老师们都好积极哦！嗯，从老师们的跟帖中还是得到了很多启发，谢谢大家！欢迎继续跟帖！

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        我眼中的问题生大多都是偷懒，不按时按质完成作业，把做作业当成一件很痛苦的事。他们想方设法地撒谎，推诿，能拖就拖，能捱就捱，整天处于一副得过且过的迷糊状态。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我眼中的问题生是个“宠物”，没有自理能力，没有担当精神，不管出了什么事都往别人身上推卸责任。（２３８３００＋安徽芜湖无为县北城小学＋安明星＆明月琴心）[/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       我眼中的问题生大多都是偷懒，不按时按质完成作业，把做作业当成一件很痛苦的事。他们想方设法地撒谎，推诿，能拖就拖，能捱就捱，整天处于一副得过且过的迷糊状态。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       我眼中的问题生是个“宠物”，没有自理能力，没有担当精神，不管出了什么事都往别人身上推卸责任。（２３８３００＋安徽芜湖无为县北城小学＋安明星＆明月琴心）[/FACE][/SIZE][/P]

自我中心严重，缺乏反省意识；宣泄渠道过少，过度压抑自我；情绪不够稳定，不能正常待人。这样的一些孩子，是问题生的主流。

自我中心严重，缺乏反省意识；宣泄渠道过少，过度压抑自我；情绪不够稳定，不能正常待人。这样的一些孩子，是问题生的主流。

问题生，就是在学习或者思想行为上落后，但是仍然有着某些闪光点的孩子，说到底是一些在家庭中没有得到及时教育，在学校中或许没有得到更好帮助的孩子。问题生，本身的问题或许不是孩子自己造成的，如果我们去深入了解他们，往往发现孩子只是家庭教育缺陷的暴露品，教育的暖风没有暖到的阴暗的角。对于老师来说，关注一个班级的问题生并且努力帮助他们就是爱一个班级，爱自己工作的真正体现，谁爱丑陋的孩子，谁才是真正的爱教育。（276000  山东临沂兰山区北城小学  赵霞  纤纤弱草）

问题生，就是在学习或者思想行为上落后，但是仍然有着某些闪光点的孩子，说到底是一些在家庭中没有得到及时教育，在学校中或许没有得到更好帮助的孩子。问题生，本身的问题或许不是孩子自己造成的，如果我们去深入了解他们，往往发现孩子只是家庭教育缺陷的暴露品，教育的暖风没有暖到的阴暗的角。对于老师来说，关注一个班级的问题生并且努力帮助他们就是爱一个班级，爱自己工作的真正体现，谁爱丑陋的孩子，谁才是真正的爱教育。（276000  山东临沂兰山区北城小学  赵霞  纤纤弱草）

[P][SIZE=2]在我看来，问题生就是控制不住自己、常常犯小错误的学生，他们也会追求上进，但是往往因为控制力不够强、不够持久，而犯下错误。[/SIZE][/P][P][SIZE=2]在我们班有这样一位同学，她虽然在平时默默无闻、从不张扬自己、毫不引人注意，在课堂上也不经常发言，虽然作业也能按时完成，但是在课间时却和小朋友们无法融入到一起，大家都不愿意和她玩。究其原因：她的指甲过长，常常有意无意间划破别人的身体，还从来不向别人道歉，并且硬是不承认是自己做的，甚至在众目睽睽之下、在大家集体指证之下，她才极委屈的说自己不小心弄得，就算是提醒她剪指甲，有时她也故意留下大拇指不剪。另外，这位同学常常不带铅笔，基于上面的原因，大家都不愿意把铅笔借给她使用，于是在写字时她就那样一声不吭的坐在那里，等到老师发现时，她竟冠冕堂皇的说自己没有铅笔（有时，我真佩服她的心理素质），而且课下经常有同学举报她，说她经常把同学们捡到的、放在班级储物柜里的铅笔、尺子拿回家，据为己有。[/SIZE][/P][P][SIZE=2]这个学生在我们班里的行为举止都很另类，她他从来不如群，不和大家交流玩耍，只是在一旁默默地看别人玩耍，感谢大家能够支招解忧、转变孩子的行为。[/SIZE][/P][P][SIZE=2][/SIZE][/P][P][SIZE=2]476000+河南省商丘市神火大道南端实验小学+朱冠臻&若水心灯[/SIZE][/P]

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