[B]现在学校的德育工作存在着“低效劳动”，甚至“无效劳动”的现象，实效性不多。其主要原因是跟不上时代的发展。即不能根据青少年的身心特点和认知规律开展德育工作，德育工作存在着“成人化”的倾向；不能根据新形势下学生的现状进行教育；不能将学校、社会及家庭教育有效地结合起来；不能很好地将知识传授与行为养成密切结合起来。因此，德育工作须在继承和发扬传统基础上，对内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进，特别要增强时代感，加强针对性，实效性，努力使德育工作“儿童化”、“趣味化”，使德育工作走科学化、规范化之路，从而达到学生“学会做人”的总目标。[/B]
开本帖的主要目的是把本学期学校德育工作的点点滴滴实录下来，以供今后反思。首先把上学期我校德育工作总结发在这里，供交流！
支显宗中学06/07学年度第一学期德育工作总结
庄维祥
各位老师：
忙忙碌碌中一学期即将结束，回头看走过的路，感到收获很多。现就一学期来的德育工作，向大家作一汇报，希望大家批评指正。我的汇报分三部分：一、所做工作；二、工作反思；三、下学期初步打算。
一、所做工作：
本学期围绕“学生成人，教师发展”的总目标，德育工作在以下五个方面作了尝试。
1、加强班级民主建设
具体做法：
（1）暑期在班主任培训班上组织教师认真学习班级民主建设的相关知识，了解班级民主建设的策略及具体操作步骤，增强班主任民主管理意识，在学习讨论中以求达成共识。
（2）学期初，各班主任利用班会课对学生进行班级民主建设动员，使学生认识到什么是班级民主建设，怎样来进行班级民主建设，增强学生民主意识。
（3）走好班级民主建设第一步——“班干部”竞聘。第三周开始，各班陆续开展了“班干部”竞聘活动，产生新的班委和团支部，22个班级不同程度地产生了新的班级管理机构，其中有5个班级采用了“两套班子竞聘上岗”制；16个班级建立了班干部每周或双周例会制度，从班级学生会议记录来看，班干部会议次数最少的是4次，最多的达15次，大多数班主任都参加了学生会议并作指导，其中一（6）班、二（3、5）班、三（3、4、5）班都在10次以上，卢惠莲老师从头到尾参与了每一次会议。一系列地措施，增强了学生才干，锻炼了学生的能力。曾有一位班长对我说：“以前做班长都是班主任安排事给我做，现在的例会制，我们渐渐开始主动管理班上的事了，虽然有时难度有些大”。学生的肺腑之言让我们渐渐明白：只要你相信学生，他们会给你一个不大不小的惊喜；只要适度放手，我们的班级管理一定会迈出了可喜的一步；只要你精心指导，学生会从被动管理走向主动管理；只要我们敢于有序创新，班级面貌会是另外一种风景。
（4）学期中期，有些班级开始着手建立班级民主管理程序，开始指导学生干部处理班级日常事务。虽然我们的步伐不大，但我们已经勇敢地迈出了第一步。从了解的情况来看，有15个班级非常明确地确定了各班委干部的工作职责，有3个班级还形成了处理班级大事的运作程序。
（5）学校对学生干部进行短期培训。本着培养学生能力，锻炼学生才干的宗旨，本学期对学生干部进行了五期培训，内容涉及了怎样做好班干部，怎样与其他班委合作，怎样与别的同学沟通，学会怎么工作等方面。内容形式方法虽显粗糙、稚嫩，但我们毕竟做了尝试。
2、抓好班级文化建设。
一般意义上的班级文化包含三个方面：物质文化、制度文化、精神文化。物质文化通过班级标语、班级阶段口号、教室室内布置来外现的；制度文化通过班级规章制度，如课堂规范，课间守则、住宿生制度来外现的；精神文化可通过班训、班徽、班歌、班风、学风体现出来。本学期我们在物质文化上作了重点突破，制度文化上作了一点尝试，具体做法是：
（1）开展“学生平凡小语”征集。一个月来，先后共收到约200多条平凡小语，在此基础上，各班精选出两条小语，由学校统一制作张贴于教室前后。现在班级一前一后两条个性化的平凡小语正日益影响着莘莘学子。“自然之爱、文化之爱、心灵之爱”、“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，“把握第个细节，放飞青春理想”、“登上远航的帆，我们风雨同行”、“我们引导世界，知识引导我们”、“播种一种行为，收获一种习惯”、“应知学问难，在乎点滴勤”。“学习是充满思想的劳动”、“有我的地方，便会有安静”等等。这些来自学生的平凡小语正让我们的心灵得到震颤。
