[QUOTE][b]下面引用由[u]吴树叶[/u]发表的内容：[/b]


苦！[/QUOTE]
痛！

[QUOTE][b]下面引用由[u]学习者[/u]发表的内容：[/b]

任何选择都要付出代价的！你选择行走沙漠，注定要付出缺水的代价；你选择翱翔天空，注定要付出折翅的代价；你选择平庸，注定要付出一无所获的代价……任何选择都要付出代价，这是亘古不变的真理！只是代价的大小不同...[/QUOTE]
呵呵……