反复读魏老师的演讲，感觉越来越深刻！

同样，，河南省濮阳市正月初八与魏书生老师近距离接触，聆听了他的报告，我正在整理报告录音形成文稿，整理好后奉送给大家。

看了多久?我忘了,明天再来看一遍!

谢谢雷达版主，我已经把这个放到自己的收藏夹，好好学习。

[QUOTE][b]下面引用由[u]huangdefeng[/u]发表的内容：[/b]

同样，，河南省濮阳市正月初八与魏书生老师近距离接触，聆听了他的报告，我正在整理报告录音形成文稿，整理好后奉送给大家。[/QUOTE]
等待着huangdefeng老师的好消息。

[QUOTE][b]下面引用由[u]老井[/u]发表的内容：[/b]

看了多久?我忘了,明天再来看一遍![/QUOTE]
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[QUOTE][b]下面引用由[u]hjsxben2007[/u]发表的内容：[/b]

谢谢雷达版主，我已经把这个放到自己的收藏夹，好好学习。[/QUOTE]
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魏书生真的很了不起

魏书生报告会小记
 宋少兵
2008年1月19日，大雪纷飞，天寒地冻，但在老干局的报告厅里，却充满了浓浓的春意。全国著名教育教学专家魏书生先生，受凤阳中学的邀请，来到了凤阳，为我们全县的中小学教师作了一场精彩异常的谈心。魏先生为我们讲了三个方面的内容，概括为二大点，一小点。二大点为，一靠民主，一靠科学。一小点为：“松”（身体松）、“静”（心灵静）、“匀”（呼吸匀）、“乐”（情绪乐）四个字。
一、一小点。
在这个方面，他用了一系列的事例，为我们讲了在工作、生活中如何做到这四个字，以及如何教育学生做到这四个字。他主要强调通过实践这四个字，使我们以及学生身体放松，心灵宁静，热爱生活，情绪乐观。这样我们就会更好的生活、学习和工作。他用自己的亲身经历，幽默的语言，精彩的讲解，博得一阵阵热烈的掌声。
二、民主
首先，魏先生强调了教育不能折腾，并用事实说明了折腾是不利于教育的发展的，肯定了建国以来，尤其是改革开放以来，教育取得的巨大成绩。并严厉的批评了那些否定教育成果，对教育泼脏水的人。对眼下实施的课程课改革也谈了自己的看法，不乏真知灼见，发人深省。他指出，所谓的课改，其实只是在名词上瞎折腾，如把自学改为自主学习，把互助该为合作，把探索改为探究。尤其是关于课程标准还是教育大纲，也只是不同历史阶段使用不同的名词罢了。他又举文言文的教学为例，文言文到底要不要学，难不难学，在教材中安排多少篇目，只不过是两派的专家的较量而已。赞成文言文的这一派占了上风，教材了就多编一些文言文。反对文言文的占了上风就少编一些。据说第8次课改是赞成的站了上风。
魏先生还从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程反馈六大方面进行分析，认为这次课改并没有什么多少新的理念。他说不管怎么改，只要我们坚守住教育教学的规律，就能把教育教学搞好。规律是什么呢？他总结了四点：
1、为学生服务。他认为教师要一切从学生实际出发，为不同的学生提供不同的服务标准。建立不同的服务体系和服务档次。尤其是后进生，我们要为他们制定好目标。要因人而教，因材施教。他还强调，老师要“懒”一点，学生就多会一点。“懒”老师才能培养出进“勤”学生。其实就是要求老师少干一些具体的事，对学生的学习要进行指导，学生的学习能力，做事能力才会不断的得到提高。