（2）开展“让每一面墙壁都说话”的教室墙壁文化布置，很多个性显明的班级文化氛围呼之已出。一年级的4个班，二年级的2个班，三年级的6个班，已经形成了自己的特色。通过墙壁文化的布置拓展了学生视野、展示了学生的才华、陶冶了学生的情怀。其中三（3）班的温馨提示，心灵小语，给我们的德育工作寻找到了一个新的载体，这一点做法与山东潍纺市教育局局长李希贵老师在高密四中工作时就在校门口立了块“温馨提示牌”的做法不谋而合；三（1）班的学法指导——收集了《金陵晚报》上名师，优秀学子现身说法的文章放在班上供学生传阅、三（5）班的班级之星定期评比让学生开始找到自我；二（6）班的感恩教育文章选读让我们的学生开始学会感恩；一（3）班的节俭教育让学生学会了节俭，学会了理财；一（4）班的成人教育，让学生做事充满理性；一（7）班的励志教育让学生时时充满斗志。到期末复习阶段，一（6、7）班、三（8）班还举行了寻找对手、共同进步的活动，把学生的目标、对手、具体复习对策张贴在墙壁上，一个良好的竞争氛围悄然而生，很好地激励了学生的斗志。
（3）各班都制定了自己的班级规章制度，有学生量化考核的机制。班级管理开始走上了制度化管理的轨道。记得李镇西老师所带班级的班规内容，包括“学生纪律”、“寝室纪律”、“清洁卫生”、“体育锻炼”、“值日生”、“班干部”、“班主任”、“其它”共8个部分40条，每一条都写明了执行者，并对执法不严者也有明确的惩罚规定。班规中还专门对班主任定下了许多制约规定，很好地体现了民主管理的思想。我们有理由相信：下学期我们的各个班级可以做得更好。
因为上述两项工作的开展，很多班级取得了比较大的进步。在刚刚结束的期末考试，以下班级稳步上升：一（2）、一（4）、二（1）、二（7）、三（7）班上升1位，三（3）、三（8）班上升2位；期中、期末跟年级平均分比，以下班级在原有的基础上有了进步：一（7）班有原来的相差16分缩小到13分，二（6）班有原来的相差29分缩小到26分，二（7）班有原来的相差25分缩小到13分。我们同样完全有理由相信，今后的日子里会有同样的进步。
3、德育队伍建设
（1）暑假举办了第一期班主任培训班。学习了班级民主建设策略、怎样去研究学生，讨论了支显宗中学班主任考核制度，听了两位名师——束鹏芳老师、王希元老师的报告。
（2）定期召开“班主任沙龙”。分析班情，研究案例，寻找对策。本学期共举办了五期班主任沙龙，每期为一主题讨论、争论，在交流中增进共识，在碰撞中共同前进。还是萧伯纳的那句话：两个思想放在一起一定会产生众多思想。
（3）倡导班主任读书，写教育教学随笔，写教育故事，真实记录发生在学校里的教育现场。在教科室两位主任的引领下，班主任读书量、读书笔记稳步上升，特别是青年教师。
（4）提倡班主任进行网络研修。推荐班主任到“教育在线”、“班主任网”、“K12论坛”等知名教育网站进行网络研修，提倡班主任积极开展网络环境下的班级工作研究，为班级工作拓展新思路，提供活源头。
4、坚持在活动中育人。
学生的常规教育、学生的好习惯养成、学生的正确价值观形成都离不开活动。只有在活动中进行教育才能见成效。本着这一原则，在校长室的推动下，本学期开展了丰富多彩的各类活动。
（1）开展了校园艺术节活动。在学生中开展征文、绘画、书法、文艺会演、纪念12.9，唱响革命曲等活动，爱国主义、集体主义情操在活动中得到了很好铸造。
（2）开展了校园体育节活动。第十一届运动会、拔河比赛、踢毽子比赛、跳绳比赛、班级间的小型球赛，蓬勃开展。
5、做细做实常规工作
（1）团委每周一国旗下讲话，对学生的精神起着引领作用，这里正为为宣扬正义，表扬先进的主阵地；做好团员发展工作，“12.9”发展近百名团员。
（2）校园环境卫生工作。形成了“检查—反馈—再落实”的机制，学生的保洁意识有所增强，学生弯腰现象正逐渐增多，教师中的弯腰现象也与日俱增，弯腰成了支中一道靓丽的风景线。优美的校园环境也初见倩影，“环境育人”正逐步变为现实。
（3）细化学生常规教育项目，做到每周几点常规提醒。学生的一言一行，需要教师不断提醒，在提醒中强化，在提醒中提升。提醒他们上下楼梯靠右行，提醒他们乘车行车安全、提醒他们不说脏话，提醒他们不乱扔垃圾，提醒他们不在教育内打闹，提醒他们学会与人交往，提醒他们多穿衣服注意身体，提醒他们调节心理健康成长，提醒他们形成学习好习惯等等。
（4）组织学生定期评比。定期评比黑板报，定期评比文明班级，文化宿舍，定期评比最佳课桌文化，定期评选优秀学生、进步学生。在评比中鼓励学生你追我赶，在评比中帮助学生树立正确的审美观，在评比中教会学会工作方法，在评比中拉近师生关系，在评比中体味师生共同成长。团委“文明监督岗”的实施，规范了学生的言行，学生的文明习惯逐渐养成。
