2006年09月26日11:20 　 大河网-河南商报 　



    本报讯 (记者 肖海丽) 学校悬挂五星红旗，进行爱国主义教育。而路过的小学生却用国旗擦鼻子，面对劝阻，还反问道：“这不就是块红布吗？”

    国庆节即将来临，郑州市某小学在校门口悬挂了一面五星红旗，希望对学生进行一场爱国主义教育。昨日早上的升旗仪式上，学校发出倡议，号召学生在进出校门时向国旗行队礼。

    昨日下午4时许，学生们陆续排队走出校门。最早排队离开的两班学生，只顾说笑着向外走，偶尔有人抬头看看国旗，眼睛也只是茫然地一扫而过。“这些都是一年级新生，还没入队，也不会行队礼，以后再教教就好了。”学校老师解释。

    随后经过的队伍，大多会齐声说句“老师、同学再见”，并向国旗举手行礼。看队伍中不少孩子行礼时，举起的是左手，带队老师开始提醒：“举右手！举右手！”

    出门的孩子个头越来越高，行礼的人反而少了，而从队伍中脱离出来的“小团体”也多了起来。3个男孩互搂着肩膀，径直向国旗走来。其中一个穿蓝色T恤衫，体形较胖的男孩随手抓起国旗一角，先擦擦额头，又向鼻子上抹去。

    “你干吗？那是国旗啊！”摄影记者连忙上去阻拦。不料男孩头一仰，“有啥了不起的，不就是一块红布吗？”说完，男孩得意地看看伙伴。

    “你们是几年级的？”听到提问，男孩不屑地撇撇嘴。旁边伙伴忙说“四年级的”，拉着男孩离开。

    “在爱国宣传活动中，出现这种场面，可以说是不应该的。”二七区外国语小学周菊兰老师听说此事后，说她感到震惊。“虽然这种事情发生在别的学校，但作为教育工作者，大家都该为这一幕反思。孩子们真的理解国旗的含义了吗？是父母对孩子的影响出了偏差，还是我们的教育方式流于形式？”

很正常!
因为只有素质教育,没有爱国主义教育

    小学生咋会把国旗当布料子？

 　 2006年09月27日08:23 　 红网



 　 9月26日《河南商报》报道：学校悬挂五星红旗，进行爱国主义教育。而路过的小学生却用国旗擦鼻子，面对劝阻，还反问道：“这不就是块红布吗？”

    我们首先应当看到，这是学校特意安排演的一出戏，为了给这场戏添点彩，还特意邀请了记者进行采访，这场戏事先还进行了彩排，起码是老师对各班同学进行了事先的提醒，但尽管如此，这场戏还是被演员——擦鼻子的小学生给演砸了，小学生把国旗当成了布料子，擦起了脏兮兮的鼻子，这就是拙导演导出的一部拙劣的“好戏”。

    有一个情节应当引起人们的注意，那就是这个小学生明明知道记者拿着相机在等待抓拍，却故意用国旗擦鼻子以“吸引”记者的镜头，也就是说，这个擦鼻子的孩子是在故意恶作剧给记者看，从这个孩子的语言及随后的举动可以看出，他不但满不在乎，而且还在同学们面前炫耀其玷污国旗的“本领”，并以此为骄傲，这不仅是在故意玷污国旗，另一层意思就是向记者挑战，向学校挑战，你不是让我尊重国旗，向国旗敬礼吗？我偏不敬，偏要反其道而行之，这种挑衅性举动，发生在一个小学生身上，岂不是更令人震惊？

    “有啥了不起的，不就是一块红布吗？”这个学生非常为自己的举动而得意，这还是在一次学校安排好的“爱国戏”中出现的不和谐音，如果在平时呢？这样的孩子岂不是更不尊重国旗？

    为什么说这个学校在演戏？如果这个学校平时重视对学生们进行爱国主义教育，教给学生们《国旗法》常识，如果能够按照《国旗法》第十三条“全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式”，第五条第四款“全日制学校，除寒假、暑假和星期日外，应当每日升挂国旗”规定执行，小学生们断不至于会把国旗当成了布料子而擦鼻子，这岂不正暴露了这个学校缺乏最基本的爱国主义教育，把升国旗向国旗敬礼当成了演戏？