2、建立互助的师生关系。他做班主任让每个学生都有事做，都是班级里的一个“长”，既是管理者，也是被管理者。他强调最多的一句话是：凡是学生能看会的教师坚决不讲，凡是班委能做的事老师不做，凡是学生自己能做的事班委不做。更要为落后的学生找一点事干，找一点活做。要大胆的信任学生，放手让学生做一些自己能做的事。有时要认识到，学生办事办不好还办不坏吗？学生做事能做多好做多好，能做多坏做多坏。不能打击学生的积极性。要坚信责任心是在为班级中为班集体尽责中一点点积累起来的。
3、发展学生的人性和个性。不要小看任何一个学生，尤其是所谓的后进生、差生。要让他们自己去找优点、长处。为他们制定个性化的发展目标。让他们从简单的小事做起。在学生12个重要的学习习惯中就有“大事做不来，小事快点做”。要让每一个学生都有自己个性化的学习目标、个性化的学习途径和个性化的学习方法。
4、决策过程一定要民主。班委会经常自己主动开会来管理班级，积极听取采纳班委和学生们提出的好的建议和方法，实行民主管理。许多好的经验和方法，并不是自己想出来的，很多都是从学生哪儿学来的。这也算是教学相长吧。如；班级中自习课上经常有同学讲话。有一位同学就想了“自习说话接力本”这个办法。管纪律的班委如发现某位同学讲话，就把接力本教给他，让他在本上登记，写500字的说明，并负责抓住下一个，让他登记、写说明。如果抓不到，自己就写1000字的说明。要转变观念，教师要少讲，把更多的时间留给学生自己去看书、学习、操练。
三、科学
有一句话是这样说的：世界上最大的自由是“遵纪守法”。只有在法纪制度的范畴之内，才能获取最大的自由，才能有大展身手的舞台。所以我们要制订制度，一切按规章制度办事。依法治班，依法治校，依法治教。建立三个系统：计划系统、监督检查系统、总结反馈系统。在教学上也是如此，教学其实就是三个方面，为什么教、教什么、这样怎样教。这样教，就是引导学生经积极、主动、活泼的全面发展。如制定一日常规、一周常规、学期常规、学年常规。作到时时有事做，事事有时做。人人有事做，事事有人做。
如指导学生写日记，每天一篇。有话则长，无话则短。用我手，写我眼，写我心。脚踏实地，决不放弃，一步一个脚印，一点点的进步。老师指导时要有一个标题，每天要找一件事。比如就可以以《谈学习是享受》就曾经让学生写到了之九十九。如果让学生写《谈    的享受》就可以写更多方面的内容。要记住写作能力是学生写出来的，而不是老师教出来的。
又如每天一分钟的注意力比赛也是一个很好的办法。人有五种状态：一、无心无意，二、三心二意，三、半心半意，四、一心一意，五、忘我的状态。具体如语文课上可以采取一分钟写字比赛，一分钟朗读比赛，一分钟速读比赛，一分钟跳读比赛，一分钟背书比赛等。来提高学生的注意力，提高学生参与的积极性，从而让他们找到学习的乐趣。象这样的五个一分钟是“人”都能做到的。（他说他经常强调这句话）
说到创新，其实创新就是坚守住自己的阵地。比如语文教学，就是培养学生的听、说、读、写的能力。坚守住这个，也就坚守住了语文教学的阵地。能力来自那里，来自习惯，习惯在于培养。写日记的意义也就在此。所以我们无论做什么事，都要制定一个制度，而且要说了算，说了干；不怕慢，就怕站。
最后，送给大家一句话，要用平平常常的心态，在平平凡凡的岗位上，做实实在在的小事。
后记：
听了魏先生的报告，我觉得无论作为一个教师，一个语文教师，一个班主任，一个教育的管理者。都会从魏先生的谈心中领悟到教育教学的方法，管理的方法，做人的方法。有一种茅塞顿开的感觉，有一种心灵被洗涤的感觉，有一种流浪的人找到了家园的感觉。我们在魏先生朴实、幽默的话语中，深入浅出的讲解中，进行了一次心灵的旅行。魏先生的经验、智慧、方法、品德必将成为我们今后工作、学习、生活的标杆，用魏先生自己的话说就是：守住自己的特点，把魏书生当作自己工具。

魏先生真不愧是一流教师!
谢谢版主，让我有机会看到这么精彩的演讲！

要用平平常常的心态，在平平凡凡的岗位上，做实实在在的小事。

我记住这句话。

魏老师真的是教育天才啊！还是一位了不起的实干家！