（5）做好班级考核工作。努力使班级考核的功能多样化。如今班级考核不再只具有衡量班级管理工作好坏的功能，它还同时具备促进班级管理工作、了解班级信息的功能，有拓展班级工作思路、创新班级工作机制的功能。本学期班级工作考核分为两块：月常规考核、学期考核。学期考核由月常规考核、成绩、教师问卷、学生问卷、总务处考核、管理常规等组成，努力做到更科学、更合理，管理效益最大化，班主任积极性最大化。
（6）安全工作常抓不懈，学生安全教育的形式作了一些突破。本学期着重抓了“非法接送学生车辆”工作。
（7）开好家长会、办好家长学校。做好一学期一次的家长会工作，拉近家校距离，形成家校合力。通过家访、校访、家校通三条渠道与家长联系。在初一年级，我们还进行了家长学校的试点。在陈锁林、巫珍英老师的努力下，效果已现。
二、工作反思：
目前学校德育工作的一个重要任务就是提高其实效性。学校德育管理中还存在着“低效劳动”，甚至“无效劳动”的现象，实效性不多。其主要原因是跟不上时代的发展。即不能根据青少年的身心特点和认知规律来开展德育工作，德育工作存在着“成人化”的倾向；不能根据新形势下学生的现状进行教育；不能将学校、社会及家庭教育有效地结合起来；不能很好地将知识传授与行为养成密切结合起来。因此，德育工作须在继承和发扬传统基础上，对内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进，特别要增强时代感，加强针对性，实效性，使德育工作走科学化、规范化、科研化之路。不足之处具体如下：
1、本学期教导处在班团队活动的指导上，提的建设性建议不多。
2、对学生干部的工作指导还不够，培训缺乏系统性，培训的内容不够丰富。
3、班级文化建设还指导不够，建设性建议不多，没有根据时事结合实际形成主题，处于建设初期，有待完善。
4、德育队伍建设上，缺乏灵活性，形式单调，创新不够。陈锁林老师曾提到：班主任沙龙要提高实效性，建议开展小型沙龙会，2、3人或4、5人形成一团队，谋求共进。很好的建议。
5、校园文化建设上缺乏智谋，没有深虑，没有寻找到好的载体。教育学生，在浅层次上运作，表彰学生的力度不大，表彰面还需进一步扩展。没有充分利用好学校橱窗。
6、德育工作还没有走上科研之路。卢惠莲老师曾提出：要加强德育研究，使德育工作充满智慧。谢谢你的建议，我们会努力的。
7、在班级考核中，感到班级考核制度还有缺陷，还需进一步优化，要努力向科学合理的考核制度迈进。
8、我的工作能力上还需进一步提高，特别是和同事交流、沟通的能力。目前在这一方面还缺乏技巧，期望大家能给我与提醒，帮助我进步。因为我知道：一个融洽的同事关系，能使你工作愉快，身心愉快，效益高位运行。
9、再对班主任说两句心里话：期望你和我共同在指导学生干部工作上，在班级文化建设上、在关注班级管理细节上，在班级卫生工作上、在住宿生管理上、在与学生交流上精益求精，共谋发展。我常和周月辉、王萍、陈菊萍、李淑平、孙春玉、张柏娣老师交流，在交流中互相肯定对方工作中的长处，指出对方工作中的不足，应该是件幸福的事。真心希望我们所有的班主任工作都轻松而富有成效，方法得法而高效，生活快乐而充满热情，同时还需有破除旧德育，建设新德育的底气和勇气。
三、下学期的初步工作打算
1、根据学校“十一五”规划，进一步细化支显宗中学学生常规，形成《支显宗中学学生手册》。把德育目标按年级分层达标，努力做到德育工作生活化、德育工作儿童化。
2、对班主任作谋划，使班主任沙龙系列化、主题化、案例化、小型化，组建德育研究微型团队。开好班级管理现场会。
3、收集教育案例、编写支中德育校本教材。
4、班级民主建设上，继续进行5-6次班干部培训，推行了班干部述职制，使他们能真正成为班级管理的小助手，同时建立并完善班级管理民主程序。
5、班级文化建设上，拟开展“班训”、“班徽”或“班歌”歌词征集活动，各班可先布置学生在假期中思考这些问题。
6、学生常规上强化学生正确学习习惯的培养力度。
7、如条件允许，建立校园温馨提示牌，结合节日、纪念日、天气预报、学校事情每天提醒学生。如有可能恢复校园广播站，组建学生会。
8、如有可能在校园艺术节、体育节的基础上，开展校园学生“小制作、小论文节”，举办三次学生作品展览（摄影、学生小报、小制作、小论文节），丰富学校节日文化内涵。
9、如有可能建立友谊班级，开展友谊班级间的各项竞赛活动。
“学校管理无小事，事事皆育人；学校管理无闲人，人人皆育人；学校管理无盲区，处处皆育人；学校管理无时空，时时皆育人”，盼望我们所有的老师都参与到学生的德育工作中来，享受教育带来的烦恼与快乐。
拉拉杂杂谈了这些，不到之处，请你对批评指正。谢谢大家！
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