     《国旗法》第十九条规定：在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。我想，小学生拿国旗擦鼻子的举动，尚不至于追究其刑事责任，但学校与老师是不是该引起反思？

    学校、老师把升国旗当戏演，又怎么能怪劣演员把戏演砸了呢？作者：李振忠

[B]小学生拿国旗擦鼻子，千万别上纲上线[/B]
 
    2006年09月28日08:59 来源：红网  林金芳
 
　　国庆节即将来临，郑州市某小学在校门口悬挂了一面五星红旗，希望对学生进行一场爱国主义教育。而路过的小学生却用国旗擦鼻子，面对劝阻，还反问道：“这不就是块红布吗？”（《河南商报》9月26日）

　　“在爱国宣传活动中，出现这种场面，可以说是不应该的。”记者借某小学教师的话表达了他的震惊。“虽然这种事情发生在别的学校，但作为教育工作者，大家都该为这一幕反思。孩子们真的理解国旗的含义了吗？是父母对孩子的影响出了偏差，还是我们的教育方式流于形式？”小学生拿国旗擦了一下鼻子，这本来不算什么具有典型价值的大事，老师批评教育一下就可以了，我不明白的是，这值得登报批评以至上升到“对教育工作进行反思”的高度吗？

　　“上纲上线”中的所谓“纲”和“线”，据我了解，在文革时代，专指阶级、阶级斗争、无产阶级专政、社会主义与资本主义谁胜谁负等大事大非问题。这种方法要求，看待人和事物不能就事论事，而要“透过现象看本质”。现在，尽管“阶级斗争”的提法已经被打破，我们更愿意用阶层来表现“社会分野”。然而，生活中的“纲”和“线”却仍无处不在。而最大的“纲”和“线”，就是“爱不爱国”。

　　在《艺妓回忆录》中，当章子怡饰演的“小百合”被日本男演员渡边谦饰演的富商压在床上的时候，网民愤怒了，正如所熊培云先生所描述的，“他们分明感觉到章子怡那轻盈的肉身有伤中国沉重的国体。……网上无休无止的谩骂，正在把本已声名狼藉的‘爱国’沦落为一种脏话。”而现在，这个有点恶作剧的小学生只不过拿国旗抹了一下鼻子，嗅觉灵敏的记者立刻就“小题大做”了，他分明感觉到了当今小学生“爱国主义精神”的沦丧，他感到无比的痛苦，进而，如你想象中的，他终于找到了可供鞭鞑的对象――教育方式。

　　在国内，据说有一门专门的“上纲上线学”。“上纲上线学”最讲究的，是“抢占道德至高点”。孙子兵法曰:“凭高视下，势如破竹。”以前，只要喊上几句“阶级斗争”的口号，就可以无往而不胜，到今天，只要扛着“爱国无罪、抗日有理”的大旗，也同样通行无阻。

　　无独有偶，我还看到一则新闻，北京一派出所抓住了一个小偷，该小偷韩X是一名大专生。（《华夏时报》9月26日）现在偷东西的人多了，这也不算什么大事，可是，当记者给这名小偷安上“日语翻译”的头衔后，新闻的味道就完全变了，它变成了“愤青”们的盛宴。一件看似平常的事，一旦打上了“抗日”、“爱国”的烙印，立马就可以身份百倍。在搜狐网的留言中，与此事似乎没有丝毫关联的“日本”、“日本人”，又莫名其妙地成为了攻击的对象。我赞成一位网友的观点，“媒体的用心真够险恶。”

　　爱国是一种高尚的情感，爱国的基础在于理性的判断，而不是盲目的鼓噪。然而，正如有人所言，当爱国从纯粹的民族感情异化为一种“道德制高点”的时候，“民族自卑生出盲目排外，热爱国家变成仇视假想敌国。”

　　对于爱国主义，有时我想，应该反思的，似乎不是什么“教育方式”，而是舆论导向。一场体育运动的胜利，媒体能够“自然而然”地上升到“民族崛起”、“国家强盛”的高度；而一场赛事的失败，媒体竟然也能嗅出“为国增辱、民族危机”的味道。这就是中国媒体的想象力，集体高潮抑或集体愤怒，这种思潮一旦主宰国民的思想，必将带来心态的偏狭。今天，面对这个不懂“国情”的小学生，我想说的是，媒体，请饶了他吧，别再把“爱不爱国”当帽子扣。